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問小學畢業生的問題

發布時間:2020-12-10 01:44:40

⑴ 一般小學畢業了問什麼傷感的問題會調動情緒

任教六年級的教師可能都有相同的感受:六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動:不聽老師的說教,自由行動;學習上不是比超趕拼,而是被動敷衍。尤其表現在課堂、作業、人際交往方面,學生課堂上沉默寡言,作業敷衍了事,下課紛爭不斷。這些問題引起了我深深的思考。教學之餘我學習了一些資料,對學生當前存在的這些心理問題有了自己的一些認識和對應策略,僅供參考。
一、學生心理健康現狀:
1、厭學。
學校理應是孩子們學習的樂園,可是我發現大部分學生對學習缺乏熱情,具體體現在學習「不主動」或「有時主動」。向我們竇豪,上學期甲流防治期間,他又與體溫偏高,連續在家休息了近一個月,導致返校後對學習索然無趣,上課時心不在焉,課余時間給他補課時,他不能主動配合。這學期竟然對老師謊稱自己肚子疼,瞞著家長在家休息。還有一些學生對學校的環境不適應,主要體現在由於不喜歡某老師而討厭其執教學科。尚有一些學生感到老師討厭自己。和其他教師、家長交流時,他們也深有同感,認為孩子對課堂討論或與家長談論學習問題時不感興趣,一提起學習即心煩意亂。小學生厭學情緒隨年級的升高呈上升趨勢。
2、焦慮。小學生的心理焦慮主要表現在考試上。面對考試,20%的小學生情緒緊張,高年級學生面臨的壓力更大,拿高分是直接的心理動機,已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅,因此擔憂更加明顯。47%出現輕微焦慮,24%屬於過度焦慮。考試焦慮同時又輻射產生了小學生對人的焦慮,通常表現為過度關注自我,在眾人面前感到不安。
3、孤僻。通過和學生的平時交談,發現30%的學生與同齡人在一起時未感到快樂,其中12%的學生感到不合群、孤獨。學生「交新朋友困難」、「在集體場合適應困難」、「不能融洽地與同學相處」等方面問題突出。孤僻是心理上的屏障,。在一定程度上形成了部分小學生情感的封閉性,導致了其交往的自卑、怯弱、排斥等。
4、自卑。由於教育問題的累積、學生家庭及自身條件的限制,有一部分學生,始終認為自己「不優秀」、「不如人」,自卑感特別重。他們把失敗歸因於「自己笨」或「題目難」。學習上的自卑,衍生了他們羞怯、膽怯等不良傾向,家中來了客人,怕談及學業情況不好意思而故意避開,見了長輩不好意思。通過調查,發現有上述症狀的小學生比例高達32%。這種現象隨年級升高呈遞增態勢。
5、學生的自主意識逐漸強烈。學生喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗、抵制。小學生心理承受能力差,往往不能正確對待批評、委屈、挫折,常表現出「逆反」、「小氣」等心理,或出現與教師、家長、同學相對立的現象,甚至出現攻擊性行為。情緒不很穩定。造成這種情況的最主原因,是青春期的生理發育與性的成熟。因此,注意調節和控制自己情緒十分重要。
