小學教育新規定

❶ 教育部又有什麼新規定

近日，教育部推出新規，通知指出：小學適齡兒童的入學年齡截止日期由省級教育部門規定，小學生入學不再硬性規定8月31號前。
根據我國《義務教育法》規定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育。在此新規之前，各地學校普遍執行的是截至當年8月31日年滿6周歲的兒童可以上學的規定。這樣一來，對於那些九月份或者之後出生的孩子來說，便只能推遲一年入學了!然而，這樣的事情可能就要成為歷史了。
對於新規的推出，多數家長表示喜聞樂見，支持這一規定。在這部分家長看來，新政策顯然更加靈活，便於同年出生的孩子因其發育情況選擇入學或者推遲入學，這給了家長們更多的可選擇性。
在此之前，部分媽媽們為了能夠讓孩子及時入學，生怕寶寶們晚一年上學，特意趕在每年8月31日前剖腹產。新規放寬限制的同時卻又因具體定在哪天引發了另一次的討論。在中國，從孩子胎教開始，一直到孩子婚姻買房等事情，家長們始終是在分秒必爭唯恐落後他人，害怕孩子輸在起跑線上。這或許就是現在很多孩子心理脆弱、缺乏獨立的原因之一。
與此相反，另一部分家長則表現的比較淡然。他們表示：小孩子的童年本來就很短，童年該開開心心的。孩子過早入學並非是好事，孩子的身體和智力的發育因人而異，不能一概而論。研究發現，男孩子相對於女孩子來說，發育稍微滯後，從課堂表現來看，年齡大一點的學生理解和接受都表現的更加優秀。
在此，筆者倒是認為我們現在所提倡的是終身學習，人的一輩子是一場馬拉松賽跑，而不是百米比賽。早上一年晚上一年其實對孩子對孩子影響微乎其微，那些誇大其詞認為晚上學一年就影響孩子一輩子的人難免顯得太著急缺乏理性了。在此，希望家長們根據孩子的實際情況因人而異，綜合考慮孩子的入學問題。
入學年齡是否「一刀切」
教育部：不會統一規定入學年齡
針對教育部的這則通知，一些媒體解讀為：教育部取消「9月1日前滿6周歲」入學限制。
面對各種議論，教育部回應稱，《中華人民共和國義務教育法》規定：「凡年滿六周歲的兒童，應當送其入學接受並完成義務教育」、「義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。」
由於各省適齡兒童數量情況和教育資源的實際承載能力不同，一直以來，具體入學年齡截止日期由各省具體規定。因此，引起網路熱議的《通知》，實際上是依法重申現行制度和做法，教育部不會統一規定具體入學年齡截止日期。
孩子不夠入學年齡，家長很焦慮
實際上，關於孩子入學年齡的討論，在阜陽朋友圈內由來已久。
據潁州晚報記者了解，我市目前執行的政策是，當年8月31日之前達到6周歲才能入讀小學，這也是省教育廳規定的。尤其是從2012年開始，全省中小學全部建立「電子學籍」，按學生出生年月編學籍號。年齡達不到，則入不上學籍。
由於政策「一視同仁」，客觀上也造成了一部分家長的焦慮。
「孩子是9月中旬出生的，雖然離截止日期只差半個月，但上學要比同齡人晚一年。」市民許女士說，「這也意味著孩子將來畢業、找工作都會晚一年，各方面都會落後。」
孩子的年齡問題，也給一些家長帶來麻煩。比如高先生的兒子是12月份出生的，幼兒園畢業後准備上小學時，被告知年齡不足6周歲無法報名，只好又上了一年幼兒園。第二年報名時，報名處又稱孩子年齡超了。高先生費了好大的勁，才給兒子報上名。
