小學英語新課標學習計劃

㈠ 小學生英語學習計劃表

英語學習計劃表的規劃雖然不可或缺，但是寓教於樂的學習方式才是孩子能夠堅持學習的動力！

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對於孩子的學習，vivi老師始終堅信一句話：興趣是最好的老師。因此無論選擇哪家機構，都要根據孩子的學習興趣、學習狀態、個人計劃，再結合家長自身的經濟實力等多方面因素來考量。關於選課的問題還猶豫不決的家長，如果需要更詳細具體的意見，可以在選課之前找我聊聊，網路搜索vivi老師就可以找到我，我會盡最大努力幫你避雷。

㈡ 如何做好小學英語學習計劃

1、全面分析，正確認識自己。

准確找出自己 的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標。

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際；(2)「缺欠」的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

3、長計劃，短安排。

要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，「消化」當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

㈢ 如何做好小學英語學習計劃

結合實際，確定目標。

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高專或過低，屬要依據：(1)知識、能力的實際；(2)「缺欠」的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

㈣ 小學英語學習計劃100一175

學英語，聽說讀寫是基本功，必須堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，最最關鍵的是要持之以恆，再好的方法也需要有力的執行才能得到好的效果。 一、多「說」。 自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。 或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。 如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多「聽」 尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。 三、多「讀」。 「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。 四、多「寫」 有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。 希望以上建議對你有用，祝你成功

