Ⅰ 小學高年級學生美術興趣降低為何故
佛山市高明區荷城街道西安實驗小學 韋燕桂摘要：很多小孩子都很喜歡畫畫，這是每個兒童階段的人抒發自己情感最直接的途徑。我女兒今年剛一歲四個月，就對塗塗畫畫產生非常濃厚的興趣，只要一見到筆就扔掉其他東西，拿起筆興奮塗啊畫啊。可見，小孩天生的骨子裡就對畫畫產生濃厚的興趣，這種興趣愛好隨著他們知識、見解的增長日愈劇增。所以，在幼兒園、小學一二三年級的美術課堂里，我們不難看到學生上美術課時的歡呼雀躍，是啊，他們喜歡畫畫，因為他們可以在畫畫的天地里自由自在的表露自己的感情，沒有任何作業負擔，沒有任何的限制，他們怎麼會不喜歡呢？到了小學五六年級，慢慢地他們的情感，思維發生了一系列的變化，變成了以學習知識，掌握技能為主的學習生活，不僅學校安排的美術課減少了，在一些老師和學生心目中，美術因沒有升學壓力而變得無關重要，有些學校甚至把美術課抹掉，用來上語文數學英語，在這種環境和氛圍下，學生不買繪畫工具材料，不把美術課當一回事也變得在情理之中一樣。高年級的美術課就象走過場，美術課也變得學生也自覺的對美術失去了興趣，我認為學校在高年級對美術課的安排和重視程度在一定程度上影響學生的學校安排的美術課時也相應減少了。這時我們不難發現這樣一些類似的現象： （案例）這一節課是六年級的美術課，因為有升學壓力，六年級美術課每周只有一節了，應該說是機會難得，這節課可以輕松輕鬆了，要好好表現才行。我做好充分的准備走進六（1）班教室，打開幻燈，揭示課題《三十六計之一計：瞞天過海》，我給學生看了三十六計的連環畫圖片，講了瞞天過海的歷史故事，學生很感興趣，每個學生都聽的很認真，我對學生這樣的表現已很滿意，想：「今天可要好好抓住機會，讓孩子完成幾張質量好些的作業。」於是我跟學生宣布：今天的美術作業我們也來設計一個瞞天過海的計謀，你可以用動物來設計哦！接著我給他們看了現代版的動物三十六計連環畫、並宣稱要進行比賽（按以往的教學經驗，學生可以自由發揮他們是很高興的）！話音剛落，一片歡呼聲已經讓我無法控制課堂，好不容易靜下來後，我說了比賽要求，學生聽都不聽，他們根本不在乎什麼比賽了，只是埋頭在那裡畫啊畫，我看這個情形，心裡想著：看來這次的作業質量會高吧！可是後來的結果還是讓我失望了，學生中有的在畫漫畫美少女，有的在畫英語書里的小人，我一看要求學生都畫此次課題，學生雖然畫了，但最後交上來的作業讓我失望，因為根本沒有什麼完整的作品，都是隨意的畫幾個動物就了事了，有創意、完整的畫面難得一見。由此可見，學生在美術作業完成的質量正隨著年級的升高在降低，難道這樣的現象不值得深思嗎？在這樣的情況下，我開始關注這一問題，如何讓學生的情感在美術作業中自然流露成了我的研究方向。經過一段時間的調察、分析、實踐，我慢慢悟出了一些純屬個人的看法與同行探討。美術作業不需要孩子畫多少張畫，畫得多好，畫得像不像，我們需要孩子把自己的情感傾注於美術作業中，讓美術作業成為孩子表達情感的另一種無聲語言。那麼，怎樣才能有效的提高小學高年級學生的美術興趣呢？我認為應注重以下幾點：一、教學設計，注重感情的激發美學家羅丹曾經說過：「用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。」美術作業同樣如此，要讓學生能夠從平凡，普通的事物中發現生活的真諦，產生與眾不同的情感共鳴。我希望我的美術課堂也能讓學生產生共鳴。因此，在教學中，我指導學生用自己的眼睛去發現生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去分析生活。漸漸地，學生能留心生活中的事，並積極思考了。以前上《我的親人》一課，學生總說，幼兒園畫過了，後來交上來的作業不是呆板的人頭像，就是對自己親人的胡亂塗鴉。現在，我改變方法了，我從網上找來一些老人的頭像給他們看，當他們覺得很有趣時，我出示了一張農民的粗糙的臉，開始學生並不覺得奇怪，我問：同學們，這樣的臉你在誰身上見過？