㈠ 截止到目前，我國共實施了幾個五年普法規劃（ ）
國家復自1986年起連續開展了四個五制年普法（法制宣傳教育）活動，每次都有五年總體規劃和每年年度計劃。自1986年開始實施第一個五年普法規劃以來，我國普法宣傳工作已經走過21個年頭。
各地各部門緊緊圍繞黨和國家工作大局，深入開展全民法制宣傳教育，廣泛開展法律進機關、法律進鄉村、法律進社區、法律進學校、法律進企業、法律進單位活動，扎實推進依法治理和創建活動，廣大幹部群眾的法律意識明顯增強，全社會法治化管理水平逐步提高，為實施依法治國基本方略、推進經濟平穩較快發展、維護社會和諧穩定發揮了重要作用。
㈡ 2016年法制宣傳教育活動記錄怎麼寫
小學生看開學第一課觀後感 今天，學校要求們收看CCTV-1頻道播放的「最牛節目」----《開學第一課》。這個節目班主任最牛，事例最牛，收看的學生人數最牛。 這一期的主題為「美就在們身邊」。一共分為四個環節:發現美、創造美、傳遞美、和諧美。
㈢ 未成年人普法教育2016年的讀後感500個字
授人以魚不如授人以漁
大體上分為四個部分
第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什麼書，有什麼感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來說。
第二部分，具體談感受是什麼。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感升華到頂點。