① 我公司人才培養計劃:1優秀畢業生管理培訓2內部招聘培訓3中高層管理人員繼續教育,請給出評價,注意事項,
很好的培養計劃,最好是把內部培養放在第一位,同時招聘上不要緊局限在畢業生,需要面對社會招聘。
② 清華大學的自主招生和領軍計劃的區別
一、報名方式:
「領軍計劃」和自主招生的報名方式都是線上報名,但是報名網址不同
「領軍計劃」報名網址:http://gaokao.chsi.com.cn/zhpjbm/
自主招生報名網址:http://gaokao.chsi.com.cn/zzbm/
需要注意的是,只要符合報名要求,「領軍計劃」和自主招生可以同時報名;
二、報名條件:
「領軍計劃」更側重的是綜合學業成績,即「學優生」,在初審環節,對於競賽沒有要求,
而自主招生則更側重某一方面的學科特長,即「競賽生」;
四、初審評級:
「領軍計劃」和自主招生在初審材料審查環節都會先「評級」,自主招生初審分為「優秀」、「通過」和「不通過」三檔,其中「優秀」可以免初試直接參加復試。「領軍計劃」初審分為「優秀」、「良好」、「通過」和「不通過」四檔,其中「優秀」可以免初試直接參加復試,「良好」可以參加初試和復試,「通過」可以參加初試。
可以看出,「領軍計劃」比自主招生多分出了「良好」,相當於無論初試表現的如何,都可以參加復試,而「通過」的學生如果在初試環節表現不好,則不能進入復試環節;
五、優惠政策:
「領軍計劃」和自主招生的優惠分值都是10分~60分,最低降至一本線。另外,在體質測試環節如果被評為優秀,可以額外獲得5分的優惠分值(一本線優惠除外)。
二者的區別主要在於入學之後的培養計劃。「領軍計劃」學生在入學後可以優先推薦參加一些綜合類項目,比如參加清華大學學生骨幹培養項目,優先推薦參加社會工作、公益實踐活動等,並提前入學參加集體培訓。而自主招生學生在入學後的培養計劃則主要側重科技創新方面,比如推薦參加清華大學創新人才培養計劃、優先推薦參加科技創新團隊等。
③ 四年級數學重點輔導學生計劃
一、學生情況分析
本班學生的差距非常大,有些學生的思維非常活躍,數學思維也非常好。由於本班級的學生,有百分之九十五的孩子都是父母的工作較茫,家長無暇到孩子的學習,隨著年級的升高,個別家長已經無法解答孩子提出來的問題了。僅有是課內知識以及滿足不了他們的要求了,他們需要吸收更多的知識。因此,必須對三個班級的中的優生進行課外輔導。
二、優生輔導對象:某某某
三、優秀的學生的輔導措施:
1、優等生幫助差等生,一對二這樣有利於優等生的能力的培養,以及思維的培養。
2、我還利用有限的時間,教優等生趣味題,這樣可以培養優秀的學生對數學的喜歡,以及更加熱愛學習,關注數學,更充分的發揮學生的思維能力。
3、我利用獎勵和懲罰的制度,提高優等生做題目的准確率,這樣激發學生的潛力和實力。
4、我還在課後管理的時候,給優等生出一、兩道拔高的題目,來豐富他們的課外知識和課內知識,以及理論與實踐。
5、我又要學生中午提前來到學校,進行口算訓練,我班的學生的口算能力差,還有他們的觀察能力,耐心和細心都不夠,我就利用口算訓練來提高學生的各方面的能力,還可以提高優秀的學生的心細度。
通過這些學習,這些引導能使學生的學習能力得到提高,創新思維得到訓練,讓這些優秀學生更上一層樓,從而提高這些學生的課堂教學效率。
④ 海南師范大學怎麼樣
海南師范大學是國務院學位委員會批準的立項建設新增博士學位授予單位,教育部本科教學優秀學校,海南省辦學歷史悠久、教師教育特色鮮明、綜合辦學實力較強的省重點大學,創辦於1949年秋,坐落在美麗的濱海旅遊城市、國家歷史文化名城——海口市。
學校設有18個學院,30個科研機構。現有53個本科專業,覆蓋文學、理學、教育學、經濟學、歷史學、管理學、工學、法學農學等9個學科門類,11個一級學科碩士點,1個專業學位教育碩士點,4個一級學科通過了國務院學位委員會學科評議組的博士學位授權一級學科點評審,有5個省級重點學科和4個省級人文社會科學研究基地。學校現有專任教師869人,教授、副教授462人,其中具有博士學歷356人。有國家突出貢獻專家1人,首批國家新世紀百千萬人才工程專家1人,教育部優秀人才支持計劃入選4人,全國模範教師3人,全國優秀教師1人,國務院特殊津貼專家和海南省有突出貢獻優秀專家52人,海南省「515人才工程」人選47人,海南省委省政府重點直接聯系專家9人。 學校現有龍昆南、桂林洋、靈山三個校區,佔地面積150萬平方米。教學科研儀器設備總值19431.90萬元。現有省部共建重點實驗室2個,省級重點實驗室3個,省級實驗教學示範中心5個。學校有各類實習實訓基地205個。學校圖書館是目前海南省規模最大、藏書總量最多、海南地方文獻資料最豐富的圖書情報中心。 學校面向全國30個省(市、區)招生。現有各類學生2萬多人,其中碩士研究生598人,全日制本科生16270人,留學生140人。
海南師范大學風景
⑤ 小學數學單元優生輔導計劃、差生輔導計劃怎麼寫分單元的
1、小學數學優生輔導計劃
一、目的
