小學生國防教育知識

① 如何給小學生進行國防教育

寓國防教育於體育活動中
體育課所要完成的任務，絕非單一的以技術、技能為中心的體質教育，而是包括為體、智力、思想、情感、態度等因素。在體育教學中，項目多范圍廣，每個項目都有其特點，有的思想性強，積極向上，有的注重團結合作，競爭進取的精神培養。因此教師根據每堂課的特點和內容，將國防教育的內容貫穿於體育教學中。
在課前的備課過程中我們要努力鑽研教材，充分挖掘體育教材中的國防教育的素材。如在進行排球運動理論課備課時，我們可以充分利用我國女排這一素材有機滲透國防教育思想。當五星紅旗一次次升起的時候，中國姑娘們熱淚盈眶，她們在比賽場上奮勇拼搏，為祖國取得榮耀。我們要學習中國女排，拼搏的精神，激發孩子們的愛國熱情。我們要抓准時機對學生講授革命歷史知識、國家防衛知識和英雄人物事跡，強化學生「居安思危」的國防觀念，激發學生的愛國主義熱情，樹立強身健體、獻身國防的理想。各種體育活動是滲透國防意識的良好時機。
——隊列隊形訓練滲透國防意識。隊列隊形訓練是大、中、小學生軍訓的基本內容，它能培養學生高度的組織紀律性，使其養成「令行禁止」「講校風、守紀律」和「團結、緊張、嚴肅、活潑」和好作風，而且有助於增強身體素質。我們的體育教材中有不少內容都是關於隊列隊形的，如：四年級中的「用跑步法疏散與密集隊形、跑步立定」等、六年級教材中的「交叉行進、向左（右）轉走」等。平時我們進行隊列隊形教學和練習時，應有機地滲透一些有關國防的思想，讓學生想一想，再看一看中國人民解放軍的閱兵式，讓學生耳濡目染，體會到我國軍隊的偉大，國防事業的重要性。讓學生從小樹立，長大為我國的國防事業貢獻一切的崇高的理想。
——在軍事游戲中滲透國防思想。學生天性好動、好玩，根據小學生的這一心理特點，我們可以充分利用一些游戲來滲透國防教育的思想。游戲在小學體育教學中佔有重要位置。參與游戲活動是兒童的天性和權利，是他們身心發展的客觀要求，也是他們十分喜歡的活動內容和形式。游戲中隱藏著豐富的教育意義，寓教於樂，滲透國防教育。比如我們進行「投彈（沙包）」游戲時，一半學生當敵人，一半學生當解放軍，讓每一位學生體會解放軍叔叔那種不怕苦、不怕累、英勇作戰的感受。讓學生以解放軍叔叔為榜樣，好好學習，將來為我國的國防事業作貢獻。又如我們進行障礙跑的教學時，我們可以創設「小小偵察兵支援前線」的軍事游戲情境，在游戲時教師用語言描述軍事情境，讓學生以跳躍的形式越過雷區，以投擲的方式炸調堡，讓學生以匐匍前進的形式通過鐵絲網。游戲結束小結時，教師可講授一些革命英雄的事跡，如董存瑞捨身炸調堡等來感染學生，觸動學生的愛國的心弦，讓學生產生精神上的共鳴。通過軍事游戲讓學生了解國防安全的重要性，樹立「固我國防」的意識，同時也磨練了學生的意志，培養了他們良好的心理素質。
——在幻想游戲中滲透國防思想。幻想游戲在低年級學生中很適用，它需要體育教師充分運用想像力去編造一個個故事，去創造一種種情景和氛圍，讓學生扮演其中一個或數個角色。如我們進行「小小的宇航員」游戲教學時，教師編造好宇宙飛船快起飛的故事，讓學生扮演「小小宇航員」的角色，教師創設語言情景：組建飛船、飛船起飛、登上「月球」、返回地球、順利著陸。通過學生的幻想，讓小學生從小樹立長大想做宇航員的夢想。這樣就使國防教育有機滲透進了學生們的思想，在學生的心裡扎了根，發了芽。

② 小學國防教育《軍事理論和知識》教案

小學國防教育教案
學習目標：

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據上級關於加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：
第一課

國防立法,兵強國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規，他們是我國國防事業不斷發展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規定：「保衛祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神聖職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。」「國家加強武裝力量的革命化、現代化、正規化建設，增強國防力量。」