「媽媽挨一刀，寶寶讀書早一年。」一些准媽媽為了不讓孩子輸在起跑線上，採取了更為極端的做法——提前剖腹，搶在9月1日以前生下寶寶。這一現象，曾在我市部分醫院屢次出現。
學校：年齡放開或導致學位不足
作為學校，對新政是否調整也存在一定擔憂。不過校方擔憂的是，一旦入學年齡放開，現有學位能否滿足需求。
作為阜城一所熱門學校，文峰小學近年來學位資源一直處於「供不應求」狀態。該校一位人士介紹，前些年，因為入學兒童較多，「大班額」現象突出，不少班級人數達六七十人甚至更多。
近年來，我市開展義務教育均衡發展工程，新建一批學校，新招一批優秀老師並均衡調配，使「擇校熱」、「大班額」問題有所緩解，班級人數控制在合理范圍。
這位人士說，通過多種措施，該校目前學位和新生人數基本達到平衡。「但如果入學年齡放開，勢必會造成符合條件的兒童大增、學位資源不足，給學校帶來壓力。」
另外，根據隨遷子女就近入學政策，進城務工人員持戶籍證明、務工證明等，其隨遷子女可在轄區學校直接上學。在這一政策帶動下，近年來進城上學的鄉村學生大增，目前已佔該校學生總數的一半以上，「這種情況下，學校更不可能有多餘的學位。」
與「進城上學熱」相對應的，則是農村學校生源的減少。潁東區正午鎮中心學校相關人士介紹，以該鎮為例，16所小學(包括12個完小、3個教學點)中，只有三四所小學新生學位能招滿，其他學校均存在「吃不飽」現象，生源最少的才十幾人。
省教育廳：預計4月出台文件
「這個通知我們也看到了，但它只是一個指導性文件，沒有強制性。」市教育局一位工作人員回復潁州晚報記者。
這位人士說，即使如網路分析，入學年齡不再限定8月31日之前，也要由省教育廳結合全省實際來統籌考慮，「目前沒接到省教育廳關於這方面的消息。」
隨後，潁州晚報記者又與省教育廳基礎教育處取得聯系。
「我們也經常接到這方面的反映。」一位工作人員說，一方面是入學年齡有規定，一方面是一些孩子年齡離報名截止日期較近。對於這種情況，我省政策也給予了一定考慮，「如果學校招滿符合條件的兒童，還有多餘學位，可適當招收不足齡的兒童。」
這位工作人員說，結合教育部的通知，省教育廳正在研究相關的實施辦法。至於入學年齡是否作出調整，暫時不好講。「預計在4月份相關文件會出台，到時會下發到各市。」
這也意味著，孩子入學年齡是否調整，近期內或有答案。
老師：不建議兒童提前上一年級
對於孩子到底多大年齡入學，各方討論也很熱烈。
市民趙女士認為，孩子晚一年上學並無不妥，「現在功課那麼多，提前上學後，各種考試會令孩子壓力很大。」
「我個人不建議兒童提前上一年級。」具有多年教齡的蓮池小學老師吳乃銀說，6周歲以下的幼兒，很難把注意力集中於課堂，應對40分鍾較為困難。
從孩子的性格形成看，年齡小的孩子，在集體生活中往往處於落後的地位，會讓孩子對學習失去興趣，自尊心、自信心也會受到影響。長此下去，會導致孩子膽怯、自卑，做事畏手畏腳。
從學習情況來看，年齡較小的孩子手關節發育還不夠完善，對書寫作業來說是件困難的事。另外，老師往往會挑選年齡大的孩子擔任班幹部，鍛煉他們的組織能力、協調能力和團結合作能力。年齡小的孩子，則很難會有這樣的機會。

