① 急需小學三年級語文教學計劃 小學德育工作計劃
2007-08-20 西師版小學語文《有故事的成語》說課稿
《有故事的成語》是西師版小學語文第四冊《識字二》的第四課.成語是我國歷史文化寶庫中的一顆璀璨明珠,是中文的一大特色.本課是在學習了第三冊《有趣的成語》後安排的有又一篇藉助成語識字課文,這樣既能幫學生構建一定的文化視野,又能豐富學生對成語知識的積累與認識.成語中的故事生動有趣,極具知識性,趣味性,啟發性,能有效..
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2007-08-20 人教版三年級上冊《花鍾》說課稿
《花鍾》說課稿黃灣鎮中心小學 嚴敏燕教學內容新課標人教版三年級上冊,第四組課文中的開頭課文《花鍾》,這一組課文的主題是仔細觀察. 教材分析與定位《花鍾》是一篇很美的文章,第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同,第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因,第三自然段講植物學家利用花的這種特點製作了..
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2007-08-20 小學語文第十冊《游園不值》說課稿
一,說教材. 《游園不值》這是一首贊美春天的著名詩篇,為宋代詩人葉紹翁所作.這首詩根據注釋,對於學生來講可以說很容易理解.春天來了,葉紹翁想到了老朋友,於是去訪,去賞春.正當葉紹翁"扣柴扉不開"掃興之時,猛然間見到了一枝伸出牆外的紅杏,其欣喜之情油然而生,靈感突至,"春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來"便脫口而出.感受到了..
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2007-08-20 人教版小學語文第六冊《驚弓之鳥》說課稿
我說的是人教版第六冊第30課《驚弓之鳥》.我打算從以下六個方面講述. 一,說教材本篇文章安排在第六冊教材的第八組,在訓練重點上由逐步"弄懂每個自然段的意思"的訓練進而訓練學生"把一段話寫清楚".教學時,應抓住課文的重點段,首先在弄懂自然段的意思上下功夫,再在此基礎上體會怎樣把一段話寫清楚.針對本冊教材的具體情況,..
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2007-08-20 小學語文說課稿 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
古代教育家孔子說:"不學詩,無以言."這句話在今天有很大的意義,因為古詩語言精練,情感強烈,節奏鮮明,意境優美,引導學生學些古詩,可以陶冶情操,豐富想像,還可以培養學生對語言文學的興趣和敏感力,所以我們的教材從一年級就安排了古詩的學習,數量雖不多,但全是名篇佳作,是我們對學生進行語言文字訓練和審美教育的好材料.古詩教..
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2007-08-20 小學語文四年級上冊《誠實與信任》說課稿
《誠實與信任》說課稿 一,說教材: "誠實"是我們中華民族的傳統美德.古人再三強調,待人以誠是立身之本;而今黨中央更是十分重視精神文明建設,倡導培養青少年的誠實美德.目前,商業戰線也提出了"誠信經營"的口號.因此,"誠實"是人心所向. 蘇教版實驗教科書小學語文四年級上冊第六單元第19課《誠實與信任》這篇課文,記敘"我..
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2007-08-20 北師大版小學語文一年級《燕子媽媽笑了》說課稿
教材分析《燕子媽媽笑了》是試驗教材北師大版小學語文一年級第二冊第八單元"認真"篇中的一篇童話故事,有趣,通俗易懂,主要講了小燕子在燕子媽媽的指導下,通過三次去菜園認真觀察,發現冬瓜和茄子的不同之處.告訴同學們要學會觀察事物的方法,懂得做任何事情都應該用認真的態度去對待.本課教學時間安排為二課時,第二課時的教學..
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2007-08-20 人教版小學語文第三冊《從現在開始》說課稿
——《從現在開始》說課稿芙蓉區火星小學黃佳教材特點《從現在開始》這篇課文選自人教版小學語文第三冊第五單元.人教版小學語文第三冊教材有一個突出的特點,就是圍繞專題整合教材內容.第五單元教材就是圍繞著"友好相處,團結合作"這一專題編排的.其中第21課《從現在開始》是一篇富有童趣,情節生動且富有濃郁現代氣息的..
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2007-08-20 小學語文(人教版)第九冊《地震中的父與子》說課稿
《地震中的父與子》說課稿四川省江油市永勝鎮第一中心小學校劉愛明一,教材編排的特點《地震中的父與子》是九年制義務教育小學語文(人教版)第九冊第三單元的一篇略讀課文.課文記敘了1994年,在美國洛杉機大地震中,一位年輕的父親為了救自己的兒子,而堅持不懈地挖掘了38個多小時後,成功救出14個小孩的故事.贊揚了"了不起..
