⑴ 關於師生情的名家文章
魯迅《藤野先生》抄《早》《從襲百草園到三味書屋》
《黑板上的記憶》
海倫凱勒《我的老師》
冰心《我的老師》
《蘭亭晚茶居》
能力有限，只能找到這么多了
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⑵ 求關於師生情的美文美段,200字以內的,急!!!!!!!!!!!!!!
進教室,今天和已往不同.教室里靜悄悄的,我很納悶:怎麼不晨讀啊?又有什麼希奇的事情發生了?
學生看我進來，早已憋在心理的話都釋放出來：「老師，看，生日蛋糕！」我扭頭一看，原來在講桌上放著一個漂亮的大蛋糕，我奇怪地問：「這是誰的蛋糕啊？」學生異口同聲地說：「老師，今天是劉豐源的生日，他送給你一個生日蛋糕。」「哦，是嗎？」我聽了心理暖融融的，我想：學生過生日，應該我送蛋糕才是，居然孩子這么有心。
既然拿來了，我也只好接受了。我打開生日蛋糕，讓劉豐源站在講台上，組織全體同學為他唱生日祝福歌，稚嫩的歌聲回盪在教室，一張張可愛的笑臉洋溢著幸福的笑容。歌聲結束，同學們齊聲祝福：「生日快樂。」並讓劉豐源許願，他雙手合十許下心願。把祝福留給自己，把快樂帶給同學......
該切蛋糕了，這可是孩子們最盼望的。一雙雙急切的眼睛盯著我手中的刀子，我把生日蛋糕分成若干份，同學們盡情地說啊，笑啊，吃啊，教室里好象在舉行盛大的生日宴會。再看劉豐源，他露出了可愛的微笑，扒在我的耳朵對我小聲說：「老師，我今天真高興，這是我最有意義的一次生日。」看著他那高興的樣子，我也很快慰！
讓我意想不到的是：孩子們分完蛋糕後，居然還懂得給我留下兩塊，一個勁地對我說：「老師，你也吃，你也吃吧！」此時，正趕著上課鈴聲響起，我對學生們說：「好吧，下課後老師品嘗，生日宴會結束，我們回歸課堂。」教室里這才安靜下來......
下課了，我端著剩下的兩塊蛋糕走向辦公室，心理感到無比的甜蜜......
在一排課桌與一排課桌之間似乎安裝著一排琴鍵 時不時便跳躍出一個個師生情的音符 充滿著整個教室 扣動每一個人的心扉
l love me
⑶ 圍繞校園文化、多姿多彩的校園生活、師生情誼、個人心靈成長等所寫的散文等文
浮華如夢，碎了心傷；再回首，憶起的過往，只剩一聲惆悵。最初的記憶，陌生的熟悉，總在不經意間記起。任憑時間流逝，卻也無法抹去曾經的痕跡。
彼岸的你，此岸的我
有緣而來，無緣而去
星辰下，隔岸觀望
黑夜中各自憂傷
柔雅的你，性情的我
曾相依，卻也相離
隔著數重山水
苦守著各自的空城
最後的你，最後的我
回眸相望
徒留背影話篇章
人生如若只如初見，何來念念不忘的記憶，人生如若不曾相遇，又怎會擁有生死離別之傷。人生如若不曾給予，又怎會一個人獨守空城。
記憶的傷痛，灰色的曾經，不敢輕易觸碰。一切的記憶如長河中的落葉逐漸飄走，當我們再想要追憶時，那一幕幕的難忘好象離我們很近，但是近的我們走也無法去回頭。無論時光如何流逝，記憶給我們留下的永遠是無法抹去的傷痕。
十年前，我們相遇在茫茫人海中；十年後，我們相忘於人海中。一切的一切都雖時間埋葬在最深的記憶里，別人走不進，自己卻也走不出。
一些冥冥中註定的事，早以為隨時間的過去會慢慢消逝，但總有一些人無緣無故的將它拾起，或許那些曾經的被遺忘的記憶，只是埋藏在心底。愛的憂愁，雖無傷口，但每一次想起總會淚流。
總有一個人，告別在生活里，卻一直住在心底。也許，我們還有太多的遺憾來不及彌補，太多的糾葛來不及理清，太多的恩情來不及償還。盡管我們無數次地遠望，也看到了前面的景象，而當自己走進的時候，一切美麗的景象卻又可望而不可即，留給自己的只是無盡的失望。
我們都不斷的在尋找，在努力，希望找到屬於自己的那份真實。看著別人的幸福來嘲諷著自己的悲哀，心裡一直不平衡著希望傷害過自己的人過的比自己差，沒自己過的幸福，但是真的看到的時候，卻真的希望你過的比我好，比我幸福。
生命中的離別，我們一一承受著，承受著它的重或輕。完美的結局是，離去的人不再回身，送別的人也不再注目。真正的結局往往是無聲無息。愛已擱淺，卻以為你還在身邊；情已消散，一切恍如昨天。
我的世界沒有你很久了，偶爾想起你，憶起那些往事，那些不再清晰的，那些漸行漸遠的往事。你早已不是我的誰，我也不再是你的誰的誰，我們成了最熟悉的陌生人。人，越長大越孤單。愛，越長大越懦弱。見證了無數的聚散離合，品味了人生的喜怒哀樂，我們消散了年少時的勇敢，誰還能如當初般不顧一切。
風決定要走，雲怎麼挽留；空著手，猶如你來的時候，這一次揮手，恐怕再沒機會問候。以後的以後你牽著別人的衣袖，若是有緣再見我也會學著笑著問候。
一程山水，一程歌，一段故事，一場迷幻的蝶影。因錯過了太多的景緻，又錯過你，為將愛進行到底，耗盡了我所有的勇氣。緣如花開，不是開得早，就是開得遲。無需埋怨，無需暗傷，不問對錯，不管結果，愛情真的來過。沒你的日子，我會安意；沒我的日子，你更要珍惜自己。紅塵陌上的再次相遇，我不會輕言說別離。
⑷ 關於情懷如親情,友情,師生情家國情懷的美文一篇!