為全面提高教學質量,出色完成學校制定的培養目標,特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養,為他們脫穎而出創造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,為學校增光。
二、輔導對象:吳粒誼 歐陽浙榮 藍瑞鵬 王迎濤 胡偉康
三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由於這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩定,容易受各種因素的干擾,緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱,還有來自家長教師及學生自身的過高期望等,常常會誘發這些學生的消極情緒體驗,產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風校風有很大作用,這些學生能否嚴格要求自己,大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比「差生」學習成績好,常常受到老師、家長、同學的贊揚,他們的優越感與日俱增,在教育教學過程中,我們往往只重視對優生的學習成績的提高,但卻忽視對優生的心理障礙的疏導
四、具體措施
1.改進學習方法,培養自學能力。
2.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善於學習、勤於總結、勇於創新。
3、為了使優等生更加先進,對其進行"創新"教育,使其具有創新意識,創新精神和創新能力,並逐步形成創新素質。
4.進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
5.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
6.著力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,並提供發揮他們想像力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
7.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地「捧」,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。
8、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練,要完成一本課外書習題。
2、數學差生輔導計劃
XXXX小學 XXX
一、本班情況分析
四年級共有學生58人,其中男生25人,女生33人,結合三年級升上的成績,有5名優生,4名差生,實屬差生率教高的班級。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇於創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規范,連簡單的符號和數字也寫不好。
3、 平時不認真審題,讀不懂題目的要求。
4、 九九口訣背不出來。
5、 繳交作業不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視後進生。制訂出轉化方案如下:
1、利用家長,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課後多和差生交談,態度要和藹,使後進生願意接近老師,經常和老師說說心裡話,有利於老師對學生的了解,有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境,充分發揮課後「小老師」的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。
5、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到「我能行」。
7、成立愛心聯盟,採用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)
8、「幫帶 」活動時間定於每周星期四下午第三節課。
9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。
附一幫一、一帶一名單:
庄波——林蓉、劉盛星——許江濤、翦丹——陳海紅
林文——簡甜、魯藍——王君
總之,我不但要在學習上關心後進生,還要在生活上關心每一個後進生的成長,使每個後進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知慾,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
⑥ 小學一年級待優生輔導計劃怎麼寫
小學一年級待優生輔導計劃怎麼寫?