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2007-08-20 人教版小學語文第三冊《保護有益的小動物》說課稿
口語交際《保護有益的小動物》說課稿長沙市芙蓉區東暉小學 龍智慧一,說教材 1,教材簡析: 《保護有益的小動物》是人教版小學語文第三冊第七次口語交際訓練.教材的表述為:"保護有益的小動物說說哪些小動物對人類有益,怎麼有益.討論討論,我們應該怎樣保護它們."從教材的表述來看,本次口語交際提出了三個要求:(1)說說哪些..
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2007-09-25 浙教版小學語文第六冊教案全集
浙教版小學語文第六冊備課教案全集91頁 1. 節日的大街 目標： 1.學會本課14個生字，掌握33 個詞語。 2..初步學會查字典據詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，並據此確定其恰當的意思，再說出整個詞的意思。 3.能用「興致勃勃」寫一句話。 4.能有感..
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2007-09-25 人教版六年級上十一冊語文教案全集
人教版（現行）六年級上教案全集十一冊語文備課 課題與教學內容 6 荔 枝 課時安排 2課時 知識技能 1、學會10生字，認識「荔、棠、疤」3個字。能正確讀寫下列詞語：筋脈、剝開、妥貼、慰藉、報償、遺憾、彌補、饞嘴、一輩子 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 過程方法 理解課文內容，感受母親對兒..
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2007-09-27 蘇教版小學語文第十一冊教案
培養良好的學習習慣(十一) [教學要求] 1.認真觀察圖畫,懂得"勤於收集資料"和"不懂就問"都是重要的良好的學習習慣. 2,掌握勤於收集資料的常用方法;知道處處皆學問,遇到不理解的地方,不清楚的問題,都應虛心向人請教,爭取弄懂弄通. 3.激發學生收集資料的興趣,培養學生勤學好問的好習慣. [教學重點] 讓學生掌握收集資料的..
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2007-09-06 浙教版小學語文第五冊全冊教案.rar
浙教版小學語文第五冊全冊教案.rar
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2007-09-06 人教版語文第十一冊教案.rar
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2007-09-06 人教版語文第五冊教案.rar
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2007-09-06 小學語文第七冊教案（含教學計劃）.rar
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2007-09-25 浙教版小學語文第九冊教案全集
教學目標: 1、能按三項要求預習課文。 2、學會9個生字，理解「恩情、桃李、萌芽、沐浴、復甦、飼養、生機、漫長、耕耘、見證、馥郁、青春」等40個新詞語的意思。 3、能有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。 4、感受老師對學生的愛和老師工作的辛勞，激發學生對老師的愛。教學重點難點: 重點：..
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2007-09-25 人教版課標本三年級上第05冊教案集
人教版課標本三年級上第05冊教案集.doc 1、我們的民族小學 1周1節第一課時學習目標 1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。 2． 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。 3．背誦自己喜歡的部分課文教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程：..
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2007-09-25 人教版課標二年級上第三冊語文教案全集
識 字 1 教學目標： 1、會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發學生積累詞語的興趣。 2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。 3、初步掌握聯系生活實際，邊讀邊想像畫面，從而了解詞語意思的方法。教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學難點：初步掌握..
