A. 培訓中心學校家長座談會範文
昨天，是星期五。
對於別人來說，這可能是一個好消息，因為第二天就可以好好休息了。可對於我們班的一些同學來說，卻是「黑色星期五」。因為，這個星期五學校要開我們上初中以來的第一次家長會。而且我的語文和數學由於粗心的緣故，只考了83和88，。
B. 求一篇家長座談會的教師發言稿
中考前30天家長會發言稿
學習中有兩個不等式：學習時間≠學習效果，效率是關鍵因素；知識掌握≠考試成績，答題技巧、考試心態、身體狀況等起到重要影響作用。考前30天，讓我們用積極的心態，給初三的學習注入激情———
問題一 「距中考還有30多天，成績還能提高嗎？這幾天該干什麼呀？」 對策：「還能提高嗎」，這個問題只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己「註定失敗，我怎麼也不行」，那結果會如你所料。如果不放棄努力，即使明天就中考也有可能提高。臨考了，提高十幾分不易，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對自己說NO。
「臨考做什麼」，這個問題因人而異，但大體思路是「抓基礎+抓漏洞＋抓重點」。這個時候不宜再做偏題、難題、怪題，應注重基礎。在此給大家三點建議，可以結合自己情況合理規劃這幾天的學習：一看以前做過的卷子，重點看錯題，找出漏洞，不僅是知識點的漏洞，還有在考試心態、答題技巧等方面的不足，再進行彌補；二看老師強調的重點、難點和熱點問題；三做一些典型題目，注意練手。
問題二 「很用功地學，但感覺沒進步。腦袋裡一團漿糊，拿起書來好像什麼都會，又好像什麼都不會。激情已被消磨殆盡，學習效率下降，記憶力也大不如前。」
對策：復習過程中，出現一段時間學習成績和復習效率停滯不前，甚至學過的知識也模糊化是正常的，心理學稱為高原現象。主要因為初三階段重復性的、繁重過量的學習造成了生理和心理疲勞。但這並不意味著能力到了極限、成績到了極點，反而是再提高的重要階段，及時調整就會有一個飛躍。
首先不要過分擔心，再著急也無濟於事，反使心態更糟，加重惡性循環。然後做個清楚的學習者。清楚自己該學什麼（內容），該怎麼學（方法）。把所要復習的內容按重要性排列出來，即做一個合理有序的復習計劃，再按步完成。做好短期計劃和時間規劃，是提高效率的有效方法。早省：今天要學什麼？晚思：今天學到了什麼。每節課課前或者是在家裡學習的時候，採取「四定法」：一定向（學什麼），二定量（學多少），三定時（花多少時間完成），四定法（怎麼學）。也就是在反思和監控中學習，給自己一種「我時刻在提高」的感覺，可以增強成就感和自信心，走出高原期。
另外注意交換復習形式，避免單調機械的刺激產生的厭煩心理。比如交叉學科學習、變化學習形式等。
問題三 「我的情緒波動很大，時常煩躁不安，看不下去，越是這樣就越心煩自責，就越學不進去了。」
對策：初三階段的長期高負荷學習，使得身心疲憊，很容易出現心理飽和狀態，一個小小的刺激可能會引起大的情緒波動。
讓彈起的皮球安定下來的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。煩躁的情緒就像彈起的皮球，對待消極的情緒，既來之則安之，對目前狀態接受了，心情就平和了。
高速行駛的汽車在遇到障礙物、不平路段、車流擁擠時會減速，我們的學習同樣需要「緩行」。在遇到心理飽和狀態出現厭學情緒時，不妨先放下手中作業，活動一下，散散步、聊聊天，分散一下緊張情緒，可以減少飽和效應帶來的精神壓力。一位高考狀元說「有5個小時，我會用4小時學習1小時運動，而這4小時所學知識要比我用5小時學的多，因為4小時的全心投入大於5小時焦躁情緒下的學習效果」。
另外不要把所有的問題都自己扛，不要把痛苦埋在心裡，那樣會更苦的。可以跟父母朋友說說，或是聽聽音樂、玩會兒球、做做操、大喊幾聲等，來舒緩壓力。總之，我們必須要學會解放自己，別讓心靈超載！
問題四 「一遇到做不上的題或測驗成績差，就好自卑，感覺與別人差距那麼大，萬一中考再發揮不好……一點信心都沒了。」
對策：如果你也有類似的擔心，請把所有擔心的方面都寫出來，然後問問自己：所擔心的事情發生了嗎？這種擔心對改變現狀有用嗎？怎樣才能爭取到最好的結果？然後就具體地去做。另外給你幾點建議：
關注過程，不要關注結果。焦慮來自於對未來的擔心，把精力放到學習的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善考前焦慮的最好途徑。
關注成功，不要關註失敗。靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對成敗太敏感了，而是人為誇大了失敗，由一小點不順利聯想到中考失敗。在看到自己不足的同時，我們更需要關注自己的成功和進步，這樣才會更有信心地投入到學習中。
關注自己，不要關注別人。學習中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關注的是自己的學習而非他人成績。我們可以就努力程度、學習方法等和同學比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進步的經驗。
家長點津 考前七避免