關於情況如何？親情友情師生情家國情家國情懷的美文一篇就是關於秦晴晴晴晴晴晴，這都是友情，有情有感感情的一篇文章，一篇文章特別特別特別特別特別特別好
⑸ 寫師生情的散文有哪些
悠悠師生情
看著力豪同學從浙江臨安發來的幾張照片，我們幾個同學議論著、感嘆著：老了，老了，章老師的確已經老了！在我們的記憶之中從來就沒有這樣一個蒼老的面容。時光在不經意間走過了三十七個春夏秋冬，如今我們都已步入知天命的年輪。再次翻開那張珍藏了三十幾年的老照片，一股濃烈的思念在心底輕輕地流淌、慢慢地舒展。歲月留給我們的不只是滄桑與無奈，還有深沉的牽掛與祝福。雖然你走過的路充滿了艱辛與坎坷，給我們留下的卻是一次又一次的感動與眷戀。幾多憂傷、幾多感慨，親愛的老師，你在家鄉還好嗎？
從江南到塞北、從臨安到海原，一次偶然的相遇造就了我們今世的師生情緣。那時候你正年輕，風華正茂、風度翩翩。高挑的個子、深邃的眼睛、清瘦的身材、白皙的臉面，一個典型的南方青年。我們詛咒那個瘋狂的時代，一場史無前例的文化革命，幾乎割了文化人的命，你也未能走出那個令人恐怖的陰影。戴著一頂沉重的右派帽子，你從人間天堂的江南水鄉落到了貧窮落後的黃土高原，你的不幸卻給了我們萬幸。冥冥之中我們與你不期而遇、命中註定我們與你不離不棄。我們慶幸在我們青春年少渴求知識的時候遇到了一位華東師大畢業的高材生。章承先老師啊，你的名字如刀刻一樣留在我們的腦海之中。有了你的相隨相伴我們的人生才得以徹底的改變。
學生最大的幸運是在上學的時候能夠遇到一些博學多才的好老師而並非一所好學校。那時候高考制度剛剛恢復，知識不再無用，人才受到尊重。學校不再批老師、學生不再交白卷。你用自己的畢生所學引領我們在書山學海中遨遊。你的講解如涓涓溪水流入我們乾涸的心田。從百草園到三味書屋、從苞丁解牛到論貴積粟，從六國論到誰是最可愛的人、從李白到陶淵明、從魯迅到毛澤東，你那南方口音濃重的普通話像磁石一樣吸引著我們，聽你的課就是一種無與倫比的藝術享受。學高為師、身正為范，三尺講台任你馳騁。你忘了自己的不幸與悲傷卻時時刻刻記著我們，日日夜夜培養著我們。我們喜歡你也喜歡你講的古文。你傳授給我們知識也教會了我們做人。從你的言傳身教中我們學會了怎樣面對風雨人生，怎樣身處逆境而淡定從容。從你高大的背影中我們看到了父母的情懷與慈祥、看到了老師的偉岸與厚重。
臨安與西安雖然只有一字之差卻相隔萬水千山。每個周末休息的時候也是你最想家的時候，江南的小橋流水、家鄉的鳥語花香在你的心頭纏纏綿綿、揮之不去。想家的時候你很溫順，像個聽話的孩子靜靜地坐在宿舍門前的陽光里，用心彈奏著一把孤獨的三弦，把親人的思念寄託在跳動的音符中，一首滾燙的思鄉曲穿越無盡的地域與時空，輕輕地飄向母親等兒回歸的小院中。你一直捨不得脫下老人親手給你縫制的那件灰色的中山裝，那是母親對兒子的念想也是遊子對母親的守望。
你挨過批挨過斗，有人罵你是臭老九。你教過農業基礎、教過生理衛生、教過音樂和美術。你造過菌肥做過粉筆、養過雞鴨喂過豬。在學校農場的土地上種過小麥和土豆。親愛的章老師啊，面對命運的磨難與不公，你只會默默地忍受再忍受。博愛是你無私的胸懷，善良是你高貴的品質。
看著照片上那副滄桑的面容，思念如潮水般席捲而來，一浪高過一浪。我們再也按捺不住激動的心情，去看看吧，去看看吧，明天實在太遙遠，明天是否還能見。帶著溫暖的祝福，帶著同學的情意，帶著遙遠的思念，我們穿越萬水千山，從海原到臨安，從塞北到江南。你站在那個清冷的街角，翹首期盼我們的來臨。一個溫暖的的擁抱，一個慈祥的笑容，溫馨了我們風塵僕僕的旅程。那天的江南煙雨濛濛，恰似我們的心境，如泣如訴。我們行走在微雨凄涼的青石小巷，纏綿的話語從心底緩緩而出。我們日思夜想的恩師呀，請你原諒我們遲到的腳步。
簡陋古樸的小屋，盛不下濃厚的師生之情。你說著、笑著，老淚縱橫，滴滴敲打著我們的心。你為我們燒水泡茶，你為我們端上水果，你與我們合影留念，你和我們追憶往昔，你雖然年逾古稀，卻對我們的過去記憶猶新；你雖然老態龍鍾，卻對每一個學生牽掛於心。你用我們久違了的江南普通話輕輕的吟誦醞釀在心底的一首詩：「塞上耕耘二十春，桃李芬芳慰我心。門生閑暇相聚時，勿忘江南一老翁」。這是一種多麼奇妙的情感，牽繞著師生間的離合悲歡。親愛的老師啊，我們雖不能朝夕相處，但我們的心始終與你相牽相伴。只要每天彼此掛念，就是一種實在的師生情緣。
面對過往的不幸，你一笑了之；面對命運的不公，你坦然釋懷。你在歲月深處輕吟淺唱，你在煙雨之中抒發情懷。「相見時難別亦難，東風無力淚漣漣。輕輕揮手說再見，不知再見是何年」。任何語言和文字在離別時分都顯得蒼白無力，真的不忍心和你揮手作別，內心深處突生一股隱隱的痛。
山風輕輕地徜徉，如你的詩歌一樣靜美；雨煙淡淡地飄散，像你的微笑一樣離去。走出那條青石巷道，你目送我們遠去的背影，難舍難分。遠山如黛，夕陽斜下，你在微涼的風雨中，單薄的身軀站成了一棵瘦弱的梧桐。
⑹ 求純情感類敘事散文！（親情、友情、師生情）
母親的石頭分類:親情敘事散文
衣櫥久已不清理了，角落裡忽然發現了一個白棉布小包。小包沉甸甸的，打開來，卻發現是幾塊石頭。我不知道是誰惡作劇，會把這無用的石頭放在壁櫥中，它沒有收藏價值，既不驅蟲，也不添香，就是普通的隨地可見那種。於是我便隨手扔在了垃圾堆里。
更換床上的棉褥時，又在床頭的兩邊各發現一塊。然後床頭櫥，然後書櫥，然後電腦桌下，然後客廳的沙發下------在無人注意的角落，它無處不在，而且大小均勻。我只好苦笑，然後便一一丟棄在垃圾桶里，我臃懶的大腦實在沒精力去思索這是誰帶來的，誰亂放的。
中午，剛吃過飯，母親打來電話。我懶癢癢的話語讓母親誤認為生病了，電話那頭隨即慌亂起來。我反復解釋，也不能打消母親的疑慮。母親一會兒讓我去醫院看看；一會兒問我午飯吃了沒有，吃的什麼飯；一會兒說天涼了注意別著涼，下班不願意做飯就買點現成的好飯菜------
我一邊看著電視，一邊不厭其煩地聽母親絮叨。
母親說，「今天是初一，剛從小泰山燒香回來，碰到個相面的說我有福，孩子有出息，然後說你結婚也不能太早，明年後年最好了。」
盡管我說那是騙人的，但是母親硬是說，「他算得很准，再說人家也不要錢。」
不過，母親最後還是說，「覺得人家不容易，還是個少林寺的和尚，就給他10元的香火錢吧。」
我的母親就是這么個人，在記憶里每逢初一、十五總要騎車到紅門的小泰山燒香祈福，念叨的最多的就是我這個兒子了。雖然，我明知這是迷信，但想到每月她總有兩次爬爬山，活動活動筋骨的機會，也不見得是個壞事。於是也就不再阻攔了。但是，近來母親卻有了另一個習慣，每月總要算上一卦，當然主要也是算我近期身體是否健康，萬事是否順利，婚姻情況等等。但凡是她時時掛念的，總要算算，如果算得好，回家第一件事就是給我打電話，興高采烈、添油加醋地轉述一下。
我勸母親別相信這個，這是騙錢的把戲，可母親總是不聽，與燒香一樣，也成了每月的慣例。
前一段時間，一個自稱少林寺的和尚說我家的風水好，如果再添一尊菩薩就能兒孫滿堂，富貴有餘。母親二話不說，便花了二百元請了一尊。對方還給母親一張帖子，說是拿著這帖子到少林寺燒香拜佛免費。
母親告訴我這件事時，我剛好認識了一個不錯的女孩，母親便更加虔誠了，她確信是這尊菩薩帶來的福氣。我只有苦笑，想想只要母親高興，就隨她吧。只是每次聽她向我轉述此類話時，很是反感。
這次也例外，我不時打斷母親的話。
母親說，「人家說的就是准，他說你在外地工作，很有福氣，說你是耍筆桿子的，你說准不準？------」
「他還說在你房子里放著一些寶貝，能鎮宅辟邪-------」
我沒好氣地說，「什麼寶貝也沒有，就是有幾塊破石頭！」
「-------你看，他說得多准，我這才想起來，那可不是破石頭，那是我上次去你那裡帶的泰山石，可不就是辟邪的寶貝，你收好了，別亂動啊！」
石頭？那些石頭！？