② 人教版三年級數學課堂滲透哪些德育教育
人教版小學數學三年級下冊德育滲透
結合數學學科特點對學生進行德育滲透，是小學數學新課程標準的要求，也是新課標下小學數學必須完成的一項重要任務。它可以避免「應試教育」帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的教育、學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容貫穿在數學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康發展。本冊實驗教材我主要從以下幾方面進行滲透：
一、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育
依據數學教材本身的思想教育因素，數學教材上的插圖，數學知識和一些數目材料所蘊含的豐富的思想內容，對學生進行愛祖國、愛社會主義的教育。比如，小學數學課本上就繪有反映科學技術和祖國建設成就的大型電子計算機、太陽灶、我國發射的第一顆人造地球衛星、南京長江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與應用題結合在一起的，既具體又形象，很有說服力。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優越，受到了愛祖國愛社會主義的教育。
二、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育
為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特徵和認識規律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，所以，教師可以根據在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發現學生在計算時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失；學習時間單位的認識時，先向學生說明時間的重要性。如對軍事家來說，時間就是勝利，對教育家來說，時間就是知識，對醫學家來說，時間就是生命，對農民來說，時間就是糧食等，讓學生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學生學會珍惜時間學習。又如，在用數學教學中，選用的題材也盡量結合學生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設聯系起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發出學好數學，會用數學的熱情。
三、結合數學教學的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養良好的學習習慣。
1、 注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。
2、認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，並能自覺養成檢查驗算的習慣，
3、注意培養學生敢於正視困難，戰勝困難的學習精神。學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢於挑戰困難的精神。
四、本冊實驗教材的德育滲透措施
數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的數學能力是數學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體設想之一是：系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解地簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。據此，在本冊實驗教材的"數學廣角"單元中，安排了簡單的集合思想和等量代換思想的教學。這些數學思想方法不僅有著廣泛的應用，而且是今後進一步學習數學的基礎。例如，集合思想是數學中最基本的思想，學生在開始學習數學時就開始運用集合的思想方法了。等量代換是代數思想方法的基礎。同時這些數學思想的引入為培養學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。教材讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數學問題的興趣與慾望，發現、欣賞數學美的意識。
③ 如何在三年級語文教學中滲透德育
一、以情感人
三年級教材中許多課文是以具體的故事情節，通過人物的語言、行動、心理活動等描寫來反映人物的品質特徵，表達了作者對人物的喜惡。因此，在教學中，要能抓住凸顯的故事情節，讓學生品讀、體會、領悟人物的品質，使學生在思想上、情感上與作者產生共鳴，受到思想品德教育。如，《可貴的沉默》這篇課文寫的是老師引導孩子懂得了關心父母的事，抓住人物的神態、動作，進行細致、生動地描述從而再現情景。在學習這一故事情節時，讓學生聯系實際「和他們相比，你覺得自己做得怎樣呢？」學生在體味人物情感變化中，在心靈深處發生碰撞，為他們懂事而喝彩。這樣通過教材中的故事情節的學習，領略其中蘊含和傳達的豐富情感，在積極的情感體驗中盪滌靈魂，使學生從中受到要關心父母、回報父母的愛的教育，學會關心別人。
