1. 看《中小學生人格教育學習能力》的觀後感四百字
22日早上，我們一家三口人一起觀看於丹老師關於《中小學生人格教育》的講座，引發了我對孩子在教育、人格、學習、健康成長問題的諸多思考和感觸。這個講座的時間雖然不長，但講座內容結合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學校教育、家庭教育存在的問題，聽後受益匪淺。
一提起教育人們就往往會想到學校教育，想到智力教育，特別是家長一說起教育就會馬上想到自己孩子的學習分數上，更是把孩子人生的幸福寄託在智力教育上，有的甚至把智力教育作為孩子人生幸福的唯一出路，所以他們往往在孩子的智力教育上花大力氣，甚至寧願把自己的畢生精力賭在孩子的智力教育上。對於這種扭曲的教育和錯誤的教育觀，於丹老師提出：教育的根本是快樂的學習，是自我潛力的開發。同時舉例中美專家學者就中美學生學習成績、學習時間、學習態度等方的對比，而得出中國學生會在不久的將來強於美國學生，但事實與結論確存在相當大的差距。面對中國應試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學校教育階段所有能讓孩子增長見識鍛煉操作能力、強健體魄的課程譬如音樂、美術、手工、體育等教育資源嚴重不足，更有甚者學校怕出安全事故，取消了運動會中的長跑體育項目。通過觀看於丹老師的講座，使我在這一問題上有了進一步的認識。
中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護無所不及。子女會認為給予是本份，不給是虧欠。於丹老師在講座中強調健康的心理、擁有一顆感恩心的重要性。擁有一顆善良的心比光學習好品行差更重要，作為孩子，感恩具體到生活中，就是正確地對待家人、老師、同學、朋友。珍惜感情，孝敬父母，體諒父母辛勞，尊敬老師，與同學和諧相處，尊重同學的人格，關心身邊的朋友，學會寬容謙讓，體諒他人困難，樂於助人。並引用孔子的弟子問孔子，孝是什麼？孔子只說了兩個字「色難」，意思是對父母和顏悅色是最難的。由於過份的縱容和溺愛，現在的子女對父母的態度難得恭敬，給臉色、發脾氣似乎都不為過。可將來到了社會上，你已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。
於丹老師在講抵抗挫折的重要意義方面，舉例說她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。於丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，並從中明白一個道理：哭是最無能的表現。這也是我們要給孩子講明白的道理。在未來的社會，競爭是將是常態，方方面面、時時刻刻都將存在競爭，在競爭中挫折也會不斷出現。遇到挫折不可怕，關鍵是怎樣面對挫折，灰心喪氣、一蹶不振是很可怕的。我們要教育孩子遇到天大的挫折也不是世界末日，而要像蟬一樣，挫折是蛻變的開端，蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
通過觀看於丹老師關於《中小學生人格教育》的講座，我覺得我們這一代人都要把人格教育作為教育的重中之重來抓，把培養孩子的健全人格作為我們教育的首要任務。只有這樣們才能為孩子奠定幸福人生的基礎；只有這樣，我們才能為孩子打開通往成功的大門。
2. 怎樣觀看河南衛視法制頻道直播於丹中小學生人格教育直播
今天早上8:30，河南法制頻道播出於丹老師主講的《中小學人格教育》節目，我們學校給每位家長都發了一張節目預知單，並發了簡訊告知。於是，我和孩子准時坐在電視前進行收看。於丹老師認為，「中小學人格教育」，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。於丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁徵博引、令人深省。通過收看這欄節目，我知道了「一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命」；知道了「一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要。」；知道了「一個小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那麼，他的收獲遠比他的付出多。」……由此，我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性，「我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎麼去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。」……節目結束了，留給我的卻是思考。學校教育和家庭教育中，我覺得學校作為一個專業教育機構更是責任重大，如何通過家長學校、教育博客、學校網站等途徑和家長一起探討教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾經寫過的一篇博文，那是從老師和家長雙重身份的一點體會和呼籲。
