❶ 青春期成長的演講稿
你好
親愛的同學們：你們好！
不知同學們是否意識到有這樣一個問題正在困擾著我們，特別是在座的女同學們。這個問題是什麼呢？這就是人們經常提及的中學生早戀問題。我想，在座的同學們比我清楚，不管我們承認不承認，這確是一個事實。那為什麼單單請了你們女同學來呢？眾所周知，早戀對女生的種種危害和不良影響，遠遠大於男生。因此，今天我就想和同學們談談這個問題。如果我的觀點和建議能給同學們提供一點幫助，那就是我的願望。
首先，我想和同學們談談這樣一個問題：一個17、18歲的中學生，為什麼會對異性產生一種微妙的感情，即對異性產生一種愛慕的心理呢？其實，這並不是什麼怪現象，而是一個人進入青春期的一種生理反應和心理狀態。
生理學告訴我們，中學生產生朦朧感情，有著多種客觀原因。
從生理方面來說，一個人從小學到中學，從初中到高中，從少年到青年，在身體不斷成長發育的同時，在性方面也日趨成熟。性的發育和成熟引起性意識的覺醒，漸漸出現對異性的一種敏感、新奇、興奮和要求。處於青春期的青年同學，總想接近異性，願意和異性交往，常常以欣賞的心理和友好的態度對待異性的言行和思想行為。進入高二、高三年級，有的同學表現出對異性愛的憧憬，喜歡打扮，願意在異性面前表現自己，顯示自己的力量、才華、風度、甘心情願為異性服務，以博得歡心。
我們再從社會原因來看，目前的文藝作品、電影電視、錄像等，沒有愛情描寫的很少，青年學生由於閱歷較淺，辨別鑒賞能力差，他們那種朦朦朧朧的感情被這些外因所激發、誘導，往往會表露出來，對異性產生－種微妙的感情，有的甚至會出現纏綿不休，若即若離，有的發展到好象難分難舍。這里，我請同學們注意，這種情況在很大程度上只是一種單純的異性間的互相吸引，它帶有相當大的沖動性和盲目性。值得一提的是，我們有的同學把這種浮光掠影的異性吸引誤當成「神聖的愛情」去追求。對於這些同學的舉動，在我們這些經過戀愛、成家階段的成年人看來，是既可笑又可憐的。因為我們都知道，這些同學這樣下去，絕大多數人肯定要自找苦吃，將要付出昂貴的代價，而成功的可能性卻很小很小。
我們不妨舉幾個新聞例子：……
我這樣認為，戀愛是人生的必經階段，青年人適時地戀愛，找到一個稱心、理想的愛人，可能會成為他生活、事業的動力。但是，如果過早的談戀愛，就可能會成為他前進的阻力，甚至會釀成苦酒，葬送青春。因此，我們應該正確地認識和對待這個既誘人又嚴肅的課題。那麼，怎樣認識好這個問題呢？下面我談幾點看法，供同學們參考。滿意請採納
❷ 怎樣做好青春期孩子的家長演講稿
演講稿怎麼寫
演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。除非是個別的大師，大部分人在演講前都要准備演講稿範文，因此演講稿怎麼寫非常重要，本文提供演講稿範文的寫作方法。
演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同，分為1.開頭；2.主體；3.結尾三個部分。但演講是具有時間性和空間性的活動，具有一定的鼓動性和感染力，因而，演講稿範文與一般文章還是略有不同，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。
一、開頭
開頭要點：要抓住聽眾，引人入勝
演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的格式中處於顯要的地位，好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。
二、主體
主體要點：環環相扣，層層深入
主體是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好思路、節奏和銜接等幾個問題。
首先是思路，思路清晰的演講才能引導聽眾，最簡單的思路是用數字序號來表達內容的層次，如提出3個問題，第1、第2、第3，或有3種方法等等。