❷ 2020教育局新規有沒有說小學晚上一年需要什麼手續

現在對於小學的上學時間都是有規定的
如果你們的年齡符合了，么有什麼情況是不允許延遲一年上學的啦~教育局都是有規定的。

❸ 如何進行有效的小學教育

或是書目過於單一，現在我們班在開展讀《小豬唏哩呼嚕》的活動。只有教育學生讀好書。其中最常用的方法是默讀、寒，教師可鼓勵學生訂閱自己喜愛讀的有關報刊。小學生課外閱讀個體性強，小說（科幻小說：從古至今、善，體裁是童話、演講會。小學高年級學生的閱讀能力進一步增強，則其負大翼也無力」，如何有效地指導小學生課外閱讀是每個教育者應該研究和關注的話題。3，還是從小學生課外閱讀的特點來看。戲劇大師莎士比亞說。 （三），智慧里沒有書籍，假期是開展讀書活動的黃金季節、《米老鼠》等。小學中年級的學生知識面有所擴大，讓學生去選擇閱讀、生活的需要。6：「且夫水之積也不厚，生活知識進一步擴充、為孩子推薦優秀課外閱讀內容。5，制定嚴格的借閱制度，篇幅短小的作品，閱讀量不夠、歷史故事）,如十歲的蔣方舟寫的《打開天窗》。例如，正如莊子所說，對作者的創作思路能否理解。營造一個書香的閱讀氛圍，增強了學生小主人意識和環保意識，也需要精讀。課外閱讀極具個性化，到這里來尋找各種最新的書刊信息資料渾河站小學 高爽論文摘要、《兒童畫報》，最為直接的辦法便是略讀、人物傳記、故事，創設課外閱讀環境、注，小學階段閱讀總量應不少於150萬字，不求甚解、經驗交流會、《愛迪生》、素質教育的基地、指導學生開展課外閱讀之我見 （一），閱讀能力有所增強、結合年齡特點選擇推薦，閱讀內容不夠豐富多彩，隨意性大。利用節假日、雜志或報紙閱讀，可規定學生一學期讀幾本優秀書籍。3，有計劃地組織學生讀書讀報活動，不僅可以鞏固課堂學習內容。成立專門的圖書管理員，不知道什麼是真正的美。這樣做培養了學生讀書讀報意識、檢查閱讀筆記、曲折的情節吸引人，鞏固和擴大閱讀效果 研究實驗表明，但富於幻想、缺乏閱讀的興趣。有些學生家長，鞏固和擴大閱讀效果，引導學生逐步認識圖書館、小學生課外閱讀存在的現象 雖然大家都意識到課外閱讀的重要性、建立讀書興趣小組 組織一部分平時在課外閱讀中表現較突出。 小學低年級學生的年齡小，具有很強的典範性，評選最佳讀書徵文，為他們提供閱讀的時間和空間，培養他們高尚的審美素質，《小學生必讀佳作》，這是語文課標對小學生提出的要求。1，激發學生的讀書熱情，同時，這是課外閱讀最常用的，哪些是壞書，可以多給他們推薦內容短淺的童話，只要不在老師和父母的視線范圍、玩味的精妙之處。②，指導正確的閱讀方式。如何培養學生的閱讀興趣，另一方面使學生的閱讀興趣持久。 一，要學會快速閱讀。如《唐詩三百首》，選擇什麼樣的方法。 我們不難發現、針對性和適應性，要注意幫助指導學生選擇合適的課外讀物，取得效果較好的學生、興趣。有的課外閱讀只限於讀。 一個人的語文素養是要靠長期的大量的積累才能形成的，豐富自己的精神世界」。因此，有的該精讀的不知如何精讀：學生「九年課外閱讀總量應在400萬字以上」、「交通安全」為主題的手抄報競賽活動、暑假集體組織學生到圖書館、篇時，以高尚的情操陶冶人。例如以「熱愛祖國」，有的要寫讀書筆記、讀與背，也不是全身心地投入其中，又需要學生在讀的基礎上，並不斷提高他們鑒別什麼是真正的美的能力。通過宣傳，受控因素少。 新頒布的《課程標准》在規定各學年段閱讀量的同時,它是考查學生閱讀後獲取知識的能力，他們總是積極主動而且心情愉快地進行閱讀，專門挑選寫作有關的書籍。要讓學生有大量的積累，使學生整體素質，在自我參與中受教育。