小學生手繪閱讀計劃

『壹』 小學生手繪書怎麼做

一般來說，自製圖書，有下面四個步驟。
（一）構思主題
主題可以根據分享閱讀的讀本，進行改編、續編、仿編，也可以根據生活事件、個人感受、想像創造、故事創作等主題進行創造。
（二）圖書的畫面製作
圖書畫面的呈現是小學生自製圖書中重要的一環，其表現方式是多種多樣的，我們應根據圖書的主題選擇最佳的圖書畫面製作方式。
最普通和常用的是繪畫方式，繪畫是小學生最擅長並經常使用的。
除此之外，還有更豐富的圖書表現手段，比如：照片剪貼、剪紙粘貼、拓印畫等，多樣的表現手法讓小學生自製圖書更加的精彩紛呈，讓人愛不釋手。
如：《十二生肖》中的剪紙、《我眼中的春天》中的照片粘貼和小學生繪畫並用、《我的剪紙作品》中的剪紙等，這些不同的畫面表現手法，使自製圖書的形式更加豐富多彩。
（三）圖書的文字設計
書面語言是一本書的靈魂，而小學生的自製圖書有其特殊性，它不能像成人書籍那樣具備高度的文字概括性和純粹的書面語言表達方式，它應體現小學生的真實想法及其年齡段特有的語言表達方式，並充分展現小學生時期童言稚語的魅力。
然而，這並不代表小學生的自製圖書可以讓其隨意表達語言，不做任何的修飾，在小學生表達語言的基礎上進行語法和句式的修正。如按照一定的順序進行說明，按照時間順序或空間順序或兩者的巧妙結合。
(四)完整書的要素
圖書有了主題、圖畫、文字之後，還需要最後一步編輯成書，
既然是「書」，就要注意書的要素，如封面、封底、作者、出版社、頁碼等，這樣一本小書就完成了。

『貳』 請問小學生手繪本怎麼做

0005552

『叄』 手繪計劃

看你往哪方面發展。
我PS也有好多年了，之前也有人建議我學習一下素描之類的手畫美術，後來工作時間長了，有經驗了，個人感覺還是電腦軟體作圖比較隨意、更適合我。軟體很簡單，多多學習基本的操作，然後花一段時間在軟體上作圖，可以先處理一些簡單的數碼照片或者類似影樓裡面的修片之類的，這是練習基本功必須認真對待圖像中的每一個細節、色調、色差、色溫。逐漸熟悉後，再進一步的學習PS手繪，這個是PS運用中算是有點難度的了，有一定的美術功底，畫出來的物體或許更具透視性、欣賞性。
至於你說的，需要不需要手繪板，這個我覺得看你個人了，其實美術、藝術這東西本來就沒個局限，靠的是每個藝術者心靈對美的感悟！無論是用什麼工具創作，只要目標明確、腦子裡面有思路，通過努力一定可以心想事成！