我忽然想起上次母親來時的情景，那時火車線路在整改，列車進站時間不定。行前母親不住來電話，問我想吃什麼？我說青島什麼東西都有，不要帶了。可是母親總是不放心似地說，買只雞、買十幾斤排骨、買點煎餅、買點山核桃------
「媽，這里什麼都有，不用帶了------你拿得動嗎？」
「打個車到車站，下了火車你來接，還用得著我拿，你放心吧！」
「你要實在想拿東西，給我帶幾本書吧，我就掛著家裡的書了，其他就不要亂帶了！」
在等待母親到來的頭天晚上我失眠了，想著母親背著大包小包的樣子心裡就不是滋味，知道我是無法阻攔母親的，我便約了朋友准備次日夜一起到車站接母親。
想著想著，迷迷糊糊地突然看到母親走到了我的床前，然後給我蓋被子。我一下驚醒了，睜眼一看，母親就在我床前憨憨地笑著。
「你怎麼醒了？快睡覺吧，明天還上班呢？」
瞬間我又躺了下來，清醒了片刻，我揉了揉眼，終於看清楚的確是母親來了，她在忙著收拾行李。
「媽呀，你可嚇死我了，你不是明晚來嗎？」
「誰知道晚上幾點到站，怕影響你休息，反正我帶著鑰匙，想什麼時間來就什麼時間來了。」
「媽啊——」
我還有什麼好說的，只好幫著母親整理那大包小包的東西了。我最關心的書母親帶了，我最不想讓母親帶的雞、排骨、核桃、煎餅，母親也帶了，而且在行李下面還有一包無用的石頭。幾十斤的東西，我都不知道母親是怎麼帶上車的，然後，又在半夜裡從車站走到我的家中------看看母親羸弱的肩膀，我真不知是感謝好還是埋怨好。
總之，那夜母親沒有給我說話的機會，趕著我去睡覺了。
「那些石頭就是辟邪的泰山石，我上次放在你床頭，櫥櫃，屋角，客廳--------它就是保佑你平安無事的寶貝，你說那和尚說得多准——放好了，別動，它會保佑你的！」
我沉默了，鼻子澀澀的，眼睛情不自禁地也濕潤了。
在母親叮嚀聲中掛斷電話，我又重新把那些石頭歸於原處，我知道那是母親的心，是母親的石頭啊！母親的石頭也同母親的心一樣，它從來不是冷的，它能時刻溫暖我的心，也能讓我時常感受到母親的掛念，可是我有沒有時常掛念我的母親呢？
母 親 的 手
什麼名好
時間過得飛快，回憶童年的時候。一次和鄰居的夥伴在上課鈴響了的時候，還推著學校的大鐵門玩。結果，被數學老師一人一個揪著一隻耳朵，雙雙拎進了課堂。數學老師讓班裡的學生很害怕，由其是女學生，常常哭成一片。語文老師就好像慈母一樣，疼愛著說：「我幫你們去訓數學老師。」
是畏懼還是什麼也說不清楚，我就是不喜歡去那個地方。於是，母親就拿著一捻「竹梢細」，打著我去學校。強迫著走過廊橋一樣的老房前，直到進了課堂。母親轉身回家，我揪了一個空一溜煙的繞著跑回家。我真搞不懂童年一開始這么就怎麼不愛學習，怪不得一生平平淡淡默默無聞。母親走到家，一看怎麼又回來了？又趕小蟲一樣的把我脅迫到學校，老師對母親說會盯住的。不安份的心硬生生的被課堂規則套牢，讀書生涯開始了。
一個書包用爛了，母親用做衣服剩下的布頭為我趕了一個新書包，還縫上了一個大紅五星，在解放綠布的映襯下格外醒目。這個書包一直陪伴著沿用到小學畢業。
逢到個星期天，有時就跟著母親到一個很高的山頂去採茶。頭天晚上吃烙麥餅，那是我最愛吃的美食。深夜二三點，幾戶採茶的鄰居相續叫著起床。吃過稀飯，帶上烙餅。頂著滿天的星星摸著漆黑的夜色，朝細堂山進發。在去往細堂山的公路邊撿到吃剩飲料的殼，就如獲至寶一樣的帶在身上，以便回家當儲蓄罐。不過，只能吸收到一分二分的資金投入。
太陽爬得老高，毒辣辣的日頭曬在身上，覺得特別的燥熱，就嚷著要回家。母親說：「快了……」見我一再的嚷；母親用轉移注意力的方法，誇我採得真多……。在林蔭處吃著帶去的烙餅，再繼續採茶，到太陽落山的時候，母親才挑著一擔茶回家。
母親的手一直沒有閑著，和父親一起在粉絲廠做過苦工，沒有完整踏實的睡眠，半夜就要去上工。那一年爸爸狠了狠心，貼了一些錢和一整年掙的錢，便買了一台14寸的西湖電視。於是，我的童年就有了『一休』的聰明。看著圍坐的人，真有說不出的高興。
母親的手屬於農活，常忙碌與山川田野。吃的農作物，燒得柴禾，樣樣都是經她打理。農民——農民的收入來自農物，憶往昔，糧站收購紅薯片的盛時，家家刨紅薯，地地薯朝天。晚歸路悠林，腳步返家轉。全家都挑暑，為了幾毛錢……母親的休息表就是季節。
母親的手就是洗衣機，溪澗就是大洗衣房。拱橋下，母親伏著身子洗滌。我在一邊玩水，捕了幾尾銀色的小魚；又挖到幾只河蟹。
一天下午放學回家，我對奶奶說：「我要喝茶」，奶奶去拿熱水瓶。不知何故奶奶倒在地上，從此，奶奶再也沒有站起來過。母親的手就成了『郵遞員』，為奶奶端水送飯，擦洗身體。小姑媽是奶奶最疼的女兒，到了敬孝父母的時候卻躲得遠遠的，不敢靠近。平素奶奶對母親說這說那，不是很好。母親偶曾提起，分家後，奶奶在樓上燒。奶奶為了氣母親就燒白烙餅吃，母親含著淚啃著黑麥連……
母親的手還忙碌在四鄉八村，相隨爸爸碾米。把一『米背』一『米背』的穀子送進車兜，日落之時，又推著碾米機走過一程又一程。
母親煮著幾鐵鍋送來的雞蛋，嫁走了一個個女兒，母親老了……
母親的手也曾受到過我的傷害；那是童年讀書的時候，生病了，母親拽著我到衛生所打針。我死活不肯拚命反抗，母親的手就像一把鉗子，任我的指甲怎麼用力的掐，就是不鬆手。那一刻母親的手，成了拖向恐怖的幫凶。
二年海外學手藝，在回來的那一夜，母親的手拍著我的頭發說：「……現在比我高了」過年的時候，母親不分人群的打撲克消遣：鄰居的女娃、東邊的老阿婆、……這就是忙碌了一輩子母親僅可能的業余享受。
近些年，母親的身體日漸衰老，可生活的擔子一點也沒有減輕。做搬運工，那雙手就成了生活的經濟來源。兒子生病後，那雙手就一次又一次的煎著中葯，母親的手撐起了愛的天空。
都說養兒為防老，隨舊思想的母親生了一個又一個女兒後，才生了我。因貧至病，因病至貧。有一天午後，父親嘀咕著要讓我做『生膠機』，說老了沒有什麼廠要他，好掙點錢維持生活。對與這一切我只能脫身事外，父親的擔憂不無道理，我就去了路橋買了一些材料，心裡說：「要做就做動力的。」
三天一系列的製作，總算宣告完成。母親的手初怯的操作著『動力橡膠機』。隨著時間的推移慢慢的變得熟悉，然而，一個夜晚，忙了一天搬運體力活的母親。上機操作，由於疲勞思想出現了鬆懈。被一根該死的生膠線套住了手，慘局發生了。
生活中真的太無奈了，有些說的規則在實行中真的很難。叫母親要小心，夜裡不要按。可母親……母親的手不斷的往地上滴血，母親一再的說著一句話：「這下沒用了，以後不能幹活了。……」看著母親沒有說一聲痛，我真的好麻木，我的心不斷問；為什麼生活是這樣的？本來是想給家裡一個依靠。
秋風瀟瑟的夜裡，母親的手在沒有麻醉的情況下，一針一針的縫著，那斷了三個指骨的手也梆上了一塊板。母親疼痛的呻吟著。慘白的燈光下，母親顯得特別的蒼老。母親的手打了四五個月的梆帶，和吊了好幾個月的針。母親的手在特殊的情況下，獲得了休息。
歲月如歌，如泣如訴，在沒有老到不能動彈前，母親的手是不可能退下二線的。
我永遠做不了父親，母親也永遠做不了奶奶。所以，母親的手，也——永遠抱不了——孫子。
母 親
(秋韻)
我的母親已經88歲了，從她銳利的眼神中，可以看出她年輕時候的風韻。母親高挺的前額，一雙眼睛大而亮，那張富態的四方臉上已添了不少皺紋，滿頭的銀絲閃閃，給人有一種聰慧和能乾的感覺，然而，母親的一生卻充滿了坎坷和不幸。
母親出生在南通縣的一個小鎮上，父親是開錢庄的，屬子承父業，但由於體弱多病，致使家業一步一步走了下坡。母親一共有兄妹五人，三個姐姐，一個哥哥，她是最小的一個。母親出生還不到8個月，她的父親就病逝了，那是1919年。那個時候家裡沒有了男人就好像失去了頂樑柱，痛苦欲絕的外婆面對這突然的災難不知所措，原本殷實的家已經不存在了，一個婦道人家如何去撫養眾多的兒女？也就是在那個時候，母親被送到南通城裡的李家收養。
