① 如何指導小學生練習寫好鋼筆字
1、要引導學生樹立平時學科書面作業就是練字的觀念
我發現，學生練鋼筆字——習字冊上都挺認真的，字帖上練的字逐步在走向規范、漂亮。然而其他作業本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。
學生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實際應用中，又恢復了原樣，只有讓學生做到「拿筆寫字就得規范，就是練字」，書寫水平才能穩步提高。
為了實現目標，我對學生作業的字跡要求很高：我要在你其他作業中找到你練字的影子，不然就是不合格！我還開始有意識地及時表揚作業進步規范的同學。細水長流，在學生頭腦里不斷強化這個觀念。
2）、引導學生掌握基本練習要領：練字的過程，也是一個磨練人的過程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。其次，無論哪種字的結構，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結構勻稱，重心穩當。
3）、引導學生注意寫後欣賞，與字帖比較，評價自己的字好在哪裡，還有哪個地方需要改進。再重寫幾個試試。
3、開展各種鋼筆字比賽。
為了提高學生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：
1）、水平差不多同學之間的對抗賽。
2）、自己跟自己前後一周變化比較賽。
3）、全班全體之間的競賽。
4）為了提高學生積極性，還可以選幾個優秀的同學作評委，舉行讀字比賽，書寫比賽，寫後評價性比賽等等。
通過比賽，激發學生練習的興趣，形成人人認真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。
② 小學生怎樣練好鋼筆字
練字必須有正確的姿勢
寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,別人一看他寫的字就知道:「歪了」。
姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像「風吹」，都倒向一個方向；有的人寫字像「爬坡」一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發育畸形，正確的姿勢如下：
頭 寫鋼筆字不同於毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的，略左傾一點，便於看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。
身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。
胸 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。
臂 兩肩應放鬆，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動。
練好字之後，馬背上`舟車里都可以信筆疾書，不一定非講究什麼姿勢。但練習階段，
特別是小學階段，一定要養成良好的習慣。有了這個基礎，才能在環境不利的情況下寫好字來。
〈二〉練字必須有正確的執筆和運筆方法
鋼筆似乎人人會使用，但如果想練好字，還有些應該注意的細節。
一般說來，現在都是「三指執筆法」。也就是「大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執筆遠行的平穩。
鋼筆執筆講究「指實掌虛」。所謂「實」，是執筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂「虛」，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要「虛」提一些，才能使運筆靈活。
關於鋼筆運筆，首先是用手指去撥動筆桿，筆尖活動范圍較小，起落變化也不大。其次是「懸腕」筆尖活動范圍擴大，起落變化也豐富。但後者的缺點是用大動作寫小字，不穩，為了保存「懸腕」之長，禰補不穩之短，可以將小拇指調動起來，起到一種支撐和調節的作用。用這種方法寫字，手腕和桌面若離若即，離開時，小拇指略作支點，使運筆穩健；相即時，小拇指略為撐起，使運筆靈活。