有人說中考不僅考學生，也在考家長，的確如此，家長的心態和教育方式會直接影響孩子的學習和考前心態。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙裡忙外的，但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在此根據孩子的心理現狀對考前的家庭教育提出幾點建議：
避免叨嘮尤其是當母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，「又考了嗎？聽懂了嗎？」「怎麼又看電視？這樣還能上重點？」……本來孩子復習緊張，情緒不太穩定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發不良情緒。這種督促不但於事無補，還容易傷害感情。父母一定要剋制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。
避免許願一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如 「考得好，給你買筆記本電腦」「考上重點班，帶你到國外玩」，其實這些並不能起到什麼實際促進作用，反而增加了孩子的心理負擔，怕考不好受到懲罰。
避免威脅一些家長為了促使孩子努力而製造壓力，「考砸了，我們就不管你了」，「考不上重點高中你這一輩子就完了」，諸如此類的話會使孩子產生對中考的擔憂和恐懼心理，不利於考試的發揮。
避免比較有些家長為了激發孩子奮進，總是樹立很多榜樣，「你看你表姐多爭氣，考好了，重點學校輪番到家裡動員」，「某某多爭氣，一模又是全年級前★★名。」，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。
避免過度保護很多家長考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了中考如臨大敵的感覺，還增加心理負擔，不利於以一顆平常心面對中考。
避免過多干涉很多家長看到孩子不抓緊學習就著急，特想幫助孩子提高，於是對孩子的時間進行規劃，不準這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學生說，一舉一動好似受監視，很壓抑，爸爸的方法不適合我等，所以我們可以幫助但不要捲入太深。
避免期望過高我們要根據孩子的水平提出期望，不要給孩子規定必須考上什麼學校，最好不要過多談論。引導孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到學習過程中來，告訴孩子只要踏實過完這一個月就行，這樣孩子沒有負擔就能輕裝上陣。
C. 孩子在校作文寫得好，老師讓家長在座談會上發言該怎麼說呢
不要聽老師這種引導，如果你說在家如何引導孩子，如果不是真的，孩子以後會學會撒謊。
建議你這樣來說：
各位家長大家好，能通過這次機會和大家聚在一起真的太高興了！
XXX作文收到了良好的成績，老師讓我說兩句，我一時不知道說什麼好，我只說三點：
第一、感謝老天給了我一個懂事好學的孩子。孩子在家裡從來沒讓家長操過心，而且喜歡看書，不懂的問題還會想辦法獲得答案。。。。。。能把作文寫好，和孩子平常的勤奮是分不開的，我想對XX說，孩子，你是我們的驕傲，我們愛你！（誇孩子，能讓孩子喜歡學習，要誇勤奮，不要誇聰明，孩子知道他聰明的話以後會自做聰明）
第二、孩子能取得這樣的成績，我要向語文X老師表示衷心的感謝。孩子在家裡表現得如此懂事知禮，和老師耐心的帶領是分不開的。孩子經常會在我面前說起XX老師講課講得太精采了，XX老師對孩子要求很嚴格。。。。孩子在說的時候眼裡透出的是對老師的喜愛和尊敬。我們聽到這些的時候，內心是無比溫暖的。我們雖然給了孩子一日三餐，衣食住行。但是老師才是影響他終生的人，有這么好的老師，我們的孩子們，無疑是幸運的！
第三、做為家長，我其實知道，我做得遠遠不夠，因為我能做到的，就是全力配合老師和孩子，給孩子買買他喜歡的書（做過什麼就實話實說，要恰如其分，還要謙虛）。而且讓孩子有一個快樂的成長環境，我能做到的，也就是這些。以後，我也會努力的。希望能夠在以後的日子裡能和老師有更好的溝通，能更好的配合教學，把孩子培養成一個德才兼備的人。
感謝老師，感謝在座各位！
D. 小學二年級家長座談會班主任發言稿~
最近我們班剛開過家長會，希望這篇稿子可以幫助你，你可以根據自己班的實際情況來刪減使用！ 各位家長朋友：大家好！去年的九月，我們如約相聚在這里，作第一次面對面交流。那時候我們的內心同樣飽含著興奮、期待甚至些許擔心與置疑。一年過去了，此刻，再次站在講台上，不禁感慨萬千，在驚嘆時間流逝的同時，我們回憶起一年的時光，共同見證著孩子們的成長，見證著自己和家長們的成長，見證著星光學校的成長，我們心中共同涌動著成長的快樂與幸福，那是別人無法領略到的。一年來，我首先要感謝孩子們。因為有孩子們，讓我們的生活變得更加充實、快樂。盡管有時為他們的身體和學習有過憂愁；盡管會讓我們有時出現牢騷和脾氣，但是這些都擋不住快樂生活的主題和方向。因為有孩子們，讓我們久違的童心再次萌發。和他們一起看那藍天白雲，看那綠樹紅花，做著那看似簡單、幼稚，卻充滿深意的游戲。那純潔無瑕的童心，那清澈明亮的眼神，使得天更藍、花更艷、心更寬，讓我們又一次品味出生活中美妙的味道。因為有孩子們，才讓我們有重新認識這個世界，去認識大千世界的美妙。因為有孩子們，讓我們結識了更多的朋友。家長與家長之間，家長與老師之間，關於孩子的話題不斷的深入、延伸，以至於最後無話不談，成為了朋友。因為有孩子們，讓我們在喧囂的環境里獲得了一份平靜。