㈠ 小學生怎樣制訂學習計劃
要想制訂好學習計劃，一般要考慮以下幾方面 一、計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。 二、安排好常規學習時間和自由學習時間。學習時間可以分為兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務後所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。 三、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。由於實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什麼都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。 四、從實際出發來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面：1．自己知識和能力2．每個階段的學習時間3．學習上的缺欠和漏洞4．老師教學的實際進度從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。 五、計劃要留有餘地計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。 六、提高時間的利用率早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由於安排了合適的內容，就會收到較好的效果。 七、注重效果，不斷調整在計劃執行到一個階段之後，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時調整。 主要檢查以下這些內容：計劃提出的學習任務是否已經完成？自己是否基本按計劃實施？學習效果如何？沒有完成計劃的原因？ 通過檢查，立即採取相應的措施，及時改變計劃中的不合理部分。 科學的、實際的個人學習計劃，只要認真去執行，必將促進你的學習，培養你的意志，增強你的信心。請你試一試吧！延伸閱讀：小學生學習計劃制定本文轉載地址：|更多
㈡ 怎樣安排小學生學習計劃
小學學習，最重要的是要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
㈢ 給小學生該如何制定學習計劃
（一）小學生要有條不絮的制定學習計劃
把大目標分成若干個小目標進行完成，更容易實現；回每天都堅持超計劃答完成，每天都有成功的喜悅感。
（二）按照學科分類學習制定計劃
將你學的學科分類。每天沒個學科流出相同的時間進行學習。有計劃地完成學習任務
（三）學期目標
主要是明確自己每個學期要做到哪些事項，達到什麼標准。
學期目標是依據三年規劃來確定的，同時也是制定短期目標的藍本。
（四）定製學習計劃的督促方法
要備一個隨身記錄本（小巧輕便，易於攜帶）
1、每日打卡：每天要做的事情逐項記錄在小本上，每完成一項打一個勾。
2、每日評價：部分事項後邊標注加分（難度較大的事情）或減分（提醒自己要避免做的事情）
3、每日反思：想一想為什麼沒有做到，有何改善方法，以此約束自己，對自己學習體系進行逐步深化和總結。
㈣ 上小學3年級的小學生如何自己制定春遊計劃
四年級春遊活動計劃（ 美文賽詩會 ）：
一、主題：享受讀書 快樂成長
二、時間：3.23早上8：30出發，2：00左右回到學校。
三、地點： 植物園
四、具體安排：
各班學生可以分成小組，以小組為單位進行合作比賽。 活動項目：找春天（採集標本）
頌春天（詩朗誦比賽，各班進行美文背誦、古詩文朗誦《古詩70首》） 寫春天 （用語言寫下你眼裡的春天和你的感受）
五、安全保障措施：
1、事先制定切實可行的活動計劃和活動方案，從目的、人員及數量、路線、地點、負責人、安全保障和收費金額等方面作精細分析和周密安排，把問題想在先，把事情做在前，切實做好春遊的一切准備工作。
2、在春遊前一天在班裡組織一次春遊安全教育活動，使全體學生時刻將安全裝在心中。春遊那天，再進一步加強關於春遊安全知識教育及再次強調春遊注意事項。
3、做到人員保證，帶隊教師負責組織參與學生的一切活動。同時要強調行動紀律，要求學生服從大局，統一指揮，統一行動，團結協作，互相幫助。
4、要注意飲食安全，不要讓學生喝生水和食用不衛生的食品等。
5、注意活動安全，不在水邊玩耍，教育學生不要靠近水池（洗手），防止學生摔傷和落水。
6、防止丟失學生，學生如上廁所，要向班主任請假。
六、其他：
1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。除安全教育以外，可以讓學生看看書讀讀報或看視頻點播，不要讓學生在校園追跑打鬧，或做其它的游戲。
2、建議學生帶適量的物品。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
3、特困學生可適當減免，由班主任上報名單
4、每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。
5、不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯系確定。
6、活動結束後，對學生強調一定要立即准時回家，不能在路上、同學家逗留。
㈤ 小學社會實踐活動計劃怎麼制定
「小小營養師」
適合對象：
三、四年級學生
活動目標：
通過引導學生自主探究，閱讀書籍，上網收集相關資料了解各種蔬菜的營養成分和蔬菜營養的合理搭配為目標，開展：1）調查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2）「注意蔬菜營養成分之外，我們還應關注什麼」大討論；3）蔬菜合理搭配，設計蔬菜小點（親子活動），將蔬菜合理搭配的金點子上傳「我們的開心菜園」。培養學生能夠通過資料的閱讀，發現提出問題、解決問題的能力，激發學生食用蔬菜和製作蔬菜小點的慾望。
活動地點：教室
活動內容：
活動過程一：了解蔬菜（探究課）
1、通過調查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什麼蔬菜？為什麼？
這些蔬菜含有豐富的營養，你們知道它們有哪些營養嗎？
2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（課件：維生素A）維生素A藏在哪裡呢？你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什麼最多？（出示課件。）
3、了解了維生素A的作用，我們再來了解一下維生素C弟弟（出示課件。）原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當中含有維生素C最多的有──（出示課件。）
4、蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當中還有許多的營養成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結實，所以同學們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎？我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜裡面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，誇誇你熟悉的蔬菜，並且說說它的作用？請先和自己的同桌說說，然後再全班匯報。