3. 於丹講座《中小學生人格教育》觀後感
今天上午八點，我看了於丹博士導師主講的《中小學生人格教育》，我的感受很深。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，你一個小孩兒，能有什麼感受呢？因為我看到了自己的不足。
這個講座一共分為四講，我總結起來就是四點：樹立目標；不聽話，愛發脾氣的正確引導；學會感恩：抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。
第三講講了家長怎樣教導孩子學會感恩，於丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什麼？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在我們呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我們一個好臉色看。可將開的社會上，你已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，於丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。於丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，並從中明白一個道理：哭是最無能的表現。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我以後要克服於丹老師指出的現代兒童的主要病症，做一個健康向上積極奮進的自己。
4. 2018於丹中小學生人格教育與學習能力感悟
通過觀摩學習《於丹中小學人格教育與學習能力》，使我們深深地感受到了對孩子加強人格教育的重要性和迫切性。在今後的學習和工作中，我們要時刻牢記，對孩子的人格教育是教育的重中之重，將人格教育作為教育的首要工作，並且常抓不懈。
人格教育助推學習能力。只有孩子的人格教育上去了，才更有助於提升孩子的學習能力，才能更加有效的提高孩子的學習效率，從而促進孩子學習成績的不斷進步。
學習能力提升促使學習進步，學習進步促進人格健全。孩子只有在成就感面前，才有更大的動力改善和完善自己的人格修養，這也是賞識教育的真諦吧！
人格修養進步和學習能力提升兩者是並行不悖的，相互促進，相輔相成。所以我們不必擔心強化人格教育會耽誤孩子的學習進步，而恰恰相反，只有健全的人格修養，才能更好地引領孩子學習成績的不斷進步！
5. 於丹的中小學生感恩教育觀後感
1.
今天，我准時的坐在沙發上收看於丹老師的講座。
於丹老師主要講了三個主題：
一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：
二是如何培養孩子的愛心，正確引導在人際交往中的一些技巧；
三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：「你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有」。大樹說：「你把我結的果子摘了去賣，你就有玩具了。」以後，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：「別人都有房子了，都有家了，可我沒有。」大樹說：「你可以把的樹枝砍了做房子。」又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說：「別人都漂洋過海了，可我沒有。」大樹說：「你可以把我的樹干砍了做獨木舟。」他把獨木舟推進海里走了。漸漸的孩子長出了一根根白發，他來到樹樁前，樹樁問他：「我已經是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了吧?」孩子說：「不，我會一直陪你曬太陽，這是我的心願，一生的心願。」
這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛與責任。
要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。
看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！
2.
今天早上的七點十分，我和媽媽一起收看了於丹教授主講的《感恩教育》。
節目的開頭講的是一個配有畫面的小故事。把那棵大樹比喻成父母，大樹陪著小孩長大，奉獻了自己的果實，樹枝，樹桿，讓小孩實現了願望，小孩長大了變老了知道每天陪伴著大樹。
是啊，我們現在都不愁吃穿，要什麼玩具都拿錢買得到，壞了也不會去修，這很浪費，也缺少了自己做玩具的動手能力。我們都是獨生子女，大多數時間都是電腦，電視陪著，這樣不好，我們要多出去走走看看。「讀萬卷書行萬里路」。
我們還要學會與人交往，人要與人斤斤計較，盡力去故幫助別人。幫助別人就是幫助自己。要懂得自己的事情自己做，這次沒做好沒關系，只要努力了一定能做好，相信自己不會錯的。
好習慣都是從小養成的，我要做一個有孝心，有愛心，有自信心的人。
3.