㈤ 如何制定小學英語學習計劃

這個簡單，每天堅持被20個單詞，這樣堅持下去，有可能一天就可以被出100個，1000個。音標也很重要，語法也得要學

㈥ 怎樣進行小學英語自主學習計劃

從教育心理學角度看，學生的學習方式可分為接受和發現兩種。接受學習是以獲得系統的學科知識為目的，學習的內容是以定論的形式呈現的，學生是知識的接受者。發現學習也以系統的學科知識的獲得為目的，但強調學生在獲取知識的過程中積極主動發現、分析、理解並掌握基本結構，學習內容常以問題形式呈現，學生是知識的發現者。接受和發現兩種學習方式都需要，應互為補充。然而，我國學生長期以來習慣於被動地接受、背記知識；在當前的教改中需更加強調鼓鼓學習者通過體驗主動發現知識。教學中以學生為主體，提高學生的主動性和積極性，促使學生以可持續性發展為目的，凸顯學生自主性學習. 一、阻礙學生自主學習英語能力的因素 1. 學生缺乏學習動機、學習興趣 學習動機與學習效果相互作用，即強烈的學習動機能促進外語學習，而成功體驗有助於保持甚至生成新的學習動機，因此，當學生缺乏學習動機時，也就無法產生學習興趣，學習效果自然就欠佳了。 2. 老師的傳統教法 傳統的英語課堂教學在方法上採用說教式、填鴨式，側重於向學生灌輸知識，而較少啟發學生尋找、思考並解決問題，這就使學生總是處於被動的位置，較大地扼殺了他們的思維空間，不利其自主學習能力的提高。 3. 學生不良的學習習慣 有的學生未掌握記憶單詞的科學方法，而一味地記硬背單詞，時間一長，就將記單詞視為一沉重的負擔繼而放棄學英語。有的學生一遇到生詞就去查字典，影響其閱讀能力和思維能力的提高。還有的學生不懂得記憶規律，總採取集中復習的方法。但心理學研究表明，每天學英語1小時，連學7天，其效果遠比一天連續學習7小時好得多，也即間時復習的效果明顯優於集中復習。類似上述的不良學習習慣一旦無法克服，勢必影響學習效率的提高。 4. 學生的學習方法不正確 英語學習中聽、說、讀、寫4大能力的提高各具特色，需採取不同的學習方法，當學生尚未掌握這些方法時，就會越學越吃力，越吃力就越不想學，一旦形成惡性循環，就難以提高成績了。 5. 學生沒有形成自我反思、自我評價的學習過程 有的學生習慣一味埋頭苦讀，卻忽略了自我反思、自我評價學習過程這一重要環節。其實，這一過程能幫助學生找出知識盲點、改進學習方法、提高學習效率，其作用絕對不容忽視。 二、 1、培養學習興趣，激發學生的自主學習意識 學習動機分為內在動機和外在動機，內在動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機，而外部動機則指人們由外部誘因所引起的動機。為此，教師需靈活運用各種途徑，如課件、趣味故事、英文歌、英文電影等增加學生的學習興趣。 心理學家張大均曾指出，為使學生了解知識的價值對刺激學生的內在學習動機非常重要。正如教育心理學家蓋傑和伯令納所說，「表揚是一種最廉價、最易於使用且最有效的激發學生學習動機的方法。」因此，教師必須讓學生明白：英語是在人類生活各領域中使用最廣泛的語言，而隨著社會的信息化和經濟的全球化，其重要性日益突顯。 有心理學家說過，世界上沒有什麼東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什麼東西比成功更能鼓起進一步成功的努力。因此，教師應盡量創造機會讓每個學生都有成功的體驗，例如，讓優、中、差生都能完成力所能及的教學活動，從而增強學習的信心，教師繼而鼓勵其繼續努力。引入競賽形式，採取自己與過去的競賽、個人間的競賽及集體間的競賽相結合的形式，激發學生的學習動力。 2、改進教法，指導學法，培養自主學習的能力 打破傳統的教學模式，努力實行「以教師為中心」到「以學生為中心」的轉變，教師應充當啟發者、引導者及幫助者，改變「滿堂灌」的做法，精講多練，多啟善導。 巴爾扎克說過，問題是開啟一門科學的鑰匙。現代教學理論研究指出：學生學習的根本原因是問題，沒有問題也就難以誘發和激起求知慾，學生也就不會去深入思考，那麼學習也就只能是表層和形式的。因此，教師必須引導學生去發現、思考並解決問題。教科書設計了一些自主探究的活動，如讀了How life began on the earth後，學生要弄清the order of development of life；聽了Isaac Newton, Albert Einstein, Stephen Hawking關於萬有引力的觀點後，學生要弄清三位科學家觀點的變化和發展，從中領悟到皮亞傑的一句話：「科學觀點不是瞬時性的，亦非靜止的，它是一個過程。更特別的是，它是一個不斷構造和重新組織的過程。」這充分說明了科學是一個永無止境地、不斷研究和探索的過程。又如Copernicus』 revolutionary theory一文深刻闡明了科學家要實事求是、來不得半點虛假的精神，他們為了維護自己所發現的真理往往要犧牲自己的生命。又如，在閱讀課文的教學中，可將全班同學分為若干組，每組均有優、中、差生，然後讓他們一起討論課文的主題或結局，並由優生改寫課文，然後進行評比。如此一來，就可在同一教學活動中鍛煉學生的聽力、口語及寫作能力。另外，還要引導學生積極參與課堂教學活動，一位英國心理學家曾說過，Tell me and I』ll forget. Show me and I』ll remember. Involve me and I』ll learn.因此，教師必須努力創設寬松、和諧的教學氣氛，讓學生多參加語言實踐，以確保其主體作用得以充分的發揮。 3、創設自主學習的環境，形成自主學習、探究的氛圍 學生的自主學習能力，還必須為學生創設自主學習的最佳氛圍。 (1)、建立民主平等的師生關系，營造學生自主學習的氛圍。教師在課堂上不但要有親和力、感染力，而且要參與到學生中去，與學生一起表演，成為學生們的玩伴，才能使學生解除思想包袱，盡情地表現自己，發揮其聰明才智和想像力。如：在課堂上我不但注重教師的范讀，而且經常與學生一起表演課文中的角色，在師生同台表演後，再徵求其他學生的意見，一起探討最佳的表現手法和技巧，學生們紛紛發表各自的意見，這句該怎樣讀，那句又該如何表達，整個課堂就成為自主、熱鬧的學堂。 (2) 、留給學生獨立思考、自主學習的機會，讓學生真正參與到學習過程中去，培養學生自主學習的品質。新時期的教師首先要革新自己的大腦，盡量留給學生一小塊空間，讓學生真正參與到自主學習、探究中去。在課前、課中、課後給學生自主學習、合作探究的時間和機會，應用新學知識。課前主動預習新課, 通過部分理解、消化、記憶, 同時發現問題, 有利於上課專心聽講, 解決問題, 也使課堂上有時間進行各種練習活動, 如知識點專項訓練、聽讀練習、對話表演練習, 使語言知識迅速地轉化為言語技能。在上課前二、三分鍾, 老師在班內巡視一圈, 檢查預習情況, 表揚預習好的同學, 督促不按要求做的同學, 堅持下去, 同學們就會形成習慣。 新高中英語第4單元的話題就是「分享(Sharing)」，其中大量的國內外的信息都是有關呵護和關愛弱勢群體的，若能使我們的學生受到感染並能效仿，也就不枉費編者的一番苦心了。從Friendship, King Lear等單元我們還可以得到怎樣處理親朋之間的關系的啟發。另外，書中的許多部分，如Warming Up, Using Language, Tasks, Projects等都必須以小組的形式完成，這為學生提供了很多與人溝通和合作的機會。讓學生通過討論開展各種活動，課後以小作文方式寫下來，下節上課時要求當天值日生再以其中一些主題開展操練，學生的思維就不會只局限書上出現的知識，讓學生有充分的時間、空間去獨立思考、自主學習。讓學生真正參與到自主學習中去，從而培養了學生的自主學習的品質和能力，大大地拓寬了學生的知識面。 學生自主學習是在學習過程中逐步形成的, 但也離不開老師有目的、有計劃的指導與培養。引導學生「善學」、「會學」，提高其自主學習英語的能力並非一朝一夕的事，教師必須努力提高自身素質，並認真在教學實踐中不斷摸索、總結教學經驗，努力實現其角色的轉變，方可真正使學生成為學習的主人。培養出有自學能力的學生, 去達到「教是為了不教」的目的。