我覺得可以這樣寫:
1、輔導對象。
2、輔導措施。
3、輔導時間。
4、輔導內容。(針對待優生知識掌握的薄弱點,進行輔導。)
⑦ 誰是研究生畢業了的,幫忙寫一個《碩士學位申請表》上的「指導教師推薦意見」
同學努力抄學習本學科及相關學科的理論和專業知識,注重基礎理論知識的學習和實驗技能的提高,具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識。
該生在攻讀碩士期間學習認真,完成了申請碩士學位所要求的全部課程,學習成績優秀,進一步深化了專業方面的理論學習,具備了較為完善的知識結構和理論水平;該生具有較好的英語實際運用能力,能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。
該生在碩士期間,參與了國家自然科學基金科研項目的研究,表現出較強的科研技能。
該生所完成的畢業論文,研究設計合理,數據准確,結論可靠,研究結果具有重要的理論和現實意義。該碩士論文已達到申請碩士學位的要求,特同意其進行碩士論文答辯,並推薦其申請碩士學位
⑧ 如何培養孩子的學習興趣
家長如何培養孩子良好的學習習慣 如何培養孩子良好的學習習慣 成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識,而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本,一個人養成好的習慣,一輩子都用不完它的利息; 最近,中國青少年研究中心的專家孫雲曉指出:「習慣決定孩子的命運。」習慣的力量是巨大的,人一旦養成一個習慣,就會不自覺地在這個軌道上運行,如果是好習慣,將會終身受益,孩子小時是培養習慣的最佳時期,有一個公式:早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如:幾年前,當幾十位諾貝爾獎得主聚會時,記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家:「請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。」這位科學家平靜的說:「在幼兒園。」「在幼兒園學到了什麼。」「學到把自己的東西分一半給夥伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,做錯事要道歉,仔細的觀察事物。」這位科學家出人意料的回答,直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義,當然,學習習慣的養成也是如此。 一、什麼是學習習慣呢? 學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候,孩子會自動地學習。 如:有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽,帶隊的老師回來後很有感慨的說了一件事:那天在輪船上,晚餐後,同學們都在甲板上觀看風景玩去了,過了一會兒,沒經任何人提示,也沒任何人要求,該做功課的時候了,那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本,旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感慨道:那就是習慣。 在我的兒子身上我也是非常有感觸的,我兒子在學圍棋,自從第一天學圍棋開始,我就堅持每天7點以後和他一起做圍棋習題,下下圍棋,到現在大概有九個多月了,偶爾有幾次回到家晚了,直接讓他洗澡睡覺,沒有下圍棋,我也沒有告訴他今天不下圍棋了,但是我兒子會主動地提醒我「媽媽,今天沒有下圍棋,你忘了」。就是這幾個月來他已經養成了習慣,到了這個時間,他就會做這件事。 二、怎樣科學的引導孩子習慣的養成呢? 孫雲曉教授的公式是培養好習慣用加法;克服壞習慣用減法。 那怎麼說培養好習慣用加法呢?如培養孩子愛畫畫的習慣,今天叫他畫一隻小兔子,明天畫小兔在吃青草,增加畫青草或草地,後天在草地上畫幾朵花,再後天在天上畫白雲太陽。這樣一天一天的增加,畫畫的好習慣就自然的養成了。 克服壞習慣怎麼用減法呢?如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子,一會喝水,一會撒尿,不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼裡卻沒有急於求成,而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議:坐下前把該辦的事辦好,我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次;過幾天媽媽又提議再減少一次,孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減,直到孩子可以集中精力把作業寫完,既幫孩子克服了不良習慣,更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕,貴在長久堅持。 有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書(看書)不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況,以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素。 針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產生的困惑,下面從學習興趣的培養,注意力的訓練,讀書習慣的培養,主動學習習慣的培養和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法: (一)、培養孩子學習興趣 孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段,由於各自不同的素質,孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現,往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什麼,要引導孩子不斷發展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田裡的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候,就像面對需要點燃的一堆柴草,小小的火種落在上面,風大了就會吹滅,風小了燃不起來,柴草太緊了不透風,太鬆了又聚不起火,柴草潮濕了還不行,這時候,你要小心呵護這小小的火苗,要「哄」著它一點點燃起來,旺起來,最後成為熊熊烈火。 那麼,如何在家庭教育中培養孩子的學習興趣呢? 1、增強學習快感,培養直接興趣。 著名物理學家楊振寧曾說過:他不贊成有人說他是「刻苦」學習的,因為他在學習中從沒感到「苦」,相反,體會到的是無窮的「樂」。