（三）注意鋼筆字的筆法
談到用筆，古人也稱為「筆法」。有人說鋼筆字只講結構，不講筆法，其實是忽略了寫好鋼筆字的一個重要的方面，鋼筆字豈能不講筆法？只不過比毛筆字變化更加微妙罷了。
我們小學生一般是寫揩書，那麼鋼筆的運筆方式就不能照搬毛筆的「逆筆回鋒」了。但對「無垂不縮，無往不收」的精神還要有所領會，也就是說，要用輕重、快慢和剛柔的變化達到沉著有力的目的。在一字之中，要學會輕重並用、剛柔相濟。概括來說，就是要注重「捉」和「按」兩個字。這樣，鋼筆字雖然小，也同樣有了沉穩與飛動、粗壯與精細、陽剛與陰柔的對比；點劃之間，不是簡單的細鐵絲一樣的均勻線條的組合，而是有節奏、有韻味、有動感。於是。才有可能在適當的間架結構中顯示美感。
（四）字的間架結構要反復揣摩
一個字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結構。
「間架結構」，這四個字是從蓋房子的話里借來的。字不是「門面」？一個門面要修好，先要七梁八柱的搭個架子，稱為「間架」。搭好架子之後，梁與柱之間還要加一些互相聯結的部件，還要安門上窗，這些統稱為「結構」。一個字的「間架結構」包括了各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆劃之間的具體搭配。
（五）要寫好鋼筆字筆順不可忽視
小學生寫字往往有個毛病，叫「到插筆」，就是「筆順」不對有不少害處。第一是影響全字的間架結構布局。例如「王」字，先寫下面的「一」，再向上寫就很不順當，全字的平衡也不易把握。第二是影響寫字的速度。漢字的構成是有規律的，如果違背了這個規律，扭著勁去寫，當然也寫不快。例如寫「人」，必須先撇後捺，如果先捺後撇，明顯地是繞了個圈子，時間必然用得多。
筆順的規責大約可以歸納為以下幾點；
1先上後下 一個字無論是由幾個部分組成的，各個部分都要先寫上部分，後寫下面部分。
2先左後右
3先中間後左右 中間出現豎勾，左右為提點和頓點的字，先寫中間部分，後從左向右寫兩點。
4先左右後中間
5攔腰在後 這類字比較少,如「女」、「母」、「毋」等，要等字的基本框架行成後，才能寫攔腰一筆。
6最後封口 周圍形成四框的字，先寫左邊，上邊和右邊，然後寫裡面，最後封口。
除了上面六條基本規律之外，還有一些特殊的情況。例如「方」字的下半部，筆順應該是從右向左，又如「幽」字，就和前面的第三類差不多，也要先寫中間，然後左右再左右。但這樣的情況教少，偶爾遇到時，特別加以記憶就行了。
這六條基本規則也不是各個孤立的，往往在一個字中要綜合利用，既要從上而下，有要從左向右。所以不要死記這些規則，而是要通過每一個字的實際練習掌握它應有的筆順。
③ 如何指導孩子寫好鋼筆字
如何指導孩子在起步時寫好鋼筆字「言為心聲，字為心畫。」「視其筆跡，可見其人。」寫字是一項語文基本功，指導學生寫一手漂亮的字是小學階段教學的重點，也是難點。從三年級開始，我們的學生開始學習寫鋼筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經歷的一個過程。對於剛剛升上三年級的小學生來說，對寫鋼筆字既好奇又充滿畏懼情緒。如何讓孩子寫好鋼筆字成為了本學期的第一大難題，寫好鋼筆字也將成為本學期第一個的目標。第一步、准備工作1、 一支適合孩子的鋼筆（建議：鋼筆不在於價錢有多貴，而在於適合孩子，並且好寫，而且才開始練習寫鋼筆字，損壞鋼筆的幾率會比較高。另外家長們在選鋼筆時可以試一試，不上墨水在紙上寫起來比較流暢的都比較好。為了避免丟失家長們可以再鋼筆上用標簽紙貼好名字）2、 一瓶純藍墨水。（為什麼不用黑色呢？因為黑色一旦弄臟會顯得頁面很不幹凈，純藍墨水寫出來的字會比較好看，建議買「老闆牌」的墨水。而且墨水盡量用一個牌子，不要換來換去，會影響書寫。）3、 不要帶墨水來學校，班委會將統一購買墨水放在教室方便孩子使用。每天讓孩子在睡前給鋼筆注滿墨水，一般准備兩支鋼筆和一支鉛筆在文具盒裡來學校。4、語文作業本班級將由家委會統一購買。