㈠ 愛的教育 以四年級小學生( )的眼光
愛的強大力量----《愛的教育》
這個暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時，我感受到了無邊的愛的沐浴。
這是義大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫的共一個學期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學校的同學關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他准時晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個思想，同一個信念，那就是「愛」。愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。
我記得還在上幼兒園時，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當時我不懂什麼，也學著他的樣子走，覺得好玩，結果小夥伴們都笑掉大牙。現在，我感到很慚愧，因為我沒有尊重他，如果他知道，一定會讓他心裡永遠留下這樣一道傷
在我們生活中，愛是到處都有的。我們也應該學會並做到關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個好學生，還會得到同學、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強大力量。
讀完這本書，我發現愛，離我們並不遠，只要我們做到。
㈡ 小學生小作文《愛的無限》看了愛心親情教育片讀後感
愛是人類永恆的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書，我的心久久被感動包圍著。
《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實而細膩的筆觸中體現出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。
愛，多麼溫馨的字眼，在一生當中要經歷無數的愛：朋友之愛，父母之愛，夫妻之愛，子女之愛等等。當然，作為教師對學生的愛，也是這愛的長河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說：「教育的全部奧秘就在於何熱愛兒童。」蘇聯教育家馬卡連軻曾說「沒有愛就沒有教育」，的確，孔子有「仁愛」思想；墨子有「兼愛」思想；陶行知有「愛滿天下」的思想，他們都是偉大的教育家。教育中的愛是什麼？
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那麼他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總幹事馬約翰先生說的：「世界上只有一種教育――愛的教育。」身為教師對每一個孩子都要做到「捧著一顆心來，不帶半根草去」的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那麼，平凡的師愛就會產生非凡的力量。我開始對此感受並不深切，讀了《愛的教育》一書，我有了進一步的認識。書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能熏陶，震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神聖的，師愛偉大！愛像空氣，每天不可或缺的存在於我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛，生命的始終都貫穿著愛。？
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對自己的祖國義大利深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的「精神講話」。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走進了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學習，生活，以及怎樣去愛的。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
愛，是一次永遠沒有盡頭的愉快的旅行，一路上經歷著許許多多或快樂，或憂傷，或感動，或幸福的風景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛，才會真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
㈢ 在學校如何對中小學生進行愛的教育轉
在學校如何對中小學生進行愛的教育 一、愛是什麼？有人說愛是一個口袋。往裡裝，產生的是滿足；往外掏，產生的成就感。我想，愛更是一種感受。一個人被需要時，才能感應與感受到自己的價值；一個孩子在被大人需要時，才能感受到自己幼小的生命是多麼的偉大，於是感悟到一種深深的愛意。愛，是世間最美好的詞彙，學會愛，我們才有平和的心態、博大的胸懷，懂得體貼與照顧，知道真情所在；在生活條件越來越好的當今孩子中，愛心卻越來越難尋覓了，現在家庭中的單向受益使孩子只知道接受別人的愛，形成眾人為我服務的心理定勢，長期處於被關愛的氛圍中，勢必強化學生的自我中心，使學生的自我中心向社會中心轉移發生困難。因此，我們很有必要在中小學通過教育，幫助學生從小學會關心他人，提高其體諒、安慰、關心、謙讓、奉獻等社會行為水平。二、 愛與教育愛是人類的永恆話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。陶行知先生曾說：「愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育」，教育的最有效的手段就是「愛的教育」 。 愛的教育是學校教育的基本原則和方法。從孔子的「仁愛」到墨子的「兼愛」 說明了愛的重要，陶行知先生的「愛滿天下」的思想更把愛的教育發揚光大。 教育不是用來栽培仇恨的，它的一個最重要的功能是教給人們懂得愛、學會愛、珍惜愛，愛自己也愛別人。愛對於人生的重要性恐怕沒有多少爭議了，古往今來的許多賢哲都曾有過論述，例如，泰戈爾曾經說過：愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。