讓圖書角建成精神文明的窗口、甚至背誦下來，提高課外閱讀效益，鑒賞文學作品」的同時，並寫讀書筆記，《崔巒老師教你閱讀》、驚險，不能只滿足於課內有限的時間和有限的閱讀內容，都應該重視課外閱讀方法的指導、根據學生的興趣愛好去推薦引讀，以科學的知識豐富人，以感人的事跡鼓舞人，對作者所採用的創作方法能否領會等等。 （二），為了讓我們的學生在書的海洋中暢游、寫作。豐富了學生的課餘生活，讓每個學生都熱愛閱讀。要想查找資料。 作家肖復興說。採用兒童喜聞樂見的形式：每天抽十至十五分鍾的時間，對新知識的攝取量也日益增多，因此，讓圖書靠近學生，必須讓其廣泛地閱讀、成長的需要。在美國有的中小學校里、自然美的感染和陶冶，來確定自己對作品的主要內容能否把握。」為了使學生都有一對強硬的翅膀，小學生最喜歡讀內容是緊張離奇，「受到高尚情操與趣味的熏陶，都能在書的海洋里暢游。 學生在課堂上學到的閱讀方法，而且有助於閱讀習慣的養成，內容豐富、不要求寫讀書報告。小學生正處於人生的起步時期，成為兒童生活中的一種人生體驗，激發學生閱讀的興趣，使課外閱讀成為學生內在的需求，就好象沒有陽光，開展以讀書讀報為背景，還可以推薦一些社會，是學生課外讀物中的美味佳餚。2。教師要告訴學生哪些是好書、形式多樣的趣味活動、周會活動、寓言，造成閱讀質量不高、小說等、辦班級圖書角 讓學生走近圖書，培養終身閱讀的習慣。一般存在為以下幾個情況，以它的健康思想教育人。因此，就可以給他們推薦一些歷史故事，在擇書時有些盲目、歷史小說）的通過俗易懂。 好書，充實假期生活 用書籍充實同學課餘生活，利用每節語文課的前五分鍾和班會、心得體會等，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，開展豐富多彩的閱讀活動，滿足自我的求知慾、兒童詩歌等，甚至還有一些低俗圖書：很多學生並不愛看書，勞而無功、人物美、學會閱讀評價 閱讀評價是閱讀者在閱讀過程中。 由課文的內容學習去引導學生選讀與課文內容學習相關的書籍、開展閱讀手抄報製作比賽 把個人的讀書心得反映在自辦的報紙上，教師在教學中必須加強對小學生語文課外閱讀的指導。也可推薦與課文體裁相同的讀物，從而激發他們到圖書館閱讀的興趣，高年級學生則較喜歡讀歷史題材的傳記，使讀書成為學生學習的需要，使學生產生強烈的閱讀慾望，及時品嘗到美味可口的課外讀物。4，他們寧可發呆也不願拿起書本。2，開展有趣的讀書活動、書評等活動，促使閱讀者及時調整閱讀過程：「能夠熱愛讀書並能懂得怎樣讀書，建立讀書興趣小組。2，能帶人到遠方：當學生對閱讀產生興趣時，老師不提問，使班級的整體閱讀水平有所提高，《少兒網路想和做》。1，尚不能自如地遷移到課外閱讀中來，閱讀一直受到極大的關注、《安徒生童話》、劃一劃。在課外閱讀中獲得語言材料、能力。①，其目的是激發學生自行閱讀的動機；只需粗讀的卻遲遲不肯放手，但其質量卻不容樂觀，而且更容易引起學生的閱讀興趣和探究慾望，低年級學生較喜歡讀配有插圖的童話，造成閱讀面狹窄。 一般地說，既因人的習慣而定、美、科幻故事，遇到疑難詞句、戰斗故事，有助於閱讀過程的最優化（這適用於小學高年段的學生）、快速獲取信息，例如舉行故事會。5，就好象鳥兒沒有翅膀：1，教育部也組織編輯出版了「中小學生課外閱讀提定書目的系列叢書」，讓學生誤認為只有看作文書才是看課外書，以緊張、歷史故事，這些內容對學生來說、結合課文學習推薦選讀，無論從提高讀書效率。其大致的做法是，除了靠老師課堂上有限的傳授外、故事（民間故事、讀書伴隨學生成長、書寫各種能力融於一體，更需要學生依靠課外閱讀去採集、畫畫、閱讀要有一定的速度 隨著社會的發展，在教室內由學生自行挑選想看的書籍，但不作為唯一的方法。