1. 如何查小學教師繼續教育學分
可去地方人民政府教育行政部門查詢。
《中小學教師繼續教育規定》對其有相應的規定:
第十八條地方各級人民政府教育行政部門要建立中小學教師繼續教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務聘任、晉級的依據之一。
第十九條各級人民政府教育行政部門要對中小學教師繼續教育工作成績優異的單位和個人,予以表彰和獎勵。
(1)小學繼續教育實施方案擴展閱讀:
《中小學教師繼續教育規定》相關法條:
第十三條中小學教師繼續教育經費以政府財政撥款為主,多渠道籌措,在地方教育事業費中專項列支。地方教育費附加應有一定比例用於義務教育階段的教師培訓。
省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門要制定中小學教師繼續教育人均基本費用標准。中小學教師繼續教育經費由縣級及以上教育行政部門統一管理,不得截留或挪用。
第十四條地方各級人民政府教育行政部門要按照國家規定的辦學標准,保證對中小學教師培訓機構的投入。地方各級人民政府教育行政部門要加強中小學教師培訓機構的教師隊伍建設。
2. 學校要我報名中小學繼續教育有什麼用嗎
中小學教師繼續教育,是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業務素質進回行的培答訓,參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。
中小學教師繼續教育分為非學歷教育和學歷教育。
1、非學歷教育包括:
新任教師培訓:為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓。培訓時間應不少於120學時。
教師崗位培訓:為教師適應崗位要求而設置的培訓。培訓時間每五年累計不少於240學時。
骨幹教師培訓:對有培養前途的中青年教師按教育教學骨乾的要求和對現有骨幹教師按更高標准進行的培訓。
2、學歷教育:對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓。
中小學教師繼續教育經費以政府財政撥款為主,多渠道籌措,在地方教育事業費中專項列支。經教育行政部門和學校批准參加繼續教育的中小學教師,學習期間享受國家規定的工資福利待遇。學費、差旅費按各地有關規定支付。
地方各級人民政府教育行政部門會建立中小學教師繼續教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務聘任、晉級的依據之一。
總而言之,這是國家部門規定的,有好處沒壞處。
學校了解你的情況嗎?如果知道你沒有教師資格證就讓你報,那應該可以的。
3. 中小學教師繼續教育幾年為一個周期,每周期至少要完成多少個學分
中小學教師繼續教育原則上每五年為一個培訓周期。培訓時間每五年累計不少於240學時。
《中小學教師繼續教育規定》第九條,中小學教師繼續教育分為非學歷教育和學歷教育。
1、非學歷教育包括:
新任教師培訓:為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓。培訓時間應不少於120學時。
教師崗位培訓:為教師適應崗位要求而設置的培訓。培訓時間每五年累計不少於240學時。
骨幹教師培訓:對有培養前途的中青年教師按教育教學骨乾的要求和對現有骨幹教師按更高標准進行的培訓。
2、學歷教育:對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓。
(3)小學繼續教育實施方案擴展閱讀
《中小學教師繼續教育規定》第十一條,省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區中小學教師繼續教育工作;制定本地區中小學教師繼續教育配套政策和規劃;
全面負責本地區中小學教師繼續教育的實施、檢查和評估工作。市(地、州、盟)、縣(區、市、旗)人民政府教育行政部門在省級人民政府教育行政部門指導下,負責管理本地區中小學教師繼續教育工作。