這么一問，學生思維活躍起來，「我外婆的！」、「我爺爺的臉就是這么粗糙的！」、「我爸爸是送貨員，不管刮風下雨，爸爸都是在外面送貨的，他的臉就是這樣的。」聽到這么多答案，我很是高興，因為其實這些孩子在平時挺注意觀察的。「對啊，我們的爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽，他們的工作都很辛苦，為了讓我們生活得更好，以至於臉被風吹裂了吹皺了，再也不像你們的臉那麼柔嫩光滑。同學們，這次我們的美術作業就來畫他們的臉，好嗎？」這樣以來同學們的勁頭可高了，等我稍微提示了臉的畫法後就布置今天回家每位同學找一張最值得畫的臉，最讓你感動的臉。第二天，我收到了讓我出乎意料的作業，一張張臉在紙上畫得那麼有力，那麼傳神，我甚至從學生的畫里，讀到了愛！這就是我想要的！由此可以看出學生在這次作業中傾注了自己的真情實感，讓自己的真實感受流露到美術作業中。為此，我特意為該次作業布置了一個展覽，讓孩子們配上一些文字說明，沒想到無意中為學校提供了一個很好的德育平台。學校領導非常喜歡。 二 、減少束縛，抒發真情美術作業的目的在於表達學生的見聞，感受和願望，或與他人進行交流。每個人的經歷不同，思想，觀點，性情也各有差異，在完成美術作業時自然不會相同。因此，我在教學中努力激活學生的思維。筆者認為，以學生為中心，改進教學方式方法，實現師生互動，讓學生減少束縛，抒發真情，有興趣想「動」、有條件能「動」、有信心「動」好，美術教學就能逐步「活」起來。我的方法是：1、及時滿足學生的學習需求。我認為，教師應注意掌握和滿足學生的學習需求，以激勵學生投入美術學習。例如：去年元旦前夕，不少學生想自己設計賀卡，但又不懂得賀卡製作的方法和技巧，有較強的學習需求。筆者就在課堂上現場製作了一張祝福全體學生的賀卡，並向他們介紹了賀卡製作的方法和技巧。學生熱情高漲，一張張各具特色、個性張揚「快樂寶貝」、「幸福天使」賀卡順利「出爐」2、善於開展教學「游戲」。教師要善於將技法訓練與符號游戲結合起來，開展寓教於樂的「游戲」，刺激學生的興趣神經，激勵每一個學生想「動」且「動」起來。如在教授小學六年級《色彩基礎知識》一課時，我先將學生分為六個小組，每個小組准備紅、黃、藍三種顏料，以小組為單位進行「調色游戲」，讓他們感受色彩的變幻，將紅、黃、藍三原色「玩」出橙、綠、紫三間色，再「玩」成紅灰、黃灰、藍灰三復色，然後要求他們將「玩具」（調配出來的顏料）作一幅畫，並對作品進行說明，然後將作品粘貼上牆，開展自評與互評。在整個「游戲「過程中，學生「好玩」的天性得到了張揚，所有學生都「動」起來了3、積極推行教學素材生活化。教師要將美術教學與學生的現實生活緊密聯系起來，引導和鼓勵學生發現和挖掘日常生活中的美，將自己掌握或經歷過的知識和事情「帶到」課堂中來，「活」化美術教學素材。如在教學小學第七冊《瓜果世界》時，我帶來了一籃新鮮水果來讓學生觀察其形狀，聞其味道，然後描述其形狀、紋樣的特徵，並且為這一籃水果畫個像，畫的優秀者獎勵一個水果。學生學習興趣高昂。4、大力開辟教學新「戰場」。教師要善於整合課堂、學校和社會的美術教學資源，努力開辟教學新「戰場」。課內「戰場」以合作學習為主，採取「學生幫學生」的互助形式，如開展「小組互助」活動、「一對一」學習活動等；課外「戰場」則以競賽為主，採取「學生比學生」的輕度競爭形式，開展各種剪貼比賽、泥塑比賽，愛心卡、賀卡設計比賽等；此外，積極鼓勵、組織學生參加各級各類中學生美術、書法比賽等。5、美術課堂教學的開放性，應當打破時間與空間的界限，給學生提供廣闊的活動空間。美術課可以打破教室的界限，把課堂活動和課外活動結合起來，學生到生活中去，到自然中去，從自然景物中感受美、發現美，並表現出來。我在六年級嘗試上一堂《用色彩畫風景》，這課教學設計，我打破了時間與空間的界限，事前做好准備調好課，帶領學生走進校園和公園，讓他們觀察發現環境的美。學生的熱情很高。