母親在李家有了自己的新名字，李遇英。李家並不富裕，養父在一家造紙的作坊打工，養母也是個家庭婦女。他們因為結婚多年沒有生育，所以就領養了我的母親。也就是那年，多年沒有生育的養母竟然有了喜，養父狂喜之餘，抱著我的母親親著她的臉蛋說，是我因為遇到了英兒，是英兒把吉祥帶到了我們家！母親的養父，還對妻子說，要好好善待英兒。次年5月，養母臨產了，生下了一個兒子，一家的歡喜那就不用說了。養父家雖不富裕，可也有些家當。養祖父有10幾間房子，不幸的是，養父的弟弟在上海做生意虧了本，回家變賣了這些家當，從此一家人落入了貧困。母親從小就很聰明，李家落了個貧困之後，沒有能力供兩個孩子一起上學。母親小時候她的弟弟淘氣，母親每天接送她弟弟上學，小一歲的弟弟在屋裡讀書，母親就偷偷的躲在門外看，跟著學，回來後再幫弟弟做作業，養父見了不斷的嘆氣，說兒子不爭氣，言外之意，也就越來越喜歡我的母親了，就連對門的大戶人家都說李家前世積了德，領來了這樣一個聰明伶俐的小丫頭。
在母親9歲那年，養父又失業了，家裡只靠做一些蠟燭芯的加工過日子，不管是六月酷暑，還是寒冬臘月，哪怕母親的小手凍得通紅，她還是不停地做著手中的活，連對門大戶高姓的人家也總是心疼地說，多好的孩子，命怎麼就這么苦啊！在母親12歲那年，她看到家裡如此貧困，她就和鄰居家的文英偷偷跑到大生副廠去報名做童工。從此，家裡的生活才有了一絲轉機。可在母親14歲那年，養父得了急性霍亂，得病的第二天就死了，使本來就窮困的家庭再一次陷入深淵。在之後的日子裡，母親仍在廠里做工，母親的養母就做些小生意，一年一年就這么熬過來了。
1938年，母親正好19歲，日本鬼子也侵略了中國，為了躲避日本人，母親的親媽把母親帶到了小鎮上，在舅舅家裡生活了8個月。在那些日子裡，母親才知道了自己的身世和家裡的情況，三個姐姐都出嫁了，一個在上海，一個在杭州，另一個在小鎮上，都算是嫁給了好人家，過上了好日子，親生母親對我母親說，你姐姐們一個比一個漂亮，也很聰明，所以能嫁上好人家，我可是對不起你啊，把你從小送給人家，也是沒辦法的事啊，讓你受苦了！在那個兵荒馬亂的年月里，決定把我母親嫁給我父親的是親外婆，那年，父親年紀很大了，家裡開著布莊，32歲的父親看到母親後，決定上城裡我母親的養母家提親，那年，母親才19歲。母親說自己那會談不上對父親有什麼愛，母親不願意嫁給一個比自己大13歲的男人的心思，後來也沒了，那是因為日本人正在侵略中國，在兵荒馬亂年代裡，所以母親就草草同意了這樁婚事。而養母對我父親提出了要求，說自己兒子是一個沒有本事的人，你要答應我一個條件，到我老時養我老，死後送終，父親把這些都答應了下來，在以後的日子裡，父親確實也做到了。
1940年10月，父親和母親結婚了。母親從小生活在城裡，用自己的聰明和能幹，幫助父親料理布莊生意，還給父親接連生了三個兒子，我父親的臉上成天掛著笑，慶幸自己找了這么一個聰明能乾的女人。就連父親家裡的親戚，也羨慕我父親有這份福氣。
在母親的說服下，1945年，父親賣掉了鎮上的房產，舉家遷移來到了南通市裡，在城西的河西街租了六間房子繼續開起了布莊。1949年的11月生下了我的大姐，當時，家裡的生意也很紅火，母親也安排了她家的親戚來布莊工作，解決了他們的生活問題。隨後的幾年裡，又生下了我的二姐和三姐，家庭的負擔也就越來越重了。到了1950年，全國實行了對私改造，父親的布莊停業了，一直沒有給安排工作，父親失業在家，全家連外婆一共有9口人，於是，父親決定把我二姐和三姐送給人家撫養，我母親哭得昏天黑地，沒辦法，只好把孩子給了別人領養。母親說，為了這個家她不能倒下，她說，我要想辦法把這個家支撐下去。母親從小針線活做得好，於是，她選擇了學縫綉，經過4個月的學習，她已經能夠裁剪和製作了，於是，她開了一個裁縫店，從此我們家的生活又有著落了。母親是在1956年的8月生的我，也就是生下我的不幾天里，父親接到了紡織品站的通知，到布店去上班，大哥當時聽到這個消息時，激動地從澡盆里跳出來，跑出去找我父親報喜。母親說，自從生下我以後，本身就是一個好兆頭，那以後，家裡的日子一天比一天好起來了。那年，我大哥也放棄了上大學，走上了學徒工的生涯。
1960年夏天，我二哥、三哥都因為在學校成績優秀被包送去上學。二哥在西安冶金學院；三哥錄取南京無線電中專學校，母親對他們說，孩子們，去吧！只有學好了知識，你們才能成為社會的棟梁之材啊！
從此，家裡的負擔又越來越重。可母親不怕辛苦，沒日沒夜的做來料加工，1958年的10月，母親為了自己有一份安穩的職業，進了天成化工廠，當時能進一家國營工廠就是一個鐵飯碗，盡管收入沒有自己開店來得多，但她還是那樣的心甘情願。
天有不測風雲。1961年的9月28日，身為私方人員的父親，突然投河自殺，究竟為了什麼？這為我們的成長，留下了後患和疑問。可組織上的結論是一般自殺。母親說，其實父親什麼問題也沒有，只因為自己是私方人員，人家有政治鄙視，認為你出身不好，處處給他出難題，可他是一個有自尊的人，忍受不了白眼和欺凌，所以他不想活了，他寫了一張遺書給母親。父親是一個懦弱的人，也是一個老實忠厚的人。那年我剛6歲，我很清楚的記得，我的母親在父親墳前那撕心裂肺的哭聲，那一次次的哭聲，深深的印在我的腦海里。我從來也沒有聽到過如此傷心的哭泣，沒有看到過如此傷感的場景，那帶給我的是，永遠也忘不掉的創傷，那年母親才42歲。
父親的死帶給我們一家無盡的痛苦。兩個哥哥還在遠方上學，母親為了不使他們分心就沒有通知他們回家。那年放寒假回家過年，兩個哥哥知道了家中發生的一切，在痛苦之餘不知所措，都對母親說，休學回家參加工作，給母親減輕負擔。母親沒有答應，含著淚水對他們說，孩子，你們不能休學，你們更要努力去學習，那樣才對得起你們的父親，也是對我最好的報答。那年的春節，是我們一家感受最痛苦的一個春節，那一年的冬天，也是最冷的一個冬天。母親她有了自己的打算，白天她去工廠上班，晚上她和別人合夥搞服裝加工。那時我還沒上小學。母親加工的地方，是在離我家200多米的張媽媽家裡，她出縫紉機，母親出勞動力，收入每人一半。我還記得，那時是姐姐帶我，她比我大七歲，在家裡替母親做家務活，可是，我常常哭，老是鬧著要母親，家裡的哥哥姐姐總是嫌我煩，他們也不可能體會一個幼小的心靈是多麼需要溫暖和愛，每天晚上，母親走的時候我總是拖著母親的腿哭鬧著，母親總是騙我，孩子，聽話，我一會就回來。可後來，我聽哥哥姐姐說，母親總要到12點左右才能回家。有多少個夜晚，我都是在哭泣中入睡的，我沒有得到一般孩子應有的童年歡樂！
二哥的大學，在後來的幾年裡，放暑假和寒假都沒有回家，是為了省一筆來回的路費，他對母親說，我一定要爭氣，把大學念好。三哥在南京上學，每年放假回家就織網袋，敲核桃和瓜子，大哥在燈泡廠工作，也能貼些家用，姐姐上小學，我上幼兒園。
1962年的冬天，大哥得了急性腦膜炎，住進了南通醫院的危險病房，醫生對母親說，你孩子的病很危險啊，你要有思想准備，你有幾個兒子啊？母親驚呆了，老大是母親的精神支柱，怎麼會生這樣的病呢？老天啊！母親跪在醫院院長和醫生面前，淚流滿面地請求著醫院救救大哥的生命，也許蒼天知道命運帶給母親的不幸太多了，終於有一天，大哥從死神手裡奪回了生命，可也傷了家裡的元氣。為了給哥哥吃些營養，母親更加賣命地去掙錢，回家後還要給別人做棉襖，家裡的一些值錢的傢具和首飾，也都變賣掉了，哥哥也因此在家裡休息了半年。
好多好心人都勸母親再嫁，說是找個依靠，可母親始終堅持說，我有這么多的兒女，我不能對不起我死去的丈夫，我要對他忠誠。母親在工廠里，是一個工作非常認真的女工，多少年來一直是先進工作者和三八紅旗手，家裡的牆上，都掛滿了母親的獎狀。母親不會輔導我們做作業，而是用她的精神，在教育和鼓勵我們去做好每一件事情。母親在工廠的縫紉車間里，為工廠縫制生產上用的各種形狀的機件，難度比做衣服還要高，可母親總是克服一個又一個困難，完成所有的工作任務，因此，廠里照顧分給她兩間房子，還解決我們開學所需的部分費用。