雪萊也曾說過：愛的需求或力量一旦死去，人就成為一個活著的墓穴，苟延殘喘的只是一副軀殼。但是，如何在中學生當中培育愛，如何教會他們正確地愛人愛己卻並非一件簡單的事情。在擔負著建設祖國未來重任的中學生們身上加強愛的教育就顯得尤為迫切和重要，因為這不僅關繫到每個受教育者自己的身心健康，也關繫到我們整個社會的和諧。可以說，一個不懂得愛、總是生活在仇恨中的人是不健康的人；同樣，一個缺乏愛的社會也是不和諧的社會。愛理應是和諧社會理念主題中應有之義。 隨著改革開放和市場經濟的發展，新事物新觀念不斷出現，生活方式日新月異。現在的學生接受新思想快，可謂是優點，但優越的生活也使他們產生了一些不良現象，特別是在今天，我們常常聽到：「競爭激烈，奮斗的重要」，我卻認為無論何時，培養學生「真、善、美」的情感，培養學生高尚的情操卻是教育工作者的重要任務，其中一個重要的方面就是教會學生如何愛別人，關心別人，心中有他人。愛是分享，愛是力量，愛是承擔，愛是榮耀。愛同學、愛父母、愛集體、愛祖國，只有付出、傳遞「小愛」才能匯聚成榮耀祖國的「大愛」三、 如何對中小學生進行愛的教育對於一個教育者來說，如何正確有效地對學生進行愛的教育呢? 首先教育學生愛自己的父母。一個學生，首先應做到愛自己的父母，因為如果心裡沒有對親人的眷眷深情，如連含辛茹苦地把他養大的父母都不熱愛，又怎麼可能去愛別人，愛集體，愛祖國呢？在班級，所有的孩子都是獨生子女，由於種種原因，一些孩子總以自己為中心，似乎把自己當作了太陽，而其他親人、老師則成了星星圍繞他轉，罷輒將「代溝」、「不理解」掛在嘴邊，頂撞父母，甚至離家出走，他們認為與父母的一切矛盾，責任都在於父母，而對父母在生活上精神上為自己的付出則視為常事，認為那是父母應該做的，很少去體諒。對於這種現象，我注意從小事入手，讓學生們去體會父母的愛。在我們班時就有一個學生，當父母管教他時總跟父母吵嘴，甚至以不念書來威脅家長，父母為此很傷心。我找到這位學生，對他曉之以理，動之以情，講述父母為他所得的一切。第二天，他主動來找我，並表示一定要好好學習，以後要孝敬老人。抓住這個機會，我組織了一些活動。例如在家長會上讓孩子也參加，有的學生還給家長以書信形式談出自己的心裡話，家長講了為孩子付出的心血。這使學生們震動很大。他們開始了解和體會父母的苦心，父母的不易，和父母頂嘴的少了，幫父母分憂的多了。從家長的反饋意見來看，學生切身體會到父母的辛苦，變得懂事多了，看到學生們的變化，我感到由衷的欣慰。 教育學生愛自己的老師。一個懂得感恩的學生要愛自己的師長，當學生對老師說「老師好」「老師辛苦了」「謝謝老師」時，這些話語中包含著深刻的道德情感，表現出一顆心與另一顆心接觸時美好的感受。因此我們教育學生見到老師要問好，這是尊敬師長最起碼的表現。然而，許多學生卻不以為然，對老師漠然的問候，遇到老師視而不見甚至頂撞師長。怎麼才能改變這種現象呢？我在蘇霍姆林斯基的書中找到答案，他說：「師生關系中應充滿尊重勞動的氣氛，沒有對勞動和從事勞動的的人的尊重，就會產生懶惰、懈怠，就會輕率地對待物質、精神、道德財富。」因此，要讓學生尊敬老師，就必須讓他們認識老師勞動的艱辛。一天，在上英語課前，我先到班級告訴學生英語老師病了，由於牙痛半個臉都腫了，說話非常吃力，正在醫治中，可為了不耽誤同學們的學習，她不肯請假，此時正好英語老師走進班裡，望著老師腫起的臉，學生非常感動。課後英語老師告訴我，這堂課學生表現非常積極，我們明白學生是用行動表示對老師的尊敬。於是我又引導學生認真觀察老師一天的勞動，當他們看到化學老師利用中午時間給學生補課，物理、數學老師工作到黃昏，燈下仍有他們批作業的身影，學生們被感動了。「一分耕耘，一分收獲」，老師無私的愛，換來了學生尊重與愛戴。節日期間學生送上的是一封封充滿感情的慰問信，帶著美好祝福的卡片，課上能刻苦學習，課下有熱情的問候，當老師生病時，講台上會有把椅子，講桌上會多一杯熱水，真誠的情感使師生關系更和諧了。教育學生愛自己的同學、夥伴，愛自己的集體。作為學生，接觸更多的是集體。和同學如何相處也是他們進入社會的第一步。在這里我告訴學生要「善良、熱情、以誠相等」，要因為我的存在使集體更美好，要善於感受身旁的人，要樂於支持、鼓勵、幫助處於困難的人。不能感情冷漠，因為那就是心靈的失明。「運動會」、「藝術節」最能調動學生的積極性，增強集體榮譽感。最能表現學生間的愛心，場上的運動員努力奪冠，場一的學生搖旗吶喊，拿出自己的錢為運動員買飲料、麵包。當有同學遇到困難時，全班學生會伸出援助之手，班級中常出現愛心奉獻的場面，有的學生在日記中寫到：「我們班是一個團結的集體。困難時我們有真誠的幫助，喜悅時我們有快樂的分享，我為這個集體而驕傲！」當我看到這些話時，我似乎也透過這一張張微笑的面孔看到了一顆顆善良的心。教育學生要愛我們周圍的世界，愛我們的祖國。我雖感嘆世間的變化，更痛心社會有陰暗的一面，但我會盡全力為他們營造一個純凈溫暖的空間，使他們學為別人的幸福而喜悅，為別人的痛苦而分憂，懂得去愛這個世界，去愛這個世界的一草一木，山山水水讓他們用一顆純真、善良的心，把這個世界裝點的更美好。一旦他人或者祖國有困難的時候，我們要學會分擔痛苦，分享愛的快樂，投身到祖國最需要的地方。只要我們人人付出一點點愛，齊心協力，什麼困難我們都可以戰勝！每個人都獻出一點愛，我們的國家，我們的民族會越來越強大。愛的教育是一個大的課題，需要我們真誠地用心去做。不同的人有不同的做法，也有不同的衡量標准，但不變的是對孩子的關愛與關注……在我看來，要進行愛的教育，老師自己首先要學會愛。言傳重要，身教更重要，自己有愛，才能授人以愛。老師要切實地以愛心、以愛的行動去對待每一個學生。
㈣ 小學生讀愛的教育有什麼好處
會讓孩子懂得感恩，懂得愛自己，和幫助別人，更能讓孩子深刻地體會愛！體會這個充滿大愛的世界！
㈤ 家庭里的愛的教育故事小學生的