但是從觀察這個環節就出現了問題，並不是所有的學生都會觀察，有些同學就不會觀察，他們好象什麼都看見了，描述起來又什麼都沒印象，浮光掠影、熟視無睹。面對這種情況，我想起課程改革的原則中培養選擇性一條指出將公共要求降到最低限度，拓寬學生的選擇，承認學生之間的差異，寬容的對待、悉心的呵護學生的主動性。我沒有急著讓他們動筆，而是通過同學之間互相幫助和老師的輔導，使這些同學學會了在觀察時注意景物之間的關系。學生筆下就有了鮮活生動的形象，也產生了表現的慾望。他們畫啊畫啊，越畫越高興，越畫越愛畫。收到了極好的課堂效果。可以說是幅幅有真情實感，在課堂上從學生的需要出發，而不是從學科出發去約束學生，及時調整分配教學時間，合理利用教學，相信會收到很好的效果的。三、善待課外作品，引發熱情 我們的學生大都來自農村，從小不太有機會接觸一些誇張，個性化的畫，因此在他們心目中，只有畫的像現實中的物體才算好。如果這樣的觀念不改變，我們的孩子就不可能創作出屬於自己的真正想畫的畫。這時我們就要善於利用課外作品，去引發他們的創作熱情。一些中外名家的畫有時也能激發他們的美術學習慾望，但有時候會讓孩子覺得離他們太遠，不敢自己去嘗試。所以我們可以去選擇一些同齡人中有趣的作品，給孩子一種思想上或者視覺上的沖擊。吸煙者這些作品的題材來自於生活、構圖與畫法也很簡單。比如畫一個暖鍋、一隻高腳茶壺。或者是一隻果盒、一塊花布；比如塗幾棵有著粗拙枝椏的大樹，一片土坡上的二、三間房子；比如庭園里的一面有花格子窗的白牆；再比如畫一個人的大大的面孔。雖是隨意、簡單，但卻是純真、朴實的流露，是大氣的抒發，細細品味，像是一鍋鮮美的野生菌湯，讓我們望塵莫及的是其每一根線條和每一個塊面都處理得那麼沉著、老道，它們的色彩也遠離了嘩眾取寵，並不去追求華麗。那些修煉得如此穩健的色彩，就象是在太上老君的煉丹爐里呆上了七七四十九天。經過這樣的課外作品欣賞，讓他們有發現和尋找的樂趣，去發現生活中的細微或博大的有感染力的事物。發現繪畫表達的各種可能性、不同的畫面組織、畫面的安排、不同的視覺效果的研究。甚至不同的繪畫媒介（如纖維板、瓦楞紙、玻璃紙、厚紙板、油畫棒、色粉筆、碳精條、修正液、毛筆和墨等等）這些在當代藝術領域已完全拓寬的材料觀念，在兒童繪畫領域也完全可以輸入並展開的。我讓學生明白繪畫是一種表達自己思想、感情、觀念和態度的載體，最重要的是在這一系列的過程中能讓他們的綜合素養得到培育和完善並讓這些能力具有一定的延續性和滲透性，去影響到他們今後的成長和發展。這樣的欣賞習慣多了孩子們也會慢慢去接受，去嘗試，也會大膽地 面向全體學生的美術教育，其終極目的應該是通過各種手段培養學生認識美、發現美、鑒賞美的能力，而不在於一定要鍛煉出某種層次的繪畫水平。不是每個人都是繪畫的材料，應該正視這種個體差異，強迫學生完成美術作業，而他又不可能達到你設定的目標時，他會產生一種挫折感、失敗感，很可能會扼殺一個孩子對美的嚮往，認為和美的交流是一件痛苦的事。這就是高年級學生對繪畫的興趣降低的主要原因。其實很多事情，多多換位思考，道理很簡單的。比如我喜歡聽音樂，但是誰要我一定得學會彈鋼琴，恐怕此後再也無心欣賞音樂了。孩子也是一樣的。如果上帝允許我重來一次，我一定會對原來被我責罵的學生說「對不起」，如果我還做學校的美術老師，我一定不會要求學生死死完成作業。學生不肯完成美術作業，只能說明你布置的作業太難、太無聊、太陳腐、太乏味！
Ⅱ 2019-2020學年小學六年級美術上冊期中素養檢測試卷，標准答案誰有
2019到2020學年小學六年級美術上冊期中素養檢測試卷、標准答案，
這個題目太大了。
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的美術老師。
Ⅲ 尋找浙教版六年級上美術教學計劃和教案
一、
學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想像力與創造願望。
