小學班務工作計劃智育方面

Ⅰ 小學班主任上學期每周工作計劃表

1、班隊活動：

每兩周至少1次包含少先隊活動應有程序的班隊主題活動詳案，同時在班主任手冊上還要做好記錄，每學期不少於一次邀請校領導參加班隊活動。（有活動照片）

2、家長學校

①按時上交「聯系卡」：家訪為主，其它方法為輔，教師與每一位學生家長的聯系每學期至少一次，家長會每學期至少1次，家長輔導材料每學期至少2次。

②開辦家長學校，按時上交材料（針對自己班級家長的家長輔導材料，要在計劃、總結、教案或輔導材料、出勤記錄、家長評價等級（優秀、良好、合格、不合格）、聯系卡、家長會材料、家長輔導材料、家長學習筆記（可讓家長記在輔導材料上面預留的位置上）或反愧活動照片）

3、安全教育記錄表

班主任要對學生進行經常性、多元化地安全教育，同時要認真填寫安全教育記錄表並簽字。

4、班級特色管理工作材料。

班主任要積極開展創新性教育研究，爭創特色班級，班級特色要有可操作性和實效性。班級特色必須提前向政教處申報，經領導小組評審，評定為班級特色。

5、班級文化建設：

（1）制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

（2）發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置並定期更換，讓每一堵牆都「說話」，形成班級良好的物質文化環境。

（3）根據本班學生實際情況，建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。班內有班務日誌、有課程表、作息時間表、衛生值日表。

（4）建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

（5）定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

（6）建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生「感激書籍，享受閱讀」。

（7）認真指導學生黑板報刊出（每期黑板報要有照片，每月一期）

Ⅱ 小學生智育方面怎麼寫

從學生全面發展的角度來看，中小學實施智育的途徑和方法主要有以下幾種：

1、發展技能

技能不僅是指對身體活動的協調能力，還包括進行智力活動的智慧能力和對認識活動本身的反省認

知能力。要提高學生的智力水平，需要教學過程對學生的認知本身做一定的了解，提供反思和改進

學生認知策略的機會和途徑。

2、培養自主性和創造性

可以帶領中小學生學習科學課程，如自然、生物、地理等方面的教學，主要是嚴密的思維培養、創

造性思維、動手能力的培養等，可以開展折紙、剪紙等手工活動。

3、組織多種形式的教育活動

組織讓中小學生親自動手、動腦的實踐活動是進行智育的主要途徑。例如，可以舉辦小學安全教育

月活動、也可以在玩耍中對他們進行教育，主要是讓學生養成良好的習慣，還有就是讓他們學會接

受失敗，可以通過游戲教給他們集體的力量，給他們分組游戲，讓他們學會合作。

4、激發學生的學習興趣

充分利用教材特點，激發學生的學習興趣。比如利用童話故事、神話寓言來引入課文，將知識深入

淺出得教授給學生，用幽默風趣的語言來吸引學生，讓學生在課堂上更專注。

5、開展藝體課堂教學活動

讓學生在音樂、美術、體育、信息、勞技等課堂上，經過藝術性熏陶和技術性開發，發展多方面興

趣愛好，養成探索精神與創造性思維習慣，從而有效地提高學生的智育水平。

Ⅲ 小學生班主任工作計劃

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的專健康成長為首要任屬務。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後但是要對得起學生。

Ⅳ 小學班主任德育工作計劃

計劃還是自己來寫比較好，而且要留個底稿，自己寫的計劃有助於這一學期工作如何實施，自己在寫的時候也在思考，不要懶惰，懶惰是對身心的一種傷害，拖拉永遠是一種惡習。