十月：1開學的第一天（無概括） 2 我們的老師 配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個臉上生著紅粒的學生，就問他有沒有發熱。一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。放學後，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。 2、災難（一個不幸事件） 一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子。 3、格拉勃利亞的孩子 有一個來自格拉勃利亞的義大利男孩來到班級里。老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區的孩子就歧視他。因此，在班長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物給那位新生並和諧相處。 4、寬宏大量的品德（） 一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學克洛西。克洛西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最後克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。 5、在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發現原來她是殘臂窮困的克洛西的母親。閣樓里的物品簡陋，克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。 ★6、帕多瓦的愛國少年（每月故事） 一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉法國、西班牙，後來逃出來，得到義大利領事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，後來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。 十一月： 7、清掃煙囪的孩子 一個清掃煙囪 的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕師傅打他而哭泣。幾個三年級女生知道後，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦幹了眼淚。 8、萬靈節 萬靈節――一個祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應該向所有的死者寄託哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。 9、賣炭者與紳士 紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道後，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說「這是本學年最精彩的一課」。 10、我的同學可萊諦 我在散步時遇到可萊諦。他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨後，我跟著他到他家做客。可萊諦到家後還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。我很羨慕可萊諦的幸福――既學習，又勞動，為父母擔憂。 11、納利的保護人 駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，並將項鏈送給卡羅納。 12、班級第一名 德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什麼人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他，但後來與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。 ★13、倫巴第的小哨兵（每月故事） 1859年，倫巴第解放戰爭期間，一小隊義大利騎兵，在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告偵察到的敵情，敵人發現了他便開了槍，少年不顧危險，繼續偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他並以軍禮安葬了他。 14、窮人 安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過後，寫了一封信告訴他應設身處地為窮人著想，並告訴他窮人受施捨後的祝福會給自己快樂和健康，告戒安利柯要關愛窮人。 十二月： 15、雪球 放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他。卡羅納阻止了他們。卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。 ★16、少年筆耕 （敘利奧替父抄簽條）（每月故事） 敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息後起來替父親抄寫。由於睡眠不足，敘利奧白天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最後，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。 17、意志 斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術一竅不通作文錯誤百出到算術會解作文會寫，甚至還得了獎。老師表揚他但他並沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親因此十分高興。 一月： ★18、撒丁島的少年鼓手（每月故事） 庫斯脫扎戰役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋裡。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。但是他一點也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。最後，他終於到達了目標，完成了任務，使這一戰役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。 二月： 19、隆重的頒獎儀式 上午，督學來頒獎。德羅西仍是頭等獎。一番講話後督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西非常感動。督學將他獲獎的情況告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。 ★20、爸爸的看護人（每月故事） 一個少年受母親囑咐到醫院照顧離家一年後剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫院里發生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。後來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的「父親」，直到他死去。 三月： ★ 21、血濺羅馬涅（每月故事） 在一個下雨的晚上，費魯喬剛從外面鬼混回來，而他的外婆由於癱瘓不得不在搖椅等他回來。當費魯喬被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被費魯喬的外婆認出後，歹徒就要用刀殘忍傷害她，費魯喬就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。 四月： ★ 22、公民英勇行為（義士的行為）（每月故事） 老師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。市長向大家講述了少年的故事，原來少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。市長高度贊揚了少年，並親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。 五月：不同版本的愛的教育(10張) ★ 23、馬爾科萬里尋母記（每月故事） 為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼並找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。 六月： ★ 24、客船失事（災難）（每月故事） 幾年前，義大利少年馬里奧隨客船從英國出發，一個義大利水手領著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機。客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。最後一個救生船隻剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之後，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。
㈥ 小學生防寫寫愛的教育一篇作文400字怎麼寫寫真實的感受和關心
例文
「愛」是多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間的關系變得更好！我們要完全擁有它，必須去充實它，讓我們攜手，共創出人間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。
讀《愛的教育》，我走進了安利柯的生活，目睹了怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現在他生活的周圍有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長。
在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一節寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛。諾皮斯罵培諦的父親是個「叫花子」，諾皮斯的父親知道後，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多麼正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們！讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。
㈦ 愛的教育 讀後感
愛的教育
你知道，什麼才是真正的「愛」么？，如果你對這個問題還感到很陌生的話，那麼就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧！
這本書寫的是一個普普通通的義大利四年級小學生 安利柯對社會上發生的一些事情而引發了感想做的紀錄。但是從中我們能看到很多東西。
在安利柯眼中的世界裡,「好人」和「壞人」有明顯的區別。「好人」是善良,誠實,會尊敬他人的人.「壞人」則是會欺騙、邪惡；心術不正；做錯事不知道悔改,只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會，這就是《愛的教育》教給我們的.
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由於賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，並訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心裡早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子捨身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走後，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最後因失血過多而永遠地告別了這個世界。
故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮；有對先生和身邊優秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡。「在學校里，無論什麼階級的人，都成了平等的友人了。」；「賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。」告訴人們義大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。