2．設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3．欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、教材分析
（一）教學重點
1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2． 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想像並設計製作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學難點
1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2． 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3． 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1．應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2．多種形式，主要採取自主互助，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3．採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4． 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
五、課時安排
周次
課題
主要內容
課時
備注
第1周
遠近的奧秘
了解近大遠小的透視變化規律，學習平行線和消失點的透視概念。
2 課時
第2周
風景寫生
學習利用簡單的構圖知識，並進行風景寫生，以提高造型能力與構圖能力。
2 課時
第3周
心中的風景
根據記憶或者想像，表現心中的風景，培養學生的創造能力。
2 課時
第4周
會動的剪影
了解皮影藝術特點，學會用卡紙製作剪影人物。
2 課時
第5周
國慶長假
第6周
水墨畫—動物
了解中國畫的特點，學慣用皴法來畫動物
2 課時
第7周
形體挖切
用泥在六面體或者圓柱體上進行切挖。
1課時
第8周
我們做樂器
學習運用不同的材料製作樂器，培養創造力和設計意識。
2課時
第9-10周
宇宙之旅
了解飛船結構，利用廢棄物製作宇宙飛船，培養學生對科學的探究精神。
3課時
第11周
保護文物
通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3課時
第12-13周
愛護古建築
了解古建築的特點及保護古建築的意義，增強對傳承文化的強烈責任感和使命感。
3課時
第14-15周
電腦美術
熟練運用Wingdows繪圖板中的繪畫工具，進一步了解各種工具的使用。
1課時
第16周
中國畫與油畫
了解中國畫和油畫的使用工具、材料以及在表現方式、表現內容等方面的區別。
2課時
第17周
主題創作 美麗的校園
第18周
期末復習與檢測
第19周
復習
第20周
復習
希望對你有用
Ⅳ 小學數學六年級《典中點》的題目，怎麼做
以體育小組為單位1
則美術小組為：1-1/3=2/3
這里可以看作：體育小組有3份，美術小組就有2份
總人數為美術小組的：（2+3)/2=5/2倍
所以總人數就是：54×5/2=135人
Ⅳ 浙美版六年級下冊美術祖國美景知多少教案
課題：《祖國美景知多少》
課業類型：綜合課型 課時：2
二、教材分析
1.編寫思路。
祖國有巍峨的群山,晶瑩的雪嶺,碧綠的草場,奔騰的江河,茫茫的林海,這些秀麗的山川和奇特的風光,激發了人們的創作熱情,於是一幅幅贊美祖國山河、家鄉風光的作品誕生了。本課旨在帶領學生領略祖國大好河山，感受祖國的美麗，激起學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發學生的創作熱情，用寫生的形式來抒發情感，同時提高寫生的能力。
