中小學教育廣告部

1. 為什麼明星的收入那麼高，合理嗎

從經濟學角度來認識和分析，明星屬於特殊商品，其價格應該符合價值規律並受供求定理影響。福布斯明星榜排名第一的姚明年收入達3億8千8百萬人民幣；而中國內地大中型城市人均GDP最高的克拉瑪依市，因為擁有特殊能源才使得人均年收入達到34901元。明星排行榜上末尾的非一線明星年收入已達408萬人民幣；而中國內地大中型城市人均GDP最低的蘭州市只有3681元，至於較為落後的中小城市、甚至是更為貧困的西部農村地區，人均收入水平可想而知。從這兩組數據的對比中，我產生諸多疑問：明星為何主要集中在體育和娛樂行業，而木匠和管道工等行業為何不存在超級明星？明星的收入為何如此之高？明星的勞動力價格是否偏離了明星創造的價值？是否違背了價值規律？

綜上所述，明星的高收入是由其供求關系決定的。從市場供給與需求的角度考慮，一方面明星這種要素其供給極為稀少，供給曲線缺乏彈性；另一方面，社會對明星這種要素的需求是無限擴大的，明星的需求是富有彈性的。供需兩方面共同導致明星的價格（收入）不斷上升，因此明星的高收入從理論上來講是合理的，沒有違背價值規律。但是這種供求關系的背後讓我看到的不是明星有多努力，而是看到了目前大眾對於此類需求的畸形和瘋狂。《人民的名義》中近40位的資深戲骨總片酬只有4800萬元，占成本不到40%，遠低於一些「小鮮肉」的價格。而圈內當紅演員的片酬動輒一部戲就要4000萬起價，有的甚至達到億元。在今日頭條近日公布的《2017年中國名人收入榜單》上，100位名人去年一年的總收入達到70億9530萬元——雖然這份榜單是針對兩岸三地的所有名人，但是，上榜的100位名人中，僅有林丹、朗朗兩人不屬於影視歌行業。所以，這份名人收入榜幾乎就是一份影視歌明星收入榜。10個人，一年，賺了17億。榜單前10位名人的收入總和近17億元，前三十名的收入超過了35億元，前五十名的收入近50億元。入選的門檻是2500萬元，其中收入過億元的名人共有14位，他們的收入總和（21億4810萬元）占榜單總收入的30.27%。范冰冰以2億4400萬元拔得頭籌，鹿晗收入1億8160萬元位居第二，周傑倫以1億8150萬元收入排名第三。

2. 什麼是應用心理學

應用心理學是普通高等學校本科專業，屬於心理學類專業。本專業培養具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受初步的科學思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構及其他企事業單位，針對不同的領域（例如但不限於公共管理、工商管理、經濟決策、公共關系、市場營銷、廣告策劃、工業與商業設計、公安、軍事、體育、文化藝術、航空航天、醫護、社會工作等）從事和心理學相關的工作或繼續攻讀相關學科的碩士、博士學位的應用型、復合型人才。
應用心理學和心理學的前景
應用心理學前景：應用心理學是一個比較綜合的學科，在報考的時候可以說是一個冷門專業，但是在應用方面卻是比較百搭，哪個領域都會看到它的身影。所以，應用心理學的就業前景是非常不錯的。

應用心理學雖然是比價冷門的專業，但是三百六十行，行行出狀元。每個專業都有自己的發展領域和優秀的人才。所以，只要自身足夠優秀，就會在這個領域有一席之地。所以，學應用心理學也可以有好的就業前景。

心理學前景：學習心理學畢業後大致可以在心理學領域做三件事。一是做研究，但是做研究對於學術方面的要求是非常高的，所以如果想要從事這個方面，可以考慮繼續深造，一般要達到博士才會有前途，如果你不是一個學霸的話，那麼就可以放棄這條路了。

二是心理咨詢工作者。但是從我國目前發展的情況來看，單純從事心理咨詢工作前景是不錯的，但是薪資收入不會很豐厚。也可以考慮去醫院和診所從事心理咨詢和治療，但是需要有行醫執照，比較難考，需要不斷努力。

三是心理輔導人員。隨著學習壓力越來越重，也可以選擇去中小學從事教育心理學，幫助學生進行心理輔導。對於心理輔導人員的學歷要求一般是本科及以上學歷，但是隨著但是隨著大中專院校人員的飽和，一些研究生也開始進入中小學工作。總結以後可以看出來，心理學的現狀就是前景非常好，但是就業堪憂。

3. 教師資格成績單寫的有效期是2021年,還能補考嗎

如果要過期了，肯定是會去重新考試拿證，現在教師都需要證件才能上崗，去補考一個就可以了。

4. 教師節手抄報內容大全

悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師 願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!
在筆和紙的摩擦間，你度過了你神聖地一生。祝福你，老師！ 再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對於你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲「老師，你好！」
願溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。 願老師的船永遠平安！用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。