《中小學教師繼續教育規定》第十二條,各級教師進修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領導下,具體實施中小學教師繼續教育的教育教學工作。中小學校應有計劃地安排教師參加繼續教育,並組織開展校內多種形式的培訓。
綜合性高等學校、非師范類高等學校和其它教育機構,經教育行政部門批准,可參與中小學教師繼續教育工作。
經主管教育行政部門批准,社會力量可以舉辦中小學教師繼續教育機構,但要符合國家規定的辦學標准,保證中小學教師繼續教育質量。
4. 誰有小學教師繼續教育課程《評好課:新里念 新方法》的學習總結和實施問題解決方案問題情況及解決1個主要問
1、有些事,我們明知道是錯的,也要去堅持,因為不甘心;有些人,我們明知道是愛的,也要去放棄,因為沒結局;有時候我們明知道沒路了,卻還在前行,因為習慣了。
2、以為蒙上了眼睛,就可以看不見這個世界;以為捂住了耳朵,就可以聽不到所有的煩惱;以為腳步停了下來,心就可以不再遠行;以為我需要的愛情,只是一個擁抱。
3、那些已經犯過的錯誤,有一些是因為來不及,有一些是因為刻意躲避,更多的時候是茫然地站到了一邊。我們就這樣錯了一次又一次,卻從不曉得從中汲取教訓,做一些反省。
5. 全國中小學教師繼續教育網的構建體系
在教育部師范教育司的領導和支持下,在全國各級教育行政部門和教師培訓機構的支持配合下,繼教網致力於創建先進平台,整合優質資源,以教師遠程非學歷培訓為切入點,與各級教育行政部門及教師培訓機構分工協作,大力建設區域教師學習與資源中心,逐步構建起以全國繼教網公共服務平台、省級區域教師網聯、市縣區域教師學習與資源中心、中小學校四級上下一體的遠程教師培訓體系。
有關項目
(一)國家級培訓項目
——高中教師新課程國家級培訓
根據教育部培訓要求,以教育部「 2008 年普通高中課改實驗省教師遠程培訓」的優質課程資源為主要內容,借鑒其先進組織與管理模式,面向全國進入高中新課程改革地區的高中教師開展的國家級遠程培訓。
——中小學班主任國家級培訓
根據教育部培訓要求,以教育部「 2007 年萬名中小學班主任國家級遠程培訓項目」的優質課程資源為主要內容,應用本次培訓的先進組織與管理模式,面向全國中小學班主任開展的國家級遠程培訓。
——中小學校長「校園安全」國家級專題培訓
根據教育部培訓要求,以教育部「 2007 年中小學校長『校園安全'國家級遠程專題培訓項目」的優質課程資源為主要內容,借鑒該次培訓的先進組織與管理模式,面向全國中小學校長、主管安全的管理幹部開展培訓,旨在使全國中小學校長切實提高安全意識和管理水平的國家級專題培訓。
(二)中小學教師高等教育自學考試項目
2009 年,全國高等教育自學考試指導委員會下發《關於印發 < 高等教育自學考試義務教育專業(專科、獨立本科段)考試計劃 > 的通知》(考委 [2009]2 號),決定與繼教網共同實施中小學教師高等教育自學考試項目,由繼教網和縣級教師培訓機構遠程助學及組織管理,由東北師范大學擔任主考學校,為農村中小學教師學歷提升開辟新渠道,同步提升農村中小學教師的學歷層次和教育教學能力。 2009 年 5 月,教育部下發《教育部辦公廳關於支持開展「高等教育自學考試義務教育專業」課程與在職中小學教師非學歷培訓課程學分互認試點工作的通知》,支持該項目的開展,並要求各地做好學分互認工作。
(三)中小學教師培訓項目
——教師全員培訓
為貫徹教育部《關於加快推進全國教師網路聯盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》(教師 [2004]4 號)精神,面向中小學、幼兒園在職教師,以 「新理念、新課程、新技術」和師德教育為主要內容的全員培訓項目。
——新教師培訓
根據 1999 年教育部第 7 號部長令頒布實施的《中小學教師培訓規定》要求, 結合新教師在教學工作的特點,面向 新任教師或任教時間較短的幼兒園、中小學教師, 以一系列針對性強的優秀課程資源為主要內容的培訓項目。
——義務教育階段教師新課程培訓
該項目面向全國義務教育階段的教師,使用繼教網已開發的大量新課程培訓優質課程資源開展培訓,旨在提高義務教育階段教師對新課程理念的認識以及課堂教學水平等方面的能力。
——教師基本功培訓
