一年級小學生培養計劃

A. 怎樣讓一年級學生熱愛學習計劃

一、創造和諧師生關系，培養學習興趣 一年齡的兒童非常的天真可愛，一般以老師為中心，所以處理好師生間的關系也尤為重要。教師就是學生的表率，時刻都要注意自己的言行舉止，一年級教師尤其要注意，去愛每一個學生。讓他們覺得你和藹可親，都願意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學習產生興趣。我不僅讓他們和老師交朋友，而且還和書中的數學夥伴「笑笑」、「淘氣」、「智慧老人」交朋友，我既做教師，又做學生的知心朋友。如果教師能處處為學生著想，常用微笑的表情，期待的神情，溫和的語言創造活躍民主的課堂氣氛，理解學生、關心學生愛護學生，學生也就會「親其師，信其道」，師生雙方達到感情的融洽，和諧的師生關系，促進教學質量的提高取得了事半功倍之效。 二、注意運用生動形象化的教學語言，激發學習興趣。 一年級的學生處於具體形象的思維階段，正在從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過渡，一年級兒童正是在教師的指導下，有計劃有步驟地實現這個過渡的開始。所以老師在教學中應注意採用形象生動的教學語言，既可以激發起學生學習的興趣和積極性，又可以集中學生的注意力，達到較好的教學效果。例如在教數學學「4－2」這一減法算式中「－」所表示的意思時，老師可以這樣舉例說明：「桌上有4個蘋果，現在你吃掉2個，還剩多少個？」，「吃掉，少了2個，就是減去2的意思。」所以說「減法中的減號就是拿走、少掉、去掉的意思。」通過具體生動形象的語言，學生就很容易掌握新的知識。所以老師在教學中，在採用生動形象的教學語言的同時，要以學生身邊的熟悉的事物為基礎。另外，如果能結合本班學生實際來舉例說明，更能引起學生的興趣，集中注意力。 三、寓教於趣，激發競爭意識，誘發學生學習的興趣。 一年級的兒童大多數都喜歡講故事、唱歌、跳舞，喜愛玩耍和參與老師組織的一些表演和游戲是一年級學生最突出的特點。因此，在教學中根據學生的特點，結合教學的需要，教師可採用游戲，開火車，即興表演等手段，使學生在玩耍、表演、游戲中學到知識，使到課堂氣氛更加生動活潑，提高學習的效果。例如，在學第一課，認識10以內的數時，我把各數編成一個手指游戲，在游戲中邊表演邊學習數數，這對剛從幼兒園畢業的孩子來說感到特別親切，非常興趣。之後我還把手指游戲作為每次課前的一個安靜游戲活動，能使全體學生在最短時間集中注意。激發學生競爭意識是培養學生學習興趣和提高學習成績的一種有效手段，在數學學習中，能促使學生互動，讓學生在競爭中感受學習數學的樂趣，培養學習數學的興趣。我們可以在數學課進行一些比賽，如比比誰寫的字好、誰看到的東西多、誰數數又對又快、誰提的數學問題最多、誰做口算既准確又迅速……都是個人為單位的，還可以分小組來進行。例如，「10」的認識這一課可以把全班所有學生分成幾組或同桌小朋友合作，看誰先把10根小棒數出來並且用線綁好。四、親自動手，在操作中使學生樂學、會學。 學生對事物的感知、知識的理解掌握、感性經驗的獲得，是通過表象的積累，再與聽覺表象和其它表象的綜合，形成有關事物的概念，獲得抽象的知識。而一年級的學生都有這樣的特點：注意力不容易集中，或集中時間不長，好奇心強、好動，特別是一雙手喜歡到處亂摸。根據這些特點，老師可在教學中讓學生親自動手，進行一些操作性的學習，寓教於玩，使學生在玩耍中學到知識，發展了學生的動作思維，達到了樂學和會學。例如在一年級數的組成教學里，學「7的組成」，讓學生帶7塊小積木，讓學生分成兩份，可以怎樣分？再根據學生各個不同分法，歸納出「7的組成」。五、善於表揚與獎勵，喚醒學習需要，使學生獲得成功感。 美國哲學家約翰·杜威曾說過這樣的一句話：「人類本質里深遠的驅策力就是希望具有重要性」。的確，在每個人的心靈深處，都希望獲得別人的贊揚、獎勵，不希望受到別人的批評和不重視。所以，在教學中，只要老師能善於對學生進行表揚和獎勵，就能調動學生學習的積極性，使他們把學習當成一種樂趣，並能形成一種良好的師生關系。例如：當某個學生能正確地回答老師的問題時，或後進生有了點滴進步時，老師應抓住時機進行表揚和獎勵，可以採用鼓掌表揚，或獎勵一個小紅星、小獎品等形式，讓學生獲得成功感和滿足感。而學生在回答問題時答錯了，老師應以鼓勵為主，以免打消學生的學習積極性。 對於一年級兒童來說，當他們的需要未得到滿足時，就會產生熱切的嚮往之情，進而產生一種不達目標不罷休的情緒。教師應該充分了解他們的心理狀態，利用一切有利因素來喚醒他們的學習需要。例如，可以制定一個獎勵制度，讓他們渴望受到表揚、得到獎品，讓他們明白想要受到表揚、得到獎品必須要把數學學好，告訴他們：理想、願望與學好數學之間有著密不可分的關系，只有現在學好了數學你的願望才可能實現。這樣就可時刻激勵學生要學好數學，避免產生階段性學習，逐漸培養、鞏固他們的數學學習興趣，喚醒他們學習數學的慾望，激發他們的學習興趣。六、人人爭當小老師，從小培養自學能力。 教師應激發學生的學習積極性，向學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。一年級學生特別對老師崇拜，言聽計從，他們都喜歡表現自己、領導別人，這就是人的表現欲和領導欲的真實寫照。因此，做為老師應給學生一個自我表演的舞台，不要約束他們。為了使學生得到更多的機會進行練習、實踐，增強學生的自我鍛煉，培養學生從小當學習的主人，從小培養自學能力，使課堂的氣氛變得輕松、自然、愉快，增添學習興趣，可採用人人爭當小老師的做法。我有時讓學生當小老師，同桌之間互相批改作業，看哪個小老師又快又准確；有時對老師當天所講的內容進行一問一答的復習，通過小組內的問答式學習，可以使成績差的同學增多練習機會，在聽、練中學會知識，掌握學習方法，寓學習於游戲中。 總之，一年級的數學教學，應根據學生的年齡特點，結合教學內容，恰當地運用愉快教學的方法，讓學生喜歡數學，才能收到較好的效果，，從此打下「樂學」的思想基礎。