6、對異性的關注。希望異性關注自己並受到異性喜愛,喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現象:有女孩子在場,男孩變得格外興奮,以「男子漢」的姿態博取女孩子的喜愛;與男孩子交往,女孩子更愛打扮,故作姿態,以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己,互相取悅、吸引,是健康的性心理。 敵對。通過座談、觀察發現,15%-25%的學生會在別人踩了一腳時予以報復,包括語言上的(罵)和有形的(反踩一腳)行為。10%-15%的學生捉弄小動物甚至以弄死為樂,流露了一定的虐待心態,這種趨向的兒童容易出現品行障礙。
二、學生心理成因分析:
1、教育對學生心理的影響。雖然近年來,心理健康教育已越來越引起重視,但是心理教育的施行受師資等條件的限制,普及不夠,方法較簡單。而且,學校教育仍存在「重智育輕德育,知行不一」的問題,,心理教育意識淡泊,缺乏系統研究。考試指揮棒依舊左右學校、教師的教學行為。學生學業越來越重,考試越來越頻繁,分數越來越被看重。教師勞累,學生更遭殃。教師的壓力也就理所當然地變成了學生過重的心理及學業負擔。學校教育是影響小學生心理的主要因素。
2、家庭環境對學生心理的影響。父母祖輩都把自己的願望寄託在孩子身上,他們對孩子愛得過分,照顧過度,期望過高。使孩子們長期處於養尊處優的境地。相當一部分家長缺乏「施愛」的技巧,因而孩子們無法體會「被愛」的溫暖。另一方面,在孩子的學業上又加大了砝碼,令其上輔導班,為其請家教;教輔用書、過關練習一大套,做完課內做課外。家長的溺愛、高期盼,這一矛盾體,滋生了孩子諸多的行為與心理問題。少數學生父母離異,家庭破碎,使孩子心靈受到極大傷害,這是造成部分學生出現心理問題的直接原因。
3、教師素質對學生的心理影響。教師是孩子心目中的「神」、人生路上的「燈」,教師的一言一行、一顰一笑,在小學生的眼裡都是可資模仿、借鑒的榜樣。教師個人的素質,在一定程度上對學生起著潛移默化的作用。不可否認,現行教師隊伍參差不齊、良莠不一。健康向上的教師有之,消極低沉的教師也不乏其人。教師的思想境地、執教方法,直接影響著學生心理。方法簡單、粗暴、挖苦、嘲諷,甚至恐嚇、體罰,對小學生的心靈無疑是一種摧殘,一種傷害,部分學生的冷漠、厭學、孤獨、敵對等心理問題的產生也就不足為奇了。
4、社區環境對學生心理的影響。學校教育、家庭教育、社區教育三結合力度不夠,對學生心理影響難以形成合力,學生在校接受的教育與家庭輿論、社區氛圍不一致,這也是小學生易出現心理問題的原因。家庭、學校、社會對學生的考試成績極為關注,視其為關繫到一個學生將來是否有前途的首要問題,鄰里之間經常問及的是孩子的學業,經常攀比的是孩子的成績。社區建立了大人的健身場地,缺乏孩子們的「健心」場所。大教育觀尚未在社區有效樹立。
三、矯正策略