數字序號在結構上環環相扣，層層深入，能表達清晰的思路。此外，演講稿中使用過渡句，或用「首先」「其次」「然後」等語詞來區別層次，也是使演講思路清晰的有效方法。
其次是節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。節奏變化會使聽眾不至於疲勞，如在演講稿範文中，適當地插入幽默、詩文、軼事等，使演講內容不單一，以便聽眾的注意力能夠長時間地保持高度集中。
當然節奏是為內容服務的，插入的內容應該與演講主題相呼應，另外，節奏變換過於頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。
第三是銜接，是把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。由於前面提到的節奏的需要，容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富於整體感，有助於演講主題的深入人心。演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系的過渡段或過渡句。
三、結尾
結尾要點：簡潔有力，餘音繞梁
結尾是演講內容的自然結束。言簡意賅、餘音繞梁的結尾能夠震撼聽眾，促使聽眾不斷地思考和回味。
演講稿結尾沒有固定的格式，可以是對演講全文要點進行簡明扼要的小結，也可以是號召性、激勵性的口號，也可以是名人名言以及幽默的話，結尾的重要原則是：一定要給聽眾留下深刻的印象。
❸ 關於青春期男女生交往的2分鍾演講稿
我真的真的真的『說兩分鍾』覺的很好吃·青蘋果··
❹ 家長怎樣與青春期的孩子溝通 家長演講稿
現在的孩子正處在青春期。
我們都知道，青春期的孩子大多數都有叛逆版心理。我們做家權長的 要適當理解他們，多給他們一些空間，現在他們都有了自己的想法，我們不要 干涉太多了，給他們適當的自由。
處在青春期的孩子 都易沖動，喜歡互相攀比，作家長的應該及時把他們往好的方向引導，不要讓他們養成那樣的習慣，對以後成人留下不好的習慣。
❺ 關於青春期教育的演講稿
青春期健康教育主要是通過對10歲---24歲的青少年進行青春期健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，增強他們健康意識和自我保護能力。青春期是青少年生理發育和心理變化急劇發展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期,如何進行積極有效而又穩妥的青春期健康教育使青少年健康成長是每一位家長和教師的共同願望，也是全社會的共同責任。青春期健康教育在我區積極穩妥的開展，取得了初步效果。下面我就青春健康教育談一點粗淺的體會。
一、開展青春健康教育的重大意義
1、青春期健康教育是促進和保護青少年健康成長的需要。在我國，隨著社會經濟的全面發展和人民生活水平的提高及青少年性生理成熟年齡提前而結婚年齡推遲，從而導致婚前性成熟期延長，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊，家庭結構的變化，社會利益主體的多元化及其社會經濟地位差別的擴大，導致傳統道德說教的作用已顯著削弱。如果青少年對性與生殖健康知識和服務的需求不能從正規的渠道得到滿足，就會受到不科學的、不健康的信息誤導，直接影響到每個青少年身心健康，影響著家庭的關系的和諧，甚至影響到社會倫理秩序的穩定。