第二步、孩子們將會在練習鋼筆字中遇到的問題：① 寫錯了字用橡皮檫擦不掉；②寫字時會把手和本子弄臟；③鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對本子，反過來寫出水會不流暢。第二、了解寫鋼筆字的注意事項：①寫錯了字不用橡皮檫塗改，學會用修改符號；為了少些錯別字，寫字的時候要專心致志；（如果只是寫錯一個字，請用斜線劃掉，並在旁邊改正一個，只允許改正一次，而且一次作業中只有兩次改正錯別字的機會，否則此次作業重做）②鋼筆吸了水要用紙巾擦乾，用完鋼筆要及時套上筆套，握筆時手指要離筆尖一寸；③鋼筆的筆尖要平對紙面，不要側寫或反寫。第三、如何寫好鋼筆字的方法1、養成正確的寫字姿勢首先，不管寫什麼字，都必須有正確的姿勢。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像「風吹」，都倒向一個方向；有的人寫字像「爬坡」一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發育畸形，正確的姿勢如下：1、頭： 寫鋼筆字不同於毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的，略左傾一點，便於看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。2、身： 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3.、胸： 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4.、臂： 兩肩應放鬆，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。 2、寫好鋼筆字必須要有正確的執筆姿勢和運筆姿勢一般說來，現在都是「三指執筆法」。也就是「大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處，中指在下面托住筆桿。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執筆遠行的平穩。鋼筆執筆講究「指實掌虛」。所謂「實」，是執筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂「虛」，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要「虛」提一些，才能使運筆靈活。但有的同學執筆方法是錯的，對於這部分同學，可以建議他們買特殊的鋼筆。有的鋼筆製造比較科學，在握筆的地方製造了三個凹，可以讓孩子買這樣的筆。握筆時，可以把大拇指和食指握在兩個凹上，中指很自然在第三個凹上托住筆。只要孩子在寫字時留意一下，加上老師、家長的督促，很快就能改正錯誤的握筆姿勢。3、指導寫字方法 ①、在書寫鋼筆字時，運筆方法尤為重要。任何一個筆畫都要有輕重、快慢之分，不能沒有變化。在此有一套書寫方法與家長們分享，例如：寫豎時，懸針豎運筆是先重後輕，垂露豎運筆是先輕後重，如果豎在末筆，用懸針豎，豎不在末筆，用垂露豎……我們中國人的漢字又叫「方塊字」。當你寫的字不成方塊，趨於潦草時，要提醒孩子注意了：首先你的基本筆畫寫的橫不平豎不直。其次尤其是類似橫折鉤、豎彎鉤這樣的筆畫沒有寫規范。或橫折鉤的橫還沒有寫出來，就過早拐彎與折相連，形成一個大弧；或豎彎鉤的豎寫的傾斜，彎弧度較大彎過來後寫不直，導致你的字字形歪扭難看。總結出運筆方法，孩子寫起字來就有了方向，也就向寫好鋼筆字邁進了一步。 ②、字的間架結構要反復揣摩 一個字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結構。「間架結構」，這四個字是從蓋房子的話里借來的。字不是「門面」？一個門面要修好，先要七梁八柱的搭個架子，稱為「間架」。搭好架子之後，梁與柱之間還要加一些互相連接的部件，還要安門上窗，這些統稱為「結構」。一個字的「間架結構」包括了解各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆劃之間的具體搭配。 ③、要寫好鋼筆字筆順不可忽視小學生寫字往往有個毛病，叫「倒插筆」，就是「筆順」不對有不少害處。