工作了一天的我們，聽到他們一聲稚嫩的稱呼和問候，所有的辛苦和勞累拋出了九霄。一年中，無數個感動積淀在心底，記得一個清晨的電話，讓我久久不能忘懷。那是一個清晨，手機猛然響起，一個陌生的電話，聽筒內傳來一陣孩子的哭聲：「傅老師，媽媽不見了......」班上的一個孩子打來的電話，我盡力柔聲相勸，撫慰孩子的緊張。「昨晚媽媽都還在的，今天一醒來就不見人！」我猜孩子媽媽可能買早點去了，果然，還在通話中，媽媽就回來了。放下電話，睡意全無，我還隱約聽到自己的心跳聲，耳邊還有孩子的哭聲，幼小的孩子是多麼的缺乏安全感，昨天我還在班上狠狠地斥責幾個調皮孩子。一種責任感驅使我必須這樣做，如果不幫助孩子糾正過來，會害了他們。然而，師道尊嚴下，我的語言會顯得刻薄，我的表情嚴肅而失態，無形中與孩子們拉開距離。但這個柔弱的小女孩，在最無助的時刻，第一時間想到的竟是自己的老師。一陣感動之流，浸潤全身.......那個電話，有一種力量，重新縮短了和孩子們的距離。還記得每一次外出學習，參加教研活動，哪怕只有半天。回來之後，見到孩子們的那一刻，孩子們的喜悅難以形容，張開雙臂，跑向我，說：「傅老師，您終於回來了！」還記得上課的時候，一個小男孩舉手發言，一時情急，脫口喊出：「媽媽，媽媽！」這一件件看似本.文,來.源,於.貴,州.學,習.網,www.gerenjianli.com 平凡小事時常讓我記起，匯成了心中無數個不平凡。我們是孩子的一面鏡子，我什麼樣，他們就是什麼樣；我給他們什麼，他們就回饋給我什麼。孩子是我們的一面鏡子，教會了我們善良、純真、寬容、堅強與執著。感謝孩子們，是他們給了我工作的樂趣，是他們給了我好多的驚喜和感動，是他們讓我時時感受到純真的愛。再回過頭來看，以往的忙碌不是簡單的忙碌，正是這樣，才使生活變得充實有意義起來。其次，我要感謝家長朋友們。感謝你們對我的尊重、信任、寬容與支持！所有的人都有一種需求，需要以誠相待。真誠就是以誠心換誠心，真誠的另一個含義就是設身處地為他人著想。我一直深信，真誠是一種力量，直抵心靈。也許我們從事不同的職業，也許我們的性格迥異，也許我們的處世態度大相徑庭，但是，為了我們共同的目標和共同的愛，我們必須建立起真誠的感情聯系。 一年來，我們做到了，我們以真誠的交流 ，換來了彼此的信任與支持！家長們的每一個微笑與點頭，節假日里每一個祝福的簡訊和問候的電話，都如一泓清泉，灑落於我心靈的田野，工作中的勞累，疲倦，都在那一刻化為烏有。家長們對孩子的愛，總是一次又一次的感染著我。很多父母一點點地在改變，為了孩子，在百忙工作之餘，不斷地反思，學習和進步， 在QQ空間里寫下了對孩子的教育心得體會，和我們共同分享，共同進步，在人生最為重要的小學六年裡，你們對孩子這份特殊的天倫之情，理性之愛，對整個家庭，乃至孩子的將來，都必將會產生深刻、有益的影響。付出總會有回報——但回報，絕不僅僅是學習成績，而是看不見的更多、更重、更珍貴的東西。還記得去年九月第一次開家長會，我講的一句話：讓我們與孩子們共同成長！我們這一年的經歷在見證著我們的成長，我在星光呆的這一年的時光比以往任何一年的收獲都大；我相信，我們的家長也有同感。孩子們也有了很大的進步：從最開始讓我們老師忙得焦頭爛額，聲音嘶啞，到現在覺得輕松愉快，經歷了最艱難的過程，有過痛苦、疑惑和焦灼，憑著我們對孩子共同的愛，把信任交給對方。在大家的精誠合作、共同努力下 ，終於讓孩子們度過了一年級這個極其重要的時期。
二年級，從開學第一天，我就欣喜地發現，孩子們的進步很大！首先：集合排隊，這個以前讓我感到頭疼的問題，得到了很大的改善；其次：書寫進步。全班同學的書寫經過了暑假，一到校，我就發現孩子們的字寫得太漂亮了。這個功勞應該是屬於大家的，我相信只要堅持下去，孩子們的審美能力、細致的態度，一定會得到很大的提升！然後就是課堂紀律上有了很大的改進。無論是語、數、外學科，還是其它綜合學科，都得到了老師的好評，但由於本期綜合學科有換老師，孩子和老師們需要一段時間去適應和調整，沒有關系，我們可以給孩子一些時間。當然，孩子們也有需要提出改進的地方。下面，我就將孩子做得還不夠好的方面講一講。1、衛生習慣。這個習慣是孩子生活習慣中極其重要的一個部分，從開學第一天我就特別強調不在課桌椅上亂寫亂畫，不亂扔果皮紙屑，大部份同學已經改進，少部份同學有待加強。2、勞動習慣。到目前為止，班上都還有不會掃地的同學，大部份是男同學，小部份女同學，一遇到掃地就犯難，一點簡單的勞動都還不會。依我看，這樣的孩子更應該多鍛煉！一個不勞動的人，有什麼生活能力？你還指望他長大成家立業後多有責任感？部份家長不要錯誤的以為，有能力的人是不需要做家務或者體力勞動的，越是有能力的越勤勞，至少他在心態上能夠體諒、同情勞動者。這一點在家嬌生慣養的孩子無法具備。所以，在此，肯請家長們，多給孩子們一些體驗生活的機會，多給孩子們一些成長的機會。當然，家裡有保姆的家庭，有老人帶孩子的家庭，需要處理好這些關系，會更困難，請耐心地和他們解釋，相信老人會理解，最後達成一致。3、學習習慣。（1）預習習慣。部份孩子們還沒有養成。課前自學很重要，我已下發預習的方法的單子，孩子們掌握了方法後，請家長監督。（2）背誦積累習慣。孩子們的語言能力不是天生的，也不是靠點小聰明就能積累的。語言需要日積月累，這個學期我加強了課文背誦和課後積累，不光是現在，隨著孩子們的年齡增長，這個更需要加強。我給每一個孩子們發了一張背誦卡片，需要孩子們把語文書上要求背本資料來源於貴-州-學-習-網 www.gerenjianli.com </A />誦的課文在家長面前熟練背誦，我每天早上抽查，這個需要家長們配合。