小學舞蹈教學能力的培養計劃

① 淺談如何優化高等舞蹈教育人才培養方案

教育體制隨著人們知識以及技術的進步而不斷更新，人們對一些傳統觀念存在的弊端也有了清楚認識，新型的教育教學模式已經成為人們的關注焦點之一。[1]對高等教育舞蹈人才進行有效培養勢在必行，選取合適的人才培養方案，能夠顯著提高人才的培養質量。
一、培養模式結構分析
現代舞蹈教育的教學制度和教學方法相比傳統教育制度而言，有諸多不同，但是又有些許相關。首先，應該具備一定的專業培養目標。高等舞蹈教育專業培養的是從事中國舞蹈教育專業的高級人才，為全國各個地區藝術類院校和職業藝術學院培養舞蹈教師，與此同時，也為舞蹈編輯專業和舞蹈研究提供專業化的人才。其次，盡可能地把握好能力結構、知識結構。這就要求舞蹈教育必須做好以下幾點。
首先，需要盡可能地掌握好舞蹈專業所需要的基本功和專業技能。其次，需要不斷提升自身創作能力和舞蹈審美能力；掌握好一定的舞蹈編輯的能力和舞蹈編排能力。再次，具有查找資料和檢索相關文獻的基本能力；掌握扎實的基本功。最後，作為一名合格的舞蹈表演者，需要一點一滴積累舞台表演經驗。
高等舞蹈教育專業主要包括五方面的課程，即基礎課程、教育學課程、心理學課程、文學課程、舞蹈史課程。在把握好主要課程的同時，還需要把握好人才培養以及人才的基本要求，高等舞蹈教育專業的學生在具備了基本的素質外，還應該具備扎實的基本功和良好的專業知識，與此同時擁有為民族昌盛而奮斗的責任感和奉獻感。[2]
二、高等舞蹈教育專業人才培養模式現狀
從我國歷史的發展角度來看，舞蹈教育有著非常悠久的歷史。舞蹈誕生之日，相關的教育教學活動也隨之產生。但是從新中國成立到改革開放之前，我國基本上沒有開展高等舞蹈教育課程，有的只是中專舞蹈教育教學。在舞蹈教育方面存在各種各樣的問題。
在專業的舞蹈教育教學方面，從主觀上來看，普通高等舞蹈教育在思想上始終對舞蹈素質教育的重視程度不高，應該加大對文化知識之外的藝術類教育。從客觀上來看，舞蹈藝術教育在高等院校中的師資力量不夠充足，從事藝術類素質教育的教師很少。傳統的教育教學方法在自身素質方面存在一定的缺陷，加上學校對教師不夠重視，所以對學生的培養也產生了一定程度的影響，具體表現在以下幾個方面。
首先，課程設置特色不夠。根據調查資料顯示，其中有90%的學生認為專業課程設置不明顯。
其次，課程缺乏實踐性。舞蹈教育一旦脫離實踐教育，勢必會脫離專業本質，因此也無法對舞蹈專業教育起到推動作用。在現階段的教育課程中，學生實踐的機會很少，也得不到有效鍛煉。就現階段的發展情況來看，高等舞蹈教育專業在人才培養模式中對學生的教育教學較為欠缺。
再次，課程的實用性不夠充分。現階段的舞蹈教育在專業課程的設置方面不夠完善，尤其存在實用性不足的問題。例如，部分舞蹈專業課程的目的性和實用性不夠強，在專業課程和基礎課程的比例設置上不夠協調。
三、高等舞蹈教育專業人才培養模式
（一）注重人才的全方位發展。舞蹈是一種藝術化的表現形式，在生活中處處可見。《高等舞蹈教育史》是舞蹈教育專業必修課程，其不同於自然學科，有著專業性方面的要求。舞蹈教育工作者應該是全方位的綜合型人才，其本身要對音樂和美學等有一定的了解。基於此，對高等舞蹈教育人才的培養應該從全方位的教育模式入手，分配好文化課程與專業課程的比例。
（二）以互動式教學為主要教學方式。舞蹈教育不能採取學生認真記筆記、老師耐心講解的教學模式。此種教學方式無法滿足學生對藝術的多元化追求，因此舞蹈教育應該採取互動式教學模式，在不偏離基礎課程的基礎上鼓勵學生進行創新，這樣培養出來的學生才能夠滿足社會的需求。
四、結語
教育是國民經濟發展的基礎，也是國家發展的戰略要求，教育決定了一個國家的人口素質，高等舞蹈教育是一個集中式的教育發展專業，現已成為專業類、師范類和非專業舞蹈教育相互結合的格局，不同的人才培養模式下其人才培養目標也不相同，因此採取的培養模式和課程設置均不一樣。因此，優化高等舞蹈教育人才培養方案能夠提高舞蹈專業人才素質。