第一是影響全字的間架結構布局。例如「王」字，先寫下面的「一」，再向上寫就很不順當，全字的平衡也不易把握。第二是影響寫字的速度。漢字的構成是有規律的，如果違背了這個規律，扭著勁去寫，當然也寫不快。例如寫「人」，必須先撇後捺，如果先捺後撇，明顯地是繞了個圈子，時間必然用得多。 筆順的規責大約可以歸納為以下幾點；1 、先上後下，一個字無論是由幾個部分組成的，各個部分都要先寫上部分，後寫下面部分。 2 、先左後右 3 、先中間後左右中間出現豎勾，左右為提點和頓點的字，先寫中間部分，後從左向右寫兩點。 4 、先左右後中間 5 、攔腰在後這類字比較少,如「女」、「母」、「毋」等，要等字的基本框架行成後，才能寫攔腰一筆。 6 、最後封口周圍形成四框的字，先寫左邊，上邊和右邊，然後寫裡面，最後封口。 除了上面六條基本規律之外，還有一些特殊的情況。例如「方」字的下半部，筆順應該是從右向左，又如「幽」字，就和前面的第三類差不多，也要先寫中間然後左右再左右。但這樣的情況較少，偶爾遇到時，特別加以記憶就行了。 這六條基本規則也不是各個孤立的，往往在一個字中要綜合利用，既要從上而下，有要從左向右。所以不要死記這些規則，而是要通過每一個字的實際練習掌握它應有的筆順。 俗話說「字無百日功」。練字跟意志、品質也有關系，做不到「忙裡抽閑，持之以恆」，練字也就變成一句空話了。學生對鋼筆字產生興趣之後，請家長們每天抽出二十分鍾時間指導孩子練習好。當然，在這樣的練習過程中，孩子會失去學習的興趣，畢竟練習鋼筆字比較的枯燥和單調一些，家長們可以想辦法來調動孩子的積極性。增加孩子學習的積極性。其次，家長應多給孩子一些鼓勵，增加孩子的信心。要知道，孩子的內動力和興趣是做好一切的基礎，只有讓孩子感興趣了，才能達到我們預期的目的。小學生練習鋼筆字還是處於一種萌芽的狀態，但是也是一種准備成型的狀態，這個時間要是能正確的引導，下面的練習或者寫好就順理成章了。希望接下來的一個月我能與家長們攜手幫助每一個孩子寫好鋼筆字！一個月以後班級也將舉行「鋼筆字書寫大賽」到時候我們要比一比那個孩子的鋼筆字寫得最好！我們一起拭目以待哦！
④ 小學生怎樣寫好鋼筆字
正確的姿勢
首先眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左右字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字的大小而調整。一般說，寫正楷和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。
其次，身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。
再次，胸胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。
最後，臂兩肩應放鬆，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動。
正確的執筆和運筆方法
「三指執筆法」。也就是「大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲貼在紙面上，保證了執筆遠行的平穩。
鋼筆運筆，首先是用手指去撥動筆桿，筆尖活動范圍較小，起落變化也不大。其次是「懸腕」筆尖活動范圍擴大，起落變化也豐富。但後者的缺點是用大動作寫小字，不穩，為了保存「懸腕」之長，彌補不穩之短，可以將小拇指調動起來，起到一種支撐和調節的作用。用這種方法寫字，手腕和桌面若離若即，離開時，小拇指略作支點，使運筆穩健；相即時，小拇指略為撐起，使運筆靈活。
注意鋼筆字的筆法
要用輕重、快慢和剛柔的變化達到沉著有力的目的。在一字之中，要學會輕重並用、剛柔相濟。概括來說，就是要注重「捉」和「按」兩個字。這樣，鋼筆字雖然小，也同樣有了沉穩與飛動、粗壯與精細、陽剛與陰柔的對比；點劃之間，不是簡單的細鐵絲一樣的均勻線條的組合，而是有節奏、有韻味、有動感。於是。才有可能在適當的間架結構中顯示美感。
字的間架結構要反復揣摩
