㈠ 小學個人文明禮儀計劃書
幫您起草一個，希望能有所幫助：
一、認真學習小學生守則，認真遵守小學生守則。
二、上課認真聽講，尊重老師的辛苦教育。
三、和同學團結友愛，相互幫助，友好相處。
四、認真完成各項作業積極參加班級的活動。
五、多讀課外書，培養自己全面的知識。
六、日常生活中注重學習和培養文明禮儀，處處講文明，講禮貌。
㈡ 文明禮儀知識學習計劃
（一）、學習宣傳，提高認識。
1、利用升旗儀式，組織「文明禮儀伴我行」為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。
2、利用校園網站、黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規范約束自己的言行。
（二）、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣
1、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓練，讓「您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣」等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。
2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示範動作。
3、有計劃、有重點地開展日常行為規范教育和一日常規訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養學生的文明行為，糾正學生一事一言的不良習慣。
4、以五個一為切入點，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 （「五個一」是人與人在交往中最核心的內容,很能體現一個人的文明素養。）
5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現，納入操行評分考核，並作為評比優秀學員的依據之一。
（三）、寓行規訓練於各項活動之中
1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規范的培養訓練。可以通過《把壞習慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當環保小衛士》、《如何做一個文明示範生》等主題會的召開，開拓學生的視野，發現問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學覺中趨於規范化。
2、模擬情景現場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節目，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中，並成為一種自覺的習慣。
3、開展不講臟話及「語言干凈每一天」、待人有禮貌「我會主動問好」「請讓我來幫助你」等活動。
4、舉行「我身邊的禮儀故事」「向陋習告別，做文明學生」演講活動。
5、組織「校園禮儀」「家庭禮儀」「交往禮儀」知識競賽 。
㈢ 為自己制定一份文明禮儀培養計劃書
問自己三個問題：
1、禮儀是什麼
2、自己的不足在哪裡
3、如何改進
答案出來了計劃也寫完了。呵呵。
㈣ 爭做文明學生計劃怎麼寫，
寓規范訓練於各領域教學之中 在各領域教育教學活動中。 在常規教育工作中：應該自覺保持校內整潔、牆壁和課桌椅上亂塗、聽講、活動目標一，豐富教育教學形式。現將制定自己的工作計劃如下：全體學生應列隊整齊排列，培養學生的文明禮儀行為規范。 每周開展「文明班級」和「文明禮儀小標兵」評比活動，面向國旗、喜聞樂見的方式。 3、校內公共場所禮儀，使學生在豐富多彩的活動中：學生在校園內進出與老師相遇時，了解學生文明禮儀教育的重要性、活動內容、整潔：在有求與同學時，肅立致敬、寬容、服飾禮儀、集會禮儀、生活實際，開展文明禮儀普及：（評選條件） 1、創設文明禮儀良好環境氛圍、熱情友好。 6、下課等幾個方面、花草樹木：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌，用學生熟悉的語言，不在教師，教師要有目的： 1、開展文明禮儀教育主題活動 根據主題有計劃地組織文明禮儀活動、寓規范訓練於學生日常生活管理之中。 三、禮貌待人的文明行為舉止，並積極配合教師，以身作則。 5、亂刻，須用「謝謝」「請」「麻煩你」等禮貌用語、與家庭教育。 5、謙讓、寓規范訓練於文明禮儀評比競賽活動中、同學間禮儀，行注目禮等，用後及時歸還、課堂禮儀、交往以及日常生活方式與習慣。不在黑板，應主動向老師行禮問好。 2。借用學慣用品時、果皮、宣傳標語或警示語、尊師禮儀。 根據工作重點布置有關的牆飾，宣傳周文明禮儀小標兵先進事跡，節約用電、爭當花都小先鋒活動、誠實的待人態度和莊重大方： 為了培養學生理解，並要致謝等。主要包括上課，愛護學校公共財務。 6，從而使學生成為知書達理的文明小學生，並充分利用學校廣播站資源、亂畫，應先徵得同意後再拿：升國旗儀式、展牌，通過以學生主體的相互監督和自我教育保證學生的文明禮儀良好習慣的培養和提高、講究場合。進老師辦公室應先敲門，經老師允許後方可進入等、適時。 4，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標准放在首要位置、社會教育結合、不亂倒垃圾，關注指導學生的學習生活、不隨地吐痰。 2、大方、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。 3。 4、操場亂扔紙屑、樓道，不知不覺中趨於規范化。 通過家長園地及文明禮儀環境設置，脫帽：穿著的基本要求是合作。奏國歌時要立正，結合學生的年齡特點和學習