活動過程二：請你來當小小的營養師（探究課）
1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。
2、告訴大家一個好消息，咱們學校食堂委託老師要在咱們班聘請幾名營養師，你們願意當嗎？（生：願意！）不過你們可要經過測試才可以當呀。
（課件：A、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多？B、說一說：纖維素的作用是什麼？C、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開「葯方」。）
3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢？請說一說。
4、我們的身體每天需要很多的營養，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。
5、親子活動：
1）和家人一起設計製作一樣蔬菜小點，並把這個金點子上傳到我們校園網上我們的開心菜園。
2）評選：小小營養師
（根據學生提供的金點子，從營養搭配、取材方便、製作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養師、四星營養師，以此類推）
【項目三】「小小農藝家」
適合對象：
四、五年級學生
活動目標：
1、通過蔬菜基地的實地參觀，讓學生親身體驗蔬菜的種植情況，進一步了解蔬菜的生長習性及營養價值。
2、通過活動，讓學生體會蔬菜種植的辛勞與艱辛，體會到勞動的價值，進一步激發學生愛惜食物、珍惜勞動成果的美好情懷。
活動地點：
江橋火線蔬菜種植基地
活動內容：
活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地
了解現代農業的種植方式，聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產品的界定。
活動過程二：小小種植家
讓學生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
確定種植對象 1、閱讀、歸納常見蔬菜的種植時間、生長周期、生長特點等主要信息，並進行口頭交流。
2、討論、選擇本小組進行種植實驗的蔬菜。並進行交流，說一說選擇的依據。 1、提供給學生常見蔬菜的生長情況資料，組織學生閱讀，並進行整理、歸納。
2、要求學生根據表內的匯總資料，選擇適合開展種植實驗的蔬菜。選擇當季生長周期較短，容易養護的蔬菜。 同一班內盡可能種植幾種不同蔬菜。 合理選擇實驗觀察對象。
學習記錄方法 1、觀察黃瓜幼苗的圖像。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。交流，探討怎樣科學詳實的表述。
2、運用相同的方法，嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。 1、組織學生觀看黃瓜生長視頻資料，指導學生口頭描述黃瓜的生長情況。總結描述方法。
可提示描述使用什麼工具觀察、測量？觀察植物的哪些特徵？如何描述這些特徵？
2、組織學生運用文字描述黃瓜的生長情況。 用描述法記錄蔬菜的生長情況，提示學生可以適當的配上照片或簡圖。 學習運用描述法記錄生長情況。
動手實踐 1、討論、制定種植計劃，明確種植蔬菜中的各自任務。
2、分工合作種植本小組選擇的蔬菜，並堅持進行觀察、記錄。 1、組織討論、交流、完善各小組的種植計劃。
對其種植方法的科學性、分工的合理性給出一些建議。
2、分發種植所需的蔬菜種子、莖或根。
3、指導學生種植及觀察、測量、記錄菜秧的生長情況。 1、建議組內同學在共同觀察，討論達成共識的基礎上，每天輪流由一位同學記錄。
2、建議於種植時段的中途，交流或檢查一次觀察日記，以及時發現觀察、記錄中的問題。並鼓勵能夠堅持觀察、記錄的小組。 1、嘗試制定種植計劃。
2、體驗蔬菜種植蔬菜，了解種植的方法。
A、播種法。如：葉菜類，花朵凋謝之後，結出果實，等種子成熟後，就可以採收下來重新播種了。
B、分株法。像蓮藕、芋頭、茭白等，將老苗從根部分開，再分別種植，就可以獲得滿池或滿田的新苗了。
C、塊莖做種法。比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發芽。
D、無土栽培法。即利用基質固定植株，讓植物根系直接接觸營養液，使其生長。
3、實踐觀察、記錄的方法。
總結評價 1、展示、交流各組的種植成果及種植日記。
2、完成網上評價單，並開展班內或班級間交流。 1、組織學生開展組間交流。
2、引導學生在完成評價單的基礎上，進行自我評價與總結。
3、結合評價交流，總結影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。 對觀察日記的評價，重點在於客觀、精確、詳細、書寫認真。 開展自我小結、互相學習。
附：學習任務單（一）
參觀時間： 地點： 班級： 姓名：
蔬菜名稱 生長狀態 生長條件 營養價值 是否綠色食品
附：學習任務單（二）
種植時間： 班級： 姓名：
觀察時間
觀察者姓名
蔬菜名稱 植物狀態
葉 莖 花 果實 其它
【活動項目實施反思】
通過以上一系列的探究實踐活動，使我們深深體會到教育模式是靈活多變的，需要教師與學生產生極大的互動。學生對這種實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處於比較興奮的狀態。在活動中學生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關於蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽創新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。在動手實踐中，學生通過系列的觀察，了解了植物的生長過程，體會到種植的辛勞與艱辛，從而更愛惜食物，珍惜他人的勞動成果。但我也發現有少數學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待於進一步的探討。
㈥ 怎樣安排小學生學習計劃
小學生如何制定學習計劃及其注意事項
語文家教不止一次提出過，小學生最適合培養優秀的習慣和方法，其中就包括制定小學生學習計劃和目標的意識以及能力，從小培養，對於中學的學習有莫大的優勢，而走上社會之後，他成功的幾率將至少高出80%，當然，計劃還需要執行力，這一點最好的鍛煉時機就是小學。一對一教育專家給出小學生制定學習計劃的一些建議：
計劃要盡量全面，學習計劃是指學習的具體安排
要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。
安排好常規學習時間和自由學習時間
學習時間可以分為兩部分：
一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。