二、以理服人
教材選編的課文，特別是三年級的課文中很多是揭示現實生活中的一些客觀事實。客觀存在的東西是不以人的意志為轉移的。這些客觀存在的東西為我們對學生進行思想品德教育，提供了更方便、更直接的資料。如何運用教材揭示的客觀事實教育學生？俗話說：「眼見為實！」讓事實說話，學生更願意接受。如，《一個小村莊的故事》，這篇課文講述了一個環境優美的小村莊，由於人們過度地砍伐樹木，終於在一場連續的大雨之後，被咆哮的洪水捲走了。它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種行為所引發的嚴重後果――不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。在教學中，可讓學生先觀看課件演示――用眼目睹這個村莊怎樣消失。再讓學生認真讀課文――用心感受這個村莊怎樣消失。最後讓學生說說現實生活熟悉的鏡頭――用口說說這個村莊怎樣消失。學生在學習了課文後，與現實生活相聯系，他們能自然地認識到課文所要揭示的道理：「什麼都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。」讓學生自覺地思考環境和生存的聯系，分析環境污染產生的原因，激發學生愛護樹木，保護環境，維護生態的意識，達到以理服人的目的。
三、發揮榜樣作用
榜樣的力量是無窮的。教材中刻畫了許許多多的人物形象。如，《她是我的朋友》《掌聲》等文章中的主人公均為學生樹立了榜樣。針對學生可塑性強的特點，教師要能藉助教材中刻畫的人物形象為學生樹立楷模，充分發揮教材中的人物形象的榜樣作用。如《灰雀》中，當列寧微笑著說：「你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？」列寧問一隻不會說話的鳥是有他的用意的。可以設計一個開放性的問題：「列寧為什麼不直接問小男孩？」引導學生思考「沒有直接問」的各種原因，學生設想了多種可能。這一環節的設計既加深了對課文的理解，發展了學生的思維，又讓學生進一步認識到列寧關心他人的高尚品質。在這一過程中，列寧愛護少年兒童的偉大形象，逐漸樹立在學生的心中，使學生更加敬仰列寧，產生一種向列寧學習，得到別人的敬愛與尊重的願望。教師可以抓住這一契機，讓學生說說生活中有哪些人也令自己敬佩。這樣與生活實際聯系起來，使人物形象在學生心中更有真實感。通過典型事例影響學生，激勵他們向這樣的人物看齊，在他們的心中樹立了健康的偶像。
四、發揮插圖功能
小學語文教材插圖多達幾百幅，教材插圖就是「物」，要引導學生用「心」去觀察。學生的注意力容易受到色彩斑斕的圖案的吸引，即使圖案看不懂，他們也不願意去閱讀旁邊的文字說明，尤其是那些篇幅較長的文章更沒有耐性去閱讀。然而，純粹的說教，孩子也是不買老師的賬。所以，我們要充分發揮圖畫的陶冶作用，達到德育的目的。三年級上冊《孔子拜師》一文生動地描繪了孔子拜師的感人場面，體現了孔子謙虛好學，孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，還滲透了「學無止境」的精神。學文前，先讓學生說說孔子拜師時的情景，再引導學生觀察課文中的插圖，並說說從圖上看懂了什麼。這樣可以讓學生初步感受孔子拜師時的真誠。在這樣的基礎之上，才進一步引導學文，以激發學生探索祖國傳統文化的興趣，受到尊敬師長的教育。
培養學生的思想品德不是一朝一夕就能夠完成的，還有待於深入細致地嘗試與探索。小學語文教師要在課堂上進行德育滲透，讓語文課的德育功能得到充分的發揮，真正完成教書育人的任務。
④ 三年級下冊的德育作業里的內容
讓活動成為學生成長的歷程 海門市海門鎮中心小學 金霞
課程改革給品德課堂帶來了深刻的變化，也引發了我們更深層次的思考：課堂氣氛活躍了，學生動起來了，我們有沒有真正地尊重學生?怎樣尊重學生？下面的教學片斷也許會給我們帶來一點啟示。
《我來試試看》教學片斷：
（教師出示5個差不多大小的圓環，1大4小）
師：誰願意和老師合作完成一個游戲？
（學生踴躍舉手）
（教師讓兩個學生拉直一根線，然後將5個圓環依次穿在線上排開）
師：老師這兒有5個差不多大小的圓環，誰能不移動兩邊的環，將中間的圓環移到外邊來？
（近一半的學生不舉手，教師指明一個不舉手的學生）
師：你為什麼不舉手？來，到老師這兒來。（學生扭扭捏捏地上台）
師：老師告訴你一句話（附學生耳朵說悄悄話）。現在大膽地去試試吧，祝你成功！
(生握住中間的圓環欲從左邊的環穿過，穿不過。又試著從右邊的環穿過，沒成功。她膽怯地看了看老師)
（教師向她投以鼓勵的目光）
（生猶豫著，又試了試，還是不行。座位上的學生也議論開了：穿不過的、再試試也許可以、不行的┄┄）
（生急得不知所措，頭上已冒出了細小的汗珠。這時，教師悄悄地站到學生的身邊。）
學生對老師說：「老師，我太緊張了。」
師面帶微笑，摸摸她的頭，說：「不要緊，照老師剛才跟你說的話去做，你一定能行。」
生又試了試，將圓環從右邊的環外面套過去，終於成功了。接著就是又一個。座位上的學生不由自主地投以熱烈的掌聲。
（生幸福的笑了，笑得那麼甜。）
師：「你們想知道老師剛才跟她說了一句什麼悄悄話嗎？」
「想」學生齊聲說。
師：來，大聲的說給小朋友聽。
生：我來試試看
教師即時揭示課題，全班齊讀：我來試試看