一個字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結構。「間架結構」，這四個字是從蓋房子的話里借來的。字不是「門面」？一個門面要修好，先要七梁八柱的搭個架子，稱為「間架」。搭好架子之後，梁與柱之間還要加一些互相聯結的部件，還要安門上窗，這些統稱為「結構」。一個字的「間架結構」包括了各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆劃之間的具體搭配。
要寫好鋼筆字筆順不可忽視
小學生寫字往往有個毛病，叫「倒插筆」，就是「筆順」不對，這樣有不少害處。第一是影響全字的間架結構布局。例如「王」字，先寫下面的「一」，再向上寫就很不順當，全字的平衡也不易把握。第二是影響寫字的速度。漢字的構成是有規律的，如果違背了這個規律，扭著勁去寫，當然也寫不快。例如寫「人」，必須先撇後捺，如果先捺後撇，明顯地是繞了個圈子，時間必然用得多。
溫馨提示
先上後下 一個字無論是由幾個部分組成的，各個部分都要先寫上部分，後寫下面部分
先左後右
先中間後左右 中間出現豎勾，左右為提點和頓點的字，先寫中間部分，後從左向右寫兩點。
先左右後中間
攔腰在後 這類字比較少,如「女」、「母」、「毋」等，要等字的基本框架行成後，才能寫攔腰一筆。
最後封口 周圍形成四框的字，先寫左邊，上邊和右邊，然後寫裡面，最後封口。
⑤ 小學生怎樣能練好鋼筆字
人們常說:「文如其文,字如其人。」字寫得如何，往往能反映一個人的性格、氣質、學識等。寫字是小學教學中一項重要的基本功訓練。字寫得正確端正,行文整齊,有一定的速度,有助於小學生更好的完成各科作業,也為他們將來的學習和工作打下良好的基礎。
目前，小學寫字教學存在的問題很多，主要反映在學生寫字坐姿勢、執筆姿勢不對、寫字貪快潦草、沒有掌握運筆的方法，字體生硬、字不成形，常寫錯別字，筆順錯誤現象也很頻繁。
《小學語文教學大綱》明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學生的寫字能力。寫字的具體要求：1．要懂得寫字的基本知識：筆劃、筆順。2．要培養寫字的技能技巧，寫得正確、端正、整潔，有一定速度。3．要養成好的寫字習慣。那麼，如何進行寫字教學,讓學生都練就一手好字呢？
一．正姿勢，養成良好的寫字習慣
寫字教學的首要任務就是要培養學生正確的寫字姿勢及執筆方法，正確的書寫姿勢包括兩個方面：一是執筆的姿勢。教師在教小學生執筆時應先示範執筆,同時強調小學生用右手執筆,在離筆尖約1寸的地方,大拇指與食指的關節自然彎曲,中指的第一節墊在筆桿下端,無名指、小指依次自然彎曲向手心,並放在中指下方,筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處,與紙面約成50度角,五指自然有力,掌心要空。在示範執筆的過程中，如果配合圖片進行講解,讓小學生更加直觀地觀察執筆的方法,指導效果會更加理想。在小學生練習執筆時,教師要注意巡視，必要時進行個別指導糾正,確保他們使用正確的方法執筆,形成寫字的好習慣。二是坐的姿勢。正確的坐姿不但可以幫助小學生寫出一手好字,還可以促進他們身體健康成長。在指導小學生寫字坐姿中,藉助多媒體播放正確的坐姿及不良的坐姿,讓小學生認識到不良坐姿的危害性,從而養成正確坐姿的好習慣。為了更形象地指導學生正確的書寫姿勢,方便小學生記憶,把寫字的技巧編成了順口溜——「右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸」，然後教給學生，使他們更易於掌握寫字的技巧。而且要嚴格要求，嚴格訓練，持之以恆,逐步培養學生正確的寫字習慣。
二．理筆畫，掌握正確的技能技巧
漢字紛繁復雜,再怎麼復雜的漢字也離不開橫、豎、撇、捺、點等基本筆畫。筆畫是漢字最小的結構單位，幫助學生理清漢字的基本筆畫有助於掌握正確寫字技能技巧，把字寫規范，避免寫錯別字，這是寫字教學的一項重要任務。
漢字的基本筆畫只有五種：點、橫、豎、撇、捺。它們的運筆方向單一，無轉折，故稱為單一筆畫；其餘筆畫除了"提"之外，都有明顯的轉折，稱為復合筆畫，如"橫折"、"豎鉤"、"撇點"等。
其次，還要讓學生了解基本筆畫的變化規律。
點有"側點"、"垂點"、"長點"之分。凡在一字上方的點，一般都是側點，如：衣、文、畝等；凡寶蓋兒、豎心旁以及"心"等左邊的點，都是垂點，如：安、怕、志等；凡由捺變為點時，大多數寫成長點，如：雙、林等。