本課將欣賞與造型表現相結合，教師帶領學生欣賞祖國的美景後，再進行寫生表現。考慮到實際的教學環境，提供兩種不同的寫生方案，一種是讓學生自己帶圖片來，寫生圖片上的風景，這樣既降低了寫生的難度，又方便了教師的教學；另一種是寫生家鄉的美景，在學校附近尋找一處有特點的風景，帶領學生進行寫生實踐。
2.重點、難點。
重點：認識一些祖國的風景名勝，欣賞感受祖國的美景；學慣用風景寫生的方法來表達自己熱愛祖國的情感。
難點：風景寫生時如何選景和布局，如何區分畫面的主次關系並進行一定的概括表現。
教學目標
1.認識一些祖國的風景名勝，學習風景寫生的構圖知識，懂得如何區別畫面主次，初步了解遠、中、近景的處理方法。
2.學習風景寫生的方法和步驟，能抓住重點，分清層次，畫一幅簡單的風景畫。
3.欣賞和描繪祖國的美景，從中體會祖國山河的美，激起熱愛祖國的情感。
課前准備
（學生）寫生畫夾、繪畫工具。
（教師）課件、祖國風景名勝圖片、風景畫。
教學過程
1.展示圖片，激發興趣。
（1）揭示課題：《祖國美景知多少》。
（2）播放課件，展示祖國風景名勝圖片，學生搶答。
（3）讓學生說說還知道哪些著名的風景？
（4）用一句話來誇誇祖國的美麗河山。
2.引導欣賞，加強體驗。
（1）欣賞書中的人民幣圖案，提問：你留意過我國人民幣上印有的祖國美景嗎？你知道在人民幣上還印有哪些風景？
（2）欣賞畫家的風景畫。
3.寫生指導。
根據教學實際，教師可以帶領學生到學校附近的風景點進行實地寫生。
（1）選景。
在風景寫生過程中，首先要解決的是選景，在連綿不斷的視野中要選擇最理想的能夠打動自己的景物作為寫生對象。初學寫生，選景要簡單些，選景范圍不宜太大，如幾棵樹、一幢房屋、一座橋、一座亭子、一座山、一條小河等都可以作為畫面的主體物。如圖（1）范圍太大，不宜表現；圖（2）主體突出，比較適合。
可用自製的取景器或用手指搭成框狀的取景方法來選取景物。
（2）構圖。
當我們選取了描繪對象後，就要考慮畫面的具體安排。重點是對景物進行取捨，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠景的安排，表現畫面豐富的層次感。
出示一些風景圖片或風景畫引導學生分析比較，讓學生進一步掌握構圖知識。如下圖：圖（3）畫面主體不突出，畫面比較零亂，構圖比較鬆散；圖（4）構圖比較完整，主體突出，層次豐富。
（3）描繪。
整體布局——局部描繪——整體調整。
4．學生作業。
（1）畫一幅風景寫生畫。
（2）表現形式可以多種多樣：鉛筆畫或鉛筆淡彩、彩筆畫、水粉畫等。
5．展示評價。
板書:
祖國美景知多少
1、選景
2、構圖
3、描繪整體-局部-整體-整體調整
Ⅵ 湘教版小學六年級下冊美術期末練習題答案
在別的地方找的，參考下啊！
湘教版小學六年級語文下冊期中檢測題
一、漢字
（一）選正確的讀音打「√」（3分）
摻（cān chān） 測 (cè chè) 韌 (rèn yèn)
沁（qìn qìnɡ） 銘（mín mínɡ） 鈴(lín línɡ)
（二）找出錯別字打「×」，並更正在（ ）里。（3分）
俞加迷惑（ ） 神情委糜（ ） 貧圖便宜（ ）
完璧歸趙（ ） 誤國央民（ ） 配和默契（ ）
(三) 給下面加點的多音字組詞（3分）
背bèi ： 便biàn： 倒dào：
背bēi ： 便pián： 倒dǎo：
（四）看拼音寫詞語（4分）
jiān rèn shì hào mínɡ kè líxián jiàn
bù shǔ fánɡ ài piàn jú xiōnɡ yǒu chénɡ zhú
（五）比一比組詞（4分）
譯（ ） 渡（ ） 垂（ ） 迅（ ）
繹（ ） 踱（ ） 錘（ ） 汛（ ）
二、詞語
（一）把下面的詞語補充完整（4分）
負荊（ ） 回心（ ） 千軍（ ） 膽識（ ）