1《老師，贊歌送給您》
九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節，是收獲的季節，是回報的季節……老師，就是這季節的主題。「老師」，是我們開始成長時的第一個台階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白……9月，在這個收獲的季節里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。大家都說老師在培養著祖國的棟梁，其實，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊樑！有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
2、《教師節來歷》
教師被人們稱為「園丁」、「人類靈魂的工程師」，是受到全社會尊重的一種職業。1932年，國民黨政府曾規定6月6日 為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用"五一"國際勞動節同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。1985年1月21日，第六屆全國人大常 委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節。定教師節為9月10日，是考慮到新學年開始，學校要有新的氣象，師生要有新的感覺。新生入學伊始即開展尊師 重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報 道、促進全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

1.慶祝教師節詩歌文章——[[老師，辛苦了]]

是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！

2.紅燭贊
你啟迪了我幼嫩的心靈
你豐盈了我空白的腦際
你編織了我甜美的夢想
你捧給了我未來的鑰匙
------我敬愛的老師

奼紫嫣紅的生活
飽含你的潤育
蒸蒸日上的世界
依託你的底蘊
我高揚起的風帆
是你力作桅
我燃燒著的熱血
是你甘為薪
------我敬愛的老師

你的一生
永恆的站在三尺講台
你的禾苗
堅韌的長在五湖四海
在你深深的皺紋里
生長出一股股抖擻的精神
在你白白的雙鬢中
影射出一顆顆嚮往的心靈
------我敬愛的老師

我牢記你由衷的教誨

紅燭贊 id:38184

春天
播種的季節。
辛勤的園丁撒下粒粒種子，
在這萬物復甦的季節里開始了又一次的耕種。

花叢，
繁忙的地方。
勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，
在這溫馨而又充實的日子裡採花釀蜜。

桑葉，
渺小的舞台。
潔白的春蠶理著縷縷絲線，
在這無眾人矚目的地方默默縫制棉襖。

這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜裡為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動與歡喜的淚水。又是一個教師節，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時熄滅吧。
我，要對您說，您辛苦了！

紅燭贊

三尺講台，
是您施展才華的天地；
教學新法，
發揮點石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，
為了今天的幼苗早日成材；
傾注心血澆灌，
為了祖國的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業，
陪伴您的是愛人的鼾聲；
黎明，您撰寫教案，
撫慰您的是孩子的夢囈。
您是一片映紅東方的朝霞，
托起希望，捧起旭日；
您是一支熠熠生輝的紅燭，
照亮別人，燃燒自己。

5. 210天詩詞精讀計劃是真的嗎

210天詩詞精讀計劃返回押金是真的。

第一、0元學的成本並不高。首先0元學基本是錄播課，只有前期的一次性投入，App做好推出以後，就只有一些簡單的維護升級成本了，如果是付費模式，可以說是一本萬利。

第二、獲客成本。平時在微信，微博等渠道經常可以看到一些廣告，這些廣告打出去課程方也要不少錢，0元學活動相當於把一部分廣告費省了，獲取一波高質量和粘性的真實用戶。

第三、0元學的課程品質一般都會比較有保障。課程方推出0元學的目的是轉化購買其他產品，肯定要求現在的產品用的好，認可機構，認可課程才有可能轉化。所以0元學作為引流課，課程方一定會用心去做。

第四、不管再寬松的打卡要求，還是有一部分人不在意或者不堅持，這部分的錢課程方還是賺到的。

第五、很多打卡要求，發圈，這也是相當於幫課程方宣傳和獲取更多客戶的一種渠道，且獲課成本更低。

(5)中小學教育廣告部擴展閱讀

210天詩詞精讀計劃押金

1、押金能有效地保障債權的實現，降低交易費用，從而保障交易安全。

押金是一種物的擔保，當債務人不履行債務時，債權人可自由決定在押金中抵扣，這是一種最直接、最有效的保護方法。

2、押金能平衡債權人債務人雙方的利益，起平衡器的作用。

對給付押金的合同，當事人一方往往是先為給付義務，先為給付方的期待利益的實現依賴於後為給付方的自覺履行，先為給付方（債權人）顯然承受著較大的風險。

後為給付方（債務人）給付押金可以分散或降低先為給付方的風險，平衡雙方利益，其實也就是消除了債權人的後顧之憂，會促成雙方達成交易，從而加快經濟流通，促進社會主義市場經濟的發展和完善。

3、我國民間對上述合同收受押金，根深蒂固，已成習慣。

民間使用押金時，無章可循，任意性太大，表現：

（1）名稱混亂，叫押金、押租金、保證金、風險抵押金、風險保證金、風險質押金等，不一而足；

（2 ）押金的內涵不確定，完全依當事人約定而任意取捨，很多合同中甚至約定出押人不履行義務時，受押人有權沒收押金，與押金作為擔保物權的補償性相沖突。

4、押金既然是一種物的擔保，必須由法律加以規定。

根據物權法定原則，當事人設定的物權只能是法律上有規定的，法律上未作規定的，當事人不得自行約定，否則，法律將否認其效力。

6. 教育部全國中小學教師繼續教育網有廣告,怎麼刪除呀

你自己刪除不了的,得讓網站的人刪,但問題人家不會刪的,還指望這個掙錢呢