畢業小學英語研究題目

1. 小學英語畢業升學試卷試題及答案

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很多的 希望對你有所幫助

2. 我的大學畢業論文選題是「小學英語教材研究」，請問從哪個角度來寫比較好呀

我想選的論文題目也是這個耶！而且我們想的切入點都一樣哦！！英雄所見略同啊！！！我老師說這個題不太好寫，有兩個老師甚至建議我換題，這方面的論文比較少，參考文獻不好找，得自己多花功夫才行，甚至可能花了功夫也不可能有好的結果，不過我還是想嘗試一下，我是湖南人，所以打算做人教版與湘教版的英語教材對比研究（本來是想評點人教版教材的優點與不足，老師建議我不要雞蛋撞石頭，於是就改成對比研究了）。不知道你是哪裡人，你也可以寫具有你們那地方特色的教材與人教版教材相比較啊。私下我們可不可以交個朋友一起討論這個問題寫好我們的論文呢？希望明年我們的論文都可以通過，順利畢業啊！我也是英語專業學生，不過我學的是英語師范~

3. 小學英語專業畢業論文選題有哪些

小學英語專業畢業論文選題很多哦，主要是適合自己，之前也是上屆的同學給的莫』內文網，很靠譜的說容，沒幾天就ok了
小學英語教學中運用游戲的研究——以北京市海淀區某小學為例
游戲在小學英語教學中的應用研究
基於故事教學法的小學英語微課設計與開小學英語專業畢業論文選題有哪些？

4. 金點子小學英語畢業總復習答案

一、對話配對

(4)畢業小學英語研究題目擴展閱讀

這部分內容主要考察的是動詞的使用方法：

「動詞」，表示人或事物的動作、存在、變化的詞，如:走(walk)、笑(laugh)、有(have)、在(lie)、看(see)、寫(write)、飛(fly)、落(land)、保護(protect)、開始(start)、起來(wake)、上去(up/get up)』。

動詞通常充當句子的謂語或後接描述性補語充當謂語中心，表示主語的動作、存在、變化，或主語對賓語的動作，態度。如「他來了。」("He arrived")（不及物，表示主語的動態）「我們熱愛祖國」("We love our motherland")（主語跟著賓語，表示主語對賓語的態度）

動詞可以受副詞「不」修飾。只有少數表心理活動的動詞和一些能願動詞能夠前加程度副詞，例如能說「很怕他」、「很喜歡他」、「很羨慕他」。

實義動詞具體地表示動作行為，存在，心理活動的動詞。其中有一類趨向動詞可以單獨做謂語，如「月亮下去了，太陽還沒有出來」。還經常用在別的動詞或形容詞後邊表示趨向，作趨向補語。如「拿<出>一本書」、「拿<出來>一本書」、「拿<出>一本書<來>」。

情態動詞表示主語做某動作的可能，意願，必要，也稱為能願動詞。其包括能/能夠(can)、會(can/will)、該/應該/應當(should)、配/值、寧可等。其特點是以實義動詞作為補語。應當注意不同語言的情態動詞沒有嚴格的一一對應關系。有些在漢語中是「情態動詞+動詞」的表達在其他語言里是「實義動詞+動名詞作賓語」。

系動詞後接描述性的補語，描述主語狀態的詞。漢語中構成判斷句的系詞「是」，「乃」等詞可以認為和英語的系動詞「to be」作用類似。但是漢語的形容詞可以直接作謂語修飾主語，如「他很帥」，這時沒有必要遷就英語「He is handsome」而寫成「他是帥的」。

5. 小學畢業班英語畢業考試試題集

2010六年級畢業試卷
親愛的同學們，即將畢業的時刻，我們來一次自我檢測怎麼樣？請放鬆心情、認真思考、自由表達，相信你一定是最棒的！
第一部分：基礎積累
一、讀一讀，拼一拼，在括弧里填寫詞語。（8%）
今年初夏，我和同學們同游黃山。biàn huàn mò cè（ ）、qiān zī bǎi tài （ ）的雲霧，猶如輕紗薄綃，liáo rào（ ）於險崖奇峰之中。黃山松pán ɡēn cuòjié（ ）地挺立在石縫里，枝幹四射，團團如蓋，隨著yún hǎi wù liú（ ），忽而隱沉忽而顯出，構成一幅幅qì shìfēi fán（ ）、mèi lì wú qiónɡ（ ）的圖畫，令人tàn wéi ɡuān zhǐ（ ）
二、請在下面帶點的字的正確讀音下打「√」。（3%）
魁梧（wǔ wú） 纖細（xiān qiān ） 書聲琅琅（lánɡ lǎnɡ ）
堤岸（dī tī） 懲罰（chénɡ chěnɡ ） 人才濟濟（jǐ jì ）
三、在括弧里填上合適的詞，表示「說」的意思。（不能填「說」或重復）5%
（1）別人幫助了你，你要（ ）一聲謝。
（2）在中隊會上，我們（ ）自己的理想，（ ）自己的決心。
（3）導游小姐熱情地向我們（ ）了紹興的人情風俗。
（4）家長會上，家長們各抒己見，（ ）自己的心聲。
四、句子變臉。（4%）
1、春天到了，小草出芽了，小花也開了。（改為擬人句）