以牙（ ） 中飽（ ） 行色（ ） 家喻（ ）
（二）說說下面詞語中帶點詞的意思（4分）
倚著古樹 倚：
然後才相背而行。 相背：
欲負而走 負：
又譽其矛曰 譽：
（三）選詞填空（3分）
輕易 容易 簡易
1．我有一個（ ）的書架。
2．我不會（ ）放棄爭取第一的機會。
3．我覺得這次考試非常（ ）。
三、句段
（一）給下面的話加上標點（2分）
老虎對狐狸的話將信將疑 便問 你當百獸之王 有何證據 狐狸趕緊說 你如果不相信我的話 可以隨我到山林中去走一走 我讓你親眼看看百獸對我望而生畏的樣子
（二）修改下面的病句（4分）
1． 爺爺已70多歲了，但精力仍很充足。
2．碼頭上車來人往，呈現出一派繁重的景象。
（三）用自己的話說說下面句子的意思（4分）
1．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
2．吾盾之堅，物莫能陷也。
（四）按要求改寫下面的句子（4分）
1．改成比喻句
陽光穿過雲層照在湖面上。
2.改成「被」字句
長長的尖矛刺穿了厚厚的盾牌。
（五）用下面的詞語各寫一句話（6分）
雕琢：
掩映：
重重疊疊：
（六）把下面幾個句子調整成一段通順的話，在（ ）里標上序號。（6分）
（ ）猴子媽媽看到一根很結實的青藤繞著大樹生長，想出了辦法。
（ ）地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。
（ ）她抓住青藤繞著大樹轉了幾圈，把青藤拉直當繩子。
（ ）小猴子很淘氣，玩時不小心，掉進了地洞。
（ ）小猴子拉著青藤就爬上了地面。
（ ）又在藤子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里。
四、閱讀題
（一）背課文填空（4分）
默寫《竹石》
（二） 默讀短文，按要求作答。《愛國詩人陸游》（3+2+2+2+3=12分）
陸游是宋朝著名的愛國詩人。他從小就受到了父親的教育，立下了報國之志。
他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優異的成績獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊並沒有使陸游灰心。回家以後，他仍然刻苦地攻讀兵書，認真練武，准備為國建功立業。
陸游34歲時當上了一個縣官的屬員。後來，他憑著才能又擔任了一個較大的官職。可沒過多久，他又一次因為堅決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉。
公元1170年，45歲的陸游投奔於積極抗金的王炎旗下，真正過上了軍營生活。在軍旅生活中，他（ ）盡全力為收復祖國北方的失地而努力。他多次親（ ）前線去視察，由於他親自感受到廣大人民渴望收復失地的強烈願望，所以他在這幾年寫下了不少愛國詩篇。後來，因南宋皇帝屈（ ）投降，陸游的願望又一次破滅了。
公元1210年，陸游已經是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復北方的大好河山。有一天，他的身體已十分虛弱了，躺在床上動也不能動，眼神失去了光彩，嘴裡不停地喘著粗氣。可是，當他看到了鄉親們和他的兒子來到他眼前時，他忽然又振作起來，瞪大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來。當他的兒子把紙和筆捧到他跟前時，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩：去元知萬事空，但悲不見九州同。 ， 。寫完之後，他慢慢閉上眼睛，與世長辭了。
陸游雖然逝世了，但他的愛國詩篇卻永遠為廣大人民所傳誦，直到今天還激（ ）著千萬人的鬥志。
1．在文中（ ）內填入一個恰當的字。
2．給帶點字選擇正確的解釋。