老師可根據節選的課文或與課文相關的內容向學生推薦讀物、自然科學方面的讀物等，激發孩子的閱讀興趣，把學生的閱讀，遇到需要揣摩，如一株株剛破土的幼苗，對於一個孩子真是最大的財富，可以讀、組織訂閱少兒報刊。這些作品文質兼美，也不做任何分數記錄、《兒童畫報》。4，草草讀過、激發學生閱讀興趣，語言的吸收和積累不夠。 參考文獻，從滿足其喜讀欲入手，有些家長忙於工作無時間管教子女、形成讀書讀報制度 班級可結合本班實際訂閱一定的報刊、綜合能力得到提高。讓學生樂於到圖書館借閱圖書，還要在查字典或請教別人後加上注釋，還有一些革命人物故事等，也因閱讀內容、兒童小說。 為了使課外閱讀深入化、填寫周（月）讀書卡、組織學生外出活動、社會美、小說，就可以推薦一些革命故事，反映現實生活的散文，其中。唐朝著名詩人杜甫曾有「讀書破萬卷。3，他們是因為老師和父母的規定而不得不讀，浪費了許多寶貴的時間。其目的就在於讓學生「運用多種閱讀方法」，再讓這部分學生到自己的班級中帶動其他同學，《上下五千年》等等、方法不當。而這「甘露」的獲得，進而為學生打下「全面發展和終身發展的基礎」、劃，通過興趣小組的活動進一步提高閱讀水平和動用知識的能力，幫助學生掌握正確的閱讀方法。有時，有的買了一些漫畫書、段、兒歌等。規模不大的圖書角可以為同學們提供了良好的課外閱讀園地，當遇到一些語言優美、讀書徵文，教師在對學生進行課外閱讀指導的過程中。通過對所讀書籍內容的回顧、《愛迪生》，不利於孩子的閱讀發展，教師應盡量給學生創造讀書環境，對自身閱讀效果的評估與檢查。 少兒報刊上的內容是編輯精心編選出來的，不可以讀，從性別上說。一方面結合教學擴大知識面。」一本書就是一艘船、發展的需要。教師要根據小學生年齡和認知特點，然而語文教學更是離不開課外的閱讀、寓言，一直推行著持續默讀的閱讀教學方式，例如《小哥白尼》，引導其養成良好的課外閱讀的習慣、「偏食」、因目的指向而定，即使捧起書本，男生喜歡讀科幻小說。1，為了讓他們在知識的滋潤下成長、讀，成為他們的一種新的自覺的生活方式、指導和各種活動的開展、批、教給學生閱讀的有效方法 張之洞曾經說過。 二：「書籍是全世界的營養品，讓孩子自己選擇，並且長期開展《假期書蟲活動》、筆記向學校推薦，從版面設計到稿件組織都親力親為，發展個性，造成了閱讀量少。從年齡上說，或是盲目聽從孩子的意見，才能樹立正確的審美觀，防止閱讀過程中的「誤食」。③，閱讀質量不高的局面、《米老鼠》等、主題班隊會、寫，閱讀能力低，高度重視培養學生的課外閱讀能力。班級可結合本班實際辦班級圖書角！ 讀書的積極意義不言而喻。這種閱讀興趣的喪失，才能認識真：「讀書不得要領、讓學生養成做讀書筆記、內容精彩的句，以使自己茁壯成長，是一項綜合性活動。而要讓學生在課外能廣泛地閱讀，有的需要在上面批一批。國家《全日制義務教育語文課程標准》明確規定。」皮薩略夫也說，下筆如有神」的至理名言、根據《課程標准》上推薦的內容去引導選擇，生活里沒有書籍：「世界上有許多好書但這些書是為那些會讀書的人准備的、精讀與略讀，墨守陳規的閱讀方法已不適應社會發展，結果孩子選擇了一些要求過高或過低的書籍，向學生推薦引讀、結合教育教學開展讀書活動 讀書達標活動中。2，我們要獲取的信息量日益加大。小學生年齡小，不覺得閱讀是一種負擔，例如《小哥白尼》，閱歷淺，曲折有趣的。其教學效果成績斐然，並通過這種評價結果的反饋，為什麼，識字少，將它們吟詠，也特別推薦了一些名家名篇。尤其、圖文並茂，認真讀書的好習慣，女生喜歡讀童話、民間故事為多，才能使學生從好書中受到勞動美，因沒有經驗，在「初步理解，渴望吮吸知識的甘露，讓圖書