該項目面向中小學、幼兒園在職教師 ,使中小學教師練就能夠適應基礎教育課程改革需要的基本功,並通過教育教學活動轉化為有效的教學行為,從而提高教育教學質量和教師的業務素質, 促進教育均衡發展。
——中小學教師教育技術專題培訓
該項目面向中小學一線教師、從事一線教育的相關工作者,通過八個模塊的教學,採取「知識構建 + 活動 + 理論指導 + 應用案例 + 評價」的形式,使受訓教師對未來的教育技術形成理論上的重新認識,從而能在實際教育工作中享受高科技帶來的驚奇體驗。
——教師心理健康培訓
該項目面向 中小學、幼兒園在職教師, 針對中小學心理健康培訓的需求,結合學校和學生的實際情況,深入研究、編排了教師心理健康培訓課程。
——農村中小學教師素質提高培訓
根據十七大關於「加強教師隊伍建設,重點提高農村教師素質」要求, 為貫徹全國農村教育工作會議精神, 該項目 面向廣大農村中小學教師,針對其整體素質不高、數量不足、培訓提高難度較大的問題,探索大規模、低成本、高質量的培訓模式,旨在提高農村教師的整體素質和水平。
——英語教師專業提高培訓
該項目是由繼教網與北京外國語大學合作,依託繼教網的先進技術平台以及北外的優質外語課程資源,針對中小學英語基礎教師及骨幹教師開展的專業提高培訓項目。
(四)中小學校長專題培訓項目
為貫徹落實《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》精神,按照《全國教育系統幹部遠程培訓實施方案》提出的培訓目標,該項目面向 在職的中小學校長,以及擬任校長的中小學校中層幹部,以 23 個相對獨立的專題,構建了中小學校長現代遠程專題培訓的課程資源庫,充分滿足各地全面開展遠程校長專題培訓的需求。
(五)研究生課程進修班項目
為適應基礎教育不斷發展的需要,更好地為基礎教育服務,提高廣大中小學教師的學歷水平和教育教學能力,根據《教育部關於加快推進全國教師教育網路聯盟計劃,組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》(教師 [2004]4 號)文件精神,該項目是由繼教網與東北師范大學合作,依託各自優勢資源,以開展研究生課程進修班的方式,為廣大中小學教師和教育管理幹部提供專業提高和研修機會。
(六)面授班培訓項目
——校長培訓(高級研修班
該項目是根據教育部大力創新校長培訓模式的要求,面向各中小學校長、副校長、學校管理幹部等人員,以 23 個相對獨立的專題為主要課程內容,採用面授方式進行的校長高級研修培訓。
——班主任培訓班
該項目是按照教育部對於中小學班主任培訓的培訓要求,以案例為引導,分六大模塊,採用面授方式進行的班主任高級研修培訓。
——骨幹教師教育教學高級研討班
該項目是針對全國各個中小學的各科骨幹教師、教科研領導、學校領導幹部以及即將成為骨幹教師的教師, 採用「專家報告、名師示範、專家點評、教學交流」的面授培訓方式進行的高級研討培訓。
6. 在實施中小學繼續教育工程中,要把()放在突出地位
要把思想政治教育和職業道德教育放在突出地位,將職業道德教育作為必修課程。
為貫徹落實中共中央國務院召開的改革開放以來第三次全國教育工作會議精神和國務院批轉的《面向21世紀教育振興行動計劃》,教育部決定在全國范圍內實施「中小學教師繼續教育工程」。實施「工程」是「跨世紀園丁工程」中的一項十分重要的內容,是建設一支高質量教師隊伍的重大舉措。
實施「工程」,就是要將中小學教師繼續教育逐步從部分地區擴展到全國各地,從小學教師擴展到中學教師,從部分教師擴展到全員培訓,使中小學教師繼續教育進入新階段。
實施「工程」,就是要面向全體教師,以提高中小學教師實施素質教育的能力和水平為重點,以提高整體素質為根本目的,造就一支師德高尚、業務精良、善於從事素質教育的新型教師隊伍。
(6)小學繼續教育實施方案擴展閱讀:
實施"工程",要通過各種形式開展全員培訓,使教師更加熱愛黨,熱愛社會主義祖國,忠誠於人民的教育事業;不斷提高對實施素質教育重要性的認識;樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀;不斷提高自身的思想政治素質和個人修養。
自覺遵循教育規律,尊重學生人格,注重學生身心發展特點,因材施教;不斷更新和拓展學科基礎知識;掌握現代教學方法和現代教育技術;具有一定的教育科研能力,不斷提高自身的創新能力和實踐能力。