反思：
真正成功的教育應追求一種無痕的效果。這一教學設計就充分體現了「教育無痕」這一教學理念，巧妙地將教育孕育於活動之中，讓學生在游戲中經歷一個成功、艱難、無奈、喜悅的心理歷程。這時的學習已進入了學生的內心，並成為學生生長的過程，真正落實了《課程標准》中「在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心」的目標。在這個過程中，學生獲得了情感體驗和遇到困難又自己解決的機會。教師以人為本，充分尊重學生，不越俎代庖的先進理念，也體現在耐心的等待、熱切的期待的教學行為上。教師的教學行為充滿了人文關懷的氣息，微笑的臉龐、鼓勵的話語，無時無刻不使學生感到這不僅是學習的過程，更是一種生命交往的過程，學生有了很安全的心理空間。不然，她怎麼會說：「老師，我太緊張了。」這是學生對老師的信任和自己不安的復雜的情緒的表現。反思我們的教學行為，如果在課堂中多一些耐心和期待，就會有更多的愛撒向更多的學生，學生的人生歷程中就會多一份信心，多一份勇氣、多一份靈動。
⑤ 小學三年級數學學科德育滲透案例
估計數學課改，快要把小學的數學老師逼瘋了！
教授學生數學的美，專教授學生數學的運行應用屬的技巧 還尼瑪的和德育有關，同行，我很同情你
如果有誰能把小學數學的四則運算和 四有新人聯系在一起，
麻煩 各位同仁 把這個案例發我一份
[email protected] 深表感謝
⑥ 三年級作文德育基地150個字
有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：「來吧！我讓你看看什麼是地獄。」他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一隻可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裡。有肉湯喝不到肚子。只能望「湯」興嘆，無可奈何。「來吧！我再讓你看看天堂。」上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。「為什麼？」這個人不解地問，「為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？」上帝微笑著說：「很簡單，在這兒，他們都會喂別人。」故事並不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什麼一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在於，你是選擇共同幸福還是獨霸利益德育故事愛是師生溝通最好的工具的社會，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎？沒有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點一個個美麗的世界。 在十多年的教師生活中，我所學到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛。 在於漪等許多特級教師的教育自傳中都提出了一個共同的教育信念，那就是尊重學生，愛學生。是呀，不熱愛學生就不能算一名稱職的教師。每個班級都有優秀生和學困生，教師喜歡優秀生，這很正常，但對學困生更應多給點偏愛。因為在(09/22/2005 16:06:00,426) [查看全文]被流動紅旗遺忘的愛今天中午，我跟往常一樣，吃完飯早早來到教室「看孩子」。我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調皮的，也因此，在學校的各項流動紅旗的競爭中，成績總是讓我汗顏。一向不服輸的我，試過許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。這不，我在批周記，下面的學生認認真真在完成午間作業，一切顯得十分平靜。 這次周記，認真對待的還是那幾個班幹部。在我批得索然無味時，突然一個標題抓住了我的眼球——《老師，你變了》 「老師，您(09/22/2005 16:06:00,286) [查看全文]別了，「我不行」先生隨著上課鈴聲響起，我班新一屆幹部改選正式開始。選舉進行得很順利，中隊幹部依次選出，四名小隊幹部的候選人名單也寫在黑板上。經過民主投票，大家一致通過。同學們報以熱烈的掌聲表示祝賀。可就在此時，一件意想不到的事情發生了。新當選的小隊長小金站起來，怯生生地說：「老師，別選我，我當不好小隊長，我……我不不行。」 一、思考題： 1、小金是個學習不錯的孩子，為什麼卻說「我不行」(09/22/2005 16:06:00,208) [查看全文]冬天，應該屬於孩子這是入冬以來最冷的一天，一大早來到學校，就看見班裡的孩子正在外面玩耍。我大聲說：「淮讓你們在外面玩的廠孩子們伸了伸 舌頭，轉身跑回教室。其中一個怯怯地說：「操場上有冰，我們想去 那兒玩。」「進去!」我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進教室，讀起書來。 聽著他們參差不齊的讀書聲，我突然覺得自己做錯了什麼。我對這些剛入學的孩子似乎太苛刻了。江南氣候溫和，很少結冰。前幾天連續降雨，在操場上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然(09/22/2005 16:06:00,206) [查看全文]改選風波由於我班原中隊長擔任了大隊幹事，擬再補選一位中隊長。