橫的變化規律有：左偏傍的末筆是橫時一般變形為提，如：現、城、駛；但是，如果左偏傍中處在左下方的橫不是末筆，那麼不變為提。
撇有"平撇"、"直撇"、"豎撇"和"斜撇"。凡撇下面有橫時，多邊貿易為平撇，如：千、禾、後等；凡能獨佔一邊的，一般是直撇，如：從、乃、八等；凡筆畫相交的，一般是豎撇，如：升、開、異等；凡撇下有豎筆或幾個瞥筆相連時，一般為斜撇，如：衫、么、行。
捺有"平捺"、"斜捺"。凡走之底、建之底、走字旁，其末筆都是平捺。如：造、趕、題；斜捺的筆形變化規律是：凡左偏旁中的捺都改為點，如：燈、林、好；凡上下等分結構的字，上下都有捺筆時，一般是上捺改為點，如：炎、類、眾。
三．拼結構，掌握組字的基本規律
要使學生把漢字寫得工整、美觀，一方面要教學生注意筆畫、筆順，另一方面還要學生注意它的間架結構。所謂間架是指漢字各部分所佔的大小、高矮、上下、左右位置；所謂結構是指漢字各部分的組成和聯系。
獨體字且不說，合體字的結構雖比獨體字復雜，但歸納起來主要也只有七種形式。根據這七種結構組成形式可以歸納出合體字間架結構在格子里的位置分布規律:
上下結構：架 節 傑
上中下結構：意 曼 籮
左右結構：朋 位 判
左中右結構：瓣 糊 撒
半包圍結構：巨 造 凶 句 間
全包圍結構：圈 困 圖
品字形結構：晶 眾 森
掌握了漢字形體結構的規律，能幫助學生掌握書寫技巧，提高寫字的質量和速度，那麼練一手好字就顯得駕輕就熟多了。
由於漢字是方塊形或近似方塊形，通常用田字格、米字格和方格讓學生練字。漢字數量雖然龐大,結構也互不相同，但它的合成是有一定規律的。
田字格各個部位的名稱：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格寫生字時，要弄清生字各個筆畫在田字格中起筆和落筆（收筆）的具體位置，才能把字寫得工整、勻稱。（1）點：起筆在中點左上靠近橫虛線，落筆在橫虛線靠近中點處。 （2）豎鉤：在上半格豎虛線中間起筆，沿著豎中線行筆，到下半格豎虛線中間，再向左上角方向寫出鉤。 （3）豎：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，到左下格中間靠近豎虛線處落筆。 （4）豎撇：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，過橫虛線後向左下角撇出去，在左下格中間落筆。 （5）小橫：頂著豎，從中點處起筆，壓著橫虛線寫短短的橫。 （6）橫折：在豎的起筆處起筆穿過豎虛線寫橫，豎虛線左右兩邊相等，右邊折肩處稍高於起筆處。折筆略向里收到橫虛線停筆。 （7）橫：左上格中間靠下一點起筆寫橫，穿過豎虛線到右半格中間收筆，收筆處略高於起筆處。（8）橫：左半格橫虛線中間靠右靠上，貼著橫虛線寫橫穿過豎虛線到右半格橫虛線中間靠左靠上收筆，收筆處略高於起筆處。
必須提出的是，每字第一筆的起筆位和收筆位特別重要，正確地寫好第一筆也就等於整個字成功了一半。因此，要提醒學生極其用心地去寫好每字的第一筆。
四.賞佳字，培養濃厚的寫字興趣
好字是藝術品，具有欣賞價值。沒有比讓學生欣賞自己創作的佳作更容易激起他們的興趣的了？托爾斯泰也曾指出："成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。"在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，教師要採用多種手段去激發學生的寫字興趣。
在指導寫字過程中，教師可以隨時展示或傳閱學生寫得好的習字本，給予表揚；對於在不斷進步的學生，即使寫的字尚不算漂亮，也要加以肯定，給予表揚。還可以利用學習園地、黑板報等陣地開展優秀作業展覽，組織寫字比賽等等。成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，產生濃厚的興趣。
同時，教師應該努力指導學生把寫字延伸為感受美和創造美的過程。"見成功之美，悟所致之由。"學生對審美有了一定的認識，書寫時就獲得了求美的巨大內驅力，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標准。久而久之，學生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。至此，成功的喜悅促使學生產生濃厚的興趣；濃厚的興趣又促使學生獲得更大的成功，這樣，就進入了良性循環。