參考資料來源:網路-關於實施「中小學教師繼續教育工程」的意見
7. 安徽省中小學教師繼續教育實施辦法的安徽省中小學教師繼續教育實施辦法
為進一步加強和規范中小學教師繼續教育工作,根據《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學教師繼續教育規定》(教育部部長令第7號)和《安徽省專業技術人員繼續教育規定》(皖政〔2000〕24號),結合我省中小學教師繼續教育工作實際,制定本實施辦法。 1?在省政府領導及省人事廳、省財政廳的宏觀指導下,省教育廳主管全省中小學教師繼續教育工作,負責制定教師培訓政策,設置教師培訓類型,並對教師培訓實施管理和監督。各級教育行政部門管理本地區中小學教師繼續教育工作。
2?省成立教育、人事、財政、物價等部門參加的中小學教師繼續教育工作聯席會議(見附件1),負責統籌和協調中小學教師繼續教育工作。除按規定必須進行的中小學教師繼續教育(見附件2)外,停辦一切不合理的教師培訓。新增針對中小學教師開展的培訓,必須由舉辦部門提出,報經省聯席會議對培訓項目的必要性、可行性、培訓機構資質和經費安排等方面進行審核同意後,方可實施,並嚴格遵循「誰培訓、誰出錢」 的原則,由舉辦部門負責承擔因培訓發生的相關費用。
3?各市教育行政部門成立相應的領導和工作機構,縣級教育行政部門確定一名分管負責同志,市、縣教育行政部門均應配備相應的工作人員。
4?各級教師培訓機構是中小學教師繼續教育的主要基地;高師院校在教育行政部門的統一部署下承擔相應培訓任務;中小學校是繼續教育的主陣地。
5?中小學教師繼續教育實行領導負責制,統籌規劃,分級管理,分級負責。各級教育行政部門、教師進修院校、有關師范院校和中小學校的主要負責人為繼續教育第一責任人。
6?中小學教師繼續教育和繼續教育基地建設是教育督導和「普九」復查的重要內容。
7?中小學教師培訓實行決策責任制和責任追究制,並通過開展專項督導,整頓培訓秩序,規范培訓行為,增強培訓實效,把面向中小學教師的培訓減少到最低限度,以切實減輕教師負擔。 1?中小學教師繼續教育的總體目標是:樹立現代教育理念,提高職業道德修養,提升實施素質教育的能力,促進教師的專業發展。主要目標是:培養和提高教師實施基礎教育新課程的能力。
2?中小學教師繼續教育的原則是:分層分類,因地制宜;與時俱進,按需施教。根據基礎教育發展和教師的實際需求,及時調整和不斷完善繼續教育內容;堅持集中面授、自學與校本培訓相結合;堅持面向農村、送教上門,堅持創新培訓模式,推進教師遠程研修。 中小學教師繼續教育每5年為一周期,從2006年開始,每周期內中小學教師年均接受繼續教育的時間不少於72學時。
1?教師崗位培訓。面向全體中小學、幼兒園在崗教師的繼續教育,為360總學時。按照學科教學計劃,分層組織實施。其中,國家和省定專業技術人員公共課程培訓為80學時。公共課程納入教師繼續教育校本培訓,由當地人事、教育行政部門具體指導實施。為減輕中小學教師工學矛盾和經濟負擔,教師參加集中面授原則上不出縣。中小學教師的培訓由各地教師進修學校或有關師范院校實施。培訓費由部門、學校、個人共同支付。個人支付部分由培訓單位按照《省物價局、財政廳關於印發〈安徽省培訓收費管理暫行辦法〉的通知》(皖價費〔2003〕243號)規定收取。
2?骨幹教師培訓。經教育行政部門選拔認定的中小學骨幹教師參加的培訓,時間為1年,集中研修為240課時。骨幹教師省級培訓根據省級培訓方案,由省級培訓院校實施。不向教師收取培訓費用。
3?提高學歷培訓。中小學教師參加提高學歷層次的培訓,由學校批准後,自願參加,費用自理。省教育廳提出培訓計劃,並委託有關高校組織實施。中小學教師參加提高學歷培訓可折算為一定的繼續教育學時。
4?英特爾未來教育項目培訓。根據教育部統一部署,由市級教育行政部門組織實施,不向教師收取培訓費用。
5?新課程培訓。系配合基礎教育課程改革開展的專項培訓,納入教師繼續教育,由各級教育行政部門組織實施,不向教師收取培訓費用。
以上各類培訓的具體實施細則由省教育廳會有關部門另行印發。 1?全省中小學教師繼續教育統一使用省人事廳印製的《安徽省專業技術人員繼續教育證書》,其他任何單位自行製作、發放的證書無效。