⑵ 2019年高中畢業,問小學初中高中的入學時間和畢業時間

高中三年,小學和初中屬於九年義務教育。如果你是小學五年,初中四年的話,則,小學:2007年9月至2012年7月初中:2012年9月至2016年7月高中:2016年9月至2019年7月如果你是小學六年,初中三年的話,則,小學:2007年9月至2013年7月初中:2013年9月至2016年7月高中:2016年9月至2019年7月

⑶ 小學畢業生特長問題

小朋友,你好:抄
我想說的有兩點襲。
第一,老師所說的「學一些特長以後很有用的,我在一本雜志上看到,以後應聘工作,如果學歷、能力其他的兩個人都一樣,最後就比才藝。」這句話是沒有什麼現實意義的。因為你找工作最後如果靠的是才藝,那就沒有意義了。再一個,招聘者不會讓你跳個舞看看的,還是要看你的工作能力。
第二,特長不重要,但興趣很重要。人應該有一個自己的興趣,你喜歡什麼,就去做什麼,不要衡量那麼多,你心裡想做什麼,就去做。以後的人生里,可能會有很多無聊或者煩心的時候,興趣可以陪你走過,有個興趣真的很不錯。
祝你健康快樂成長,謝謝採納。

⑷ 請給我出幾道行程問題..難度盡量大,適合小學六年級畢業生

甲、乙兩人相距27千米,同向而行,4小時後相遇,已知甲比乙每小時多走3千米,求甲、乙版的速度分權別是多少?
A、B兩地相距105千米,甲、乙兩人騎車分別從A、B兩地同時相向出發,甲速為40千米/小時,出發後1小時45分鍾相遇,然後繼續沿著各自方嚮往前騎。在他們相遇3分鍾後,甲與迎面騎車來的丙相遇,而丙在C地追上乙。若甲以20千米/小時的速度,乙以每小時比原速快2千米的車速,兩人同時分別從A、B出發,則甲、乙兩人在C點相遇。問:丙的車速是多少?
甲乙兩人沿著鐵路相向而行,速度相同,一列火車從甲身邊開過用了8秒鍾。5分鍾後又從乙身邊開過用了7秒鍾,再過多少分鍾兩人相遇?
.甲乙兩城相距1300千米,第一架飛機以每小時200千米的速度從甲城飛往乙城,2小時後第2架客機以每小時250千米的速度從乙城飛往甲城.第一架飛機起飛幾小時後和第2架客機相遇?相遇時離乙城還有多少千米?

⑸ 如何處理小學六年級畢業生的心理問題

受社會的影抄響,現在的孩子襲都表現的早熟。六年級學生處於童年向青少年的過渡期,心理相對復雜而有稚嫩。我覺得——
1、教育的態度要溫和,切忌粗暴。
2、多溝通理解,對症下葯。
3、家校聯合,雙管齊下。
4、充分尊重,富有愛心。
比較籠統,讓您見笑了。

⑹ 關於小學畢業生的問題。

兩個杯子,一人一來個!源因為杯子是每天喝水必用的,而且比較耐用,可以很多年後還能看見,而且不貴畢竟你是小學生!至於感謝信,其實非常簡單,你自己心裡想的其實是他最想聽到的,不在乎文字的多少,而在和語言感情的真實

⑺ 我將是一位小學畢業生了作文400個字以上 問題:寫以後學習的打算

轉眼間,我六年級了,以前的一幕幕彷彿就在昨天。現在,我是小學畢業生了,馬上就要離開母校。有太多太多捨不得,朝夕相處了六年的同學;教誨我多年的老師……
我捨不得我的班主任。因為是她的聲聲教誨,才讓我們這些花骨朵吐蕊怒放。她的話語親切、懇切,就像暖暖的春風吹進我的心裡,時時溫暖我的心。每當我失落時,她的鼓勵,使我振作起來。啊!老師,您就是一個細心的花匠,栽培著我們這些稚嫩的幼芽。老師,我會永遠記住您!
我既捨不得老師,也捨不得同學。
我捨不得我的那些好朋友。我們的友誼是不能用任何事物來衡量的。即使我們分開了,我也不會忘記她們。因為我們的回憶是吹不散的——永遠不會發黃。朝夕相處的一幕幕在我的腦海里閃過,我真的捨不得,畢竟相處了六年。啊!我要永遠記住我的好朋友。
因為我是小學畢業生,所以我應該嚴格要求自己,不要天天無所事事。也不要辜負老師、父母的期望。要考個好中學,為母校增添光彩!
希望快快發表,多多指點
如果有不足,就提出來吧,我會虛心接受的。

⑻ 小學畢業生升學問題

(樓來上的搞什麼啊!)
回老源家升學的話要注意兩邊教材的差異,你的家長可能會決定讓你重讀一年來適應然後上中學。這個可能性應該事先向你的父母了解清楚。
至於考試,別太擔心,期末考不難的,其他的事項不多說,心態最重要。要追求的是考好,但不要苛求考好,心態的把握往往是最關鍵的。

⑼ 請教:上海黃浦區小學畢業生去向問題。

都是對口就近升入初中部。

⑽ 魯能巴蜀小學升中學面試一般問什麼問題

,我們的年級主任說,這次很嚴格。儀容儀表,還要考察寫的能力。比如叫你用20個字描寫你的老師... 總之這次有4000多人報考初一,錄取700-800人。

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