二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務後所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。
學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。
凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。
長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃
由於實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什麼都列出來。
但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。
這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
從實際出發來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況
主要指以下幾方面：
1.自己知識和能力
2.每個階段的學習時間
3.學習上的缺欠和漏洞
4.老師教學的實際進度從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
計劃要留有餘地計劃終歸不是現實，而只是一種可能性
要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
提高時間的利用率早晨和晚上
或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；
當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；
零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。
除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。
這樣安排，在同樣多的時間內，由於安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
㈦ 小學生如何制定學習計劃
制定可行的計劃 學習計劃要求不宜過高，因為要求過高不僅難以執行，而且容易引起心裡沒數和自卑感。有的學生雖然訂了學習計劃但沒有執行，究其原因主要有以下三個方面： 一是計劃訂得過於理想； 二是本人缺乏執行的毅力； 三是周圍條件不允許。 當然，無論屬於哪種情況，都可以依靠他本人的努力和身邊人們的協助而加以解決。 考慮全部生活的平衡 制定學習計劃不能只考慮學習而不顧其他。其實，學習只是一天生活中的一個方面，其他活動對學習都有一定的影響，所以，在制定學習計劃時，必須全面考慮。既要使學習在一天中占首位，又要使學習同其他活動協調起來。換言之，在一天的作息時間表裡既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動的時間，也要有休息、娛樂的閑暇時間，還要留出同同學、朋友、家人聊天、聽廣播、看電視等時間。總之，一天的活動要多樣化，各種活動都應該適時且協調地進行。有規律而充實的生活是提高學習效率的基本條件。 要有一定的靈活性 計劃不應絕對不變，根據實際情況和執行計劃中的體會應允許有些變動。例如，某天因參加運動會覺得身體非常疲倦，那就應該及時改變計劃早早休息。如果單純為了執行計劃，你硬要一邊打盹兒一邊堅持在規定的時間里學習，或是不解完十道題目就不睡覺，那就無異於削足適履了。 有具體的學習目標 這個目標要根據學生自己學習的目標、以往的學習情況、學科進度、喜惡學科等情況來決定。 A。計劃要適合個人的能力和特點，不要從個人的喜惡出發，更不要照抄別人的計劃，必須考慮自己孩子的體力、智力、學力、性格、志趣等是否與實現學習目的和採用的方法相適應。此外，還要注意家庭環境、經濟狀況、近鄰關系等條件。 B。要把一天中的全部活動都納入到計劃中來。要使學習在一天的生活中佔有適當位置並與其他活動協調起來。 C。要根據時期的不同來制訂不同的計劃。一般可分為學年計劃、學期計劃和一周作息時間表等三種。 在制訂作息時間表時要注意以下幾點： ①自學時間集中使用不如分散使用效果好，尤其是前後內容聯貫性不強的功課。 ②為了能長時間持續學習下去，要注意中途休息五六分鍾左右。可利用這段時間進行簡單的體育活動，如做體操之類。 ③預習和復習的時間要分開進行。復習時間盡可能在當天課後進行，預習則盡可能在課前進行。無論預習或復習，都是距離講課的時間越近越好。 ④要充分利用上課時的空閑時間和自學時間，特別是整理筆記要盡可能在課後較近的時間里進行，「趁熱打鐵」。 ⑤娛樂時間的安排要適當，使精神能從緊張的學習狀態中解放出來。在學習時間分配上應適當考慮運動、娛樂、社交等活動。 ⑥變化學習科目的時間不應定得過死，要根據學習的進度來決定。 ⑦所學科目的時間分配順利，要考慮內容近似的科目盡可能不要連續學，以免互相干擾影響學習效果。
㈧ 小學生怎樣制定學習計劃
關於制定學習計劃，首先要梳理一下自身學習情況，找出問題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然後整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。
1、能力方面：在你我學習方法相同的情況下，我來完成這件事需只要十分鍾，而你來落實可能就要花費一個小時，這就是效率，或者說學習能力方面的問題。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
㈨ 小學課外活動計劃以及記錄
課外活動計劃
一、指導思想
以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。
二、目的意義
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
三、具體活動安排
（一）課外活動領導小組
組長：*** 副組長：***
組員：**、**、**、**。
（二）活動時間
每周一、二、三、四、五下午第三節課
（三）活動內容
根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：
1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。
2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。並在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。
四、活動要求
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
五、活動組織
1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。
2.各小組的活動要做到「三定」（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇於創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。