2?證書發放。各市人事行政部門負責本地區中小學繼續教育證書的編號、加蓋鋼印工作,同級教育行政部門負責證書的統一申領和發放工作。
3?證書的登記和審驗。各級培訓院校負責集中面授的學時登記,中小學校負責校本培訓情況登記,省中小學教師繼續教育中心負責省統考課程的登記。各縣(區)教育行政部門負責校本培訓課程的審核,各市教育行政部門負責集中面授課程的審核,省每年組織對各市繼續教育證書登記和審驗情況進行抽查。
4?參加骨幹教師培訓的教師,須提供骨幹教師培訓通知書和結業證書,由省中小學教師繼續教育中心辦理免於參加周期內教師崗位培訓證明,並在本人繼續教育證書上登記相關內容。
5?繼續教育證書作為完整、系統記錄中小學教師參加繼續教育情況的有效憑證,由教師本人保管,塗改無效。證書損壞、丟失後,應及時向發證單位申請補發。 1?中小學教師繼續教育以財政撥款為主渠道。縣級以上教育行政部門的繼續教育經費由本級財政安排,經費標准不低於中小學教師工資總額的1.5%,並在地方教育事業費中專項列支。地方教育費附加中按不低於5%的比例用於義務教育階段教師的培訓。財政困難的地區要積極建立教育行政部門、學校和教師個人三者分擔繼續教育成本的機制。省級繼續教育專項經費逐年適當增加,重點用於農村骨幹教師和培訓者培訓。
2?辦學條件較好的中小學校應在業務經費和辦學收入中按一定比例提取教師繼續教育專項經費。
3?各級教育行政部門會同財政部門在年初教育預算中設立本級骨幹教師和培訓者培訓專項經費。
4?中小學教師繼續教育經費由縣級及以上教育行政部門統一管理。其中直接用於教師進修院校辦學的經費,由主管部門根據培訓計劃在編制年度預算時安排。
5?經教育行政部門和學校批准參加繼續教育並完成繼續教育任務的中小學教師,其學習期間的費用按有關規定在繼續教育經費和所在學校的業務經費中開支。
7? 鼓勵中小學教師繼續教育接受國內外組織和個人資助、捐贈,並積極爭取各類項目基金。 1?根據教育部《關於加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》(教師〔2002〕3號)和《示範性縣級教師培訓機構評估標准》,各級教育行政部門應加強本級繼續教育基地標准化建設,逐步將教師培訓基地建設成為教學、資料、實驗、電化教育和教育科研中心。
2?各級繼續教育機構,可根據自身的辦學條件及服務范圍,申報繼續教育基地資格,由同級教育行政部門認定,認定結果報同級人事部門備案。
3?各級繼續教育培訓基地由當地人民政府負責建設與管理。省教育廳依據教育部《示範性縣級教師培訓機構評估標准》,組織對全省縣級教師培訓機構進行示範性評估和合格評估;會同人事行政部門對省管繼續教育基地進行資質認定。省教育廳每兩年進行一次評估,對不具備條件或違反有關規定的,取消其基地資格。基地實行年檢制度,各級基地向其主管部門上報年檢報告。 1?中小學教師按規定參加繼續教育,享受與在崗人員同等的工資、獎金和福利待遇。
2?在繼續教育工作中貢獻突出的地區、單位和個人,縣級及以上教育行政部門應予以表彰和獎勵。
3?凡評聘職稱、續聘、競聘職務、晉級及考核評優的中小學教師,須按規定將繼續教育證書提交同級人事行政部門審驗。
4? 接受規定的繼續教育是中小學教師的權利和義務。無正當理由拒不參加培訓或未經同意中斷按規定必須參加的繼續教育的中小學教師,由所在學校取消其職務聘任資格,或延緩其職務評聘,繼續教育費用全部由本人承擔。
5?凡違反本辦法規定舉辦的中小學教師培訓,教師有權拒絕參加,同時追究舉辦單位及主要負責人的責任,並嚴肅處理。
6?對中小學教師繼續教育工作和培訓基地建設工作領導不力,導致不能完成培訓任務的單位,其第一責任人在年度考核中不得評為優秀等次,情節嚴重的,要給予通報批評直至行政處分。 1?幼兒園、特殊教育機構、中等專業學校、師范學校、職業學校和其他教育機構教師的繼續教育參照本辦法實施。
2?本辦法由省教育廳負責解釋。
3?本辦法自發布之日起施行。
8. 小學教師繼續教育分哪幾類,如何組織管理