1965年，二哥、三哥都以優異的成績完成了學業，由國家統一分配，二哥去了東北，三哥去了西北，記得那年，我二哥終於回家了，那一年是我們家最快樂的一年，二哥一到家就把我抱起來轉啊轉，那年我剛好10歲，我很認生，不認識二哥了，雖然母親捨不得他們遠離家鄉，可他們終於有出息了，母親不知心裡有多歡喜，也就從那個時候開始，我感覺我的家又好了起來，我有好吃的了，喜歡跳舞的姐姐有花色的連衣裙穿了，母親的臉上浮起了笑容，我感覺我母親笑起來是那樣的美，我總感覺在這個世界上，只有我的母親最好看！
轉眼間就是1966年了，在全國開展了無產階級文化大革命，母親的工廠里也鬧騰起來，由於母親的能幹，一些嫉妒她的女人們對她說三道四，她還能先進啊，還要培養她入黨啊，她是老闆娘！她男人是畏罪自殺的！所以，造反派的頭頭把我母親傳喚去了，叫我母親好好交代自己的問題，於是我的母親就向組織上述說了家裡的一切，沒有想到的是，她在養父母家的境況竟然救了她，說她也是個受害者，經歷了那麼多的磨難，是個好的教育材料，於是要求她代表工廠宣傳隊去通中憶苦思甜，只有三年級文化的母親，也竟然坐到千人的會堂上去講課。母親過後對我們說，這也是為了保護自己，為了保護我們的前途。
在以後的日子裡，兄弟姐妹們紛紛結婚了，各自都有了自己的小家庭。五個兒女都是國家幹部，老二夫婦兩都是處級幹部，老三也是副處，其他也都在企業的管理部門工作。母親也因此老了，退休在家裡為子女們當好後勤，她也接受子女的邀請，到好些地方去遊玩，生活對她來說已經是艷陽高照了。沒想到在1994年4月，我三哥得了腦膠質瘤，這對我母親來說是個晴天霹靂，三哥那時候在珠海幹事業，可以說是如日中天，他已經有了自己的公司，作為機關幹部下海的他，可算是個成功人士，可這樣的不幸，使我們全家陷入了痛苦，三哥手術後，醫生告訴我們，說他活不了多久了，那個引母親為豪的三哥呀，在不久的將來就要離開這個世界了，母親流幹了她所有的淚水，她那一雙大而明亮的眼睛已經開始渾沌了，在以後的三年裡，三哥雖經治療，卻在1997年的10月離開了我們，母親的眼睛從此就失去了往日的神采，兒子的離去，對她來說就是絕望。
人的一生最痛苦的莫過於早年喪父、中年喪夫、晚年喪子，母親她都經歷過了，卻還是那麼的堅強！
母親是一個非常平凡的女人，可在我的心裡她是那樣的偉大，我愛我的母親，那不僅僅是她給了我生命，更重要的是她用她的行動教會了我們去生存、去努力、去奮斗！
母親沒有文化，可她有的是對生活的勇氣，她能夠面對各種困難以她的堅韌和勤勞一個個去克服、去解決！母親不懦弱，她沒有華麗的詞藻，她只有朴實的行動，由此來感染著我們。
⑺ 求一段贊美友情，師生情的佳句，最好是散文詩形式，謝謝了！
最佳答案教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱
太陽底下最光輝的職業
人類靈魂的工程師；
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
身為世范，為人師表
老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
贊美老師的名言好句子詩歌
1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花
⑻ 師生情美文
師生情
無論何時，請記得那些曾經關心愛護我們的老師，讓我們珍藏著那些屬於彼此的美好回憶，在心中默默地祝福他們。
——題記
拿著手機一遍一遍的按動那個熟悉的不能再熟悉的號碼，我渴望著那個溫柔而富含關愛的聲音。可是電話的那頭始終傳來「你所撥打的號碼暫時無人接聽………」幾天以來，我的心從激動到平靜再到失望。我害怕了，真的害怕了。
我的腦海里不時的出現著你的畫面，你美麗清新的面孔；你輕柔飄逸的長發；你流利標準的英語口語；你講課時親切的聲音、關愛的眼神。依然記得你對我的關心和愛護，初中的時光是我難以忘懷的，因為你的出現，因為你，我體驗到了童年遺失的母愛，也享受了別樣的師生情，我不敢相信那是怎樣的一場緣分，亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學期的時光，你就注意到了孤僻、冷漠、憂郁的我，你上課對我的關注多了；作業本上對我的鼓勵多了；課下和我的交流多了，在你的幫助下，我變得不再淡漠、不再憂郁，我第一次看見了小說、電視里的老師，甚至我的人生也如小說一樣，不斷的改變著，我努力刻苦的學習，哪怕找不到學習的意義，我也會努力，因為看到我的進步與成功，你會開心。直到一次考試失利，我傷心的對你說出我的心裡話，你才知道原來我想的只是一種報答，卻沒有認識到學習是我自己的事情，你告訴我「失敗並不可怕，但最重要的是要找到學習的意義和價值。其實，有些付出是不需要回報的，請記住：學習會改變你的命運」。在你的話中，我找回了學習中的自己，並走上了高中。
得知我進入高中的消息，你用英文給我寫了祝賀信，長長地兩頁英文，我讀了一遍又一遍，並珍藏到了現在，高中的歲月是艱難的也是無奈的，可是你總會鼓勵我，你也會經常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來看我，你總是那麼的相信我，相信我可以憑借自己的毅力戰勝一切困難，當你聽說我的英語下降時，你耐心的給我講解英語的學習方法，還給我買了一本厚厚的聯想詞典，多少次，我被感動得一塌糊塗，又有多少次，我的眼裡噙滿感動的淚水卻久久不能落下。幾年以來，即使你的頭發中新添了銀發、臉龐上長出了皺紋，可是你對我的關心卻一點也沒有改變，我曾想我何德何能竟讓你為我付出這么多？我又將以何報答這份恩情？似乎一個簡單的報答；一句真心的謝謝都是那麼的微不足道，而我又不能向你承諾或保證些什麼？只能將這份恩情深深地埋藏在那個只屬於你的角落。
終於我沒有辜負你的期望，我進入了一所師范大學，因為我想像你一樣成為一名教師。收到通知書時，我把這個消息第一個告訴了你，你非常高興，並且把我接到了你的家中，你給我買好了衣服、手機，給我准備了很多的東西，在我臨走的時候，你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中，面對著你的好好保重、好好學習、好好照顧自己，我又再一次感動的踏上了遠方的征途。
還有太多的太多，我曾想把你對我的好都記錄在日記本中，將來為你我留下些許念想，可是很多次寫到一半我就哽咽了，因為任憑語言如何的修飾，他終究不能表達我心中的感情。我曾埋怨過自己文筆的拙劣、思想的空洞，始終不能言表自己的心聲，可是隨著時間的推移，我終於明白，這份情誼無論語言多麼的華美絢麗，它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。
親愛的老師，此時此刻，想念你的心切切不可待，我已習慣了你的鼓勵與支持；習慣了電話那頭你親切動聽的聲音；習慣了和你分享我們彼此的美好生活。可是，此刻，你在哪裡？你聽到了我的呼喚嗎？你好嗎？距離的相隔，我只能在這時間的流里，細數著我們美好的回憶，在這兒，默默地想你、想你。
師生情
我姓韓，單名一個冰字，寒冷的冰塊只能作為我的代號，與我的內在氣質可毫不沾邊。因為我有一顆火熱的心，使得我失去了淑女的端莊和文靜，變成了一個由笑聲和眼淚交織而成的性格。我不僅跟男女好差同學都合得來，而且把老師當成父母長輩看待，敢於在他們面前使性子撒嬌。
我的左手先天性畸形，手掌特小，僅有的三根小指頭還連在一起不能分開。這對於一個酷愛容貌的女孩子來說，無疑比肚腹里的內傷要痛苦百倍。可是有些同學卻偏偏不理會我的苦衷，故意往我的傷口上撒鹽。小時侯聽到有人叫我「一隻手」，我就罵他們。長大後，我的這點勇氣就自然變成了自卑。總是偷偷地把左手藏在袖筒里，生怕有人看見。
96年秋季小學畢業後，我升入了當時我最不願意進的三中，但我卻遇上了我最滿意的老師。班主任許老師指定我當了班長，教語文的鄔老師又點名讓我當課代表。