另外，凡是布置的摘抄語文書上好詞好句和看課外書摘抄好詞好句，家長們要多鼓勵孩子去寫。因為這種作業活動性比較大，自覺的孩子會多做一些，不自覺的孩子寫一兩個詞完成任務，但是收獲卻大相徑庭。下面，我將以自己的成長體驗來談一談我對語文的理解。我們學習語文不是為了考試，而是對了更好的生活。在中學時代，我的最大收獲是養成了兩個終身受益的習慣，一是讀課外書，二是寫日記。讀課外書可以豐富我的心靈，能夠使我獲得一種更為開闊的眼光，一個更多豐富多彩的世界。我是從小學五年級開始寫自己的日記的，以珍惜自己的經歷和體驗的心情堅持寫日記，會讓自己的寫作水平在不自覺中得到提升。孩子們寫的日記，可以是只寫給自己的，如果沒有得到她的允許，老師和家長們都不要去看。只有這樣，他們才有可能寫得真實。語文水平的提高，不是純粹技巧的問題，最重要的是要有真情實感，然後把它准確的表達出來。孩子們的寫作水平有沒有提高，必定會在以後的作文中體現出來，不用操之過急。最後，談一談我的人生價值觀。我自己認為，人生中最值得追求的是兩個東西，一是幸福，二是優秀。這兩個東西又是有聯系的，幸福的源泉一是健康的生命，二是優秀的精神，而優秀就是智力、情感、道德等精神的健康成長。我更希望我們教育孩子們也有這個目標，讓他們擁有幸福而優秀的人生！
E. 如何召開家長座談會
其實，應該實事求是。但要注意多傾聽，多鼓勵，不抱怨。鼓勵可以促進孩子增一個優點，家長增一份信心；抱怨則會失去一切。下面為你查找了一份演講稿，祝你成功！
家長會演講稿
尊敬的各位家長：
大家好！首先請允許我們代表學校和六年級全體老師，感謝各位對我們畢業班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個畢業班學生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等於零。"什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。是啊，以我們阿圖什為例：多少家電子游戲廳，多少家網吧，多少檯球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為家長學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。
一、學校對六年級畢業班工作高度重視
目前，我校全校共有31個班，近1800百名學生，在職的教工77名。每個班人數都在60人左右。大家眾所周知的在上學期的抽考中我們學校的成績有了明顯的進步，語文和州一小差2分，數學僅差0.5分。這充分說明我們學校在徐校長的帶領下，教學質量有了明顯提高。
我校六年級有五個班，共有 242 名學生。學校在開學工作十分繁忙的情況下，多次召開校委會研究畢業班工作； 徐校長旗幟鮮明地提出："質量就是生命。"我們必須理直氣壯抓教育質量的口號，學校對畢業班教師的安排也頗費心機，包括黃校長、教科室主任，陳艷梅、王振萍都是六年級的主科教師，在全年級五個班的十名語數老師中，高級教師 6 人，一級教師 2 人，大專學歷的 9 人，正在攻讀本科學歷的3人，我可以負責地說，是我們學校的最強大陣容。以上這些足以說明我們學校對本屆畢業班的高度重視，教師們經驗豐富，干勁十足，又有著良好的師德修養，請各位家長放心。
二、畢業班學生的基本情況
今年我市六年級畢業班 10個，其中州一小5個，我們學校5個。全市共有畢業生 近500人。在上期的期末考試中，語文人均 76.3 分，其中 85 分以上的優生 187 人占學生數的 41% ， 60 至 84 分的有 280 人，占 48% ，不及格的 38人占 9% 。數學人均 93 分，這樣的成績跟我們班比較，我們只是中等偏下的水平，今年我們州對小學畢業班將進行統一命題，統一考試，單人單桌，兩人監考，統一閱卷評分，這些新的要求，無疑對老師學生、家長都是一個十分嚴峻的挑戰。
三、面對挑戰我們的對策
前些年流行幾句話："造原子彈不如賣鹽茶蛋、拿手術刀不如拿剃頭刀，小學生找大錢，大學生找小錢。"這種腦力勞動與體力勞動的倒掛是極不正常，現在知識經濟蓬勃發展，當今全球第一富翁比爾·蓋茨就是通過電腦英特網成為世界首富。前幾天教育信息報刊載一條消息，上海高校將率先實行年薪制，教師的工資 3 萬到 30 萬不等，這個數字在過去我們連想都不敢想，我的一個同學在本科業後到一家合資企業應聘，年薪近十萬，還不含分紅。家長們：這就是知識啊，知識就是力量、知識就是財富，知識就能帶領我們脫貧致富奔小康。讓我們再看看我們身邊那些先富裕起來的人們，他們無非是會管理，要不就是信息靈，會管理和信息靈，這都是知識啊。教育是一種智力投資，會帶給投資者豐厚的回報。我弟弟也在烏魯木齊一所重點中學讀高中，我記下了他一學期的所有開支，五千四百餘元，想不投入就有回報無疑是痴人說夢，如果你們的子女考上了好大學就會成為管理者，管理別人，如果你的子女只是一個初中生，中專生、職高生就只能成為被管理者。再過十年、二十年、當農民沒有知識也不行。我們學校急家長所急，為各位家長所想，從上學期開始對孩子們進行補課，時間包括早上的早練，中午的午自習和下午第三節課的語文和數學的輔導，現在是四月二十六日，畢業班的考試估計在六月二十日前後，只有不到兩個月，除去雙休日和五一長假，孩子們實際上學時間已經不足40天，所以我們可能在補課期間可能上一些新課，補一些舊課，梳理歸納整理一些學生們終身受用的知識。放假後，可能要利用周六的我們的補習，教師們利用休息時間和星期六的上午，教師們都是無償的。小學是孩子們打基礎的時期，中國有句老話叫"萬丈高樓從地起。"基礎打得不好，會讓孩子們遺憾終身。