B. 怎樣培養一年級小學生的行為能力

對學生的日常習慣培養 a、讀書習慣。由於小學生剛開始識字，識字量不多，往往是指認較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。對此，如果要讓學生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須先讓學生養成雙手捧書讀的習慣。有的學生捧書讀時又可能眼離書本不是過遠，就是太近。對此，我就提醒學生：「我們應怎樣讀書？」學生齊答：「雙手捧書，眼離一尺。」這樣做，學生易於記憶，心領神會，利於養成好習慣。 b、寫字習慣。學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側身、匍伏等。針對這種情況，教師應隨時提醒：「寫字必須『三個一』」，經過提示學生會自覺地迅速糾正不正確的姿勢，經過多次糾正，就可養成正確的寫字習慣。 c、坐姿。小學生正處在身體發育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育。要讓學生保持良好坐姿並不費事，只須教師在恰當的時機按照約定呼叫：「一、二、三！」學生當會回答：「坐端正！」或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學的進行。 d、注意力。小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩定住學生注意力的能力。可針對小學生好動的特點，從激發興趣入手，把課堂教「活」（活而不亂，放而能收）；或者走到學生中間，利用「暗示法」提請學生注意，「拍一拍」、「撥一撥」、「點一點」等；如不便走下講台，可用「稍停法」（暫時停止講授），「注視法」、「指向法」等，引起某些學生的注意，收攏其注意力；在這種情況下，鄰座同學也可以協助提醒。有一次課堂上，教室里突然飛進來一隻小麻雀在窗玻璃上亂撞，全班學生的注意力差不多都移到了小麻雀身上。我來不及考慮，立即走向窗玻璃捉住了它。頓時，就有許多學生亂叫：「給我！」「給我！」這時，我說了簡短的一句話：「小麻雀是益鳥！我們應當怎樣做？」學生省悟過來，異口同聲地回答：「放回大自然。」這樣，很快處置了這一「突發事件」，又使學生受到了保護益鳥的環保行為教育。除此而外，恰當的贊語、激勵，合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養學生的集中注意力的習慣也是重要的。此外，勤於讀書、會圈點勾劃的習慣，講衛生（做眼保健操等）的習慣，學慣用具正確使用的習慣，遵守作息時間的習慣，課外活動計劃安排的習慣等，都與小學生的學習和進步有密切關系，都應納入培養教育的范圍。只要家長、老師心中有規范，定期檢查與隨時抽查相結合，「嚴」有尺度，「教」有方法，要求一致，就可使學生從小養成良好的學習行為習慣。我國著名教育家陶行知先生說：「播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。」這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。小學它能比較系統地向學生進行日常行為規范教育。