② 孩子學編程有什麼好處

騰訊、阿里、華為，這些行業領先的互聯網企業，不僅方便了人們的生活，甚至改變了整個社會的運作方式。受到這些企業的帶動，人們對互聯網技術的關注度越來越高了。

於是很多人大呼「未來的社會是互聯網的社會」，甚至有人直言，未來不懂編程的人都會被社會淘汰。於是越來越多的家長，選擇給自己的孩子報個「編程興趣班」，生怕孩子在未來落後於別人。但讓孩子從小學編程，真的有必要嗎？

孩子從小學編程，沒什麼錯，但不要迷信社會上的過度宣傳。編程和樂器、舞蹈、書法、歌唱等一樣，只是興趣愛好的一種，遠談不上直接影響孩子發展的地步。對此家長要做到心中有數，捂住口袋裡的錢，不要上當受騙。

③ 如何開展對幼兒教師舞蹈培訓計劃範例

幼兒教師舞蹈培訓計劃範例:
一、情況分析：
本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。中班幼兒的協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳並不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣，發展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發展。
2、訓練幼兒協調、速度、肌力、耐力、瞬發力、柔軟性等基本能力。
3、進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
三、具體工作安排
第一周：熟悉幼兒
新授：
1.頭組合：培養孩子的頭部上下左右方位感。
第二周：基本功訓練
新授：走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第三周：基本功訓練
新授：
2.胸肩組合：培養孩子開並胸肩伸展姿態。
新授：音樂反應
（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第四周：基本功訓練
新授：
3.壓腿組合：培養孩子前旁腿的柔韌性。
新授：音樂反應
（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第五周：基本功訓練
新授：
4.壓大胯組合：培養孩子胯部的柔韌性。
新授：3 擴指（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第六周：基本功訓練
新授：
5.腰背肌組合：培養孩子的腰部背部正確姿態。
新授：4 手臂動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第七周：基本功訓練
新授：
6.腰組合：培養孩子腰部的柔韌性。
新授：5 彎腰、轉腰（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第八周：基本功訓練
新授：
7.腿組合：培養孩子的後退和腰部的柔韌性。
第九周：基本功訓練
新授：律動部分
1.《走路》
第十周：基本功訓練
新授：律動部分
2.《小手小腳》
第十一周：基本功訓練
新授：律動部分
3.《我的本領多麼大》
第十二周：基本功訓練
新授：6 前壓腿（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十三周：基本功訓練
新授：7 雙吸腳（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十四周：基本功訓練
新授：8 腳位（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十五周：基本功訓練
新授：9 頭的動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十六周：基本功訓練
新授：10 擺臂（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

④ 培養一個優秀女寶寶的計劃，包括幾歲學舞蹈學畫畫金話筒閱讀等等

1、幼兒園時期自理能力：如自己吃飯、自己大小便、自己疊被子，有禮貌、版守時。
2、4歲半-5周歲時期：學舞蹈、權學美術的啟蒙比較好的時間
3、6周歲以後金話筒、主持人班之類。
4、閱讀：3歲開始就可以。
無論哪樣，最重要的是培養寶寶堅持的好習慣。

⑤ 王思聰的培養了哪些娛樂圈的藝人

王思聰有一家經紀公司，叫上海香蕉計劃文化發展有限公司，很多網友稱王思聰的公司叫做「香蕉娛樂」，在最近的幾年，王思聰公司在娛樂圈也是培養了很多年輕的藝人。

林彥俊相對於其他人，他在節目前期的鏡頭並不多。但是在節目中一個內部票選顏值的環節中，他被其他小哥哥們公認顏值第一，也因此得到了許多人的關注。在此之後大家才發現，原來林彥俊不止是顏好，在舞台上的表現和舞蹈實力都很不錯呢！而在出道之後，他也受到了許多知名品牌的認可，拿到不少含金量很高的代言！