2、青春期健康教育是加強社會主義精神文明建設，保證國家和民族興旺發達的需要。青少年是社會經濟可持續發展的關鍵，是國家、民族未來的希望，是二十一世紀的生力軍。青少年能否健康成長關系著我國未來社會主義建設事業的蓬勃發展。性與生殖健康是青少年健康成長和發展的重要組成部分，但由於傳統觀念束縛，無論在學校還是在家庭，公開、坦誠的向孩子傳授性知識，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統、科學的性知識教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。幾年來，由性引發的社會問題呈現日益增多的趨勢，並危及青少年及其家庭，因此我們要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識，樹立正確的人生觀和性愛觀，順利地渡過青春期，並為以後的健康生活做好充分的准備。
3、青春期健康教育是社會先進文化的具體體現。青少年健康是國際社會的熱點問題之一，也是我國人口與計劃生育工作堅持「以人為本、以人的全面發展」為中心的重要內容，是「三個代表」重要思想的集中體現，它本身符合先進文化前進的方向。多年來，由於受舊的傳統觀念影響，不少家長對性的認識存在一些性觀念誤區，造成社會和家庭性教育的錯位，因此開展性與生殖健康教育就是用先進文化戰勝傳統性文化，這是具有劃時代的質的進步，是具有代表性的先進文化思想的體現。
二、青春期健康教育中存在的問題
1、觀念和認識不夠到位。主要表現在：一是觀念上的陳舊，談「性」色變的局面沒有徹底改變，意識不到青春期健康教育的緊迫性和現實性，甚至擔心性教育會帶來消極的影響。二是認識上的偏差。錯誤地認為開展青春期性教育會讓學生過早地接觸性知識、生育知識而產生誤導，沒有認識到青少年的求知慾。
2、部門之間配合不到位。開展青春期健康教育作為社會先進文化的一項實踐活動，是綜合性社會系統工程，政府重視、部門協同至關重要。但在實際工作中還沒有真正形成全社會齊抓共管、綜合治理的格局。
3、制度不夠落實。主要體現在：教材、教法（包括同伴教育）、師資隊伍沒有形成規范化、制度化、系統化的標准，往往是各講一套，既有非常脫離實際的空洞說教，也有過於具體和易引起副作用的不恰當內容，致使在教育過程中主動與積極參與的少，被動應付持消極態度的多，很難達到預期的效果和目的。
三、要加強青春健康教育的對策
1、提高認識,轉變觀念。首先必須徹底摒棄傳統的婚育觀念，營造社會輿論和環境，引起社會關注及家長的配合。其次，必須加大宣傳力度，藉助各種宣傳教育工具和形式，開展強大的精神攻勢，調集精兵強將，加大投入。通過對青少年性生理、性心理、性行為、性道德的調查分析，有針對性地開展宣傳教育。宣傳教育要細致，入腦入耳，中心突出，持之以恆，使之從封建意識束縛中解脫出來。同時，各級領導、教師、家長要真正提高思想認識，轉變觀念，增強責任感、義務感和緊迫感，形成共識，使全社會都充分重視青春健康教育這項重要而復雜的系統工程，形成一個良好的教育氛圍環境。
2、協調聯動，形成合力。開展青春期健康教育是綜合性的社會系統工程，要做好此項工作，單靠計生部門自身力量是不夠的，必須有社會各界的廣泛配合，做到優勢互補、資源共享才能達到預期目的。計生、教育、婦聯、共青團等有關部門要按照職責分工，各司其職，密切配合，想方設法解決青春期健康教育工作中存在的實際問題。各級各部門都應從轉變觀念入手，用「大人口」觀念來組織和推進青春健康教育工作，充分認識青春期健康教育工作是社會主義精神文明建設和公民道德規范建設的一個載體，使之逐步形成政府牽頭、部門協同、齊抓共管、綜合治理的格局，確保青春期健康教育工作廣泛、深入、有效、健康地開展。
3、強化學校教育，以點帶面，促進青春健康教育的全面發展。學校教育是青少年獲得性生理、性心理和生殖健康知識的基礎。學校領導要高度重視明確責任目標，採取切實措施，將青春期健康教育抓緊抓好。
一是要認真搞好調查和宣傳。深入了解和掌握青少年性生理、性心理與生殖健康方面的思想狀況、知識水平、態度、行為以及相關的社會、經濟、文化等影響因素，有針對性的進行宣傳教育。例如我們採用的是在十二中學對初中三個年級近二千名同學進行了有關「青春期」的知識的問卷調查，充分了解了他們的內心世界，獲得了第一手寶貴材料，為我們的成功宣傳作了鋪墊，效果甚佳。