四、家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績
有的父母見到孩子入學以後,學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.按照蘇聯傑出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的"動力定型",這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的.而這種過程並非一時可以完成.何況小學生,當然更是如此."急於求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實上並不可能.因而,必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效.
那麼,家長應當從哪裡入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、准確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求准確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想像力與思維力.在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力.
孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽了家長空了.職有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高
五、成功家教與失敗家教的啟示
不少家長在與教師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什麼聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了兒童心理和教育學生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題：
1 、父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響著孩子的成長，前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長輩與人為善、有愛心、樂於助人，孩子也會團結同學、熱心幫助他人，尊敬師長、人際關系和諧。相反我們有的家長整天打牌、有佔小便宜的習慣，孩子也會貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模。
2 、著名教育家陶行知先生曾說："千學萬學學做真人。"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為"有用"的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示範，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。
3 、注重全面素質培養，讓孩子身心健康發展。
孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養育。面對知識經濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。我有一位小學同學，從小學到高中都是班長、三好學生，真的非常優秀，可是在高考時，他突然生病，結果全班中只有她沒有考上大學，她憂愁過度，至今像個傻子一樣，沒有結婚，飲食起居都要父母照顧。她之所以這樣，都是因為她一切太順利了，面對突然的打擊便承受不了。所以我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。
4 、粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長都信奉"黃荊棍棍出好人"的落後思想。對孩子的錯誤不是循循善誘，而是拳腳相待。這樣會有兩種後果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發，產生的後果是毀滅性的、災難性的。貴州安順 2002年夏天發生了一起孿生姐妹毒殺雙親的悲劇。這家父親是一家公司的經理，母親是安順市教委的幹部，他們有一對招人喜愛的雙胞胎女兒。可是，兩姊妹中考失利被父母罰跪，這兩姊妹用"毒鼠強"毒死父母，造成家破人亡，震驚全國的慘劇。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恆，定會收到好的效果。
5 、有愛無教終害子。