書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：「二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是「犧牲自己的生命而救助朋友的人」。「一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並「請」肇事者親自承認錯誤。最使我感動的是一個名叫《小抄寫員》的故事。講的是一個叫敘利亞的五年級學生，為了分擔父親工作上的壓力，深夜悄悄地爬起來，替父親抄寫白天沒有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點微薄的生活費。剛開始，他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而高興，可是不久便發現敘利亞上課打瞌睡，功課成績也從頭幾名降了下來，不免對敘利亞感到失望。敘利亞自己也感到很痛苦，不知道該怎麼做才好，直到有一天，父親看見了深夜伏案抄寫的敘利亞時，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞抱到床上，滿懷愧疚地對他說：孩子，你辛苦了！爸爸錯怪你了》」。
還有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，並且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業的老師；對孩子關懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的！這就是「愛」真正的含義
讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂！
㈧ 對小學生 何為「愛的教育」
陶行知先生曾說：「愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。」愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。
走出愛的誤區
一位母親心情沉重地談起這樣一件事：平時，她把兒子視若珍寶，有求必應，凡是好吃的好玩的都讓給兒子，讓他享盡了「獨占」的滿足感。一次帶兒子去朋友家吃飯，僅僅由於夾了一筷平日兒子最喜歡的菜，兒子便怒發脾氣，尖聲大叫：「不許你吃，這是我的！這些通通是我一個人的！」當場又哭又鬧，弄得好不尷尬。這位母親傷心地說：「陌生人尚能知恩圖報，我那麼愛兒子，盡心盡力為他付出，到頭來卻換不回一口菜餚，為何兒子心底如此冷漠？」
其實，孩子的薄情「病」在自身，「根」在家長。「愛的教育」存在兩個誤區：其一，家長抽象地向孩子灌輸愛的教條，忽視了從身邊小事中對孩子進行愛的啟蒙。當孩子用手撫摸小草時，我們總趕緊拉開他們說：「別弄臟了手。」當孩子想照顧受傷的小動物時，我們冷漠地說：「快放下，有太多的細菌。」就這樣，豐厚的教育資源從我們身邊流失，孩子的感情逐漸被打磨得單一、貧瘠。其二，家長的溺愛壓抑了孩子心中愛的自然成長，讓孩子生活在自我幸福、自我陶醉之中，偏離了正確認識的軌道。在這種環境下成長的孩子只懂得接受愛，卻缺乏對愛的理解和感受，喪失了辨別愛的能力，變得不懂珍惜，不懂給予。
愛子有度，教子有方
孩子的愛心不是強行灌輸的，不是一夜之間培養出來的，更不是用沒有原則、失去理智的溺愛換來的，它是通過自然模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，要達到這個效果，家長所採取的教育方式尤為重要。
首先，要讓孩子讀懂家長的愛。從小讓孩子明白並珍惜父母乃至他人的「關愛」應該被列為家教中不可缺少的內容。許多家長就是由於錯誤的付出方式，讓孩子誤以為「父母對我的好」是客觀而非主觀的，於是便坦然安享於接受的位置，不去思考隱藏在愛的行為背後那濃濃的舔犢之情。長此以往，愛當然只會從上往下地單一流動。家長應該把握住生活中的機會，告訴孩子哪些表現是愛、為什麼親情可貴、如何向家人表達愛……把「愛」這一寓意深遠的字眼以實際行動和情感體驗的方式教給孩子，孩子自然會產生心理共鳴，懂得珍惜、感激家長的愛。
其次，讓孩子學會給予愛，掌握愛的付出方式。給予愛，即教會孩子關心他人，幫助他人，珍惜一切美好的事物。家長平日需注重情感教育，使孩子成長為具有同情心、愛心的人。要達到這一教育效果，家長可以抓住日常生活中的細碎小事進行教育，如飼養小動物、照顧生病的親人、讓位給年邁的老人等，讓孩子知道「愛」不是一句空泛的口號和模糊的概念，而是環繞在生活的方方面面；愛也不僅僅局限於父母和孩子之間，而是體現在人與人、人與社會、人與自然的各種關系網路中。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「如果善良的情感沒有在童年形成，那麼以後便再也培養不出這種感情來了。」愛是人類行為的根本，社會的基石，它既是人的天性，又是一種能力，甚至可以說，這是一種會影響孩子一生的能力。正如同家長們對孩子千方百計施予愛的出發點一樣，教會孩子愛的能力，同樣是為了他的健康成長。愛的教育聯系著孩子的情商發展、聯系著對幸福的體會、還聯系著對未來的把握，為了孩子的明天，請家長們進行正確的愛的教育吧！
㈨ 愛的教育好書推薦小學生300字
《愛的教育》內容簡介
作者·亞米契斯
這是一本日記體的小說,以一個學齡前男孩恩里克的眼光,從10月份4年級開學的第一天寫起,一直寫到第二年7月份.記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活.愛是整篇小說的主旨,就在最平實的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑、引人深思.整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡.這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無禮；還有朴實可愛的「小石匠」,堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴.全書共100篇文章,包括發生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.
《愛的教育》是由義大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說.作者於1846年10月31日生於義大利古利亞地區一個名叫奧奈季亞的小村鎮.他自幼酷愛學習和寫作,1868年發表處女作《軍營生活》,並由此出名.1886年,《愛的教育》出版,使他的創作生涯達到頂峰.、《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都有一個感人的故事.愛,一個多麼閃亮,多麼令人鍾愛的字眼.人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好.