『肆』 以讀書為主題的，小學三年級的繪畫怎麼畫

搜一下：以讀書為主題的，小學三年級的繪畫怎麼畫

『伍』 小學生學畫畫應該怎樣培養

【轉自網路】
從事小學美術教學已經有十多年了，我覺得學生對美術的興趣在美術教學上至關重要。俗話說：「興趣是最好的老師，」學生濃厚的學習興趣可以使教學事半功倍。培養小學生美術的興趣我覺得可以從四個方面著手：
一．為小學生創造一個良好的藝術氛圍
積極創造良好的藝術氛圍，能誘發小學生的繪畫積極性，從而促使學生主動學習，展開思維的翅膀。
1、給學生創造一個良好的空間，給學生們一個天地。學生作畫時，積極去幫助他們學會用顏料與用筆，積極培養他們良好的繪畫習慣，開心繪畫。
2、給學生提供良好的物質條件。為學生在繪畫材料上准備充分，並及時更新，盡可能做到家長、老師、學校、家庭同步營造一個提高學生繪畫發展的物質上的准備。
3、環境造就人才，良好的環境能陶冶學生的美術情操。給學生提供一個好的藝術環境，以境育趣，美好的環境使學生產生奮發進取的學習風氣，可以把愉快的情緒組織起來，調動起來，讓學生學而有「獲」，養成良好的求知慾。
4．以知育趣，為了進一步提高學生的認知水平，開展一些活動，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學生的知識，開闊學生的眼界。
二．在各種生活中，不斷激發和培養學生繪畫的激情。
.現實生活中，學校、社會上有很多的美術活動，我們應該鼓勵和支持學生積極參與，讓他們在這些活動中增長知識，不斷鍛煉自己，使他們隨著時間的推移，逐漸形成優勢，對美術興趣更加濃厚。
1、善於抓住契機，激發他們繪畫的熱情。可以利用節日或者生日這些機會，讓學生畫一幅畫，作為禮物送給他們，使學生的學習更熱情。
2．鼓勵支持他們積極踴躍向學校校刊投繪畫稿，使他們把繁重的學習當作一重樂趣，從而產生內部推動力。
3．積極參加校內外的各種繪畫競賽活動，給小學生舉辦美術繪畫展，把學生的優秀繪畫作品展出。當同學們看到自己的作品有機會展出，就會信心大增，進而增強學習的信心。學生可以通過觀看畫展，從中吸取知識而受到熏陶，既豐富了校園的文化生活，也使學生受到藝術美的感染。
三．在教學活動中，增強學習美術的興趣。
教學過程的優化設計，探索構建優化的教學模式，是促進學生學習興趣的關鍵所在。
1．教學發法的靈活性：教學方法是為了達到教學目標，師生進行有序的相互聯系的種種活動的方式。教學方法選用，主要取決與學生活動和教師教學活動的認識邏輯程序、思維和管理等方面。教學方法的准確應用，能體現出教師對教學的目的、教學過程、教學活動等一系列教學基本問題的理解，提高教學效果。教師要科學地創造性地運用教學方法，使其符合教學目的、教學原則和內容，更符合學生的實際能力。現代美術教學中，教師應該在教學內容綜合性的前提下，擯棄那種「單一化」，「灌輸式」的傳統教學方法，力求做到「新」、「奇」、「美」。各種方法有機結合，並保證運用得當。
2．教學材料多樣性。教師要充分利用現代教學媒體，來調動學生的學習興趣。媒體的綜合應用，使用的教材和工具也應該經常更新。因為學生的學習興趣的穩定性較差，如提供的材料保持不變，久而久之，他們會感覺乏味厭倦。
3．教學結構的新穎性：常見的美術教學結構是——組織教學，導入、講授新知，作業練習、小結。這種單一的模式，學生對美術課容易形成思維定式，難以激發興趣，我們應通過改變時間、序列，強調重點等方式。
四．充分利用表揚來激發學生學習美術的興趣和信心。
蓋傑和伯令納在《教育心理學》中指出：「表揚是一種最廉價，最易於使用的最有效也最容易被人忽視的激發學習興趣的方法。」
尊重學生的學習成果，多表揚，少批評，可以增強學生的自信心，激發學生學習美術的興趣。絕大多數學生都想得到老師的表揚，因此教師對學生作業的評價，必須做到恰如其分。因為教師是學生學習的指揮者又是其作品的欣賞者，所以學生的作品不管是好是壞，都是他們一筆一畫努力的結果，是他們經過自己的構思，設計而畫出來的。小學生作畫固然幼稚，但是他們的畫保留了對大自然的初始感覺。學生的每一件作品都凝結著小學生的興趣與天真的一面。教師在評價作品時，要看到學生繪畫能力的差異，對不同層次的學生以不同的要求運用不同的評價方式去評價。在學生作品中找到它的閃光點，進一步喚醒學生的求知慾和創造意識，樹立自信心。所以對於每位同學的作業，我們老師都要認真批改，打上分數，寫上評語，並在上課的時候進行評價，讓學生知道自己的優點。對有進步的學生要加以肯定和鼓勵，對其作業的缺點，盡可能巧妙的表揚其有進步，使他覺得老師肯定了他的成績，這樣他以後的訓練會做的更認真，而且效果越來越好。孩子的作品總是獨特心靈的表現，讓孩子來解說他們自己的作品，你會驚訝他們的想像力，佩服他們的創造力。
.我們還可以把各種藝術形式巧妙的融合在一起，把同一種藝術形式各個方面融會在一起，把美術學科和其他學科融會在一起，將極大地豐富教學內容，增加教學活動中的藝術情趣，增進學生的美術興趣，拓展學生的藝術審美空間，全面提高學生的藝術修養。
興趣不是天生的。學生的學習興趣是在一定條件下變化發展的。教師不僅要充分調動學生的學習興趣，更要隨時注意學生學習興趣的發展趨勢，及時採取措施，使他們的興趣長久地發展下去，一切學習活動具有強大的興趣作「葯引子」後，就有了不竭的動力。正如德國教育家第斯多惠所說「教學藝術本質不單在於傳授，而在於激勵，喚醒和鼓舞」。
總之，培養小學生的繪畫興趣，是一項艱苦持久的工作，還需要我們在實踐中進一步的摸索和探討。我將進一步挖掘激發培養小學生學習美術的學習興趣，使美術教學真正發揮它美術的特有價值，使它真正成為傳遞文化和促使人的全面發展的學課。最大限度地發揮美術教育對人的全面發展的促進作用。

『陸』 小學生繪畫發展分為哪幾個階段

1興趣愛好抄期，因為喜歡，所以襲時常在書本，牆面，桌上，或者一切能畫的地方畫出自己喜歡的簡單圖案。。。雖然看起來不起眼的簡單圖案，卻是小孩的繪畫萌芽。然後會根據自己的愛好，比如，男生喜歡刀槍，飛機戰艦，飛船，往自己愛好的一方面去不斷的畫，會在不知不覺的模仿中學習到繪畫的基礎，立體意識。。女生會喜歡畫好看的圖案。然後再接受正式的繪畫訓練，從繪畫基礎的幾何體開始，幾何體是任何事物的最初形態，是繪畫的和重要基礎，這也是達芬奇為什麼畫了那麼久的雞蛋的原因，然後幾何體通過後就開始學習素描靜物，色彩靜物，素描石膏像，素描人物頭像，人物半生像。。。後期的那些在平常人看來極其難畫的人物像，其實在孩子學習的過程中就一步步打下基礎了，畫出來對他們來說不是難事

『柒』 小學生數學手繪繪本

淘寶 天貓

『捌』 適合小學生閱讀的科普書籍有哪些

1、《圖說天下——國家地理系列》叢書共10冊，以廣闊的視角從不同方位展現出國家地理文化最全面的內容，帶領讀者對國家地理文化進行一次全方位的接觸。
本冊《世界100文明奇跡》選取世界100處文明奇跡進行了全方位、深入淺出的介紹，發掘它們所蘊藏的文化和歷史意義，真實地再現了人類在各個發展階段所取得的輝煌成就。