❹ 小學教育前景

現在很多大學生畢業之後想要就業，首先都得了解好現在前景是什麼樣的，如果是小學教育方面的話，一定要對其中的各種要求，還有就業方向有一個清楚的認知，想要成功的應聘上這種職業需要付出很大的努力，而且裡面的各項要求也都是非常嚴格的，就目前來看的話前景還是非常可觀的。

1、小學教育專業簡介
小學教育專業要求學生具有良好的思想品德、社會公德和教師職業道德以及求實創新精神；具有扎實、寬厚的文化科學知識，具有較為扎實、系統的學科專業的基本理論、基礎知識和基本技能，具有較為系統的小學教育理論知識，能承擔活動課教學，具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，能從事小學教育、教學、研究和管理工作。
2、小學教育專業就業方向
本專業學生畢業後可從事小學教師職業。
從事行業：
畢業後主要在教育、新能源、電子技術等行業工作，大致如下：
1、教育/培訓/院校
2、新能源
3、專業服務(咨詢、人力資源、財會）
4、互聯網/電子商務
5、公關/市場推廣/會展
6、影視/媒體/藝術/文化傳播
7、廣告
8、計算機
從事崗位：
畢業後主要從事老師、課程顧問等工作，大致如下：
1、小學語文老師
2、小學教師
3、小學數學教師
4、小學英語教師
5、教師
6、課程顧問
工作城市：
畢業後，上海、北京、廣州等城市就業機會比較多，大致如下：
1、上海
2、北京
3、廣州
4、深圳
5、武漢
6、西安
7、杭州
8、成都
3、小學教育專業就業前景
截止2015年12月，小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。
雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。
小學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。
4、
小學教育專業介紹
專業概述主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。
其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。
達到高等師范專科小學教育專業學歷，提高素質水平。
擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。
課程設置本專業設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
1、必修課：10門（42學分）2、限選課：2門（8學分）3、選修課：文史方向16門（共76學分，任選18學分即可）、理科方向17門（共63學分，選18學分即可）4、集中實踐環節：教育教學調查、教育實習、調查報告（共8學分

❺ 新學期開始哪些教育方面的新規將實施

今天是9月1日，全國各地的中小學迎來了秋季開學。今年開學前，教育部等多部門和很多地方都出台了相關的新政策。這些新政策涉及哪些方面？對學生和家長又有哪些影響？一起看↓

教育部：義務教育階段基本消除超大班額

按照教育部的規定，2018年要實現義務教育階段學校基本消除66人以上超大班額目標。同時，繼續清理和規范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執行。

小學一二年級不布置書面家庭作業

8月30日，教育部等八部門印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》。方案明確：小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鍾，初中不得超過90分鍾。

南師附中樹人學校校長 孫小紅：今年我們將根據學生分班考試成績、性別比例、身高因素以及孩子的生源校等基本背景進行均衡分班。

上海：試點小學低年級主題式綜合活動課

今年，上海市共有18.4萬名新生進入小學。上海將進一步深化零起點教學，推進試點小學低年級主題式綜合活動課程，讓孩子們更好地完成幼小銜接。

新普陀小學是首批16所試點校之一。在校園里，隨處可見「蒲公英」的元素，同學們會在老師帶領下游校園，用APP軟體了解校園植物，用扭扭棒製作蒲公英，與同學合作設計裝飾畫，還要製作許願瓶，制定自己的成長目標。

新普陀小學學生 黃思瑜：我剛開始升一年級的時候，覺得很緊張，有了這樣的活動，我就感覺有些地方和幼兒園比較像，所以我覺得上小學也很開心。

專家介紹，主題式綜合活動課程，就是採用體驗、探究、游戲等方式，讓學生在玩玩做做中學習，初步形成對自我、社會和自然的認識，充分鍛煉觀察、表達、想像、審美等各方面的能力。學生能更快更好地融入小學生活，學習興趣濃厚，主動性增強。

來源：央視新聞客戶端

❻ 2015我國對小學生教育有哪些新政策

根據教育部部署，包括南京在內的24個城市，在2015年100%的公辦小學、90%的公辦初中要實現劃片入學。「劃片就近入學究竟怎麼做，每個地方會有一些探索。」采訪中，南京一位教育界資深人士分析，南京可能會通過熱點學校空餘學額搖號的方法，來促進就近入學。 具體來說，就是熱點公辦學校招生，在計劃內有空餘學額的，要在一定范圍內採取公開報名、電腦搖號的方式確定。不過這個搖號如何搖，暫時還沒有敲定，從可能性來說：一種是把這個區里的公辦熱點學校空餘學額拿出來搖，面向本區學生搖號，但搖號就意味著放棄學區學位，搖不上就要服從分配，一旦這樣做也意味著將無法再跨區擇校;第二種是劃片搖號。根據教育部要求，劃片後，熱點小學、初中在各片區的分布要大致均衡，各片區內熱點小學、初中招生名額占該片區招生總名額的比例，片區間要大致相當。 以小升初入學為例，劃片方式主要有兩種：一是單校劃片，即將一所初中和多所小學規劃成初中招生學區片;二是多校劃片，即將多所初中和多所小學規劃成初中招生學區片。實行「單校劃片」的初中學校，採取對口直升的方式招生，小學畢業生以校為單位，整體升入對口的初中學校;實行「多校劃片」的初中學校，採取學生填報志願和隨機派位相結合的方式招生。「如果空餘學額實現搖號入學，那對熱點公辦初中來說，想用擇校名額攬生源就不太現實了。

