人教版小學語文試講

『壹』 小學語文試講萬能稿

面試 在招教考試中佔有舉足輕重的地位，因為你的筆試 成績只是作為入圍的前提，它在綜合評定中佔40%，而面試則是考察你是否具備教師綜合素質的必備條件，佔了60%。
首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那麼如何才能在短暫的15分鍾內有效利用時間，上好一節模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想像著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要誇獎、要鼓勵學生。這就等於是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是：第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落{中間涉及小組討論、不同形式的讀：(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。

參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鍾是不夠用的。所以可以在15分鍾內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鍾內出彩的話，建議你講第二課時。對於我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師後，他們建議我們最好講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激-情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。
那麼如何才能講好一篇課文的第二課時呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時?這就需要你的介紹：首先是：各位評委老師好，我是X號。我講課的題目是《 》，下面開始上課。(師喊)上課! 同學們好!(鞠躬) 請坐! 同學們上節課我們學習了《 》這篇課文的生字詞，並初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)，板書時說：相信大家一定會表現得更出色。然後轉身面向大家說：大家有信心嗎?

好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什麼事?(記敘文)：或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。 那麼誰來回答這一問題呢?開始提問：1、這位同學你來說說，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真准確!2、 那麼誰還有補充? 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎? 哦，看來大家都很滿意啊! 快把熱烈的掌聲送給他們吧! 下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然後開始提問，注意：1、每提問一同學，都要給予適當的肯定或誇獎;2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答! 嗯，請坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來說說。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那麼你能不能來說說嗎? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提問的這個問題比較簡單，在文中一目瞭然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那麼請大家一起來說說吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然後說：1、請看大屏幕上的這段話(板書"課件1"三個字) 2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀! 你來讀! 3、那麼從這段話中你們體會到了什麼?分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回報。 由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧! 第二小組回報，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那麼下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常優秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)! 4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進行一次比賽朗讀) 5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意：(老師可將這些詞語板書在課件1里的位置) 分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在裡面涉及一次就行啦!
然後請同學們學習了課文後，談談感受或是想對文中的人物說些什麼? 最後師總結全文;布置課下作業。1、 如果你總結完之後，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際談一談)注意：這道題要出的有一定水平。2、如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鍾時間，這個時候你千萬不要急。你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點捨不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。 最後，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦乾凈，然後離場。
講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太誇張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少於 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激-情!

#2樓回目錄
小學語文專業應試者面試心得
小學語文面試試講技巧 | 2015-04-09 18:39

備課和講課時間都是20分鍾，面試前需要准備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時發現很多同學都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業時是非常吃虧的，穿著正裝是對於這一職業的尊重，也容易爭得評委的高分。備課時可以和工作人員要草稿紙，因為自己的紙是不允許帶進試講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時候可以看一看，自己也可以不那麼緊張。以下是幾點注意事項：
1．進門和出門都要鞠躬，向評委老師問好，進門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會給評委留個好印象。
2．由於是試講，沒有學生，還要模擬課堂，我們就要自問自答，對於很多人來說覺得挺尷尬，但是我要說：不要覺得難為情。你一定要把學生的回答用某種方式表達給評委，然後對學生的回答還要評價！新課程改革中非常注重「評價」！評價最好不要重復，所以大家可以去網上搜一些教師評價語，背幾個，會有很大的幫助！
3．將微笑從頭堅持到尾！因為儀態分數占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對於小學老師來說更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！
4．在教案中多設計朗讀和感悟部分！（只適用於語文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學生朗讀能力的培養。還可多設計活動和討論部分，也就是新課程中所說的：合作、探究。
5．最後一點，我要說的就是千萬不要在乎評委老師的態度！因為很多評委一個下午要聽4個小時的課，真的很累，很多評委都會趴著，斜眼看你等等，千萬不要因為評委的態度而影響你的情緒和發揮，就當評委是透明的，自己好好發揮就行！

『貳』 試講應該講些什麼啊試講的流程怎麼樣小學語文的課文教學~~詳細點~~

拼音教學

執教 陳立

a
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a ，認清形，讀准音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的a。
4、會在四線格內抄寫a 。
教學重點：a 的發音和韻母帶調讀。
教學難點: a 的第二聲和第三聲。
課前准備：投影片和字母圖片
教學時間：1課時

課時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
教學過程：
（一）導入。

同學們，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什麼？
學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」

（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是「聲調符號」，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀。

（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a。

1、認識四線格我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，連上去再寫一筆豎彎。
3、學生上黑板試寫a，講評。

