哪些使用的是人教版小學數學

⑴ 人教版小學一年級數學上冊需要哪些教具

教具應該具備：
實物：小棒、各種形狀卡紙（三角形、圓、正方形、五角專星……），根據教材用屬的大小、多少、上中下、前後左右等……的實物、圖形卡片。
所媒體：一套與教材配套的課件，數數歌，創設情景用的動畫、mp3兒歌。
量具：三角板一副、1米直尺一把、天平一台。
一年級小學生以形象思維為主，所以要有充足的教具，並合理使用，通過形象的演示讓學生建立數的概念，多與少、大與小、輕與重、方位……概念。

⑵ 現在的人教版小學數學教材是誰編的

廬江,楊剛

⑶ 哪些地方數學使用《人教版》

數學全國使用版本較多的是：人教版、北師版、華師版、蘇教版

浙江省金華市： 初、高中所用的教材多為人教版、浙教版教材。

浙江省溫州市： 中、小學使用各版本的新課標教材，以人教版用的最多。

內蒙古赤峰市： 中、小學使用的新課標教材版本多為人教版、華東師大版等版本。

內蒙古呼和浩特、包頭： 主要有人教版、北師大版、華東師大版、教科版、湘教版、語文版。

內蒙古赤峰市： 主要有人教版、北師大版、教科版、語文版、滬科版。

山東省青島市： 使用中小學教材版本主要有人教版、蘇教版、北師大版、青島出版社等。

福建省龍岩市： 主要教材版本有湘教版、人教版、滬教版等。

重慶市：主要有人教版、北師版、華師版。

只能給你這些參考，因為有的地方同一個省市也有使用不同版本課程的情況，何況現在很多學校都有自主選擇教材的權利。

⑷ 全國每個地級市小學語文和數學大多數用的教材是用什麼版本(出版社)

我國的中小學來教材是特殊的商品自和出版物，政策性強，透明度高、由政府定價、政府采購，其產業鏈的各個環節及收費標准，都有嚴格的政策法規規定，受到政府的嚴格監管，中小學教材的市場流程和行為完全被控、公開、公正、規范。 另外現在是「一綱多本」，這樣各地可以有選擇地選取各種版本的教材。其實現在執行的是《課程標准》，考試以《標准》出題。編寫教材也是按《課標》。義務教育階段已實行多年了。 小學教案：蘇教版 人教版 課標版 浙教版 北師大版 語文A版 語文S版 西師大版。這么多樣的教材各地有不同，要看（各省市、縣）學校選訂的教材。 現在常用的教材好像是人教版。 我現在生活的地區，市裡和縣里教材都不一樣。市裡以6年畢業，而縣和農村是5年學制。

⑸ 全國小學數學用人教版的有哪些省

很多省份都用，如：河南，安徽，江蘇，浙江······幾乎都在東部

⑹ 人教版小學數學應用題都有哪些類型

有分數應用題，分數方程，算圓的面積，周長，百分數，雞兔同籠這一類型的數學題

⑺ 人教版小學數學新課標的要求有哪些

小學數學新課程標准

第一部分 前 言

數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得 數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助於人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
一、基本理念
1．義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：
--人人學有價值的數學；
--人人都能獲得必需的數學；
--不同的人在數學上得到不同的發展。
2．數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。
3．學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內 容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
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⑻ 小學數學普遍使用什麼版本的教材

普遍用的是新課標人教版，不是人教版，另外有北師大版，冀教版，青島版等多個版本，看你在哪個地方啊。

⑼ 全國哪些省份初中數學使用人教版教材

全國所有省份都有學校使用人教版初中數學教材，但同一個地方的不同學校，也可能會根據自己的情況使用不同版本的教材。

多年來，人民教育出版社受教育部委託，主持或參與草擬了2000年以前歷次中小學各科教學大綱，由國家頒布；根據我國教育改革發展的需要，先後毛澤東主席親筆題寫的社名，編寫、出版了九套全國通用的中小學教材。

2014年，人教版第十套教材，即按照教育部新課程標准研究、編寫的21世紀義務教育全套新教材正在陸續出版之中，其中一部分已在教育部確定的實驗區進行實驗。截止到2019年，累計出版各種出版物萬余種，總印數達數百億冊。

(9)哪些使用的是人教版小學數學擴展閱讀：

2001年課程改革後人教版的新教材為人教新課標版，涵蓋小學、初中、高中三個階段。

人民教育出版社認真貫徹黨的教育方針，始終堅持正確出版方向，形成了獨特的品牌優勢、資源優勢和市場優勢，對推動我國基礎教育改革發展作出了積極貢獻。認真貫徹中央關於深化文化體制改革的決策部署，順利完成轉企改制任務，為加快發展注入了新的生機活力。

人民教育出版社承擔著全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題「中小學校本課程資源開發的研究與實驗」的研究，承擔著全國教育科學「十五」規劃國家重點課題「新基礎教育課程教材開發的研究與實驗」總課題組的學術組織與管理工作和分課題「新基礎教育課程教材開發的基礎理論研究」。

參考資料：網路-人教版

⑽ 我想問現在2012年的小學數學都是用什麼版本的是人教版嗎

不同學校2012年的小學數學教材的版本都不一定相同，沒有統一規定，全國小學數學教材的版本有好幾種。