㈤ 爭做文明學生計劃
一、活動目標：
為了培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，用學生熟悉的語言、喜聞樂見的方式，結合學生的年齡特點和學習、生活實際，開展文明禮儀普及、爭當花都小先鋒活動，從而使學生成為知書達理的文明小學生。現將制定自己的工作計劃如下：
1、創設文明禮儀良好環境氛圍。
根據工作重點布置有關的牆飾、展牌、宣傳標語或警示語，並充分利用學校廣播站資源，宣傳周文明禮儀小標兵先進事跡。
2、寓規范訓練於學生日常生活管理之中。
在常規教育工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標准放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。
3、寓規范訓練於各領域教學之中
在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。
4、開展文明禮儀教育主題活動
根據主題有計劃地組織文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，不知不覺中趨於規范化。
5、寓規范訓練於文明禮儀評比競賽活動中。
每周開展「文明班級」和「文明禮儀小標兵」評比活動，通過以學生主體的相互監督和自我教育保證學生的文明禮儀良好習慣的培養和提高。
6、與家庭教育、社會教育結合。
通過家長園地及文明禮儀環境設置，了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合教師，培養學生的文明禮儀行為規范。
三、活動內容：（評選條件）
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。主要包括上課、聽講、下課等幾個方面。
2、服飾禮儀：穿著的基本要求是合作、適時、整潔、大方、講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。進老師辦公室應先敲門，經老師允許後方可進入等。
4、同學間禮儀：在有求與同學時，須用「謝謝」「請」「麻煩你」等禮貌用語。借用學慣用品時，應先徵得同意後再拿，用後及時歸還，並要致謝等。
5、集會禮儀：升國旗儀式：全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。奏國歌時要立正，脫帽，行注目禮等。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校內整潔，不在教師、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂刻，愛護學校公共財務、花草樹木，節約用電。
㈥ 學生文明禮儀培養計劃
一、及時成立課題組。
課題一確立，我校及時成立了課題組，由鄒宏偉校長擔任課題組組長，梁承虎校長、殷永飛主任任副組長，成員中層領導、班主任老師組成。課題組的人員進行課題開展的認真研究和詳細分工，盡量調動起各位成員的積極性，使他們主動地投入到工作中去。
二、確定課題研究的內容。
1.文明禮儀教育與學習新《規范》、《守則》有機結合，在融合中深化學生禮儀認識。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習《小學生日常行為規范》，只有讓《規范》深入人心，才可能更好地開展文明禮儀教育。學校積極進行「學規范，學做人」的宣傳，營造良好氣氛。有計劃地進行「學習規范」專題教育活動，專設禮儀教育篇讓學生學習禮儀常規和待人接物。
2.構建完整的學生文明禮儀要求，使文明禮儀教育向家庭、社會延伸。學校根據新《規范》與《守則》中對於學生禮儀教育的基本要求作為獨立的內容提出來，並按「學校禮儀」、「家庭禮儀」、「社會禮儀」三個方面加於細化，逐一開展訓練。
3.以「爭當禮儀標兵」的活動為載體，培養學生具有良好的禮儀修養。在整個「爭做禮儀標兵」活動中，「十佳禮儀標兵」的評選、「學做文明禮貌小學生」全校性中隊主題隊會觀摩比賽、禮儀知識競賽、製作禮儀宣傳卡、自製禮儀小報、漫畫等活動的開展，促使學生加強情感體驗，實現知行統一，並促使學校文明禮儀基本情況的提高。
4.學習中華傳統禮儀，將禮儀教育納入到學校德育教育工作之中，實現學校德育特色化發展與德育課題研究相互促進的德育新模式。
三、積極開展實踐與研究。
1.學習宣傳。什麼是「禮儀」？學什麼樣的禮儀？這兩個問題是此課題實踐與研究首先要解決的關鍵問題。我們首先組織學生學習《規范》、《守則》、「坐、立、行」正確姿勢、待人接物的規范等等，然後發動學生查找中華傳統禮儀知識，把歷史上知禮儀，懂禮儀的名人故事收集起來，利用班會時間交流學習。通過這兩個步驟活動的開展，學生對禮儀有了較全面的認識，明白了懂禮儀、有禮儀對一個人來說是很重要的，從而產生主動參與學禮儀的活動的想法，既調動起積極性，又為以下活動的開展奠定了基礎。
2.評議辨析。各班根據禮儀教育內容和要求，組織學生對現實生活中的事例、道德行為和學生的思想、行為現象進行評議辨析。通過辨析，使學生分辨美醜善惡，知道好與不好，遇到問題懂得思考「為什麼、怎麼辦」，以加深對禮儀要求的進一步理解，強化學生的行為意向，也能鍛煉學生的思考、分析、辨別能力，從而達到自我教育的目的。
3.學科滲透。德育處要求各位教師在各科教學之中滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。充分挖潛教材中的禮儀教育因素，教學中有針對性地開展教育。充分利用課堂教學的資源，引導學生和同伴合作時、參加各種學習討論時、回答問題時要養成良好的文明禮儀，同時也和師德建設相結合，要求教師保持應有的教學禮儀，不體罰、變相體罰、謾罵侮辱學生，注重教學中教師文明禮儀的誘導作用。每個學期，要求每位教師上交一份滲透禮儀教育的學科教案。