二是要抓好師資培訓。青春期健康教育的核心內容是向青少年提供性與生殖健康內容、信息和服務，而教師又是直接面對青少年進行生活技能培訓的工作人員，為此要對教師進行高水準的培訓。例如七月中旬，我區聘請了唐山教育學院性心理、性生理的副教授董惠娟以及華北煤炭醫學院幾名生理健康專家對全區中小學校主抓計劃生育的人員和主講生理衛生課的教師進行了分期分批培訓，使主講人員的思想觀念、知識水平以及組織能力、語言表達能力有了進一步提高，在對學生的施教過程中取得了良好的效果。我們還從培訓深度、培訓技巧、培訓時間、效果評價等方面進行了實踐與探索，也收到了可喜的效果。
三是要採取分類教學的方法。青春期健康教育的內容不單是傳授生理知識還包括性心理、性道德、性法律知識及性病防治等，涉及的內容廣泛。為此要採取分類施教的方法對學生進行教育，即有關性生理類由生物教師授課；有關性心理、性道德類由心理教師任教，這樣既能發揮任課教師的專業特長，又能使教學內容的科學性和針對性得到充分保證。
四是要對青少年進行技能培訓。學校在開展互動式授課的基礎上，還要採取開展辦展覽、座談會、心理咨詢、舉辦講座、主題班會等豐富多彩的活動。我區開辦了青蘋果「悄悄話室」，設立了「熱線電話」。七月三十日我區在唐山第十二中學組織開展了主題為「青春健康、光明未來」的青春健康教育圖片展覽，展覽的內容從生命的起源、青春期的變化、珍惜健康等幾個方面對青少年進行了生動細致的宣傳教育，使他們學到了書本上、課堂上難以學到的知識，懂得了自尊、自重、自愛，及時解除了目前部分青少年存在內心的一些問題，使他們對生殖、生理、青春健康和早戀、早婚、早育有了更明確的認識，從而減少了不正當性行為的發生，受到了廣大青少年以及家庭的熱烈歡迎。例如十二中學初二年級的一名男生通過「熱線電話」向我們講述了「青春健康教育」給他帶來的幫助。幫助他解除了「遺精」的恐懼和煩惱，使得已下降的學習成績有了穩步提高。
4、青春期健康教育要堅持「適時、適當、適度」原則。
在整個青春期階段，不同年齡的孩子所需要的知識，幫助和心理指導是不同的。適時、適量、適度地對青少年進行青春期教育，正確加以引導，既是促進和保護青少年健康成長的需要，也是加強社會主義精神文明建設，保護國家和民族興旺發達的需要。
「適時」是指要在適當的時間對孩子進行教育，在孩子需要幫助的時候，能夠給予及時的幫助。根據我國目前的實際情況，女孩一般在小學的五六年級開始步入青春期，男孩一般略晚一兩年，所以青春期教育從小學高年級開始，比較適宜。
「適量」是指青春期教育的內容需要從量的方面進行把握，內容過少難以起到教育的作用，而內容過多也會適得其反。
「適度」是指要正確把握青春期教育的分寸尺度，對於十幾歲的孩子來說，正是長知識長身體的階段，對於世界充滿好奇。又時時困惑渴望得到引導，得到幫助。但是教育和教唆只有一步之差，把握好適度的原則十分必要。總之青春期教育需要把握好適時、適量、適度的原則，根據不同年齡的孩子，不同的心理、生理特點和需要，進行有針對性的幫助和引導，以防過早、過晚、過少、過多和不宜。
5、要根據我國的國情開展青春期健康教育。
我國是幾千年傳統文化的國家，而西方文化與我國是有許多不同的，雖然在當今信息傳遞迅速、東西方文化交融、新舊價值觀念碰撞的歷史時期，廣大的青少年在生理和心理的成長變化過程中，不僅存在著缺乏必要的健康知識而造成的負面影響，而且還受到日益增長的性傳播疾病、艾滋病他非意願妊娠的威脅，但是開展青春期健康教育也一定不要忘記我國的傳統文化和國情。對於青春期健康教育閉口不談，完全封閉，是不對的，但是宣傳放開而不加以引導，以為越開放越自由越好，也是不對的。西方國家開展青春期教育比我國要早得多，也曾認為性自由是一種進步，但是經過若干年的跋涉，在經歷了性亂帶來的懲罰後，尤其二十世紀八十年代出現艾滋病的沉重打擊後，他們也在反思，也在重新探討究竟應當如何進行性教育。西方國家的教訓值得我們警醒，失敗的道路我們不能重走，況且東西方的文化基礎在原本就有巨大的差異，我國有關調查表明，在高中及大學生中懷孕的發生率僅僅是2%，而西方國家的數字是70%，我們一定要面對我這的實際情況而不要盲目效仿西方，應當讓優秀的東方文化發揚光大，積極穩妥地開展性教育，使孩子們身心健康成長。