你認為這些藝人怎麼樣？

⑥ 江南大學怎麼樣

還可以 江南大學坐落於太湖之濱的江南名城無錫,是教育部直屬的國家「工程」重點建設高校。
江南大學的歷史可以追溯到百年前。在1902年創建的三江師范學堂基礎上發展起來的中央大學(1949年更名為南京大學)是江南大學辦學的前身。
1952年全國高校院系調整時,南京大學食品工業系、浙江大學農化系、江南大學食品工業系以及復旦大學、武漢大學的有關系科合並組建成南京工學院(現東南大學)食品工業系。1958年食品工業系整建制東遷無錫,成立無錫輕工業學院,
1995年更名為無錫輕工大學。2001年1月經教育部批准,由無錫輕工大學、江南學院、無錫教育學院合並組建為江南大學。到目前為止,江南大學已發展成為一所擁有經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學等九大學科門類,具有相當規模,辦學效益顯著,科研學術水平較高,在國內外具有一定知名度的多科性大學。 江南大學現有在校碩士研究生、博士研究生1000餘人,設有輕工技術與工程、食品科學與工程等2個博士後流動站和2個一級學科博士點,覆蓋發酵工程、制漿造紙工程、皮革化學與工程、產品系統設計及理論、包裝工程、輕化工技術與工程、輕工信息技術與工程、食品科學、糧食油脂及植物蛋白工程、農產品加工及貯藏工程、水產品加工及貯藏工程、食品營養與安全、食品貿易與文化、製糖工程等二級學科博士點,還有設計藝術學、機械設計及理論、控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、計算機應用技術、化學工藝、應用化學、紡織工程、服裝、微生物學、生物化工、環境工程、動物營養與飼料科學等不包括在以上博士點中的碩士點。學校擁有4個國家級和部省級重點學科,食品科學、發酵工程等2個國家重點學科在國內同類學科中具有獨特優勢,實力雄厚,處於領先地位,在國際上有一定影響。「十五」期間,學校將著力建設和發展工業生物技術、食品科學工程和安全、工業設計創新系統、纖維製品現代加工技術、中小企業管理與發展、輕工過程信息化科學與工程等6個優勢和特色明顯的學科群,進一步提升學校在輕紡、食品等學科領域的國內優勢地位,使學校的整體辦學水平和人才培養質量得到全方位的提高。
江南大學設有生物工程學院、食品學院、設計學院、紡織服裝學院、通信與控制工程學院、化學與材料工程學院、機械工程學院、信息工程學院、商學院、師范學院、法政學院、理學院、文學院、外語系、土木工程系、醫學系、體育系、藝術系等18個院(系)及繼續教育學院、網路教育學院、職業技術學院、中外合作的萊姆頓學院,2002年7月經教育部批准,學校與社會力量合作創辦江南大學太湖學院。學校共設有52個本科專業,現有全日制在校本專科學生18000餘人,其中本科在校生16700餘人。2002年,教育部、國家計委批准江南大學等36所高校建立「國家生命科學技術人才培養基地」。
學校是教育部確定的全國31所實行遠程教育試點高校之一,現有遠程教育本科在籍學生3100餘人。學校還有成人教育本專科在籍學生7100餘人。 學校師資力量雄厚,現有專任教師1415名,其中教授123名,副教授432名。有65人享受政府特殊津貼,32人受到國家級表彰獎勵。由中國工程院院士、國務院學位委員會評議組成員及200多名博士生導師、碩士生導師組成的學術帶頭群體,為科技創新、高層次人才培養奠定了厚實的基礎。作為我國輕工、食品、生物技術高科技的搖籃與依託單位之一,「九五」以來學校承擔並完成了大批國家重大科技攻關項目及省部級應用基礎研究課題,其中有70多項研究成果填補了國內空白,並達到了國內外先進水平,30多項科研成果榮獲國家和省部級科技進步獎。
2002年,學校又獲得國家、部省級縱向項目50多項,其中國家重大專項項目3項,國家「十五」攻關項目4項,國家高技術「863」項目5項,國家自然科學基金項目5項。2002年學校共組織鑒定科研成果35項,其中有21項被認定達到國際領先或國際先進水平,占總數的62%;獲江蘇省科技進步三等獎2項,教育部提名國家科學技術二等獎3項,中國石油和化學工業科學技術二等獎1項。為了面向經濟建設主戰場,加快科技創新,推進科技成果產業化,學校設有36個科研院、所,建有10個國家級、省部級研究中心、實驗室,其中「發酵技術國家工程研究中心」於2002年由國家科技部、國家計委批准建立。學校還投資成立了科技產業集團,並積極探索為地方經濟建設和社會發展服務的新途徑,與地方政府合資建立了首家省級大學科技園。