當然,小學生要養成良好的寫字習慣不是一朝一夕就能夠實現的,需要有足夠的耐心和毅力。只要堅持不懈,持之以恆,反復練習,就一定能寫出一手好字。
⑥ 怎樣讓小學生練好鋼筆字
練好鋼抄筆書法
1.練字應從哪種字體練起呢？
學習書法的途徑，傳統觀念認為應從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認為從青少年手部肌肉發育尚不成熟的特點出發，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而後楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認為我們學習的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑於先學毛筆後學硬筆的傳統觀念。我們現在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。
練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發育特點及硬筆書法筆畫粗細均勻，變化較少的特點出發，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。詈檬怯∷⑻逯械暮諤遄鄭
⑦ 小學生怎樣才能練好鋼筆字
一、練字必須有正確的姿勢
寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,別人一看回他寫的答字就知道:「歪了」。
姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像「風吹」，都倒向一個方向；有的人寫字像「爬坡」一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發育畸形，正確的姿勢如下：
1.頭：寫鋼筆字不同於毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的，略左傾一點，便於看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。
2.身：臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。
3.胸：胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。
4.臂：兩肩應放鬆，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動。
練好字之後，馬背上`舟車里都可以信筆疾書，不
⑧ 小學生如何練好鋼筆字
其實我也復覺得練字這玩制意真沒什麼速成不速成的！練字練字重點還是練啊！不過方法還是挺重要的！畢竟想寫出好看的字也是需要專業的老師指導的！如果真想追求那種簡單易學易掌握的方法也不是沒有，就是樓主你提到的那個巨人鋼筆字的速成課程好像還不錯，有朋友孩子在學，就是會教些技巧，如何把字寫工整一些，對現在一些字跡潦草的孩子應該還是有效果有幫助的！不過無錫現在好像就只有騰飛教育一家引進了這套課程吧！你可以網上搜一下看看呢！
⑨ 小學生怎樣寫好鋼筆字謝謝啊！
1. 先找人指導一下基本筆畫的寫法，寫字的一些經驗和技巧，需要注意的地方。
2. 自己練的時候，一定要有耐心，坐得住。寫字時，先認真讀帖，寫字要慢，寫完注意比較修改。
3. 持之以恆。這是關鍵。
⑩ 小學生如何練好鋼筆字自己回答別復制！
我是在校大學生，我是過來人，討厭別人逼我。所以我覺得你可以試試鼓勵學習專法，就是屬來軟的，旁敲側鼓的誇獎他，他的心情好了，就會有興趣了。比如：這次考試考得不錯，獎勵他點獎品。然後就說如果把字寫好就完美了，然後買本練字的書給他練，主要還是他自己高興了就會主動練的。我一直認為學習不是書本好壞的問題，主要在於學習者自身的心態。