有一句名言說：「看一個國家孩子手中們的書，就可以知道這個國家的未來。」關心青少年的健康成長，提高人口素質是我們開展青春期健康教育的長期目標，我們要充分認識對青少年進行性與生殖教育的緊迫性和重要性，扎扎實實把這項工作做好。
❻ 青春期如何跟異性正常交往演講稿
1.不必過分拘謹。在與異性的交往中,要注意消除異性間交往的不自然感。應該從心理上象對待同性那樣去對待與異性的交往,該說的說,該做的做,需要握手就握手,需要並肩就並肩。須知,友誼本來就是感情的自然發展,不應有任何嬌柔造作和忸怩作態,那樣反而會貽笑大方,使人生厭。異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡,這已為無數的生活實踐所證明。
2.不宜過分冷淡。男女同學交往時,理智從事、善於把握自己的感情固然是必要的,但不應過分冷淡、虛與委蛇。因為這樣會傷害對方的自尊心,也會使人覺得你高傲無禮、孤芳自賞,不可接近。
3.不可過分賣弄。在與異性同學的交往中,如果想賣弄自己見多識廣而哇啦哇啦講個不停,絲毫不給別人以置噱之機；或者在爭辯中有理不讓人,無理也要辯三分,則都會使人反感。當然,也不要總是緘口不語,或只是「嗯」「啊」 不已,如果這樣,盡管你面帶笑容,也會使人覺得你城府太深,使人掃興。
4.情感的交流利於心理平衡。男女生的情感特點是有差異的，女生的情感比較細膩溫和，富有同情心，情感中富有使人寧靜的力量，這樣，男生的苦惱和挫折感可以在能平和的心緒和同情的目光中找到安慰；而男生情感外露，粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦和疑惑。雙方情感的交流，可以使人感受到溫暖，達到某種程度上的心理平衡。
要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往對自然就會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利於我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，並學會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發現他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會「只見樹木，不見森林」，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際范圍內進行交往，是我們十分需要的。再次，交旆關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發現對方的苗頭不對，要調整自己的態度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態。
❼ 在青春期如何慎重交友演講稿
我們雖然已進入青春期，渴望獨立、自主，但面臨社會環境復雜多變，面對形形內色色的人和容事，要具備自我保護的能力和意識。處於青春期的青少年，由於生理發育和心理發展的急劇變化，不可避免地會出現些迷惘、困惑和問題。但是，如果缺乏分辨力，或是被表面現象迷惑，缺乏自我保護的意識和能力，就可能被社會上負面的東西欺騙或侵蝕，使犯罪分子乘虛而入，所以交友要慎重。 而且，交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的的意願，不可向對方提出無理要求，強迫對方服從你的意志，注意不要隨意干擾別人的生活和學習。總之，交友要慎重選擇，還要懂得尊重、包容、理解。以好的朋友伴我們渡過青春期。
