小學畢業班老師應該怎麼做

㈠ 如何抓好小學畢業班教育教學工作

一、首先領導重視是做好畢業班工作的前提。對畢業班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是分管領導一個人負責抓，學校領導班子成員都要重視。在畢業班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，要統一思想，形成一股合力。 圍繞畢業班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；學校要定期召開領導班子會議和畢業班教師會議，對畢業班的教學與管理工作認真進行研究和探討。學校管理層面上必須做到「三加強」，即提高認識，加強領導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯系。 其次是堅持「兩手抓」是抓好畢業班的關鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質。 （一）、抓教師管理 充分調動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業班工作的關鍵。 1、抓好師德師風 教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決於思想道德水平。為此，作為學校領導要狠抓教師隊伍的師德建設。通過召開畢業班工作會、研討會等方式組織教師學習教育政策法規，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。 2、提升教師教育理念 要提升教師理念，一是落實教師的業務學習；二是務實教研活動，三是抓好教師的教學總結和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，各小學要求畢業班教師認真學習課程標准，特別要認真把握好教材特點，再調整教學策略。 3、開展好教研活動 過去一段時間里，我們都同樣走入這樣的一個誤區，總是擔心畢業班老師教學時間緊，任務重，很多教研活動都沒讓他們去參加，由於「沒有走出去，請進來」，老師們與外界交流少，造成自己與自己進步不大，更不用說是與別人相比了，為此，想方設法提高本校的畢業班老師工作能力，使他們的工作水平一年比一年能夠有所提高，是我們校長們必須要重點考慮的一課題。通過開展校內外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業班教師搭建一個成長提高的平台。 4、建立多元激勵機制 對畢業班工作我們要引起足夠的重視，主要領導親自抓畢業班。根據學生及各班實際，制定學校奮斗目標，再把總目標分成若干個子目標下放到各班；班主任和科任教師現把目標分解到學生身上。同時要制訂畢業班教師獎勵方案。制訂學校獎勵方案時，各小學要根據本校的實際，要求做到有所體現，有所側重。能夠充分體現出學校對畢業班老師的高度重視。 5、做好溝通工作，關愛畢業班老師。溝通兩個字非常重要，學校領導之間要溝通，領導與老師要經常溝通，特別是和每一位畢業班老師之間更需要溝通。學校領導通過多種方式方法，採取談心，交流等方式多和老師們接觸，只要多接觸了，老師們的什麼情況都了解了，老師有什麼建議也能夠在談心談心、交流過程中掌握到了。要不然，老師與老師之間、領導與老師之間就會存在一個或幾個心結，這樣就會一定程度上阻礙做好畢業班的教育教學工作，這樣就更不用談如何進一步提高畢業班的教育教學質量了。所以說，溝通非常重要。 6、樹立整體教育教學質量觀。我們必須充分認識到，要抓好畢業班的教育教學質量，要從早抓起，從什麼時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養良好的學習習慣抓起，從激發學生濃厚的學習興趣抓起。我們的整體教育教學質量觀應該是：一二年級及早抓，三四年級繼續抓，五六年級重點抓。任何一間學校如果採取放棄一至五年級，只重點抓六年級都是錯誤的做法。如何抓好學校的教育教學質量，我們管理層始終必須堅持素質教育全面發展和新課標勻衡發展的整體質量觀。 7、繼續抓好教學常規工作。從本學年開始，在做好常規教學工作方面，我們的工作重點是：齊備方面必須充分做好課前准備，寫好一份切實可行的教學方案就行，盡量做到教案和課堂教學基本一致。從本學期開始，我們不再強調抄寫詳細的教案，我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出時間重點做好兩個方面的工作：一是課前准備，二是輔導優差生。 （二）、抓學生素質的提高 對學生的培養上，我們始終要堅持「抓兩頭，帶中間」的做法，認真落實培優扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業班的老師盡最大可能做好如下工作： 1、建立好優差生檔案。 要求語、數教師落實好優、差生名單，建立好優、差生檔案，分析其好在哪裡，差在哪裡，並進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。 2、課堂上做好分層教學 課堂是培優扶差主陣地。要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節知識關。 3、利用好試卷，及時反饋教學信息 分類、綜合或模擬卷檢查過後，要求老師立即批改，批改後馬上進行總結，分析和反饋。通過總結、分析，發現優、差生之不足，再進行查漏補缺。對優、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。 4、抓好優秀生培養目標跟蹤管理，繼續抓好全鎮優秀生統一檢測工作。每學期繼續進行一次全鎮優秀生集中統一檢測工作，第一學期是摸底檢測，第二學期是資格檢測。 新華街小學王縈縈