C. 小學生成長記錄冊，一年級第一學期打算，

一年級學期計劃如下:

一、鍛煉好身體:

1、每天跳繩10分鍾。

2、保持正確坐姿，回保護好視力。

二、培養好習答慣:

1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上床，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。

2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇於發現問題，提出問題，敢於發表自己與眾不同的見解。

3、勇於表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。

4、巧於學習的好習慣。每門功課做到課前預習，課後復習，及時鞏固;准備《錯題難題本》，及時整理復習。

5、熱愛勞動的習慣。整理自己的房間，周末做些小家務。

D. 如何安排一年級小學生養成良好學習習慣

一年級小學生應該培養的六個良好學習習慣 我們的孩子，從幼兒園升入小學，有一個適應和轉換的過程，此時，已經從以玩為主轉到以學為主的階段，在此後的一年內，學習習慣的養成是重中之重，這個階段學習是很輕松的事，養成良好的學習習慣無疑於做好了堅實的基礎。而這時也是年輕的父母最不重視的時候，只因父母不曉得，缺乏這方面的意識。通常經過了幾年的學習，還是做作業太磨不認真，就是因為此時沒有接受良好的訓練。只因習慣是一種能量，如果不能及時的擁有，後勁顯然就不足和艱難。以下是在幾個方面提出的建議，當然每個孩子是不同的，有所側重就能達到目的。一、培養孩子集中精力做事情的習慣。 無論做什麼事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情後再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。可以採用讓孩子用眼睛聽的習慣培養他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什麼話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽話的孩子。經過訓練，現在孩子回家後很快集中精力完成老師布置的作業 二、培養孩子良好的閱讀習慣。 作為家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習慣，強求孩子讀書很難以理服人。從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨並影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，集中力和持久力也可在不知不覺中養成。如果孩子不喜歡看書怎麼辦，這需要家長們的耐心。每個孩子都喜歡聽故事，小學一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽，不要強迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的，可以先把故事中的部分情節念給孩子聽，然後讓孩子自己去讀，並鼓勵孩子把讀後的感受說出來。無論孩子最後說的如何，都對他表揚和肯定。長此以往，閱讀終將變成孩子的日常習慣。 三、培養孩子認真書寫的習慣，不要認為書寫只是形式，對學習沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量、甚至個人素質的評價。書寫能力是學力的指標，一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情，還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。所以，從一年級開始就得訓練寫字，家長可以准備一個日記本，當孩子放學後向家長敘述：媽媽（爸爸），今天在學校時，既使只是很簡單的幾句話，也要鼓勵他寫下來，慢慢的，可以問他：為什麼這樣呢？你怎麼想？老師怎麼說？等等，讓孩子漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，看過之後家長要誇獎孩子、鼓勵孩子、並慎重地保存起來，這有利於培養孩子認真書寫，認真做事，認真做人的習慣。在學校老師也是這樣來培養學生的，作業不多，但要求工整認真。四、培養孩子養成有條理的習慣。 學慣用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，不妨把各科教材分顏色包書皮，以達到易分辨和養成有條理的目的，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。 五、培養孩子獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