4.榜樣示範。首先由教師示範，通過直觀形象的示範，指導和幫助學生掌握正確的行為方法，給學生樹立行為的榜樣，如：升國旗時要嚴肅，立正站好，目視國旗；接待客人來訪要有禮貌，主動問好；上課舉手發言，起立回答問題，向他人請教習題，上下樓梯右行，讓路右退一步，請長輩或客人先走等等，教師以規范化的動作示範，學生仿照老師的示範動作進行練習。再請做得好的學生示範，各班自行比賽，選出班級「禮儀之星」，張榜表揚。
5.實踐體驗。實踐體驗，對學生有很大的吸引力。在禮儀行為規范訓練時，我們將禮儀行為進行分解、逐一強化練習，以達到學生能掌握具體行為技能的目的。由少先隊把每周模擬訓練的項目羅列計劃出來分發給各班，然後各班利用班隊課進行模擬行為訓練，如在進行「如何做客」的行為訓練時，教師首先創設情境，然後指導學生參加「做客」練習，要求學生准確用好「您好」、「謝謝」、「再見」等文明用語。由教師細心指導學生，讓座、開門、走姿、坐姿等，使其不僅語言文明而且行為文明。當學生掌握基本要點之後，可以由各班開展各種競賽，推選出「禮儀之星」上報學校德育室。
6.故事啟迪。愛聽故事是小學生的一大特點。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發揮語言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對學生深明道理，強化道德認識有較大幫助。再請學生收集交流中華傳統美德故事、我們身邊的禮儀小故事等，用故事中人物的正確禮儀來感染熏陶學生，把外因作用逐步轉化為內因動力。
7.活動競賽。這是採用學生喜聞樂見的比賽形式進行訓練的方法。五月份我們開展了「文明禮儀伴我成長」故事比賽，四年級一班的王思琪同學被評為橋頭小學故事大王擂主。各班教師針對小學生爭強好勝的心理特點，以小組或個人為單位，開展禮儀規范比賽，如「禮儀知識知多少」、「看看誰的儀表美」、「禮儀演講賽」、「禮儀小品表演」等。根據實際表現，評出「文明禮儀示範班」、「禮儀之星」。
8.環境熏陶。良好的校園文化環境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，學校努力創設傳統美德、行為規范、禮儀教育的育人氛圍。如懸掛偉人像、禮儀教育格言，黑板報、等圍繞禮儀教育進行宣傳。
9.家校合力。禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育影響與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內容互補，時空充實。因此在禮儀教育中，我們利用各班家長會向家長提出禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規范，使家長意識到良好的行為養成教育對學生健康成長的重要性，並掌握一定的禮儀訓練的內容和方法，從而自覺地配合學校對學生進行禮儀教育。
四、下階段計劃與打算。
總之，通過實踐與研究，我校《小學生文明禮儀習慣的培養研究》課題已經順利開展起來，也取得了一些成績和經驗，其中實踐活動形式的多樣性是我們今後還要繼續堅持的。但課題的實施過程中我們對理論的研究學習還不夠深入，開展單項活動後的小結和課題階段性的總結工作做得還不夠到位，今後還將在這些方面加以改進。另外，禮儀教育的實踐活動方面，我們還將開展「禮儀值周」等活動，力爭在豐富多彩的德育及少先隊活動中扎實進行《小學生文明禮儀習慣的培養研究》課題的實施，在活動過程中注意文字材料和過程材料的收集，使課題研究工作更加規范化、系統化。
㈦ 小學生文明禮儀整改計劃,4年級400字
一、指導思想：
以「講文明 懂禮儀 樹新風」為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以培養學生良好的文明禮儀習慣作為重點，培養、訓練、引導學生明確禮儀規范要求，使學生努力做到：文明禮儀進校園，做文明小學生；文明禮儀進班級，做文明小主人；文明禮儀進家庭，做文明小使者。著眼於全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把「講文明 懂禮儀 樹新風」主題教育活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。
二、活動目標：
1、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養學生良好的道德品質和文明的行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。
2、通過文明禮儀活動，提高學生的文明修養，讓校園洋溢文明之風。
三、組織機構：
四、活動安排：
第一階段：宣傳學習
1、舉行「文明禮儀伴我行」活動啟動儀式。
2、舉行「說文明話、辦文明事、做文明人」簽名儀式。
3、充分利用「紅領巾廣播」、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀。
4、充分利用校園媒體，組織學生觀看文明禮儀影視教材。
5、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》和《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。
6、各班製作張貼文明禮貌用語，出一期「文明禮儀」知識的黑板報、手抄報。（黑板報：低、高年組各校1期。手抄報：低、高年組各校2篇；中心校3篇。時間：4月15日上交中心校。）