❽ 青春期安全教育講話稿
有統計資料表明：在我國，意外傷害已成為0——14歲少年兒童第一殺手，並被認為是21世紀危害孩子健康的主要問題。意外傷害主要是指：交通事故、火災、觸電、中毒、溺水、摔傷、動物咬傷、搶劫、誘拐、自殺等等出乎意料的事故。如果說這些事故明顯、驚人，人們還有一定的警惕性，而存在於生活之中的不安全隱患卻常常忽視。所有危險和災禍幾乎和生命同時並存，無處不有，無處不在，所以孩子的安全問題應引起全社會和每一個家庭的關注。
安全是人類生存最基本的保證。防禦危險也應當是每一個人最基本的能力。但是，不安全的因素存在於生活的各個角落，幾乎無處不在，真可以說是危機四伏。如果說成人有豐富的生活知識和安全經驗，還具有點防禦、排除能力，那麼孩子是不具備這些能力的，尤其是嬰幼兒，既沒有生存經驗，又缺乏防禦能力，是生命的弱勢群體，成年人有責任保護他們，有責任排除他們周圍的所有不安全隱患，有責任教育孩子學會生存，避開危險，學會適應。關心、愛護生命，從安全開始。
《中華人民共和國未成年人保護法》規定：「保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。」具體規定了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的法律條款和法律責任，應當說兒童保護有法可依。但是由於法律意識淡薄，安全意識不強等種種的原因，兒童安全問題依然很多，形勢很嚴峻，尤其是數百萬農村留守兒童被忽視，應當引起各級黨組織和政府、部門，全社會以及家庭的高度重視。
青春期孩子要學會保護自己。
1、讓孩子從懂事起，就告訴他叫什麼名字，幾歲，爸爸媽媽叫什麼，記住家在哪裡（村名、鄉鎮或縣市地名），3歲左右應當能正確表達，4歲左右經常鞏固；外出萬一走失，找不著親人，知道找警察叔叔，或者打110電話報警。
2、不要因為有人給他一塊糖，就跟人家走 ，或者告訴不認識的人家在那裡，電話號碼等。小孩子不要在街道鬧市、公共場所、人多的地方隨便離開爸爸媽媽或爺爺奶奶、或者外公外婆一個人亂走。
3、孩子一人在家，聽到有人摁門鈴，或接到陌生人電話，要提高警惕，回答：爸爸在忙，而不要輕易開門。
4、外出時一定要告訴爸爸媽媽到什麼地方去，什麼時候回來，以免家人為你著急。
5、孩子一般夜間不外出，不外宿。不與不三不四的人交朋友。
6、萬一遇到搶劫、綁架和拐騙，首先不要驚慌失措，想方設法求得生存，故意同壞人巧妙周旋，遇到機會可向別人發出信號、逃跑，遇到人多或有警察時及時呼救。一旦有可乘之機，或者趁其鬆懈不備，盡量擺脫壞人，偷偷溜走。要留心觀察壞人的相貌、語言特徵，等警方破案時，向警方提供。幼兒園、學校不妨做一做兒童逃生游戲。
7、女孩子假若面對不懷好意的人觸摸、、擁抱、親吻，要大聲說「不！」，以震懾壞人；如果萬一遇到強暴，要向你的父母、老師或親人傾訴，因為錯不在你；即使最好的朋友、戀人，要學會控制自己的感情，要注意保護自己，不要偷嘗禁果；要特別警惕異性的甜言蜜語，小心受騙上當，更不要跳進成熟男性用小恩小惠或者汽車別墅擺設的陷阱。
給孩子精神「補鈣」
不少父母在煞費苦心為孩子補充生理鈣質的同時，往往容易忽略兒童成長所需的另一種更重要的「鈣質」———精神鈣質，而它是兒童成長至關重要的元素。根據相關調查顯示，我國兒童已經出現「隱性傷害」的現象，其中隱性精神傷害多發生在家庭中。8.6%的孩子說「父母經常把我一個人留在家裡」，9.1%的孩子把父母不關心自己列為最害怕的事情，近20%的兒童在遭遇傷害或受委屈時不告訴任何人或找不到人訴說。這種兒童「精神缺鈣」現象在發達國家中同樣存在。為此，在「9·11」後，美國教育戰略調整的目標就包括「確保學校安全、無毒品」和「提升青少年的堅定品格和公民精神」。日本則制定了《終身學習振興法》，加大對兒童的安全教育，我國專家建議要增加「生命課程」，引導學生認識生命，學會保護生命。老師作為學生成長的守護者，要教給學生各種生存的知識、方法和遇到各種生存危機的處理辦法、逃生的本領。