《中小學生感恩教育》觀後感二今天，我看了於丹老師的專題講座，感觸很深。
於丹老師在講座中主要是強調我們中小學生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關心他人，讓每一個中小學生德、智、體全面發展。
於丹老師首先談到「孝」。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然後談到「仁」。仁就是要學會怎樣處理兩者的關系，要充滿愛心，和善待人。《三字經》里說道：「人之初，性本善。性相近，習相遠。」意思是說，人在剛剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環境的變化，每個人的習性就會產生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關愛他人，使自己健康，快樂的成長。
最後談到「自立，自強，自信」。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經驗和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學會發現其中的有效信息。
通過於丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學生最重要的並不是學習，學會做人才是排在第一位的，如果不會做人的話，就算學習成績再好，也不是一個健全的人。
想想自己，有時爸爸媽媽督促我學習，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情願，想到這里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總惹他們生氣，傷心，太不應該了。在這里，我想對爸媽說：「我錯了，我以後要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養育之恩！」
在以後的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學們一起快樂的學習，樹立自己的遠大目標，樂觀，向上，積極進取，做一個優秀的合格人才。
6. 於丹《中小學生人格教育與學習能力》觀後感400字
你好
在我們中小學生的必修課內，最重要的並不是學習，學會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學習成績再好，也是一個不具備健全人格的人。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名中學生，要成長為一名優秀的合格人才，需要學的很多很多，不只是學習。這是我剛剛觀看完《中小學生人格教育》的感觸。
這是於丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個主題分別是：1、父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2、孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。
關於這四個主題，於丹老師都用了幾個小故事來引導啟發我們。其中這個故事，讓我感觸良深——發脾氣就會在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。
有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發脾氣。為使他能改掉愛發脾氣的壞毛病，他父親讓他每發一次脾氣就往籬笆牆上釘個釘子，隨著每天釘釘子的數量有30多個到5個，3個，直到沒有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，並指著籬笆牆上密密麻麻的釘孔對他說：「孩子，你改掉了愛發脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。」
因為我又何嘗不是總愛亂發脾氣，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上。如果說每對別人發一次脾氣，就會在別人的心靈上創傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關心愛護我
滿意請採納
7. 北京師范大學教授於丹主講的中小學生《感恩教育》在那看視頻
誰有 北京師范大學教授於丹主講的中小學生感恩教育電視視頻
8. 觀於丹《有關中小學生教育問題》有感 作文
你好，我們常說看到一本好書，遇到一位良師益友，觀看一場有益人生的講座，都無疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊的難得機會。難得吾人也看過文化學者於丹老師的《中小學感恩教育》專題講座。故吾人可以在這里謝謝感受。寫感受不像小學時那種親子同寫讀後感。但，我們竭盡全能給孩子無盡的愛，但是隨著歲月的流逝，時間和事件的證明，在孩子的教育問題上光有愛是不夠的。 感謝於丹老師帶來的這場專題講座，讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心，一份樸素的生活態度在當下，在喚醒與建立孩子完整人格中越加顯得彌足珍貴！一直以來我們把自己孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學習，總想著能給他解決所有問題，然後讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或賓士。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經地義，無可厚非，家長的給予是應該的，不懂得生命的給予和接受都應該是相同。一點點挫折困難就打了退堂鼓，更可怕的是喪失了面對問題的正確解決方法，學會了用迴避，打岔來掩蓋事實的真相。缺乏勇敢的承擔。就像這次英語和數學測驗，同一天兩位老師都意識到兒子的問題，並及時反饋給家長，我在感恩的同時，也發現孩子沒有意識自己的問題究竟出在哪兒？無論馬虎還是不會，結果都是一樣，一再強調的認真怎麼就那麼難？而且在混合運算和分數方面存在的問題是小學就遺留下來的，不肯多做一點額外的題，不多練，多做，多學，又怎麼能指望知識在積累中夯實起來。我說承認「不會」並不是一件丟人的事情，勇於承認並面對它，解決它才是最難能可貴的。是，在同一天，你的地理測驗還得了兩個100分，但這並不是你值得炫耀的資本和理由。這只能說明100分是沒有問題的，我們完全可以跳過它，而恰恰是那60分，91分，才是需要我們去解決，逾越的溝溝坎坎。人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財富，怎樣在挫折中修復才是至關重要的，修復的越快就越能贏得更好的時光。正如海明威在《老人與海》中所言，「生活總是讓我們遍體鱗傷，但到後來，那些受傷的地方一定會是我們最強壯的地方」。也正如於丹老師在講座中提到的賴東進，他說，我對生活充滿了感恩的心情，感謝父母給了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生。對於我們孩子同樣也是，如何培養起抵抗挫折能力的重要意義正是基於此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋，在逆境中也能更好的成長，做生活的強者，更要做生活的感恩者！ 在這里，我們希望讓孩子學會感恩父母，感恩老師，感恩每一個關心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我幫助的每一個人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的學校接受好的老師給予好的教育……就讓我們用善良的心懷感知這個世界，用感恩的心來回報這個世界。在人生這個社會大舞台的煎熬歷練下舒展自己的生命，並用自己的生命去成全社會，這就是我們能期待的最好的相遇方式。