學習若能給孩子帶來快樂,那麼孩子一定會喜歡學習,年齡越小的孩子,學習興趣越是以直接興趣為主。例如:有的孩子喜歡畫畫,可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上塗抹,看著五彩的線條在紙上延伸、擴展,他的思維、想像也跟著任意遨遊、旋轉;也可能是老師經常表揚他,雖然他畫得並不怎麼樣。那麼,怎樣才能使學習變為快樂的事呢? 首先,多表揚,少批評。要善於發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是「這么簡單都不會,光知道玩」,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評中鈍化了,日久天長孩子總覺得自已很差,總有錯,在學習中有壓抑感,於是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了,當然也要給予批評,讓孩子明白大人為什麼要批評他,讓他明白道理。 其次,使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識,一開始就讓孩子學懂,這樣既增強了孩子的自信心,又使他體驗了學習的快樂。 2、明確學習目的,培養間接興趣。 優秀家長的經驗也證明:學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際,堅持耐心細致的正面教育,通過生動形象、富有感染力的事例,採用多種多樣的形式,把學習目的與生活目的聯系起來,這樣才可以收到良好的效果。例如,有的孩子在學跳舞,她不喜歡舞蹈基本功練習,吃不了這個苦,但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣,這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣,激發其勤奮學習,更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用,已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞傑把興趣說成是「能量的調節者」。我國著名心理學家潘菽認為:「興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分」。孩子對學習有興趣,就可以激起他對學習的積極性,推動他在學習中取得好成績。 3、利用孩子的好奇心,培養學習興趣。 孩子具有好奇、好問、好動的持點,成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鍾拆開,有的孩子不停問為什麼、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂,對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度,就會損害孩子智慧幼芽的生長,挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答,如果不會則可告訴他弄明白後再告訴他,但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他,以後孩子不懂的問題他也就不問了,這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。 4、創立有利於學習興趣培養的外部環境。 只有肥沃的土壤才能長出好莊稼,只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。首先,父母要以身作則,熱愛學習。家長是孩子的第一任老師,身教重於言教。若父母督促孩子要努力學習,而自已卻常常通宵達旦地打麻將,那麼孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習,而是如何玩好牌;學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了,若父母飯後捧一本書,伴一杯清茶,端坐書桌前,伏案寫作,孩子耳濡目染,也會經常看書、學習。 (二) 、有效的注意力訓練 良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養成良好的注意力,是長大成人後成就一番事業的基礎,但
⑨ 數學名人故事
1.古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手,死前他還在主:「不要弄壞我的圓」。人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形,以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
2.伽羅華生於離巴黎不遠的一個小城鎮,父親是學校校長,還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前,無所畏懼。1823年,12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學,他不滿足呆板的課堂灌輸,自己去找最難的數學原著研究,一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是「只宜在數學的尖端領域里工作」。
3.德國著名大科學家高斯(1777~1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算,在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時,還糾正父親計算的錯誤。 長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻,現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為「數學王子」。
4.16世紀德國數學家魯道夫,花了畢生精力,把圓周率算到小數後35位,後人稱之為魯道夫數,他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。
5.瑞士數學家雅谷·伯努利,生前對螺線(被譽為生命之線)有研究,他死之後,墓碑上 就刻著一條對數螺線,同時碑文上還寫著:「我雖然改變了,但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。
6.20世紀最傑出的數學家之一的馮·諾依曼眾所周知,1946年由他發明的電子計算機,大大促進了科學技術和社會生活的進步.鑒於馮·諾依曼在發明電子計算機中所起到關鍵性作用,他被西方人譽為"計算機之父"。1911年一1921年,馮·諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間,就嶄露頭角而深受老師的器重.在費克特老師的個別指導下並合作發表了第一篇數學論文,此時馮·諾依曼還不到18歲。