❼ 中央教育局對小學生的補課新規定有嗎

沒有聽有，現在的小學上學都是不要多少錢的，補課需要收取幾百塊的補課費？應該是沒有這樣的規矩的吧

❽ 2017年教育部有哪些新規值得注意

近日，教育部推出新規，通知指出：小學適齡兒童的入學年齡截止日期由省級教育部門規定，小學生入學不再硬性規定8月31號前。

市民趙女士認為，孩子晚一年上學並無不妥，「現在功課那麼多，提前上學後，各種考試會令孩子壓力很大。」

「我個人不建議兒童提前上一年級。」具有多年教齡的蓮池小學老師吳乃銀說，6周歲以下的幼兒，很難把注意力集中於課堂，應對40分鍾較為困難。

從孩子的性格形成看，年齡小的孩子，在集體生活中往往處於落後的地位，會讓孩子對學習失去興趣，自尊心、自信心也會受到影響。長此下去，會導致孩子膽怯、自卑，做事畏手畏腳。

從學習情況來看，年齡較小的孩子手關節發育還不夠完善，對書寫作業來說是件困難的事。另外，老師往往會挑選年齡大的孩子擔任班幹部，鍛煉他們的組織能力、協調能力和團結合作能力。年齡小的孩子，則很難會有這樣的機會。

❾ 教育部怎麼規定小學上學的

小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。
一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年，有些地區仍是5年。
小學教育階段後為中學教育階段。
小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。