2、夏天，金黃的麥子在風中起伏著。（改為比喻句）

3、秋天，桂樹開花，香氣飄得很遠。（改為誇張句）

4、下雪了，每一個孩子都願意到雪地里去玩個痛快。（改為反問句）

五、活學活用：請在下面句子的橫線上填上恰當的成語、名言或詩句。14%
1、六年的小學生活一晃而過，真是_____________，_____________（寫兩個表示時間易逝的成語）；離別之際，我祝願我的同學__________，我祝願我的老師__________________。2%
2、我的叔叔是一個____________（有學問的人），他___________（讀的書特別多），常常是_____________（速度特別快）。為了讀書，有時他___________（忘記了吃飯和休息）。2%
3、你問我春、夏、秋、冬是什麼？我就會告訴你：春，就是高鼎筆下描繪的「
，拂堤楊柳醉春煙」的爛漫；夏，就是令辛棄疾驚喜的「 ，聽取蛙聲一片」的熱鬧；秋，就是少年王勃吟誦的「落霞與孤鶩齊飛， 。」的和諧；冬，就是「岑參眼裡的「忽如一夜春風來， 」的純潔。一年四季就是這樣充滿著詩情畫意。4%
4、老師經常教育我們「少壯不努力， 」啟發我們：「紙上得來終覺淺， 」。鼓勵我們：「鍥而不舍 。」1.5%
5、、寫出與這些成語相關的人物1.5%
卧薪嘗膽（ ） 破釜沉舟（ ） 入木三分（ ）
6、香港法律規定原產地是中國的商品從內地出口到香港是不用交關稅的。一次，內地一批葡萄酒要出口到香港，一個商人隨口吟了兩句唐詩就證明了在一千多年前的中國就有葡萄酒了。這兩句唐詩是「 ，
。」2%
六、精彩模仿7%
1、魚兒在清澈的水中盡情游弋；羚羊在 快樂奔跑；熊貓在 ；燕子在 。
2、如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是______________________，那快樂就是______________________________；如果你是________________________，那快樂就是________________________________。
七、生活之窗3%
王培家裝修時，一副印有對聯的瓷磚被搬亂了。你能幫他重新擺好嗎？
上聯：室 何 大雅 須 下聯： 不 多 花 在 香
整理好的對聯是：
第二部分：快樂閱讀21%

元旦前夕，我丟開了冗（rǒnɡ ）雜的公務，回到鄉下去看望奶奶。奶奶年前中風偏癱，平日不敢出去活動，在低矮的老宅里整天只能和一台電視機為伴。而這些，都是母親在電話里告訴我的。
我回到了奶奶身邊，老人家興奮異常，好像找到了兒孫繞膝的感覺，只會說：「好，好，好！」關於我的工作，在間隔不過半個鍾頭的時間里，她竟然問了我好幾遍「忙不忙」。我攙扶著奶奶到屋外曬太陽，講我的家庭、我的嚮往，還有小時的童趣。
奶奶越聽越興奮，說要為我頒獎。她叫來了伺候她的保姆，顫巍巍地拿出了一塊紅手絹包著的「子女探望獎」——兩張百元大鈔。坐慣機關、看遍風花雪月的我頓時明白了，我不肯接受，但又擔心傷了老人家的心。我強忍著難過對奶奶說：「我是你的孫子，不能拿這獎，頒給伯伯們吧。」奶奶笑了：「小風，你今年回家的趟數最多，應該頒給你，拿著。」旁邊的保姆朝我點點頭，背過身躲開了。我心情復雜地接過「子女探望獎」，攥（zuàn）住奶奶的手，忍住眼中總想往外流的淚水，掏出手機，舉過頭頂，拍下了我和奶奶相偎相依的情景。
午後，奶奶照例卧床休息了。趁這工夫，保姆將我拉到外屋，神秘兮兮地從衣櫃里捧出一個小本，鄭重其事地說：「這是你奶奶的賬本。」我有些疑惑和不解，伯伯和姑姑們都掙了大錢，奶奶現在不愁吃不愁穿，還記賬干嗎？保姆說：「你看看吧，興許對你有用。」我翻開賬本，看著上面的字，一種難言的酸楚，一種痛徹心扉的悸（jì）動湧上心頭：九月初三上午，小兒子貴生回來一次，第二天上午離開家，這是今年第6次回家看我……十月十二下午，大女兒水香和貝貝來了，貝貝會叫我老太太了……十一月初八下午，二女兒水琴打電話來問我要吃點啥……十一月廿七晚上，三女兒水芳叫東宅的老沈送來兩碗羊肉……賬本上沒有一筆生日禮金，沒有一筆人情往來，只是這些「細小」的探親瑣事。
我有些語無倫次地讓保姆按原樣放回姐姐的記賬本，然後走到屋外，撥通了父母的手機：「爸、媽，你們在外面少掙點錢，回家看看奶奶吧！」合上手機，我早已淚流滿面……
1、認真閱讀，在文前的橫線上給短文加一個合適的題目。（3%）
2、從文中摘錄兩個你不理解的詞語，你准備用什麼方法去理解它們？（4%）