㈡ 怎樣做好小學畢業班的復習

一、做到三個學習三個理解
我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解：
一是新課程標准和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標准、尺度、重難點。二是學習以往畢業班考試卷，理解把握出題人的意圖。三是學習教材課後練習和新華書店配發的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。
二、做到兩個調查兩個分析
一個是調查學生的心理狀況。召開不同層次的學生的調查會，了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對復習有什麼要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。
二個是調查學生的知識狀況。採用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題；分析學生的知識層次，可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。
三、認真做好復習計劃
在完成以上兩項任務以後，詳細地制定復習計劃，一般從以下四個方面制定計劃：
1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。
2、復習時間：一般是三個星期，分成四個階段。3、復習方法：集中復習與自主復習相結合 。4、復習內容。

㈢ 小學畢業班的學生應該怎樣進行復習

復習需要先系統，然後歸類！
小學語文本身是一個系統的體系！學完以後，以歸類為主來分類復習，效果相對來說會比較好一點。最好還是以本為本。先把課本復習好了，然後再進行歸類，效果會更好！
比如：1、先復習生字。生子里邊可以包括：1）同音字。2）形近字。3）多音字等等。
2、句子歸類。1）陳述句轉換成反問句。2）反問句轉換成陳述句。3）把字句和「被」字句互換。4）把陳述句換成感嘆句等等。
3、閱讀題的訓練。也可以以歸類的方式復習！

㈣ 小學畢業給老師的話

1、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親老師是我們的在生父母！——爹娘生養我們老師教育了我們！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

4、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

5、老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

㈤ 小學畢業班要注意哪些方面呢

不要想太多，集中思想備戰小升初。
同學之間有什麼問題，可以等放假再解決

㈥ 如何抓好小學畢業班教育教學工作

如何抓小學畢業班教育教學工作
畢業班對外是窗口，對內是榜樣，如何進一步抓好畢業班學生的工作，提高畢業班學生的綜合素質，全面提高畢業班教學質量，是學校領導、畢業班教師經常思考的問題。
一、首先領導重視是做好畢業班工作的前提。對畢業班工作，不能單只校長一個人要重視，學校全體班子成員都要重視。在畢業班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，要統一思想，形成合力。
圍繞畢業班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；學校管理層必須做到「三加強」，即提高認識，加強領導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯系。
二、是堅持「兩手抓」是抓好畢業班的關鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質。
（一）、抓教師管理
充分調動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業班工作的關鍵。 1、抓好師德師風
教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決於思想道德水平。為此，作為學校領導要狠抓教師隊伍的師德建設。通過召開畢業班工作會、研討會等方式組織教師學習教育政策法規，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。
2、提升教師教育理念
一是落實教師的業務學習；二是務實教研活動，三是抓好教師的教學總結和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，要求畢業班教師要認真學習課程標准，特別要認真把握好教材特點，再調整教學策略。
3、開展好教研活動
過去一段時間里，我們大家都同樣走入這樣的一個誤區，總是擔心畢業班老師教學時間緊，任務重，很多教研活動都沒讓他們去參加，由於「沒有走出去，請進來」，老師們與外界交流少，形成固步自封，閉門造車的想像，自己進步不大，更不用說是與別人相比了，為此，通過開展校內外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業班教師搭建一個成長提高的平台。
4、樹立整體教育教學質量觀。我們必須充分認識到，要抓好畢業班的教育教學質量，要從早抓起，從什麼時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養良好的學習習慣抓起，從激發學生濃厚的學習興趣抓起。我們的整體教育教學質量觀應該是：一二年級及早抓，三四年級繼續抓，五六年級重點抓。任何一個學校如果採取放棄一至五年級，只重點抓六年級的做法都是錯誤的。如何抓好學校的教育教學質量，我們管理層始終必須堅持素質教育全面發展和新課標勻衡發展的整體質量觀。
5、繼續抓好教學常規管理工作。從本學年開始，在做好常規教學工作方面，我們的工作重點是：必須充分做好課前准備，盡量做到教案和課堂教學基本一致。從本學期開始，我們再次強調教師要編寫
詳細的教案，但我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出點時間重點做好兩個方面的工作：一是課前准備，二是輔導優差生。
（二）、抓學生素質的提高
對學生的培養上，我們始終要堅持「抓兩頭，帶中間」的做法，認真落實培優扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業班的老師盡最大可能做好如下工作：
1、建立優差生檔案。
要求教師落實好優、差生名單，建立好優、差生檔案，分析其好在哪裡，差在哪裡，並進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。
2、課堂上做好分層教學
課堂是培優扶差主陣地。要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節知識關。
3、利用好試卷，及時反饋教學信息
分類、綜合或模擬卷檢查過後，要求老師及時批改，批改後馬上總結，分析和反饋。通過總結、分析，發現優、差生之不足，再進行查漏補缺。對優、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。