六、培養孩子及時改錯的習慣。讓孩子准備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯別字舉例錯題匯編等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。 此外，還應培養孩子按時完成作業，上課用心聽講，積極舉手發言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學慣用品等優良的學習習慣，在小學前是養成生活習慣的關鍵時期，而在小學一年級則是養成良好學習習慣的關鍵時段，當然隨著知識范圍的擴大，會出現更多的東西，但基本的教義掌握了，隨之增加的內容也會自然歸攏到這里來，當然還有更多的習慣需要練成，這時自己已經有了規范的能力，再加上老師和家長的監督是問題不大的。

E. 如何制訂小學一年級學習計劃

你好，網路的，希望有用
1、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。
2、回家認真寫作業，把字寫端正、做完作業給媽媽檢查。
3、每天在家預習新課15分鍾，復習舊課15分鍾，堅持每天讀課外書15分鍾、讀英語20分鍾。
一、鍛煉好身體：
1、每天跳繩10分鍾。
2、保持正確坐姿，保護好視力。
二、培養好習慣：
1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上床，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。
2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇於發現問題，提出問題，敢於發表自己與眾不同的見解。
3、勇於表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。
4、巧於學習的好習慣。每門功課做到課前預習，課後復習，及時鞏固;准備《錯題難題本》，及時整理復習。
5、熱愛勞動的習慣。整理自己的房間，周末做些小家務。
三、培養好性格：
1、自信、做到相信自己能行，大膽嘗試和接受挑戰。
2、毅力、做到碰到困難不退縮，能想辦法自己克服困難。
3、豁達、做到心胸開闊，樂觀開朗，容得下別人的批評。
四、學習好知識：
(一)語文
1、每天朗誦課文、預習課文、復習課文。
2、每天堅持讀課外書15分鍾。
3、認真完成老師布置的作業。
(二)數學
1、算，每天口算訓練一頁。
2、每天認真完成老師布置的作業。
(三)英語
1、每天讀英語20分鍾。
2、每天讀大山外語英語書20分鍾。
(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時。
總而言之，在新的學期里，我要更加努力，爭取獲得更好的成績。

F. 如何給一年級的學生制定一個合理的學習計劃

一、制訂可行的計劃

學習計劃要求不宜過高，因為要求過高不僅難以執行，而且容易引起心裡沒數和自卑感。有的孩子雖然訂了學習計劃但沒有執行，究其原因主要有以下三個方面：一是計劃訂得過於理想；二是本人缺乏執行的毅力；三是周圍條件不允許。當然，無論屬於哪種情況，都可以依靠他本人的努力和身邊人們的協助而加以解決。

二、考慮全部生活的平衡

制訂學習計劃不能只考慮學習而不顧其他。其實，學習只是一天生活中的一個方面，其他活動對學習都有一定的影響，所以，在制訂學習計劃時，必須全面考慮。既要使學習在一天中占首位，又要使學習同其他活動協調起來。換言之，在一天的作息時間表裡既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動的時間，也要有休息、娛樂的閑暇時間，還要留出同同學、朋友、家人聊天、聽廣播、看電視等時間。總之，一天的活動要多樣化，各種活動都應該適時且協調地進行。有規律而充實的生活是提高學習效率的基本條件。

三、要有一定的靈活性

計劃不應絕對不變，根據實際情況和執行計劃中的體會應允許有些變動。例如，某天孩子因參加運動會覺得身體非常疲倦，那就應該及時改變計劃早早休息。如果單純為了執行計劃，你硬要孩子一邊打盹兒一邊堅持在規定的時間里學習，或是不解完十道題目就不睡覺，那就無異於削足適履了。
四、有具體的學習目標

這個目標要根據孩子自己學習的目標、以往的學習情況、學科進度、喜惡學科等情況來決定。

1、計劃要適合孩子個人的能力和特點，不要從個人的喜惡出發，更不要照抄別人的計劃，必須考慮自己孩子的體力、智力、學力、性格、志趣等是否與實現學習目的和採用的方法相適應。此外，還要注意家庭環境、經濟狀況、近鄰關系等條件。