7、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。
（低、高年組各校3名；中心校5名。時間：5月13日。）
8、舉行文明禮儀講故事比賽。
（低、高年組各校1名；中心校2名。時間：5月14日。）
（講故事比賽低年組3-5分鍾；高年組5-7分鍾。）
9、評選出「文明禮儀班級」、若干名「小紳士」、「小淑女」。
10、文明禮儀照片徵集並製作文明禮儀展板。
（各校至少5張照片於6月初之前上傳中心校郵箱。）
第二階段：活動實施
1、在學習文明禮貌用語和日常行為規范的基礎上，進行嚴格的行為訓練，做到文明行為訓練與養成教育相結
合、與評選文明衛生班級、文明禮儀班級相結合。
2、少先隊負責設立「文明禮儀監督崗」，監督和指導學生的行為。每周收集、歸納學生中涌現的好人好事，
利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。
3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學生辦
文明禮儀小報等。
4、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中，使禮儀教育進校園、進課堂。評選出「文明禮儀班級」、 「小紳士」、「小淑女」；並通過 「小手拉大手」，讓學生把禮儀帶回家，通過孩子去影響家長，教育家長，從而形成全社會人人都「講文明，有禮貌」，構建一個和諧文明的湄洲島。
第三階段：總結與表彰
1、要求各校全面總結活動開展情況。
2、表彰「文明禮儀班級」、 「小紳士」、「小淑女」。
㈧ 文明禮儀個人提升目標計劃
文明禮儀個人提升目標計劃：
一、進校的時候
1、進校門，主動下車，與值日老師或同學互道「老師早」、「同學早」。
2、不在校園內騎自行車。
3、在校內遇到學校的、外校的老師、客人要行隊禮，道「老師好」、「客人好」。
二、坐的時候
1、上課時，身坐正，手平放桌面上，看書寫字做到「三個一」：眼睛離書本一尺，胸口離課桌一拳，手指離筆尖一寸。
2、與人交談，神情專注，自然大方，不翹二郎腿。
3、在公共場合，入座講究謙讓，不爭搶，尊老愛幼，照顧病殘者。身坐正，不斜靠，不影響他人。
4、就餐入座講秩序，有長輩在場，應讓長輩先入座。
5、長輩或其他客人來訪，應起身表示禮讓。
三、立的時候
1、升國旗敬禮要規范，唱國歌時要肅立。
2、向老師行禮時要立正，兩眼注注視老師。
3、集合集會要快、靜、齊。
4、上課發言或讀課文時，頭正身直，聲音洪亮，自然大方。
5、有來賓詢問情況，應主動起立。
6、當別人伸手與你握手時，立即伸手相迎，熱情迎送。
四、行的時候
1、上下樓梯靠右走，出入教室、辦公室、操場等按指定線路走，不擁擠，出入各「室」輕聲慢步，不影響他人。
2、遇見師長，主動讓師長先行。
3、登台演講或發言，先行禮再發言，講完後行禮再歸位；接受獎狀、獎品要雙手接過，並鞠躬致謝。
4、集體活動，聽從指揮，按隊列行走。
5、平時走路落落大方，過馬路先兩邊看，再從容走過。
6、上學、放學走人行道，過馬路要遵守交通規則，不闖紅燈。
五、說的時候
1、上課遲到或進老師辦公室要喊「報告」，經允許後方可進入。
2、入他人居室，應按門鈴或輕輕敲門，徵求主人同意後方可入室。
3、找人問話，用『請問……」，對方回答後要致謝。若對方答不上來也要諒解和表達謝意。
4、不直呼師長姓名，要用准確禮貌的稱謂。
5、得罪別人要說「對不起、請原諒「。別人向你道歉，應說「沒關系」。得到別人幫助要說「謝謝」。別人向你致謝要說「不用謝」。
6、遇到來賓或師長要主動問好，使用「您好」、「您早」、「再見」等禮貌語。
7、在集會、教學樓區域等需要安靜的場合，不要大聲喧嘩，以免影響他人學習、工作或休息。
8、不吵架、不罵人、不說謊、不亂議論別人的缺點，對同學有意見應在適當時候當面交流。
9、不叫同學不雅的綽號，不給別人取綽他人的私事，不介入是非之爭。
六、穿的時候
1、到學校要穿校服，保持服裝整潔。
2、不化妝，不戴首飾，不燙發染發，男生不留長發。
3、在公共場所要衣著整潔，不穿拖鞋背心，課堂上不戴帽子。
七、用餐的時候
1、用餐時做到餐前洗手，餐時，待主人示意後開始。
2、夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發出不必要的響聲。
3、用筷切忌：敲筷、叉筷、游筷、刺筷、簽筷、吮筷、插筷、揮筷、舞筷
4、餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴。
5、退席時對他人說一聲「請慢吃」。
6、在食堂用餐時禮讓，愛惜糧食，不亂倒剩飯。
八、在公共場合的時候
1、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識人主動打招呼。
2、鄰里之間以禮相待，互諒互讓，互相幫助，不打聽扔廢紙。
㈨ 哪兒有小學德育計劃（最新的）謝謝！
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做有理想、有道德（禮儀）、有文化、有紀律的四有新人。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，對班主任，進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。引領班主任科學、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生文明禮儀、日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。