《中華人民共和國兵役法》法則規定：「每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被徵集服現役。當年未被徵集的，在22歲以前，仍可以被徵集服現役。根據軍隊需要，可以按照前款規定徵集女性公民服役。」「中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。」

此外，國家還有一些其他法規，如《徵兵工作條例》、《中國人民解放軍現役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優待條例》等。總而言之，各種國防法規的建立，是兵強國安的保證。

第二課

部隊里的千里眼——軍事衛星

在軍事上，知己知彼才能百戰百勝，要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類：

（一）、光學觀察鏡 （二）、紅外線夜視儀和微光夜視儀

（三）、雷達和聲納 （四）、偵察機和軍事衛星

其中要數軍事衛星飛得最高，看得最遠，情報最全面。

據有關資料統計，從1958年到現在，世界各國共發射軍用衛星2千多顆，約佔世界各國航天器發射數量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發達國家就開始研究試驗人造地球衛星用於軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛星已經相繼投入使用。七十年代之後，軍用衛星得到很大的發展，已經成為一些國家現代作戰指揮系統的戰略武器系統的重要組成部分，在美國約有70％的長途軍事通信是經衛星傳送的。

軍用衛星種類教多，主要包括：偵察衛星、通信衛星、導航衛星、測地衛星、反衛星衛星等。一些民用衛星也兼有軍事用途。

在軍用衛星當中，數量最多、應用最廣的是偵察衛星，主要包括：照相偵察衛星、電子偵察衛星、導彈預警衛星、海洋監視衛星四種。1973年10月中東戰爭期間，美國和原蘇聯競相發射衛星偵察情況。美國通過衛星偵察，發現了埃及二、三軍團的接合部是個薄弱環節，將情報提供給以色列。以色列軍隊化裝偷渡蘇伊士運河，切斷了埃及軍隊的後勤補給線，造成埃及的被動。在此同時，原蘇聯總理柯金西帶著衛星照片飛往開羅勸說埃及停火。在偵察衛星日益發展的今天，任何重大的地面目標和軍事行動，要想完全滿過衛星的眼睛，是越來越困難了。

軍用通信衛星是負擔各種軍事通信任務的衛星，包括戰略通信衛星和戰術通信衛星。前者提供全球性的戰略通信，後者提供地區性戰略通信。衛星通信就是利用衛星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現衛星通信，不僅地面上要設地面站，而且必須利用天上的地球同步衛星。所謂地球同步衛星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛星，基本可以實現全球通信。現在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛星網路。

軍用導航衛星是通過發射無線電信號，為地面海洋和空中軍事用戶導航、定位的人造地球衛星。軍用導航衛星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內提供導航信息，而且用法簡單。

軍用測地衛星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球表面上諸點的精確地理坐標和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手段。重力場分布的不均勻性等因素與計算導彈彈道、導彈的慣性制導系統有極大的關系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導彈的命中精度會產生相當大的誤差，影響戰略武器的效能。

軍用氣象衛星是為軍事需要提供氣象資料的衛星。精確的氣象預報對於各級軍事指揮員來說是必不可少的。如氣溫對戰爭的影響，在高溫或高寒區作戰，要考慮對人、武器裝備等的影響。在霧天要考慮霧對艦船的航行、飛機起降的影響。有時還要利用氣象的變化完成戰斗任務。氣象衛星已成為執行戰略任務不可缺少的一部分。

軍用反衛星衛星是一種以干擾和破壞衛星為目的的作戰手段，反衛星武器日益受到重視。反衛星衛星與空間觀測網，地面發射監控系統組成反衛星武器系統。這個系統在接到命令後，將反衛星發送到預定軌道上，根據目標衛星的運行軌道，啟動變軌發動機，作變軌機動去接近目標衛星。使用核彈頭和火箭將其摧毀。目前反衛星激光武器和粒子束武器正處在技術發展和探索階段。

