Ⅰ 小學三年級科學 上冊教案課後反思怎麼寫
教案和教來學設計都是事先設想的教源學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
Ⅱ 急需人教版三年級科學下冊教案
三年級科學下冊教案 混合身邊的物質（一） 一、教學目標 1、指導學生學習按觀察物質混合與分離的基本方法進行觀察； 2、指導學生學習幾種混合與分離物質的操作方法； 3、指導學生學習根據觀察到的事實，判斷物質混合後有沒有發生變化； 4、指導學生利用身邊的物質製造混合物，並學習觀察混合後有沒有發生變化； 5、教育學生要學會和同伴合作，保證本組每個學生都有進行實踐活動的機會； 6、了解存在於我們周圍的物質大都是混合物，人們根據需要製造各種混合物。 7、感受實驗前的猜測和假設的重要，懂得通過實驗觀察獲得事實、根據事實做出判斷才是科學的方法。 ……
Ⅲ 三年級科學下冊猜對了嗎教學反思
三年級的《科學》教學終於完成了，從實際的教學效果來看還算不錯，有一些感悟和想法值得記錄下來，以促進自己不斷提高。
感悟一：准備好豐富的材料，是提高活動效率的根本保障。
在開學備課時，我就擔心第四單元的教學對老師、學生來說有一定的難度，因為本單元教學需要大量的探究材料，沒有這些探究材料，學生的自主探究將會大打折扣。還好，學生有學具，裡面的材料雖然不是太好使用，但畢竟每個學生都可以參與實驗，自主探究了。同時課前合理選擇有結構的材料，製作教具，准備材料也需要大量的時間和精力，但這些課前准備工作，教師一定要抽出時間，精心准備，因為它是有效開展探究性學習的根本保證。
Ⅳ 求小學三年級下冊科學教案 科學教育出版社
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第一單元 植物的生長變化
1、植物新生命的開始
【教學目標】：
科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發生長成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特徵；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。
情感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。
【教學重點】：引領學生產生問題並積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，並能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學難點】：觀察各種植物的種子。
【教學准備】：（教師准備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生准備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學過程】：
一、 聽聽說說
1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎麼來的呢？向日葵小苗又是從哪裡來的呢？
2、生：思考後，回答老師提出的問題。
3、師：（出示圖片）驗證學生說出的答案。
4、師：植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發生了哪些變化呢？
二、想想畫畫
1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。
2、生：在P2頁「我知道的植物生長過程」的畫板里畫圖。
3、師：展示學生畫的作品。
4、師：指名學生說說自己畫的作品的意義。
5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖後代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子
1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以藉助放大鏡觀察。
2、師：觀察植物的種子，你准備觀察種子的什麼？
3、生：說說自己的想法？
4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。
5、生：觀察植物的種子。
6、師：通過觀察植物的種子，你發現了什麼？
7、生：匯報自己的發現。（師：關注學生的匯報）
8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的裡面有什麼呢？
9、師：要知道種子的裡面有什麼，該怎麼辦？
10、生：先預測種子的裡面有什麼，再掰開種子看一看。
11、生：繼續觀察植物的種子。觀察後匯報。
12、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的裡面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准備
1、師：本學期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。
2、師：①准備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③准備播種所需要的材料和工具。新 課標 第一 網
【作業布置】：
家庭作業：准備鳳仙花和四季豆的種子。
【板書設計】：
1.植物新生命的開始
外部：形狀、大小、顏色
植物的種子
內部：胚根、胚芽
【教學反思】：