各位家長，種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說"嬌縱如殺子"，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了"四二一"綜合症，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。由於溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說"再苦不能苦孩子"，但逐漸富裕起來的人們也要深思，"再富不能寵孩子。"這句話值得我們作父母的深思。
6 、重視青春期教育，該導航時即時導航。
我們六年級的不少學生都逐步進入青春期，詩人喻之為美好的花季，但生理學家稱青春期為"心理動盪期"或"心理風暴期"。孩子們身體迅速發育，性生理也逐步成熟，但心理上則處於"斷乳期"，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。我們學校也會對孩子們進行一些性教育和心理健康教育，希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子們更接近，比學校老師有更多的優勢。
六、班內的一些情況：
大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎扎實實，取得了一個又一個進步。可以說，我代著個班兩年的風風雨雨，磨礪了同學們堅強的意志，也讓我們師生結下了深厚的友誼。同時，我們班也取得了不少成績，上學期，三位同學被評為"三好生"，兩位同學還被評為"優秀生"；幾位同學在校寫字比賽中躋身前十名，最讓人高興的是上學期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第一名。這跟我們六（三）班的每一位學生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。
請家長注意培養孩子各方面能力及良好品德。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。在課堂上，老師講帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。
1、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2、創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）
3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環。）
5、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。謝謝大家。
F. 家長座談會是家長的發言稿寫些什麼
首先家長介紹介紹你的孩子在家的情況，和你家的情況。 其次多介紹孩子的優點，再談談孩子的個性、愛好。 最後談談你對孩子的要求和希望。 祝你發言成功！！！
G. 國家義務教育均衡家長座談會要了解些什麼內容
1、當前義務教育均衡發展還存在一些突出問題.如城鄉、區域之間發展差距仍然較大,區域內校際之間資源配置不均衡,優質教育資源短缺、輻射面窄等.要以保障公民依法享有受教育的權利為基本要求,以提高教育質量、促進內涵發展為重點,通過合理配置教育資源,推進基本公共教育服務均等化,把義務教育均衡發展提高到新水平。
國家義務教育均衡發展家長座談會要了解的就是這些內容。
2、家長們要關心的應該是以下一些問題：
一是「提質量」.在人人都有學上之後,人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上.促進均衡發展要把提升質量作為根本,更加註重教育的內涵發展.要全面貫徹黨的教育方針,推進素質教育,深化教學內容、課程體系和教學方法改革,促進學生德智體美全面發展.切實減輕學生課業負擔,讓學生從應試教育的重壓下解放出來,生動活潑學習、健康快樂成長.
二是「縮差距」.城鄉免費義務教育全面實現後,城鄉、區域間發展不均衡上升為義務教育的主要矛盾之一.促進均衡發展,就要大力加強對農村和中西部地區義務教育發展的支持.在財政撥款、學校建設和教師配置等方面向農村傾斜,盡快形成城鄉同標准、一體化發展的格局.加大中央財政支持力度,完善對口支援制度,促進老少邊窮地區義務教育發展.很多地方為此進行了積極探索,如成都積極統籌城鄉教育發展,大力推進城鄉教育一體化；廣東省開展「千校扶千校」活動,組織發達地區1000所義務教育階段學校對口幫扶欠發達地區薄弱學校,收到良好效果.
三是「重配置」.合理配置資源是促進義務教育均衡發展的根本措施.陝西吳起縣投入5億多元統一全縣建校標准,實現了辦學條件均等化；安徽銅陵市鼓勵教師跨校兼課、兼職,促進了高水平教師資源共享.要從硬體、軟體等各方面促進區域內教育資源均衡配置,努力辦好每一所學校.推進學校標准化建設,取消設置重點校和重點班,統一學校公用經費和生均教育經費標准,加大薄弱學校改造力度.實行區域內教師和校長交流制度,加強薄弱學校教師隊伍建設.加強教育信息化建設,搭建優質教育資源共享平台.
四是「建機制」.義務教育均衡發展是一個長期的過程,也是一項復雜的系統工程,必須建立長效機制.要打破校際和城鄉之間的分割,形成城鄉和地區義務教育共同發展機制.認真總結一些地方探索的學區管理、集團化辦學、農村九年一貫制、示範性高中和重點高中招生指標定向分配到初中等做法和經驗,創新教育管理運行機制.強化督導評估,建立義務教育均衡發展評估和激勵機制.