隨著空間技術的發展，人造衛星的數目將日趨增加，更多地服務於戰爭的需要。

堂上活動：（1）欣賞各種衛星的圖片。

（2）到部隊去看各種觀察儀器。

（3）用小望遠鏡來觀察遠處的景物。

③ 小學國防知識

兵器知識、艦船知識、航空知識三本精典軍事雜志既可，它們是從小朋內友到成人都容適合的軍事科普書，二年級可以先看《小哥白尼》軍事科學畫報。

④ 小學生國防教育知識有哪些

• 01

  基礎列隊動作及操練
  基礎的隊列動作包括：立正，稍息，敬禮，蹲下，坐下，齊步走，正步走，跑步走，站軍姿。
  站軍姿。軍姿口令為：兩腳跟並攏，兩腳尖分開約六十度，兩腿挺直，膝蓋為向後壓，上體保持正直，兩肩微向後張，兩臂自然下垂，兩手微彎拇指貼於食指第二關節處，中指貼於褲縫線，頭要正頸要直兩眼目視前方，下顎微收。
  停止間轉法。包括:稍息、立正、向左轉、向右轉、向後轉、跨立與立正、蹲下與起立。
  行進間轉法。包括：齊步的行進與立定、正步的行進與立定、跑步的行進與立定。(也就是齊步走、正步走、跑步走三項)

  

• End

⑤ 小學生國防小知識簡短

1、我國法定的全民國防教育日是每年9月的第三個星期六。

2、《中華人民共和國國防教育法》是2001年4月28日頒布的。

3、《國防教育法》明確規定：「國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。」

4、《國防教育法》規定我國國防教育的方針是全民參與、長期堅持、講求實效。

5、中華人民共和國憲法規定：「保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神聖職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務」。

6、我國《國防法》規定中華人民共和國武裝力量是由中國人民解放軍現役部隊和預備役部隊、中國人民武裝警察部隊、民兵組成。

7、推進中國特色軍事變革，是實現軍隊建設總目標，解決好打得贏、不變質兩個歷史性課題的必由之路。

8、台灣自古是中國的領土，古稱夷洲，我國在宋朝就對台灣實施行政管轄。

9、中華民族在五千多年的發展中，形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

(5)小學生國防教育知識擴展閱讀：

國防是指為捍衛國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。

國防伴隨國家的產生而產生，服務於國家利益。

現代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設、國防體制、軍事科技和工業、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規諸多方面，是一個龐大而復雜的系統。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經濟、文化、教育、科技和意識形態都與之密切相關。

現代國防以軍事力量為核心，還包括有關的非軍事力量;它重視國家的戰爭潛力，特別是戰時的動員效率;它還是以經濟和科技為主的綜合國力的競爭。現代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調質量建軍勝過"人海戰術"。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰而勝;戰時國防的責任是實戰，目標是勝利。

國無防不立，民無防不安。作為一個國家、一個民族，最重要的無非兩件大事。 一個是發展問題，一個是安全問題。國防是人類社會發展與安全需要的產物。它是關繫到國家和民族生死存亡的根本大計。

國防還是以經濟和科技為主的綜合實力的競爭。其作用主要有⑴國家安全保障；⑵國家獨立自主的前提； ⑶國家繁榮發展的重要條件。

⑥ 小學生國防教育知識有哪些

國防教育，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，
對全體公民進行的具有特定目的和內容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分。
國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，范圍非常廣
泛。國防建設的整體性決定國防教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰
場和戰略要地的建設，而且同國家的經濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質
等因素息息相關。
國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。（重要地位）
1.國防教育是關繫到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的，在增強全民的國防意
識和國防精神。
2.國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。
國防教育的目的：
（1）增強國防觀念（2）掌握基本的國防知識（3）學習必要的軍事技能（4）發揚愛國主義
精神（5）自覺履行國防義務

⑦ 小學生國防教育資料

小學生國防教育資料：

1、國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防禦外來侵略、顛覆威脅的建設與斗爭，對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動；

2、國防建設的重要組成部分，包括為增進全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質，以及有利於形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動；

3、國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行具有特定目的和內容的普及性教育活動。

(7)小學生國防教育知識擴展閱讀：

國防教育介紹：

1、國防教育是建設和鞏固國防的基礎，具有提高全民素質的重要作用。

2、國防教育是關繫到國家生死存亡的社會工程，國防教育的根本目的在於增強全民的國防意識和國防精神。

3、國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。

參考資料來源：網路-國防教育

⑧ 小學生國防教育知識有哪些

小學生國防教育知識有：

一、國防的定義

國防，就是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，恐怖分子等，保衛國家的主權、統一，領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、科技、外交、教育等方面的活動。

國防，是一門求生學問，也是國家的防務，是指為捍衛國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。

二、國防的重要性

國無防不立，民無防不安。它是關繫到國家和民族生死存亡的根本大計。其作用是：國家安全保障；國家獨立自主的前提；國家繁榮發展的重要條件。

三、現代國防

現代國防以軍事力量為核心，還包括有關的非軍事力量；它重視國家的戰爭潛力，特別是戰時的動員效率；它還是以經濟和科技為主的綜合國力的競爭。現代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調質量建軍勝過「人海戰術」。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰而勝；戰時國防的責任是實戰，目標是勝利。