三、畢業班管理的辦法和措施。
1、實現資源共享，一方面，學校加大對畢業班的資料投入。

㈦ 教師如何搞好小學畢業班的教育教學工作

首先要管好學生，他們的思想處於活躍期。
其次，抓基礎，各種類型得體要反復練習。閱讀作文要多聯系。

㈧ 如何抓小學畢業班教育教學工作

如何抓小學畢業班教育教學工作
一、首先領導重視是做好畢業班工作的前提。對畢業班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是分管領導一個人負責抓，學校領導班子成員都要重視。在畢業班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，要統一思想，形成一股合力。
圍繞畢業班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；學校要定期召開領導班子會議和畢業班教師會議，對畢業班的教學與管理工作認真進行研究和探討。學校管理層面上必須做到「三加強」，即提高認識，加強領導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯系。
其次是堅持「兩手抓」是抓好畢業班的關鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質。
（一）、抓教師管理
充分調動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業班工作的關鍵。 1、抓好師德師風
教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決於思想道德水平。為此，作為學校領導要狠抓教師隊伍的師德建設。通過召開畢業班工作會、研討會等方式組織教師學習教育政策法規，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。
2、提升教師教育理念
要提升教師理念，一是落實教師的業務學習；二是務實教研活動，三是抓好教師的教學總結和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，各小學要求畢業班教師認真學習課程標准，特別要認真把握好教材特點，再調整教學策略。
3、開展好教研活動
過去一段時間里，我們都同樣走入這樣的一個誤區，總是擔心畢業班老師教學時間緊，任務重，很多教研活動都沒讓他們去參加，由於「沒有走出去，請進來」，老師們與外界交流少，造成自己與自己進步不大，更不用說是與別人相比了，為此，想方設法提高本校的畢業班老師工作能力，使他們的工作水平一年比一年能夠有所提高，是我們校長們必須要重點考慮的一課題。通過開展校內外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業班教師搭建一個成長提高的平台。
4、建立多元激勵機制
對畢業班工作我們要引起足夠的重視，主要領導親自抓畢業班。根據學生及各班實際，制定學校奮斗目標，再把總目標分成若干個子目標下放到各班；班主任和科任教師現把目標分解到學生身上。同時要制訂畢業班教師獎勵方案。制訂學校獎勵方案時，各小學要根據本校的實際，要求做到有所體現，有所側重。能夠充分體現出學校對畢業班老師的高度重視。
5、做好溝通工作，關愛畢業班老師。溝通兩個字非常重要，學校領導之間要溝通，領導與老師要經常溝通，特別是和每一位畢業班老師之間更需要溝通。學校領導通過多種方式方法，採取談心，交流等方式多和老師們接觸，只要多接觸了，老師們的什麼情況都了解了，老師有什麼建議也能夠在談心談心、交流過程中掌握到了。要不然，老師與老師之間、領導與老師之間就會存在一個或幾個心結，這樣就會一定程度上阻礙做好畢業班的教育教學工作，這樣就更不用談如何進一步提高畢業班的教育教學質量了。所以說，溝通非常重要。
6、樹立整體教育教學質量觀。我們必須充分認識到，要抓好畢業班的教育教學質量，要從早抓起，從什麼時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養良好的學習習慣抓起，從激發學生濃厚的學習興趣抓起。我們的整體教育教學質量觀應該是：一二年級及早抓，三四年級繼續抓，五六年級重點抓。任何一間學校如果採取放棄一至五年級，只重點抓六年級都是錯誤的做法。如何抓好學校的教育教學質量，我們管理層始終必須堅持素質教育全面發展和新課標勻衡發展的整體質量觀。
7、繼續抓好教學常規工作。從本學年開始，在做好常規教學工作方面，我們的工作重點是：齊備方面必須充分做好課前准備，寫好一份切實可行的教學方案就行，盡量做到教案和課堂教學基本一致。從本學期開始，我們不再強調抄寫詳細的教案，我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出時間重點做好兩個方面的工作：一是課前准備，二是輔導優差生。
（二）、抓學生素質的提高
對學生的培養上，我們始終要堅持「抓兩頭，帶中間」的做法，認真落實培優扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業班的老師盡最大可能做好如下工作：
1、建立好優差生檔案。
要求語、數教師落實好優、差生名單，建立好優、差生檔案，分析其好在哪裡，差在哪裡，並進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。
2、課堂上做好分層教學
課堂是培優扶差主陣地。要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節知識關。
3、利用好試卷，及時反饋教學信息
分類、綜合或模擬卷檢查過後，要求老師立即批改，批改後馬上進行總結，分析和反饋。通過總結、分析，發現優、差生之不足，再進行查漏補缺。對優、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。
4、抓好優秀生培養目標跟蹤管理，繼續抓好全鎮優秀生統一檢測工作。