2、要把一天中的全部活動都納入到計劃中來。要使學習在一天的生活中佔有適當位置並與其他活動協調起來。

3、要根據時期的不同來制訂不同的計劃。一般可分為學年計劃、學期計劃和一周作息時間表等三種。

G. 如何給一年級的小學生制訂暑假學習計劃

我在一家叫叄學苑的網站看到這樣一個暑期學習計劃，我覺得蠻不錯，你可以參考一下～
表格拷貝上來有點亂，你自己也可以登陸看一下咯～

7月11日 1.游覽著名歷史文化遺跡（如偉人故居、著名歷史建築……）
2.以日誌的形式記錄旅遊的所見所聞……
1.親身感受濃郁文化氛圍，在偉人的鼓勵下樹立人生遠大理想。
2.開拓視野，培養觀察、思維、綜合能力，鍛煉寫作能力。
7月12日 1.游覽著名學府（省內、國內、海外名校……）
2.以日誌的形式記錄旅遊的所見所聞……
1.感知名校魅力，建立名校情結；培養樂觀、積極向上的人生態度。
2. 鍛煉寫作能力，培養觀察、思維、綜合能力。
7月13日 1.參加一個靜態類興趣班（鋼琴、畫畫、書法、跳舞、象棋……）
2.請教老師點評旅遊日誌的寫作
1.培養課外興趣，陶冶情操，培養氣質；
2.通過教師的點評、修改、指導，從而提高寫作水平。
7月14日 1.參加一個運動類的興趣班（跆拳道、游泳、籃球、網球……）
2.總結上學期學習不足之處，哪些科目處於優勢、哪些科目處於劣勢，可向老師咨詢 1.培養課外興趣，適當鍛煉身體，增強體質；
2.學會總結，在總結中進步！
7月15日 1.定期閱讀圖書與時事新聞
2.復習上學期數學知識的重難點 1.陶冶情操、積累知識。
2.鞏固知識，讓基礎夯實、重點易記、難點易理解。
7月16日 1.觀看話劇、舞台劇、音樂劇、電影……
2.復習上學期英語知識的重難點，大聲朗讀英語…… 1.陶冶情操，提高審美、鑒賞能力，加強自身的修養。
2.使所學的英語知識牢固掌握；同時培養語感。
7月17日 1. 家庭日（一家人探親訪友、植物園遊玩野餐……），並以日誌形式記錄當天所見所聞。2.復習上學期語文知識的重難點，跟讀課文。 1. 建立良好的親子關系，鍛煉寫作能力、觀察能力。
2. 鞏固上學期的語文知識，同時鍛煉標准普通話。

……

第三周：暑假作業輕松做！
時間安排 玩中學內容描述 玩中學目標描述
7月25日 1.參加少年宮活動（如知識競賽、記憶比賽、才藝表演……）
2. 做暑假作業（建議:家長或老師在旁輔導） 1.讓孩子盡顯個人才華，讓他們愛上學習、愛上生活。
2.不懂即問，快速解決學習難題。
7月26日 1.參加運動類的興趣班（跆拳道、游泳、籃球……）
2.做暑假作業（建議：可網上在線向老師請教） 1.培養多種興趣，適當鍛煉身體，增強體質。
2.網上在線請教，不用面對面交流，保護孩子自尊心。
7月27日 1.做一件好人好事（為社區、村鎮、鄰里、同伴做好事），並以日誌形式記錄。
2.做暑假作業（建議：遇到難題多與老師、同學探討）。 1.培養助人為樂的思想，鍛煉寫作能力。
2.多探討，啟迪智慧，提高解題技巧和探究能力。

7月28日 1.參加靜態類興趣班（鋼琴、書法、象棋……）
2.做暑假作業（建議：可藉助工具書、網路等尋找解決方法） 1.培養多種興趣，加強自身的修養。
2.多渠道學習，快速掌握科學學習方法。