我請同學們醞釀人選，待星期五班隊會時間進行民主選舉。話音剛落，體育隊長小文「騰」地一下站了起來，激動地說：「老師，咱班同學最不公平，跟誰好就選誰，哪個幹部工作認真就不選哪個。」我回答說：「幹部是為同學服務的。哪個幹部真心為大家做事，大家是會擁護他的。」第三節語文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發言：「老師，我不想當體育隊長了。剛才體育課上孟老師已經答應了，如果您沒意見，孟老師就讓毛夢浙當體育隊長。」稍停，她又說：「其實，我心裡想的那個人不是毛夢浙(09/22/2005 16:06:00,106) [查看全文]給孩子一片潔凈的天空一次乘電梯時，看到一個可愛的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。這時候急匆匆進來一個年青人。他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了採取行動的想法,把目光移向了另一邊。「叔叔不乖，我都不亂扔東西，叔叔弄臟了電梯！」女孩的聲音那麼清脆，那麼天真。說話間她彎腰撿起了那個紙團，下了電梯便扔到果皮箱里。 周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的頭說：「你真可愛，叔叔謝謝你」。女孩則自豪地揚著頭象個(09/22/2005 16:06:00,246) [查看全文]給學生多一點包容2003年2月開學的第一天，中午我在學校的食堂吃飯，班裡的兩個同學沖進來，告訴我方楊同學的80元錢丟了。我匆匆扒完碗里的飯，三步並作兩步走進教室。這時同學們都已坐在教室里做作業了，我讓所有同學把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學眼睛哭得紅紅的，其他同學的目光都是那麼的清純。我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開始調查掉錢的經過，這個時間段，錢肯定是本班同學拿的，於是，我讓學生相互提供線索，並動之以情，曉之以理，可中午整整一個多小時的時間，事情毫無進展。下午兩節空課，我坐在辦公室里左思右想，想想六年級的孩(09/22/2005 16:06:00,296) [查看全文]話說學生的懶惰夕陽西沉，我走進教室。唉，又是他，作業沒完成。看見他低下了頭。半個學期中，已記不清留他多少次了。說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經常不按時完成作業的就是他。我坐下來，思考著如何教育他。 「你騎車來上學要多少時間？」我記得他住得挺遠。 「半小時」。「差不多」。他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個問題。 「什麼時候起床？」我隨又問。 「六點鍾左右(09/22/2005 16:06:00,247) [查看全文]教育，應該從傾聽開始讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。學會傾聽應該成為廣大教育工作者的一種責任，一種追求、一種職業自覺。《聽的藝術》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：「你長大後想當什麼呀」小朋友天真地回答：「嗯，我要當飛機駕駛員!」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麼辦」小朋友想了想：「我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘，先跳下去。」當現場的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續注視著(09/22/2005 16:06:00,260) [查看全文]老師的信任，學生的動力學生情感的觸發，往往與一定的情境有關，那麼，怎樣才能使學生情感得到觸發呢？那就要發揚學生優點克服缺點。有缺點當然需要批評教育，但不是抓住缺點不放，時時敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭中，由他自己進行抉擇。老師還要在旁邊指導，使正確的思想克服錯誤的思想。本學期，發現我們班的顧影柯同學有幾次拿別人東西的壞習慣。在一次班會中，我問大家，誰願意當班級保管員？同學們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔任。頓時，同學們竊竊私語，指手畫腳，對顧影柯擔任班級保管員極為不滿，而顧影柯顯得很(09/22/2005 16:06:00,264) [查看全文]讓兒童的道德生命自由生長——小學德育案例解讀曾讀過一篇中學生作文，題目是《童心裡，一段苦澀的記憶》。大意是講一個小學三年級的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個多小時，結果還是沒有等到失主。第二天，他非常「虔誠」地把錢交給了班主任老師。班主任拍拍他的頭，笑著說：「多好的孩子!」小男孩甜甜地笑了。