3、寫近義詞：興許—（ ） 鄭重其事—（ ）（3%）
4、文章第4小節有三處省略號，請就其中某一處將省略的內容作一點補充。（3%）

5、文章的結尾說：「合上手機，我早已淚流滿面……」我「淚流滿面」是因為 。（3%）
6、讀了這篇文章，你想到了什麼？
。（提示：填歌曲名、格言、名言、古詩句等）在今後的生活中，你有什麼打算？
。（5%）
第三部分：愉快習作
1、用修改符號修改下面的一封信。（錯字1處，標點2處，格式3處，病句四處共10處）5%
敬愛的張老師：
您好！
我們即將就要畢業。在這永別的日子裡，友誼的可貴我感到了。想想六年來朝夕相處生活在一起的老師和同學們，心中很感動。千言萬語化為一句話，感謝母校、感謝老師。祝老師身體建康，一切順利。

2007年6月16日
學生：馬小虎
2、親愛的同學們，讀了上面的短文，你一定深有感觸。其實，我們整天沐浴在親人、朋友、老師……平常而又真誠的關愛之中，卻往往因熟視而無睹。請回憶你的生活，以「身邊的愛」為話題，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。30%
要求：內容具體、真實，感情真摯，書寫工整、規范，文中不出現真實姓名。

6. 小學英語畢業總復習

最好自己整理可按照單詞、句子、課文。這樣的程序來復習。還要多做題，把錯題整理出來多看多記才行。其實英語的學習還應放在平常，加油吧！

7. 淺談如何進行小學英語畢業復習

一、詳細分析，全面了解——復習前奏
每個班級的學生在學習能力，復習能力，知識結構等方面存在著較大的差異，老師的教學側重和教學風格也決定了呈現在老師面前復習的起點是完全不同的。因此首先教師要對班級學生的現有情況和原有知識能力作一個比較系統的現狀分析。
二、誦教材，串知識——復習的基石。
1、誦教材：以教材為本，側重於教材的復習與梳理，全冊快速地誦讀一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點復習。
2、串知識：根據各知識點的前後聯系將散落於書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的「知識串」。
三、精選試卷，體驗考試，星級獎勵。
在復習階段，精選試題，不亂不濫，注重復習應考的實效性。
四、活動開展，營造英語後繼學習氛圍。
五、組建互助小組，輔優補差
六、關注細節，情感互動。
1、要給予學生關愛和鼓勵。
在適當的時候鼓勵學生，但應該掌握好尺度和細節。
第一、 不要給學生消極的期望。
第二、 不要對學生提出不合理的高標准。
第三、 不要設置雙重標准。
第四、 教師必須學會接受學生的一切，包括他們的缺點。
第五、 給學生一個積極的態度，而不是代替干預。
第六、 重視學生的自身價值和優點。
第七、 鼓勵每一個進步，而不是關注最終的成就。
2、 復習中培養良好的錯誤糾正習慣。
培養良好的訂正習慣，對於孩子有效的「查漏補缺」，根據自己的薄弱環節加強復習是有著最直接作用的。
3、建立信息反饋渠道，確保有效導控。
▲科代表渠道。將科代表訓練成教師的替身，與學生保持密切聯系，隨時了解學生；
▲課堂渠道。藉助課堂提問和課堂練習來了解學生；
▲作業、測試渠道。作業用來檢查課堂效果，測試則用來檢查階段效果；
▲生活渠道。與學生打成一片，和學生交朋友，關心、感化學生；教師應以身作則，努力學習；
▲家長渠道。利用電話、家訪或來訪與家長溝通，進而了解學生。

8. 你認為在小學畢業英語考試中，會出什麼樣的英語作文題目

1介紹自己的抄一家或自己。Introce themselves by a or himself
2介紹一個人。Introce a person
3寫一寫你的愛好。Write about your hobbies
4寫一個地方的風景。Write the landscape of a place
5看圖作文。一般都是某個場景。Based on the composition. Are generally a scene.
6我喜歡什麼。I like what
7寫一件事。Writing a thing
8宇宙是怎樣的。How the universe is the
9一個動物或植物。An animal or plant
10我的班級。My class
望採納。

9. 現代教育技術相關畢業論文題目，與如何在小學英語教學

1、TPR教學法在小學英語教學中的實際使用情況 ——以XX學校為例
2、詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用研究
3、初中生英語寫作中常見的錯誤分析及對策研究
4、針對「00後」學生特點的初中英語個性化教學研究
5、母語負遷移對高中英語寫作教學的啟示——以XX中學為例
6、學習者個體差異對初中生英語聽力的影響——以XX中學為例