(一)非學歷教育包括: 新任教師培訓:為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓。培訓時間應不少於120學時。 教師崗位培訓:為教師適應崗位要求而設置的培訓。培訓時間每五年累計不少於240學時。 骨幹教師培訓:對有培養前途的中青年教師按教育教學骨乾的要求和對現有骨幹教師按更高標准進行的培訓。 (二)學歷教育:對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓。 《中小學教師繼續教育》第十條規定:國務院教育行政部門宏觀管理全國中小學教師繼續教育工作;制定有關方針、政策;制定中小學教師繼續教育教學基本文件,組織審定統編教材;建立中小學教師繼續教育評估體系;指導各省、自治區、直轄市中小學教師繼續教育工作。 第十一條規定:省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區中小學教師繼續教育工作;制定本地區中小學教師繼續教育配套政策和規劃;全面負責本地區中小學教師繼續教育的實施、檢查和評估工作。市(地、州、盟)、縣(區、市、旗)人民政府教育行政部門在省級人民政府教育行政部門指導下,負責管理本地區中小學教師繼續教育工作。 第十二條規定:各級教師進修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領導下,具體實施中小學教師繼續教育的教育教學工作。中小學校應有計劃地安排教師參加繼續教育,並組織開展校內多種形式的培訓。綜合性高等學校、非師范類高等學校和其它教育機構,經教育行政部門批准,可參與中小學教師繼續教育工作。經主管教育行政部門批准,社會力量可以舉辦中小學教師繼續教育機構,但要符合國家規定的辦學標准,保證中小學教師繼續教育質量。相關閱讀:網友評論:
9. 有關小學繼續教育的規章制度
1.小學教師繼續教育規章制度 第一章 總則 第一條 為了提高中小學教師隊伍整體素質,適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要,根據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》,制定本規定。 第二條 本規定適用於國家和社會力量舉辦的中小學在職教師的繼續教育工作。 第三條 中小學教師繼續教育,是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業務素質進行的培訓。 第四條 參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。 第五條 各級人民政府教育行政部門管理中小學教師繼續教育工作,應當採取措施,依法保障中小學教師繼續教育工作的實施。 第六條 中小學教師繼續教育…… http://www.gwyoo.com/Article/shijicailiao/gzzd/200905/196218.asp http://www.gongwen123.com/Article/bjjc/gzzd/200902/article_93127.htm http://www.thjyxy.com/sx/ShowArticle.asp?ArticleID=902 http://htxx.hye.net/ReadNews.asp?NewsID=1304 http://www.fmxsx.com/shownews.asp?menuid=114&id=200 總參考資料: http://www..com/s?cl=3&wd=%D0%A1%D1%A7%BC%CC%D0%F8%BD%CC%D3%FD%B5%C4%B9%E6%D5%C2%D6%C6%B6%C8&fr=ikw1000
10. 小學教師繼續教育培訓內容有哪些
開展的中小學教師繼續教育的主要指導文件為1999年9月13日頒布的中華人民共和國教育部令第7號《中小學教師繼續教育規定》第八條,中小學教師繼續教育要以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。中小學教師繼續教育的內容主要包括:思想政治教育和師德修養;專業知識及更新與擴展;現代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能訓練和現代教育技術;現代科技與人文社會科學知識等。