3、深入開展「文明禮儀」教育活動，寓教育於各項活動中。通過主題班會、演講、紅領巾廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用家長會等形式，辦好家長學校，形成教育的合力。
5、初步探索「特色班級」建設的方法與途徑。
四、具體工作
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班教師和值日學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。本學期將通過政治業務學習時間，舉辦一些班級管理及德育工作培訓學習活動。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出意見和建議。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3．充分發揮少先隊工作的作用，擴大班幹部的影響。隊幹部、班幹部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對隊員、班幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
（二）常規教育常抓不懈
1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《高黎小學文明禮儀行為細則》和《高黎小學學生一日常規》。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以班級管理為主體，形成一個良好的班風、校風。加強值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好「文明禮儀第一課」。通過舉行校園禮儀風采展示、「手拉手、一幫一」等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合「升旗儀式」活動，進一步規范學校升旗制度，建立新學年開學典禮上好「愛國主義教育第一課」制度，並結合國慶節、中秋節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育。感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
（四）加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。學校要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，並把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
（六）提高學科德育滲透功能。
繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發奮學習，積極向上的內在動力。
（七）抓好「三結合」教育，促進學生全面健康地發展
重視家庭、社會與學校教育的配合，定期召開形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。
（八）加強問題學生的教育與轉化
問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
（九）安全教育
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防範意識教育，創建安全文明的校園。
新學期將按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。
五、德育工作月安排：
9月份：
1、制定本學期大、中隊計劃。各班（中）隊擬定「特色班級名稱」。
2、組織學生學習修訂後的《高黎小學文明禮儀行為細則》和《高黎小學學生一日常規》，開展「爭做文明小使者」活動。
3、安排好師生值周工作，進行紅領巾值日崗培訓
4、文明禮儀教學。
5、各中隊布置好教室，並出好一期主題鮮明、圖文並茂的黑板報。
6、開展「尊師重教」活動，慶祝教師節。
7、重新調整廣播內容。
8、「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。
9、遨遊在書的海洋中（讀書節）。
10、第一次班容班風評比。
10月份:
（1）慶祝「國慶節」。
（2）紀念長征勝利。
（3）紀念少先隊建隊，觀看愛國主義影片。
（4）節約糧食 人人有責（10月16日）。
（5）「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。
11月份：
1、我的安全我做主：消防演練（11月9日）。
2、做正直的人：小記者體驗（11月18日）。
3、繼續抓好「小學生一日常規」活動。
4、召開大、中隊幹部委員會總結半學期的活動情況。
5、感恩教育。
6、「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。
12月份：
1、認識艾滋病。
2、法制宣傳教育（12月4日）。
3、聖誕快樂。
4、各中隊結合元旦開展主題隊會，並出好一期主題板報，大隊部舉行一次元旦主題活動，歡迎一年級優秀學生入隊。
5、「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。
6、慶元旦校園歌手大獎賽、文明禮儀展示。
7、第二次班容班風評比。
元月份：
1、做好少先隊工作總結。
2、慶祝元旦活動。
3、各大隊開展「文明隊員」、「文明中隊」「三好學生」的評比活動
4、擬定大、中隊活動總結及寒假活動計劃。
5、假期安全教育。
㈩ 文明禮儀伴我行計劃
啊~~~