可下午，他偶然聽到班主任與另一個老師說，班上的某同學今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競在寒風中等了3個多小時，真是個傻夯!接著是另一個老師的大笑聲(09/22/2005 16:06:00,177) [查看全文]挖掘自我矯正的潛能新學期開始了，一年級新生迎來了他們想往以久的校園生活。在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算於一了。 案例： 這還要從第一節課說起。在下課時我告訴學生第二天八點半到校。話音未落一名男孩子喊到：「上午八點半還是下午八點半」頓時班內一片嘩然。這個古怪的問題引起我對於一的注意。於一非常聰明，反應靈敏。對課上的問題有時脫口而出，有時打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…(09/22/2005 16:06:00,156) [查看全文]我心飛翔這是新學期開始的第一節課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。 上課鈴響了，年輕的斯班主任走進教室。她沒有立即講新課，而是微笑著對學生說：「今天我們一起做個游戲。」她拿出一張紙，一招一式地教學生們疊著。很快，一隻紙飛機在她手中誕生了。演示完畢後，她對學生們說：「大家每人疊一隻飛機，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那裡!」 學生們興奮了，立刻行動起來。只有他無動於衷，他的飛機疊好了，很精緻，但(09/22/2005 16:06:00,163) [查看全文]享受寬容「It is three o』clock in the afternoon…… 」課堂內學生們正在齊聲朗讀課文，我突然發現徐婷婷同學沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。可不知怎麼，她的桌上還攤著另一本練習冊，還用手地壓著。我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉刷地紅了。我的怒氣頓時被吊了起來。沒有經過思考，我就把這本書拿起來「丟」到講(09/22/2005 16:06:00,204) [查看全文]訓練小毅完成作業11歲的小毅，是個特殊家庭的孩子。父母離異，其父親對他「大撤把」，小毅從入學至今的五年中，常常不完成家庭作業，要轉變小毅的不良習慣，並非一件易事。於是，我精心設計了一份循序漸進的行為矯正計劃，將目標確定為： 1、近期目標：寫作業。無論多少，只要每天寫就算達標。 2、中期目標：寫完作業。無論好壞，每天都要寫完作業。 3、終極目標：寫好作業。在完成作業的基礎上，要求保證屬量。平時，我經常午休時在教室里為個別學生解答一些數學上的問題。一天，有一個學生走到我面前，頑皮地對我說：「王老師，我們問的數學問題一般你都能回答，現在我想問一個不是數學上的問題，不知道你願不願意和能不能回答出來？」我說：「試試看。」這時他對我說：「現在我兩手合著的裡面是一隻蝴蝶，你能猜出它是活的還是的？」我注視著這學生的眼睛，心中有數，這是他在電視智力大沖浪等一些節目看來的問題，如果回答他蝴蝶是活的，學生會暗中加勁把蝴蝶壓，如果回答他蝴蝶是的，這學生就會張開雙手讓蝴蝶飛走。我當時說：「這個問題很有趣，在上課時讓大家一起討論一下好嗎？」上課時，我讓同學們一起討論了這個問題的答案是什麼？同學們討論的很起勁，那位提出問題的學生也很高興。後來我引導學生這樣回答：「這只蝴蝶的活，就全看這個提出問題的學生了。」最後我引導學生進一步思考了在自己生活中的一些問題的答案。其實我們學習態度的認真不認真、上課專心不專心、作業做得好不好等等，完全掌握在你自己的手中。以後升入高一級學校，需要就業，創業等等，只要認真刻苦，一般可以成功。許多事情就是一連串的抉擇，每個人的成功與失敗，完全在你自己的手中，只要努力學習工作，終會有成功的希望。路上有一大群人圍在一起，還穿來一陣喊叫：「給我，是我的，給我，是我的……」我出於好奇便跑了過去。人真多呀！我使勁往裡擠，好不容易才擠進去。只見一個約七八歲的男孩，手背在後面，像是手裡有什麼東西似的，嘴裡還說：「誰丟錢了？誰丟錢了？」一個小夥子指著男孩說：「給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我！」「你丟了多少錢？」「500！」「不是500。」「那就是200，200對了吧。」「不對，錢不是你的。」「你這小孩兒，老師怎麼教你的。快把錢給我。」這時，有人指著男孩說：「把錢給他吧」「他說的不對，不是200，太多了不能夠給他！」男孩眼裡含著淚，像受了委屈似的。「那就是50。」那小夥子說。可那男孩還搖搖頭。我想：「到底有多少錢啊？」這時，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了，小夥子看了，就罵了那小男孩幾句，然後長揚而去了。那小男孩還在喊：「誰丟錢了？誰丟錢了？」人群不歡而散，而我卻站在那，內心久久不能平靜……不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手裡卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：「誰要這20美元？」一隻只手舉了起來。他接著說：「我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。」他說著將鈔 票揉成一團，然後問：「誰還要？」仍有人舉起手來。他又說：「那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？」他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。「現在誰還要？」還是有人舉起手來。「朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。」