㈦ 如何制定小學英語學習計劃

持之以恆

學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、詞彙記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。只有堅持不懈的精神，端正的學習態度，才能把英語學得更好。

學習英語應堅持的四點：

1. 對於每課的語法重點,要適時總結,細致分析

2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調

3. 上課時間一定要充分把握

4. 可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習

㈧ 小學英語學習計劃怎麼寫

英語學習的起始時間越來越早，很多小學在一年級就已經開設了英語課。但是很多小學生在學校開設英語課時並沒有做好充足的思想准備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，學生會覺得越學越枯燥，導致了小學生對英語產生了厭煩甚至畏懼的心理。
對小學生而言學習英語究竟有什麼好的良策呢?以發揮小學生自身條件為基礎，結合英語學習的一些規律，就能找到適合他們的英語學習方法，達到事半功倍的效果。
一、以興趣為契機，多結合生活實際，學會運用語言
初學英語階段，意識還處於感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發培養小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
二、注意良好學習習慣的養成
1、傾聽的習慣。
2、養成規范書寫的習慣。
3、養成正確記憶單詞的習慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語學習中佔有重要地位，記憶方法直接關繫到英語學習的成敗。小學生是初學者對於單詞的記憶還知識處於感性階段，如能引導得當，能發揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗過"表音密碼"這個方法。這個方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說不清楚，一開始用覺得這方法挺一般的，沒什麼特別的，但是體驗完到後來(你試個幾天)，你就會發現很神奇了，它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。並且從此大量的單詞不再是問題。這對於大量詞彙記憶來說是非常關鍵的。
四、持之以恆，把握未來。
學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、快讀關、詞彙記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
以下六點是重點：
1.上課時間一定要充分把握
2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調
3.通過學習課文,在課余時間翻譯課文
4.對於每課的語法重點,要適時總結,細致分析
5.需要背誦的課文一定要能默寫
6.可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習

㈨ 小學英語的學習計劃表

哦 還有一件事 目前我在學的ABC天芐口語的教師和我提到 如果想將英專語學好很簡單的 一定要擁屬有一個好的研習環境與實習口語對象 外教水平很重要，歐美人士比東南亞好很多，口語標准很重要 保持天天口語溝通 1 on 1加強化教學才能有最.好.的學習成果。上完課記得重聽課後錄音反饋 幫助加強記憶！不過實在無口語交談的人的情況，只能去聽力室或愛思得到課外學習資料練習，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 不知不覺的英語水平會進步許多，學習效果應該可以突飛猛進的！1........

㈩ 求一篇小學學習計劃英文翻譯

6： gets out of bed 1 in the morning in every day , the minute will ask unlucky text to review 1 2 time the previous day with 10 , 7：00 sets off from. 2 makes a speech give lessons attending a lecture carefully , active , is ready for note. 3 conscientious write school assignment , incorrect careful answers, take every door class seriously. After 4 finishes writing school assignment, content replying to a second day give lessons. 5 every time, geographical feature , living things mimic after class completing one habit content that very day and prepare to subsidiary class and history,be going to go to write the exercise after school book that self buys attentively, the moment doing is going to achieve not searching and confiscating an answer , not reading a book , what self learns goes to compose by means of. And can immediately, look at an answer or read a book neither , need to finish composing the day afer tomorrow while all , go to look for an answer again if coming across the incapable problem,had carried on the back in time. 6 reaches the mathematics (algebraic geometry) , Chinese , English , physics and politics to the major course , every learns to complete one element or one class hour , needs to contrast with "the optimization designs that " explaining that part go along goes a step further deepening self's comprehension and firming, needs to do exercise together, still can not search and confiscate an answer when writing , finish writing the day afer tomorrow may make a teacher correcting or contrast an answer, find out the wrong timely transformation. 7 comes across not understand need to ask about a teacher in time or does it clear from schoolmate. 8 listens to 30 minutes in the evening in every day English, train self hearing. 9. All course study about is finished consolidating , is reaches the achievement being able to apply for good high school.