四、當代國防四大類型

1、擴張型。大國為了維護本國在世界各地的利益，奉行霸權主義，侵略、顛覆和滲透他國。

2、自衛型。主要依靠本國力量，廣泛爭取國際支持，防止外敵入侵，維護本國安全。堅持和平自主的防衛原則，永不擴張，也不容別國侵犯我國一寸土地。

3、聯盟型。以結盟形式，聯合他國彌補自身力量的不足。又分為擴張和自衛型，還可分為一元和多元聯盟，前者有一個大國做盟主。

4、中立型。中小發達國家嚴守和平中立的國防政策，制定總體防禦戰略和寓兵子民的防禦體系。如瑞士。

五、我國的國防政策

中國追求和平崛起屬於積極防禦自衛型的國防。國際形勢日漸緩和，霸權主義和強權政治依然橫行。居安思危，我國既要加速發展，也要確保安全。「國富」「兵強」是我國屹立於世界民族之林的兩大支柱。

⑨ 小學生國防教育

投擲、遠足、國防法規講座、國防科技常識學習等，這些通常只有在連隊訓練計劃表上才能找到的課程，現在卻編入了小學老師的教學計劃；攀登越野、實彈射擊、野外生存、急救技能比武等平時也只有在部隊訓練場才能看到的課題，卻成了小學五六年級學生們的必修課程，這是筆者在剛成立不久的寧波市國防教育實驗小學看到的可喜一幕。

國防實驗學校把學生在「減負」後多餘的時間和精力利用起來，幫助大家樹立正確的人生觀、教育觀、價值觀作為國防教育的宗旨。他們充分利用現有國防教育資源，針對不同年級學生的特點，採取集中和分散、課堂和課外教育相結合的方法，開展一系列以國防教育為主體的雛鷹爭章活動、假日小隊活動和社會實踐活動，真正把國防教育融入到素質教育中去。

國防實驗學校收集了有關國防教育影視片、圖片、書籍、軍事模型等資料，專門聘請了海曙人武部幹部作為軍政教員，自己編寫了《分年級教育目標及參考活動》和《小學生國防教育》等教材，針對小學生普遍存在的身體素質差、自護自理能力弱、依賴思想強等特點，並結合學生們正處於長身體、長知識的青年期和學文習武、增強素質最佳時機的實際情況，創造性地開展系統化的少先隊國防教育實踐活動，增強學生們的愛國主義、集體主義、組織紀律觀念。

學生的家長們對建立這樣的國防實驗學校大都報以支持和贊同的樂觀態度。他們說，這樣既能讓子女們學到有關國防的地理、法規、歷史、科技等基本的理論常識，還能經受隊列訓練、爬越障礙等體能上的鍛煉，掌握基本的急救技能，懂得洗衣、疊被子、打水、洗漱、沖開水等基本生活本領，更重要的還學會了家長和老師們所期盼的獨立生活和自己照顧自已的能力。可以說，每一次教育後最大的感受是學生變成熟了，小孩更懂事了。

國防實驗學校校長盧雄偉告訴筆者，學生知識上達到的水平只是素質教育的一個方面，更重要的是其自信心的樹立，學習主動意識的培養和學習潛能的開發。「減負」不能以降低教學質量為代價，提高教學質量也不是惟一的目的，我們現在要做的是把「減負」後留給孩子們的時間，轉化為讓孩子自我發展和主動發展的空間。抓住「減負」的有利時機，運用「兩條腿走路」的方法開展國防教育。

一方面把國防教育與學生所學的文化授課內容緊密相結合。例如語文教學時的國防知識寫作、革命傳統知識講座，數學課中的軍事知識應用計算，地理學中的軍事地形及現地踏戡等等，讓同學們在替移默化的文化學習中接受國防教育。另一方面國防教育與活動開展和培養學生實際動手動腦的能力相結合。在現代高技術信息時代，國防教育要不斷賦予新鮮的內容，通過國防教育培養學生們的創作精神和創新意識。例如把國防知識與學生的第二課堂製作航模、船模相結合，把體育課程與隊列、軍體操和軍事智能游戲相結合，組建一些與國防知識相關的興趣小組。