⑦ 三年級德育作業「寫春」怎麼寫
三年級的話，建議圍繞景和人的關系著筆展開，首段引出話題，寫春已至，直抒情感；接著描摹春天典型景物，寓情於景；再者寫人的活動，抒發對未來的期望啊，珍惜時間、把握當下啊，等等之類的。
⑧ 小學三年級學雷鋒德育家庭作業怎麼寫
早晨到校，瀏覽著學校第七周的工作小結，一周喜訊里公布了學校2015年「學雷鋒，獻愛心」主題教育活動先進集體班級。此則訊息，讓我想到了前些日子兩個中低年級孩子父親與我的交談，我仔細看了班級獲獎情況，兩位父親的孩子所在班級都是先進集體。
班級活動的結果是一樣，但家長、孩子因為過程不一樣，收獲也不一樣，感受就更有區別。
一次閑聊，兩位孩子父親與我交流了對學校開展「學雷鋒活動」的意見，我也因此了解了兩位班主任的活動設計，我想：「學雷鋒活動」在小學不應該是「家庭作業」。
三年級的一個班主任安排的學雷鋒活動是「課堂作業」：利用三月的班隊活動時間，分小隊進行。小隊隊員共同思考活動方案，協作完成學雷鋒活動。有的隊員通過多種形式查找雷鋒的生平資料，有的隊員思考根據自身年齡特點做一些力所能及的能給予他人幫助的事情，有的隊員用相機拍照留下珍貴的資料，有的隊員用文字抒寫活動情懷，最後全隊隊員共同編輯完成一張手抄報，在班級展示交流。這個「課堂作業」，是班主任認真思考設計的，能根據學生年齡特點，讓學生在活動過程中學會了分工合作，學會了信息的搜集和處理，既有幫助他人愉悅自我的情感體驗，又培養了學生的團隊精神和學習能力，還沒有給家長增加負擔，得到家長的認可。
一年級的一個班主任安排的學雷鋒活動是「家庭作業」：每個小朋友上交一張學雷鋒做好事的照片。這個活動就變成了一份家庭作業，班主任是輕鬆了，可家長們就各有說辭了。我認為對於一年級的孩子來說，這是他們踏入學校的第一個學雷鋒活動，班主任老師有責任用心思考並在學校利用班隊活動課時間作為「課堂作業」師生共同完成。除了讓孩子們了解雷鋒的生平事跡，還應該帶著孩子們尋找教室里、校園里他們能做的好事並付諸行動，班主任課間多到教室、校園觀察發現孩子的突出表現，用相機記錄下他們的活動瞬間，及時點評鼓勵，不給家長添麻煩。而當家長遇到這份特殊的家庭作業時，則應本著「親其師則信其道」的原則，把時間花在積極地和孩子一起完成這份特殊的家庭作業：和孩子一起了解雷鋒的生平事跡，讀雷鋒的故事，知道如何用行動來學雷鋒，然後走出家門，到小區、到街道尋找能夠做的好事和能夠給他人的幫助，家長用相機記錄下孩子的成長過程，而不是把時間花在按成年人的思維告訴孩子該不該拍做好事的照片上。
總之，每年三月學雷鋒活動，已經成為各中小學校年度常規活動，為使活動開展形式多樣，一般分班進行，這就需要班主任結合學生實際特點，設計易操作、有實效的活動方案。在孩子的成長路上，每一份「課堂作業」和「家庭作業」的設計和完成都需要智慧。
⑨ 人教版小學三年級上冊語文哪些課文滲透哪些德育
人教版三年級語文上冊德育滲透點清單
呂 娜
1、《爬天都峰》教育孩子與人相處要互相學習，共同進步。
2、《槐鄉的孩子》教育孩子熱愛勞動。
3、《灰雀》教育孩子保護鳥類、知錯就改、愛護他人。
4、《奇怪的石頭》教育孩子勤於思考，善於動腦。
5、《我不能失信》教育孩子誠實守信。
6、《花種》教育孩子留心周圍事物，認真觀察、勤於思考。
7、《玩出了名堂》教育孩子在玩的過程中善於觀察、善於思考，才
能有所發現。
8、《找駱駝》教育孩子仔細觀察、勤於思考。
9、《孔子拜師》教育孩子謙虛好學、學無止境。
10、《趙州橋》讓孩子了解古代勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。
11、《 一幅名揚中外的畫》教育孩子熱愛祖國傳統文化。
12、《古詩兩首》教育孩子熱愛祖國山河、熱愛傳統文化。
13、《富饒的西沙群島》教育孩子祖國。
14、《美麗的小興安嶺》教育孩子熱愛祖國大好河山。
15、《東方之珠》激發孩子的民族自豪感和熱愛祖國的感情。
16、《矛和盾的集合》讓孩子懂得誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。
17、《科里亞的木匣》讓孩子學會用發展的眼光看待問題、解決問題的方法。
18、《陶罐和鐵管》教育孩子善於取長補短，相互尊重、和睦相處。
19、《獅子和鹿》教育孩子物各有所長、所短，要取長補短；不要光圖美麗的外表，要講實用，美和實用在不同的環境和條件下都有存在的價值。
20、《掌聲》知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
21、《一次成功的實驗》教育孩子懂得與人合作、先人後己的品質。
22、《給予樹》體會金吉婭的善良和富有同情心。
23、《好漢查理》懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。