沒想到我第一次站出來領讀課文，就出現了麻煩。翻書時，無意間被幾個調皮鬼窺見了我的隱私，他們就停下讀書，指手畫腳地嘲笑我。我羞怒交加，無地自容，只有掉眼淚的份兒。正在這時，班上響起了一聲大喝：「笑什麼笑？都給我閉住嘴！」
是鄔老師。滿屋的嬉笑聲嘎然而止了。他怒容滿面地走上講台，犀利的目光向下一掃，厲聲道：「你們拿同學的痛苦尋開心，道德何在？友誼何在？」一邊訓斥，一邊把我的左手從袖子里拉出來，就像是拳擊賽場上的裁判員攥緊了優勝者的手一樣，高舉過頂，「都看清楚了，韓冰同學不像你們那樣兩手健全。但同學之間，應當比學習，比進步，比團結；還應當比一比，三年後的高中錄取通知書，到底能發到哪雙手中。作為一個學生，如果一味地比吃比穿比長相，豈不是太低級太無聊？」
像一股暖流涌遍全身，我的眼裡頓時中雨變大雨了。鄔老師用手替我擦著淚，親切地安慰我：「別哭了，這不是你的錯。今後要挺起腰桿大大方方做人，再不要背背藏藏了。」其實那時我的淚水裡包含的，只有信任和感激，哪裡還有半點羞愧和難過？我堅信，這世上只有我的父母和老師，才不嫌棄我這只手。而父母卻沒有機會像老師這樣，公開替我表露心聲。
「這不是你的錯，要挺起腰桿做人。」這春風春雨般的話語，驅散了多年來籠罩我心靈上的陰霾和塵垢，還我一個真實完全的自我。從此以後，我的雙手能在青天白日下自由活動，不僅再也聽不到諷刺和嘲笑，而且時常受到同學們熱情地幫助。
到初二時，我們年級分了兩個重點班，值得慶幸的是，鄔老師還教著我們的語文課，我還是他的課代表。看得出來，為了提高我們的學習成績，也為了學校的教學質量，他終日都在拚命地工作著。他構想了一套繼往開來的語文教學模式，並開始付諸實踐。他說這樣做既可以加強我們對語文基礎知識的理解和運用，又能夠減輕我們的課業負擔，把「素質教育」落到實處。他在努力提高我們的閱讀鑒賞能力、適應復雜多變的考試方式和內容的同時，非常注重選優拔高工作，精心為未來的升學預備人才。就連我這個文學細胞貧乏的半瓶子，也沒有逃過他的青睞。他經常在班上誇我的字，贊我的文，說我感情豐富，思維敏捷，想像力強。不知不覺間，我的興趣愛好發生了轉移，對文學作品的痴迷程度與日俱增。
不料初二剛剛開了個好頭，我們就遇到了一個黑色的星期一。下午老師們開完會，別的班都放學了，只有我們兩個重點班還在嚴陣以待，等著鄔老師回班對我們做晚間安排。誰知他來是來了，馬上又被跟蹤而至的一個老師叫了出去。鄔老師無奈，只好讓我們先放學了。
第二天早讀時，有一個胖主任來到我們班，他告訴我們說由於「工作需要」，給我們換一個語文老師。我們一聽就沉不住氣了，七嘴八舌地亂問：「這是真的嗎？」「這是為什麼？」鄔老師從門口走進來，用顫抖的聲音說：「同學們安靜一下，這是我為了迎合某個領導的意圖，不得不作出的違心決定。原因是有更適合做重點班班主任的人在等著接班。」我的腦子里塞滿了感嘆號和問號，但憋在肚裡發泄不出，因為我們看到鄔老師的臉色難看得怕人，知道他正在忍受著巨大的屈辱和憤怒。
我徹底崩潰了。平日的活潑，班長的矜持，統統顧不得了。我只覺得我比挨了一頓莫名其妙的責打還要委屈，當眾「哇」地一聲大哭起來。接著又發生了什麼事，有沒有人勸我，我一點感覺都沒有。整整哭了一節課，抬頭看看，陪著我哭得兩眼紅腫的同學還真不少哩。後來聽說，同一時間里，在鄔老師任班主任的班上，更是女生哭男生罵，亂成了一鍋粥。大概他們是得知了事情的某些端倪，有的罵班上某個人黑了心，爛了肺；有的罵校長主任們昏了頭，瞎了眼。
鄔老師雖不再教我們，但占據我心靈的總是他。我們上初三時，他沒當班主任，教的也只是初一普通班的課。每天上完課，總看見他在學校後院的菜地邊轉悠。看起來很灑脫，其實憑感覺我能夠猜出，他於灑脫的背後，掩飾著極度的悲憤和抑鬱。因為在那次事故之後，我曾聽別的老師說過，鄔老師經常整夜失眠，胃病急劇加重；我也親眼看到，鄔老師面容憔悴，白發驟增。但每次見到我，他仍然很高興，笑著跟我開玩笑：「韓冰，這次考試，你又哭了哪一科？」我羞澀地一笑：「沒有。」「沒有？那你腮邊掛的難道是露珠？」我被他揭穿了老底，舌頭一伸扮個鬼臉兒，再「嗯」地一聲撒個嬌，放低聲音嘟噥道：「幾何。」鄔老師聽了哈哈一笑，高興地說：「好哇，下次考試，韓冰保證又多了個一百分。」我佩服極了，每次考試，我決不願有一人一科超過我，所以每次考完，我幾乎都有哭的機會。就這個怪毛病，不知怎的也被鄔老師觀察得如此清楚。
我考上了許多人可望而不可及的市一中，鄔老師送給我一句話：勤學、會學，後者比前者更為重要。
⑼ 十篇有關師生情的文章（2篇帶點評）名家文章。 急用！！！！謝謝！！！
藤野先生
魯迅
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房裡有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，裡面的幾間洋房裡倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，「那是在學跳舞。」
到別的地方去看看，如何呢？
我就往仙台的醫學專門學校去。從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙台是一個市鎮，並不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。
大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為「膠菜」；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰「龍舌蘭」。我到仙台也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店裡的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，後來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那裡不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。於是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。
從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
「我就是叫作藤野嚴九郎的……。」
後面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關於這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，並不比中國早。
那坐在後面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，後來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。
「我的講義，你能抄下來么？」他問。
「可以抄一點。」
「拿來我看！」
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——
「你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。」
但是我還不服氣，口頭答應著，心裡卻想道：——
「圖還是我畫的不錯；至於實在的情形，我心裡自然記得的。」
學年試驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：
