Ⅰ 求 北京教育出版社小學二年下冊 心理健康教育 教案 急急急！
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Ⅱ 為什麼沒有寧夏版小學二年級下冊心理健康教育教案
（一）教材分抄析
教材分析部分的襲寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
Ⅲ 持之以恆小學四年級下冊心理健康教育教案持之以恆
我認為不止是學習，任何事都要做到持之以恆。所以首先要培養一下自覺性，還有持之以恆的態度，這樣不論做什麼事都會遵循這樣的態度完成。
Ⅳ 三年級下冊心理健康教育教案
什麼都不會。 你還是老師嗎？
Ⅳ 人民出版社七年級下冊心理健康教育課教案
活動目標：
1、從不同角度說出圖片間的多種相反專關系，發展逆向思維。
屬2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關系。
活動准備：
教師操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
Ⅵ 急求安徽教育出版社小學三年級上下冊《心理健康教育》完整教案~~
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Ⅶ 誰有小學二年級下冊《心理健康教育》的教案
到網上的書店去買一本好了，如果想下載電子版的教案，當然不是在冊的，可以點擊參考資料的鏈接。
Ⅷ 中國工人出版社 小學二年級下冊心理健康教育教案
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一年級下學期心理健康教育教案
第一課 我能做點兒家務事
一、導學
1、利用課件或插圖展示學生進行家務勞動的片段。 A、圖211：一個小朋友在整理房間。 B、圖212：一個小朋友在掃地。 C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。 3、小結：我長大了，我能幫媽媽幹活兒了！ 二、討論
1、課件展示兒歌：
我是家裡小主人，做家務，少不了我。家務活兒，全家做，一起動手快樂多。 2、學兒歌，討論：家務活兒有哪些？都該誰來干？ 三、活動
1、說一說：遇到這種情況該怎麼辦呢？
A、爸爸說：「你現在學習最重要，家務事兒不用你管。」 B、媽媽說：「你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！」 2、演一演：你最拿手的家務兒是什麼？做給大家看看？ 四、實踐
1、明確要求：
A、自己動手製作一張「家務勞動卡」，在上面畫上你的家人。 B、誰做了一件家務，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？ 2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。