7月29日 1.做家務活（掃地、洗衣服、整理房間……）；定期閱讀時事新聞與課外書
2.做暑假作業（建議:家長或老師在旁輔導） 1.學會生活，拓展課外知識。
2. 不懂即問，快速解決學習難題。
7月30日 1.觀賞和領略優美的自然風光（森林公園、自然奇觀……與爸媽等親友一起參團）。
2.以日誌形式記錄游覽所見所聞…… 1.到真山、真水、真自然之處盪滌心靈，開拓視野；建立良好的親友關系。
2.培養觀察、思維、綜合能力，鍛煉寫作能力。
7月31日 1.家庭日（一家人DIY蛋糕、餃子、壽司……同時以日誌形式記錄當中的樂趣）
2.總結這周暑假作業的情況，尤其注意錯誤處。 1.培養家庭責任感，體驗生活樂趣，增強動手能力，鍛煉寫作能力。
2.學會總結，學會解決問題，在此中得到進步！

……

第七周：新學期、新內容，輕松預習快人一步！
時間安排 玩中學內容描述 玩中學目標描述
8月22日 1. 預習新學期數學科目。
2.參加運動類的興趣班（跆拳道、游泳、籃球、網球……） 1.提前預習新知識，幫助日後的理解、積累。
2.培養多種興趣，適當鍛煉身體，增強體質。
8月23日 1. 預習新學期英語科目，同時可跟讀、對比英語發音……
2.去一些有英語角的公園，用英語與別人交流。 1.加快學校學習的掌握速度，增強孩子學習信心。
2.體驗外教帶來的語言學習環境，突破發音難關，培養語感。
8月24日 1.預習新學期語文（初中、高中：物理）科目。
2.定期閱讀時事新聞與課外書。 1.為新學期打好基礎，贏在起跑線上。
2. 增長課外知識，拓寬視野。
8月25日 1.預習新學期數學（初中、高中：化學）科目。
2.參加靜態類興趣班（鋼琴、畫畫、書法、跳舞、象棋……） 1. 有助於掃除聽課中的「攔路虎」，提高聽課效率。
2.培養多種興趣，陶冶情操，提高審美、鑒賞能力，加強自身的修養。
8月26日 1.預習新學期英語（初中、高中：政治）科目。
2.整理開學前需准備的東西，列出需購買的學慣用品清單（可與爸媽一起逛街購買）。 1.提高自學能力。
2.培養獨立能力，同時建立良好的親子關系。
8月27日 1.總結新學期各學科的預習情況。
2.家庭日(一家人爬山、劃船、野餐……)。 1.學會總結，學會找出問題解決問題，在總結中進步！
2.開拓視野，培養親子關系。
8月28日 1.總結暑假學習情況以及心得、體會，並把其寫成文章。
2.家庭日（協助父母做家務，親自動手做飯、洗菜……） 1.與同學、朋友分享學習成果，增強自信心。
2. 培養家庭責任感，適當勞動，鍛煉身體。

H. 小學一年級語文培優計劃

：一年級培優補差計劃

一、學生情況分析：

本學期，我擔任一年級的數學教學工作。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由於他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自製力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由於各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力。

三、培輔對象：

培優：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬

輔差：黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華

四、培優輔差措施：

對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對後進生主要要採取以下措施：

1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。

3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導後進生，開展「一幫一互助活動」。

4、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地「面批」「面導」。

5、對「學困生'要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視並加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展「走入學生家庭，走入學生心靈」活動，採取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。

6、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成「不讓一個同學掉隊」的好班風，發揮集體的作用。

I. 小學一年級假期學習計劃如何安排

一年級學生暑假學習計劃

上午 6:30起床
☆ 6:40英語對話回練習
7:00吃早飯答
7:30自由活動
☆ 7:50抄寫數學題-----------------每天一類或乘法口訣
8:30休息
☆ 9:30看課外書-------------------作文類書籍，《詩詞故事》
☆ 10:00寫小作文、背古詩-----------古詩三天背會一首
11:00休息
12:30看動畫片

下午☆ 1:20練田字格-----------------課外書、作文、古詩中不認識的字
2:00休息
☆ 2:30背古詩、乘法口訣---------加深記憶
☆ 3:00看課外書-----------------理解《成語故事》內容
3:30休息
☆ 4:30寫日記、看課外書---------學寫《小學生日記》
5:30休息
7:00體育活動
8:00睡前准備
☆ 8:30古詩、乘法口訣、英語-----加深記憶
9:00睡覺