H. 家長對學校和班級工作的意見和建議，我該怎麼寫
家長對學校的建議。
感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在這里讀書我很放心，
孩子如果不聽話請一定嚴加管教，
我們家長一定大力支持！
由於孩子大部分時間
都呆在學校里，
我們對他在學校里的表現不是很了解，
我希望老師能多和家長聯
系，
多反映孩子的情況，
以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較
懶惰，
我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，
幫他們養成愛勞動的好習慣。
在不影響正常的教學任務的條件下，
我希望學校能多組織一些有益的課外或校外
活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
（還可結合自身實際需
要以委婉的語氣提出其他建議。
切記：
不可提不能解決的問題，
或者敏感話題如
收費等，以免給老師留下不好的映像）
建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以
多組織藝術節或讀書節之類的，
豐富學生的課外生活。
為了培養學生的口才，
還
可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。
I. 晚托班開家長座談會時的發言稿怎麼寫
尊敬的各位家長，首先對您的到來表示感謝，對孩子的關心，對學校工作的支持讓我們做到了一起。大家只有一個目的：為了孩子變得更好。
首先強調幾個問題：
1、到校
早晨7:15-7:30，中午1:15-1:30，早晨7:30為班會時間，每個學生都應該參與了解一天該注意的問題，然後是20分鍾晨讀時間，中午1：30後有10分鍾練字時間，所以學生按時到校很重要，當然我們不主張過早到校。
2、放學
從下周開始，學生放學一律走西門口，中間大門不再開放。放學時間不變，才能散隊，請家長注意不要中途學生離隊，影響整個班級的秩序，破壞班級的精神面
貌。不能及時接送的學生，讓學生在警衛室大門口等候，避免走散或家長找不到。指定接送地點在門口兩側的路燈桿附近，有明確標志。
本周五省安全局局長視察我校安全工作，提出明確指示，結合我校實際，希望家長在校門口20米外等候，屆時值班教師會將執勤范圍外擴20米，大門口20
米之內不準有家長及接送車輛，我們送孩子，也到指定地點即可，讓孩子自己走進大門。放學後離校孩子不準在進入校園，上學時，進校孩子不住再出校門。
3、來訪
進入校園必須先和班主任聯系，進入校園要登記。
4、請假
嚴格落實請假制度，孩子不能來校上課，家長必須給孩子請假，打電話，發簡訊，寫假條等方式均可。在這一點，我們的各位家長做得非常好，謝謝您而理解支持。
5、控制學生合理使用零用錢
禁止學生帶零食進入校園，請家長能給學生准備合理的早餐。盡量少食用一些垃圾食品，孩子正是長身體的時候。我經常遇到的問題是，孩子肚子疼，經常發生。
在我看來，一切只緣於「習慣」。
「孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得習慣，你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲，你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。」這就
是人們常說的「習慣決定命運」。我們對孩子的教育，就是培養學生良好習慣、矯正不良習慣。並且作為一項重要任務常抓不懈，而且要把「常抓不懈」作為自己的
一種習慣。
習慣的特徵：1.簡單。習慣並不深奧，常常很簡單。比如按時作息、遵守規則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡單的事情做
起，並且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。2.
自然。自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力，表明習慣並未真正養成。比如每天
晨練30分鍾，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒服，這就
叫養成習慣了。3.
後天性。習慣不是先天遺傳的，而是在後天的環境中習得的。有的習慣是很自然、不費什麼功夫就形成的，有的則需要長期、反復的訓練。而養成同一種習慣需要花
費的時間，也會因個體的不同而產生明顯的差異。4.
可變。習慣是一種定型性行為，一般形成後就很難改變，但這並不是絕對的。即使是已經形成的很牢固的不良習慣，只要經過較長時間的強化訓練和影響，也能發生
改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力。5.
情境性。習慣是在相同情境下出現的相同反應。養成某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現出來。比如有的孩子只在學校愛勞動，在家裡就懶了，就是
受到情境的制約。
教育工作與產品製造截然不同，產品壞了可以報廢，而對人的教育和培養如果失敗了，損失的將是一個人的一生。所以，教育無小事。
我們對孩子的教育，同樣不能急功近利，讓對孩子的時時處處的教育，成為自己的習慣。要有耐心，要堅持不懈。
提示我們的家長可以這樣做，這是我從學生的特點，社會的現狀以及和教學相結合的自己的想法，僅供參考。
1、教育學生要有理想。