（六）課堂練習
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。「
2、在四線格中正確地描寫a。

總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

『叄』 小學語文教師試講

寧靜雅/心得體會
本童鞋，語文教師試講，戰敗。
這是，本同學自己的結論，與那間貴族學校的校長是否決定聘請本童鞋無關。
詳情，由靜雅童鞋娓娓道來。
足足用了三節課時間備課，人教版小學三年級下冊《賣木雕的少年》，教學設計第一課時，寫滿了A4紙4頁。
三年級語文科組長說，你第一課時就寫那麼多，講不完了，你選課文的某知識點講就可以了。
好了，試講開始了，陸續進來了幾個教師，校長，主任，科組長，3D班語文科任教師等等。
但是，才上了大約半節課吧。科任組長就說，試講可以了，到辦公室，校長找靜雅聊天。
本以為很多人今天來試講，因為這間貴族學校是在5月份到我們學校招聘新教師，那天去面試的校友很多很多，靜雅也是排隊排了好久才排到的面試機會。
因此，靜雅爸爸早上7點就開車送靜雅到學校門口，因為住農村，到市區路途遙遠，所以浪費了爸爸一個鍾的時間，來回就浪費了爸爸兩個鍾了。
誰知道到了學校，在語文科組備課備了好久，除了靜雅就沒發現其他試講者了。
那個主任說，其他同學會在本周內陸陸續續來試講，平均每天兩個左右。
雖然，失敗了。
但是，知道了自己的不足，也未嘗不是一件好事。
決定買個小黑板，練粉筆字。
雖然，現在的課室都有多媒體，但是語文老師還是要寫粉筆字的。
校長說，你的語言表達能力不錯。
校長說，我要你的教學設計。
校長說，你一個心理學和計算機專業畢業的來應聘語文教師，為什麼不應聘數學？
校長說，你教學設計上寫的字和黑板字完全不一樣，這個差異太遠了吧？你那黑板字是小學水平啊。
校長說，我們學校的計算機老師在廣州市經常性獲獎，吶，獲獎名單給你看看。
校長說，心理輔導老師，你能勝任么？戀物癖的學生，怎麼輔導？
校長說，數學課沒聽你試講，不知道你數學課上得如何。
校長說，簡歷上是你的手機號碼？等通知；在考慮，你的兩個專業都不符合要求。
校長說，，，，，，，，，
（校長大人說的話是靜雅下午回到家，才整理的，因此可能有些記錯或者聽錯了，或者加入了靜雅的主觀意願，所以可能會失實）
校長是女校長，巾幗英雄，女中豪傑，管理一間學校，而且是幼兒園、小學、初中一貫的學校，多麼龐大的一個管理系統啊。
不過，靜雅想在這間學校教書肯定很爽，一個基礎教育科目的教師才上一兩個班，而且是小班教學，一個班才約30個小朋友。
真是太好了，但是為什麼靜雅就是這么不爭氣呢？
該死的粉筆字，一定要攻克你。
謝謝貴校的所有師生，謝謝校長明知道我專業不對口也給靜雅試講的機會，謝謝校長明確指出我所有的優點和缺點，小女子表示感激不盡。
謝謝在招聘會上第一次面試靜雅的那四位教師，謝謝你們把靜雅的簡歷帶回貴校，小女子表示感激不盡。
謝謝今天，所有聽靜雅講的語文課的老師們，小女子表示感激不盡。
謝謝領著靜雅進辦公室備課，並為靜雅找來教材、白紙，白板筆以及教參的那位老師，小女子表示感激不盡。
謝謝借教材和借教參給靜雅的那兩位教師，小女子表示感激不盡。
謝謝提供《買木雕的少年》的情景朗讀給靜雅的那位教師，小女子表示萬分感謝。
特別感謝小超人，這個大孩子，幫助靜雅查了5個成語，如果沒有你，那麼靜雅帶去的字典真的無法解決問題。
特別感謝靜雅的家人對我的支持，謝謝爸爸、媽媽、大姑、大姑仗。
特別感謝琳琳姐姐，在試講後贈送給靜雅的禮物——淺綠色襯衫。
淺綠色，充滿希望的顏色。

『肆』 小學語文五分鍾試講，主要看什麼

主要是看語言表達能力。

(4)人教版小學語文試講擴展閱讀：學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教回育者進行系統的答教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢。

『伍』 應聘小學語文老師，學校要求試講，應該怎麼講，求高手指點。

試講和說課差不多的，你網路一份好一點的說課稿，記住裡面的套路，到時直接套用。

『陸』 小學語文教師面試試講

你就抄假裝下面有學生就可以了!提出問題就像你說的,等一兩秒再假裝學生答好了,自己繼續說.還可以評價一下.
是感覺怪怪的.不過沒辦法哦.還不是要熬過去.就像自己在表演一樣.
試講的內容應該就是小學語文課本中的某一篇.在你拿到課文,到你上台去講,中間有時間准備的.

『柒』 （高分求！）小學語文教材那一課適合10分鍾試講

我覺得10分鍾最好是設計語文課的導入部分，因為這段是比較易於聽課人理解，也回不會涉及到銜接問題，而且比答較好設計，易於出彩，體現出激趣導入的特點。
不知道你的特長是什麼，可以依據自己的特長愛好設計，多展示自己光彩奪目的一面，具體哪一段，詳細的還需要對你有一定了解，看你自己的側重而定。
需要幫忙可以直接聯系我。

『捌』 小學語文試講 要注意些什麼啊

首先要落落大方，口齒清楚。語音標准。要認真備好課，按課標要求把握好教材。最好有新意，能開展好有效而生動的課堂策略。課堂應活潑，學生回答積極。

『玖』 小學語文試講要如何准備希望有經驗的人給予幫助哦~

如果試講是面對教育機構的面試人員，你就挑自己最拿手的科目，明確這節試講課的重點、難點、教學過程、還可以帶上筆記本弄好課件輔助。重要的是重點突出，思路清晰，難點能突破。同時，可在講課過程中把自己的優勢和才藝表露一下。
祝你好運。