「我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了,沒有這回事。」
但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，「總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢？」
有一天，本級的學生會幹事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，並沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：
「你改悔罷！」
這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地裡卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目,是藤野先生講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，幹事便在黑板上寫廣告，末一句是「請全數到會勿漏為要」，而且在「漏」字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。
我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責幹事托辭檢查的無禮，並且要求他們將檢查的結果，發表出來。終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。他的臉色彷彿有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
「我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。」其實我並沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。
「為醫學而教的解剖學之類，怕於生物學也沒有什麼大幫助。」他嘆息說。
將走的前幾天，他叫我到他家裡去，交給我一張照相，後面寫著兩個字道：「惜別」，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，並且時時通信告訴他此後的狀況。
我離開仙台之後，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之後，杳無消息了。
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。
理想的風箏 (原名：我們愛老師)
蘇叔陽
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。
逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
劉老師教我們歷史課。
他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說： 「……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由於女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講台。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。後來，我考入了歷史學系，和劉老的影響有極大的關系。
他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了：倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲，然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：「好！五分！」倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風箏。
北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當沒有大風、而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手製作的風箏。
他的風箏各式各樣：有最簡單的「屁簾兒」，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五隻黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便於奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：「起！」便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入雲霄。他仰望白雲，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，彷彿他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
當一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學生到操場上來參觀他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏同我們說笑。甚而至於，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。
這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純朴、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？
不見到他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，這時候又會糊風箏，教給自己的子孫，把那精緻的手工藝品送上天去。我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年被斷腿釘到床上，失去了活動的自由。我希望他不至於如此，可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經永遠地離開了我……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上滑翔。
劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念你……
我的老師 海倫·凱勒
一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。
在那個激動人心的下午，從母親示意的動作以及人們進進出出、忙個不停的跡象中，我猜到會有不尋常的事發生。我走到大門邊，坐在石階上等待。溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識到春天來臨了。一連好幾個星期我都感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能預測未來將帶給我什麼。
我感到有人朝我走來，我以為是母親，就把手伸出去。忽然，有人拉著我的手，然後把我緊緊摟在懷里。就是這個人——莎利文老師，在我以後的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切。