❾ 青春期是如何度過的.演講稿
下午好！很高興和大家共同交流青春期常見的困惑這一話題，希望同學們能認真聽講，如有不妥之處，歡迎同學們會後提出寶貴意見。我今天講課的題目是：「認識自我，把握好心理的關鍵期」。
青春期是人生一個重要階段，千金買駿馬，何處買青春，古往今來，人們總是把青春謳歌為人生最燦爛美麗的日子。但是，處在青春期階段的不少同學卻經常感到苦惱、困惑、迷茫、矛盾，好像總有一種沉沉的壓抑感。這又是怎麼一回事呢？所謂「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，要了解其中的緣由，就需要我們每一個同學更好地關注青春期、更多地了解青春期的心理知識。今天我就三個方面問題和各位同學作一簡單的交流，一是了解青春期的心理特點，重視心理健康；二是青春期常見的心理問題；三是如何把握好心理關鍵期。
一、了解青春期的心理特點，重視心理健康
同學們都看過《三國演義》，裡面有一位東吳大將「周瑜」，他可謂年少英俊，武藝高強，但他「心胸狹窄，嫉妒心極強（心理水平較差），諸葛亮利用周瑜的這個心理弱點最終取勝。周瑜臨終前發出哀嘆「既生瑜，何生亮！」還有《紅樓夢》中的林妹妹，也因終日憂郁，結果紅顏命薄。
可見，塑造健康的心理對我們的成長格外重要。現代研究表明，一個人心理成長的關鍵期在青少年時期。青少年時期是一個人從不成熟的童年期向成年期過渡的時期，是人格形成的重要時期。本篇文章來自資料管理下載。好多大人都覺得青春期的孩子特別難琢磨，剛才還興高采烈呢，怎樣一會兒就「晴轉多雲」，甚至電閃雷鳴，暴雨傾盆了呢？確實，情緒的強烈和不穩定，正是處在青春發育期的少男少女普遍存在的現象。這並不是故意的，也不是有「病」或者「犯神經」，而是青春期的心理特點之一。
處在青春期的青少年，至少面臨著三方面的壓力和挑戰：一方面身體正在急劇發育，特別是性方面的發育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過度興奮；另一方面學習上的任務很重，不得不面對激烈的競爭，心理壓力普遍較大；再一方面，隨著年齡的增長，人際交往逐漸增多，需要處理的問題越來越多。這三方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，而此時，大腦的神經機制還沒有發育健全，調節能力比較差，面對各種壓力和刺激，很容易產生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善於控制或掩飾自己，常常喜怒皆形於色，便顯得情緒忽高忽低，特別不穩定了。
例如：在我們身邊我們經常可以見到這樣的現象。有的同學受到老師的表揚時，臉上就會表現出特別的開心，反之，受到老師的批評，有時會動不動就哭，或者向同學發火，好像是一個小刺蝟一樣，所以有句諺語叫做：六月的天就像小孩的臉，說變就變。有的同學受到別人的誤解或者遇到無理取鬧的事情時，會感到憤怒，有時互不相讓沖動之下往往發生罵人打架事件，過後又懊悔不已。這一時期的同學開始很敏感，十分在意別人對自己的評價，臉上長青春痘影響美觀會苦惱，長胖長瘦長高長矮，也煩惱，學習成績明顯退步時，會感到害怕，學習上生活上的一些問題不敢對父母講，就怕父母更加嘮叨，有時不願相信父母的話，父母說向東時就偏要向西。這些問題雖然是青春期的一些正常現象，但是卻恰恰反映了青春期的同學心理上的不成熟。因此，中學生也容易發生心理上的一些偏差。