㈨ 如何搞好小學畢業班班主任工作論文

論怎樣做好班主任工作
摘 要:班主任作為班級最重要的管理者,在學生的成才路上起了至關重要的作用,因此如何當好班主任,做好班主任的工作,就顯得尤為重要。本文總結了作者多年當班主任的一些心得體會,希望和大家共勉,共同交流,把以後的工作做得更好。
關鍵詞: 班主任;班級管理;責任心;工作方法
多年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在「嚴」、「細」、「恆」和「做好表率」幾字。
首先, 「嚴」就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
具體的做法是:了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生,以嚴格的要求、嚴明的紀律來管理班級。從接班的第一天起,先制訂出非常細致的班規,在班會上詳細講解、宣讀,並舉手通過。當第一個學生違反了班規時,就嚴格地按照班規處理。此後,班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任講到做到,獎罰分明。這樣,對於一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用,平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂,這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎的作用。班上很快就會形成守紀光榮,違紀可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下,學生就會像解放軍部隊一樣有紀律觀念。對被被處罰的學生過後應找他(或她)談心,進行說理教育,和風細雨,潤物無聲,使學生信服、聽從、遵守。
再次,班主任工作要「細」。 孫子說:「知己知彼,百戰不殆。」了解學生,就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經成功了一半。如對後進生班主任首先要不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們,用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談,給他們更多的關心和愛護,用心去撫平他們受傷的心理,使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗,接受老師的勸說,產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,並把班主任的勸說、要求等轉化成信念,並逐步付於行動。班幹部是班主任的得力助手,培養好班幹部,班主任就不會脫離學生孤軍作戰,熱情地幫助、鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放心大膽讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。還有作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃,做起事來井井有條,不會雜亂無章。班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之後,班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。
另外,班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間,放鬆一段時間,貴在「恆心」。堅持日日如是,不放鬆任何一個時間,不放鬆任何一個細節。持之以恆,滴水穿石,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。
最後,教師要做好學生的表率,真正做到「為人師表」。加里寧說過:「教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。」因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已不帶頭做。教師的身教作用尤其重要。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:「要給人陽光,你心中必須擁有太陽。」班主任是教育者、領路人,只有班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育要動之以情,曉之以理,持之以恆,和風細雨,定然潤物無聲。班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉聖陶所說的「教是為了不需要教。」我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

㈩ 小學畢業班工作該如何抓

狠抓三個管理
1.狠抓常規管理
要求各科任老師落實做好「十個字」方針，即備課要「深」、上課要「實」、作業要「精」、教法要「活」、手段要「新」、活動要「勤」、考核要「嚴」、輔導要「細」、負擔要「輕」、質量要「高」。
2.狠抓班級管理 班級管理，是以班主任為核心、班幹部為小助手的分層管理。班主任要訓練學生懂得知識學會的最高境界是：能用自己的方式讓別人也學會。讓學生之間互相幫助，對學生是一種促動，對教師是一種減負。
3.狠抓備考管理 ，做到「四有」、「三不」
（1）有目標 學年初，學校就制訂教學管理工作的總目標，並層層分解，落實到了教師和學生個人身上，形成了一個「學校（畢業年級）到年級組、班集體到個人的目標體系。
（2）有計劃 畢業班工作大體可以分為四個階段：第一，學年初至下學期4月下旬，這段時間，主要以抓好教學進度和課堂效率為主，扎實抓好「雙基」訓練，即基礎知識、基本技能的訓練。第二，從下學期4月下旬開始至5月上旬，這一階段加大「雙基」訓練。用講、練結合的方法把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網路結構，對常考又常錯的知識點重點訓練，講清講透。第三，5月中下旬，這階段以總結、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性的復習，在鞏固強化「雙基」的基礎上，適當提高難度。另一方面訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法。第四，6月初至考試，這個階段主要是對學生進行心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查漏補缺。
（3）有措施 由於學生學習基礎參差不齊，為了提升質量，我們採取如下措施：第一、好學生要能拔高。對於學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。第二、對成績較差的學生，我們採取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。第三、集中精力抓好兩類臨界生。也就是成績將及格將優秀的學生。對他們採取「四優先、五跟蹤」措施，「四優先」即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；「五跟蹤」即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。
（4）有恆心 在復習的前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。 後階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，讓學生有恆心，以良好的心態參加畢業考試。
「三不」 不能以資料代替課本，模擬題不要過多，模擬測試周期不能過頻。一般一個階段末進行一次為佳。