第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給我一個洋娃娃。我拿著玩了一會兒以後，她慢慢地在我手上拼寫了四個字母：「d—o—l—l」（洋娃娃）。這種用手指拼寫的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，後來也學會了拼寫，我感到很自豪。
一天，我正在玩一個新洋娃娃，老師給我拿來了舊洋娃娃，以此表明兩樣東西都可用「洋娃娃」這個詞來指稱。莎利文老師很耐心地教我，可是我自己發了脾氣，隨手把一個新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍處於黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺少強烈的愛。
老師把帽子拿給我，我知道我們要出去了，要到溫暖的陽光中去。我們走到井邊，有人在吊水，老師把我的手放到水裡。清涼的水涌到我的手上，老師在我的手心中拼寫了w－a－t－e－r」（水）這個詞。開始她拼得慢，後來越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，靈光一閃，我領悟了「water」這個詞，它指稱的正是這種奇妙的、清涼的、從我手上流過的東西。就是這個詞喚醒了我的心靈，使我的心靈得到了自由，因為這個詞是活生生的。
我懂得了每樣東西都有名稱，每一個名稱在我的腦海中都產生新的概念。回到家，我觸摸到的每一樣東西似乎都充滿了生氣和活力。我開始用這種新奇的觀點觀察事物。我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸著洋娃娃的碎片，想把它拼湊起來。我的眼眶裡充滿了淚水，我意識到自己幹了錯事，我第一次感到後悔和難過。
就在那一天我學會了很多新詞。我記不太清楚了，但是「母親」「父親」「姐妹」「老師」等這些詞肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天來臨。
春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會為自己築巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。隨著知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我帶來了興奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發的芳香，從青草叢的葉片中體會大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得自然界成為我思想的一部分。
但是，也就在這時候，我體會到大自然對人並不總是善的、美的。早晨出門時天氣很好，但很熱。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最後一次是在離家不遠的一棵果樹下。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯後，再從樹上下來。
突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏雲密布，因為我已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預兆。離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無垠的空間，一切都是那麼陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。
周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然後整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了。狂風怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什麼重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害了。我想樹和我會一起倒下來。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。這件事給我上了一堂生動的課——大自然並不總是對你微笑，給你仁慈。
我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。
記得有一天早晨，我第一次問老師「love」（愛）這個詞的意思。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給老師。她想吻我一下，但是那時候，除了母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文老師用手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了「我愛海倫」。
我問：「『愛』是什麼東西？」
她把我拉得更近，用手指著我的心說：「愛就在這里。」她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。
我聞著她手上的花，打著手勢問：「花的香味是『愛』嗎？」
「不是。」我的老師說。
我想了一下又問：「溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是『愛』嗎？」
我認為沒有什麼比太陽更美麗的東西，因為它溫暖的光能使萬物生長。但是莎利文老師還是認為不是。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什麼不把「愛」拿給我看看，讓我摸摸。
大概一天以後，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯了很多，莎利文老師並沒責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔細地按正確的次序排列。莎利文老師用手觸著我的前額，拼寫了「think」（思考）這個詞。
剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產生的。我第一次意識到某些東西不一定都是我的手能摸到的。
我花了很長的時間琢磨「愛」這個詞。現在我知道這個詞是什麼意思了。太陽被雲覆蓋，下了一場陣雨。忽然雲開日出，陽光又帶來了南方特有的炎熱。
我又問老師：「這是不是『愛』呢？」
老師回答說：「『愛』就像雲一樣，在太陽出來之前布滿天空。」接著她又解釋說，「你知道，你不能摸到雲，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸到『愛』，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不願遊玩。」
我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。
我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊，就給我帶來愛，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現在我的面前，她總是設法使我生活得充實、美滿而有價值。
只有三篇
還可以找冰心的《我的老師》