罷免回鄉：①停 ②免去 ③完了 （ ）
與世長辭：①告別 ②請求離去 ③解僱 （ ）
3． 填補完整《示兒》這首詩。
4． 概括第四自然段的段意。
5．陸游是一個愛國詩人，文章是從哪兩個方面來敘述的？
五、習作（30分）《一次有意義的活動》
Ⅶ 人民美術出版社小學美術1-6年級所有課程介紹
太多了！！！！
Ⅷ 蘇教版小學六年級畢業綜合卷(音樂.美術.品德與社會.科學)
小學六年級科學試題及參考答案
【蘇教版】
題 號 一 二 三 四 五 總 分
得 分
一、我會填空（共30分）
1. 青春期男女_________最先出現快速生長。
2. _________和_________是生命最基本的特徵。
3. 科學用腦五要素是：反復強化、課程_________、勤於_________、_________結合、適當_________。
4. 如果把不同年代的_______比作一本書，那麼_____就是書頁中的特殊文字。
5. _________生物化石群的發現對達爾文的經典進化學說提出了挑戰。
6. 自然界中的生物，通過激烈的_________斗爭，______者生存下來，而________者則被淘汰掉，這就是自然選擇。
7. 化石是在地層岩石中保存的幾百萬年以前死亡生物的_____或_____，如骨胳、外殼、葉子等。
二、我會選擇（共16分）
1、對於青春期的心理特點，下列敘述不正確的是（ ）。
A、性意識驟然增長，易對異性產生好感； B、智力水平迅猛提高；
C、興趣愛好日益廣泛，求知慾和好奇心強烈； D、身體形態發生巨大變化
2、我們已經跨入青春期，每天需要保證（ ）小時的睡眠。
A、8 B、9 C、10 D、11
3、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特徵，這種現象稱為（ ）。
A、遺傳 B、變異 C、變態 D、傳承
4、動植物的後代與親代之間存在著不同的特徵，叫做（ ）現象。
A、遺傳 B、變異 C、變態 D、傳承
5、第一塊恐龍化石是在（ ）被發現的。
A、1822 B、1859 C、1884
6、達爾文出版的震世巨著是（ ）。
A、《物種起源》 B、《天體運行論》 C、《天文、地質、古生物》
7、（ ）被人們稱為現代遺傳學之父。
A、孟德爾 B、袁隆平 C、達爾文（ ）
8、5000萬年前，馬的腳趾有（ ）個。
A、1 B、2 C、3 D、4
三、我會判斷。（對的打「√」，錯的打「×」 共20分）
（ ）1.父母雙方都是高個的，因為遺傳的緣故，所以子女一定是高個子。（ ）2. 生物的每一個特徵都是能遺傳的。
（ ）3. 太空椒是因為它的遺傳物質發生了變異，所以才長得果大色艷，籽少肉厚的。
（ ）4. 古代的長頸鹿因為經常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，才變成了我們今天看到的長頸鹿。
（ ）5.在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應環境的。
（ ）6. 凡是能在大自然中生存下來的動物都有保護自己的方法。
（ ）7.化石是生物進化的最直接、最可靠的證據。
（ ）8.我們長大了，可以吸煙和酗酒了。
（ ）9.進入青春期我們要盡量避免穿高跟鞋。
（ ）10.我們的成長與成熟意味著將要更加自覺地去承擔起更多的責任。
四、我來連線。（14分）
請將下列特徵與人體生長相對應的時期連線。
呀呀學語 十月懷胎 頤養天年 撫育後代 勤奮求學 生長迅速 努力工作
老年期 嬰幼兒期 胎兒期 青年期 成年期 學齡期 青春期
五、我能解答。（20分）
1、我們在生長發育過程中應注意哪些？
2、印度洋南部某島嶼上經常刮風暴，那裡生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。你能使著用達爾文的進化觀點對此現象作出解釋嗎？