思想的灌輸有時也非常的必要，每一個孩子都應該有一個實際的偉大的理想，心有多大，人生的舞台就有多大，但是在此之前，我們的家長心裡也得有一個理
想，到底要讓自己的孩子有一個怎樣的將來。沒有目標，一切行為都像是無頭的蒼蠅。我們也可以這樣說，家長心有多大，孩子的舞台就有多大。
2、關注孩子的學習生活
時刻的關注，既然我們把學生的成績看得如此重要，我們就應該清楚的了解學生這個成績取得的過程。因為成績是學習過程的直接反映。
學生的成績有好有壞，成績好的有的家長說是孩子聰明，有成績差的，成績差的可能怪教師教得不好。這里邊顯然有矛盾。好的壞的都是一個老師教的，肯定和老師都有關系，但是這也和家長學生有密切的關系。
直接的說，成績是學生考得，直接反映的是學生的學習成果，學習態度，學習習慣。
這些個，需要我們去培養學生。教師有教師該做的事，家長有家長該做的事，學生有學生該做的事。各負其責，互相制約。
教師備好課上好課，引導學生，關注學生的在校情況。
家長就要關注學生的學習生活。首先關注孩子的家庭作業，我們個別學生不寫家庭作業或者家庭作業錯字連篇窮於應付毫無質量可言。這樣的作業只能是教師的
負擔，對學生也絲毫沒有任何作用可言。對絕大多數孩子而言，家長檢查孩子的家庭作業很有必要。有些家長可能文化程度不高，但是我們可以看到孩子作業的態
度。字跡是否工整，算式數位是否對其，橫線是不是知道用小尺，看上去布局是否舒服。不用認真的態度寫作業，不可能有質量高的作業，作業的效果也會大大降
低。至於不留作業，幾乎是不可能的事情，咱們家長注意不要讓孩子欺騙，有一就有二，甚至有些學生變得就根本不寫作業。
其次，關注孩子的學習質量。對孩子的在校學習進行遙控。可以通過電話和教師了解孩子在校情況，還可以通過和孩子對話了解孩子的學習，如今天上了哪些課，學了什麼，簡單的讓孩子說說學到的知識，有時間還可以出兩道題考考孩子。
第三，學生不同，方法不同，有些孩子也許一輩子也不用家長操心，也有些孩子家長的操一輩子心。有些孩子將長反映不好管甚至管不了，我說一句不中聽的
話，你越慣著他越管不了。對孩子來說，對社會認識不深，只是朦朧的認識，家長必須正確引導，敢於愛孩子出現問題的時候站出來說不。轉變自己的孩子要有恆心
要有決心，要打持久戰。
第四，要有恆心，堅持不懈。心血來潮沒有任何作用。我們有很多家長可能在孩子成績不好時候大發脾氣，訓斥孩子，和老師了解情況，這很好，但是關鍵在於
您是否堅持，還是熱乎勁一過就沒事了，而不是用心去關注孩子的學習過程。引導幫助孩子走向正軌。關心孩子的成績，就要參與孩子的學習中來，如給他報生字，
指導作業中的難題，檢查基礎知識的掌握等等。同樣質量是前提。
3、正確的看待考試成績
家長最關心的是孩子的成績，成績好的固然欣喜，但欣喜之餘能令靜的看到孩子的不足；成績差的也不用過於激動，得看看成績是怎樣取得的，知道幫孩子查漏補缺，在以後關注孩子學習過程中特別重視。
考試幾乎伴隨一個人的一生。但有些考試只是檢測，有些考試卻能決定一個人的命運。輕松的說，還沒有到決定孩子命運考試的時候，每一次考試，我們就是要查漏補缺，讓問題從學生身上一點點的消失。只有這樣才能減少失誤。才會在重要的時候冷靜的面對任何問題。
在我看來，學習是一件快樂簡單的事情，關鍵是養成良好的學習習慣。
一、預習
把老師要講的知識提前看一看，課後題提前做一做，語文還可以讀一讀《一點通》，摘錄重點的語句，那是一本用來預習的好書。
二、聽講
上課聽清老師的每一句話，聽清同學回答的問題，學會和自己進行比較，從別人的回答中獲得提示讓自己的答案更完整。
三、作業
不應付作業，保證自己作業的質量，准確率，學會檢查、驗算。
四、背誦
老師提示的重點一定完全背誦過來。
五、總結
不讓自己出現重復性的錯誤。
做到以上五點一定是一個優生，年級前十名應該是沒有問題的，小學、初中、高中都是如此。
所謂差生，就是只想著玩，不聽講的學生。他很聰明，就是學習上的懶惰。怪誰能，反正是慣出來的毛病。
三年級，學生開始接觸作文。這對每一個學生來說，都是全新的內容。
作文能力的提高不是一朝一夕的事。學生的接受能力不同，再加上家長的不同程度的指導，學生的作文水平自然有高有低，甚至相差懸殊。
提高孩子的作文能力，方法多種多樣。我想給大家提示這樣幾點。
1、作文素材的積累
作文素材來源與生活，讓孩子寫生活中的事。
家長最了解孩子的生活，但是孩子還不會觀察生活，寫自己的生活。建議關心孩子作文的家長可以給孩子適當的提示、幫助，讓孩子寫寫生活中的事情，動筆把生活
中趣聞趣事、精彩瞬間記錄下來。旅遊、就餐、游戲、電視電影、各種活動，這些都是寫作的素材。只要堅持，還愁孩子寫作文無事可寫？久而久之，孩子也會養成
勤動筆的習慣。
2、積累作文語言。
孩子白話連篇，甚至是我們根本不明白他在說什麼。毫無美感可言，這就是學生語言的缺乏。沒有你讓他寫什麼。「巧婦難為無米之炊」更何況還不是「巧婦」。
積累作文語言，就只有閱讀。讀作文書，讀名著，記住其中的好詞好句好段，只看熱鬧，看情節，看新鮮只能算作消遣，不能算做閱讀。家長對孩子的讀書情況就可以通過孩子對讀書內容的復述，甚至對經典段落的背誦來考查。
3、講究寫作方法，仿寫片斷練習。
對於剛剛作文起步的三年級學生來說，仿寫非常重要。仿寫句子。仿寫段落，仿寫故事情節，仿寫文章結構，仿寫是一種重要的寫作訓練。
任何能力的形成都不是一朝一夕，任何事情的發展也都有過程，我們家長不是教師，但是我們卻是孩子一生的奠基人，教師可以換，家長不能換，所以家長的素
質更能決定孩子的素質，家長的行為更應該持之以恆。只有關注孩子的細節才會有效果。家長座談會不是批判會，只是對各位家長如何培養孩子的習慣做以提示，不
妥之處還望見諒。