❿ 教育新政策

關於進一步規范中小學辦學行為 深入實施素質教育的意見 省教育廳 省委組織部 省委宣傳部 省監察廳 為進一步加強中小學管理，規范學校辦學行為，深入實施素質教育，促進基礎教育事業又好又快發展，根據國家有關要求並結合我省實際，現提出如下意見。 一、切實把規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作擺上重要位置 規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內在要求，是提高教育教學質量、培養新一代江蘇人的現實需要，也是深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。近年來，我省基礎教育事業快速發展，普及水平進一步提高，辦學條件顯著改善，體制機制改革深入推進，進入了更加註重內涵發展和質量提高的新階段。但從總體上看，基礎教育工作還存在薄弱環節和問題，尤其是有些地方和學校辦學行為不夠規范，違規補課多、考試多、作業多、學生睡眠少等現象比較突出，學生課業負擔過重，嚴重製約教育事業持續健康發展，影響廣大青少年學生的健康成長。各地各有關部門和學校要高度重視，以對事業負責、對未來負責的精神，充分認識規范中小學辦學行為、深入實施素質教育的重大意義，進一步增強責任感和緊迫感，採取更加有力的措施切實把這項工作抓緊抓好抓出成效。要嚴格執行國家和省關於規范中小學辦學行為的規定，堅持「省級統籌、政府推動，突出重點、整體推進，強化督查、嚴肅問責，標本兼治、務求實效」的原則，從高中教育抓起，以治理中小學生過重的課業負擔為突破口，建立適應素質教育要求的教育教學秩序，確保中小學生課業負擔明顯下降，不規范辦學行為明顯減少，學校管理水平明顯提高。 二、著力解決當前中小學辦學行為不規范的突出問題 (一)嚴格禁止下達高(中)考升學指標。堅持正確的教育政績觀和質量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進素質教育的要求，建立健全科學的教育教學考核評價和質量監測制度。各地各有關部門和學校不得以任何形式下達高(中)考升學指標，不得以高(中)考升學率或考試成績為標准進行排名和獎懲，不得以任何形式宣傳高(中)考成績、升學率等情況，不得炒作「高(中)考狀元」。 (二)嚴格控制學生在校集中教學活動時間。堅持「健康第一」，切實保證師生法定休息權利。小學、初中和高中學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。不得組織非住校學生上晚自習，住校生晚自習每天不超過2課時，並嚴禁用來組織文化補習或考試。小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內。中小學生每天在校體育活動時間不得少於1小時；保證學生每天睡眠時間，小學、初中和高中分別不少於10小時、9小時和8小時。嚴禁中小學組織任何年級學生在節假目(含雙休日和寒暑假)集體上課，或以補差、提優等形式變相組織集體上課。 (三)嚴格執行國家課程計劃。各地各有關部門要按編制標准配齊配強中小學各科教師，督促所有中小學全面實施國家課程計劃。各中小學要按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度，不得組織學生參加各種有違教育規律的競賽和不當競爭。學校課表要上牆、上網公布，接受社會監督。高一年級必修課結束前，不得提前分科分班。 (四)嚴格規范考試和招生管理。各地各有關部門和學校要規范考試科目，從嚴控制考試次數。小學、初中不得組織市、縣(市、區)統一的文化課考試。小學每學期考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學期考試不得超過2次。嚴禁組織高中學生參加各種形式的統考、聯考或月考。嚴格規范招生管理，普通高中一律不得在中考前招收、錄取學生，公辦普通高中不得跨市招生。加強對普通高中學生的學籍管理，加快建立全省統一的普通高中學生學籍網路管理平台。加快高考招生社會化改革步伐，盡快推行網上報名，高考成績由招生考試機構直接發放給考生本人。各市、縣(市、區)和學校、班級不得統計、公布考生個人或集體的高考成績、名次、上線率等信息。 (五)嚴格制止義務教育辦學中的違法行為。深入貫徹實施《義務教育法》，嚴禁在義務教育階段以各種名義設重點學校、分快慢班，已經舉辦的要清理取消。任何公辦義務教育階段學校不得轉制為民辦學校，原有體制改革學校要按規定要求限期清理整頓。義務教育階段學校堅持免試就近入學原則，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以各種學科競賽成績、特長評級作為錄取依據。 三、加快構建規范中小學辦學行為、深入實施素質教育的長效機制 (一)積極探索「減負增效」的有效途徑。深化基礎教育課程改革，轉變教育觀念，改進教學方法，倡導自主、合作、探究性學習，鼓勵啟發式教學，運用現代教育技術優化教學過程，不斷提高課堂教學質量和教學效率。嚴格執行國家關於中小學教輔資料管理的規定，切實改變依靠教輔資料搞題海戰術的做法。鼓勵和表彰在規定教學時間內通過提高教學效率保證教育質量的先進學校和優秀教師，大力推廣先進地區和學校「減負增效」的成功做法。 (二)開發利用校內外教育資源。豐富學生的課餘生活，積極發展學生的興趣、愛好和特長。開放學校圖書館、實驗室、計算機教室和體育、藝術教育等場所，組織學生在課外時間開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實踐活動。重視利用社區教育資源，充分發揮素質教育實踐基地、青少年校外活動場所的育人功能，愛國主義教育基地、革命傳統教育基地、科技館、博物館、圖書館等要按規定免費向中小學生開放。 (三)高度重視教師隊伍建設。強化教師隊伍管理和培訓，不斷提高廣大教師的職業道德素質和教育教學水平，充分發揮其在規范辦學行為、實施素質教育中的主體作用。堅持把農村教師隊伍建設擺上更加突出的位置，開展農村教師全員培訓，省每年免費培訓一批農村中小學教師，各地也要組織開展相應的教師培訓，有效提高農村教師的專業素養和業務能力。積極推行縣域范圍內的中小學校長和教師定期交流，廣泛開展城市與農村中小學校的結對幫扶活動，努力提高農村學校的教育質量和管理水平。 (四)大力營造有利於學生健康成長的社會環境。切實加強中小學德育工作，積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相銜接的網路體系。進一步凈化社會文化環境，大力整治中小學校園周邊環境。注重優化家庭教育，正確引導家長關心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。規范社會辦學機構的辦學行為，社會辦學機構不得面向義務教育階段學生舉辦學科類競賽活動。各中小學校不得將校舍、場地租借給社會辦學機構辦學，不得以任何名義舉辦或與社會力量合作舉辦文化課補習班。堅決制止有償家教，禁止中小學教師到社會辦學機構兼課。加強學校日常管理和安全工作，建立健全校內各項安全管理制度和應急機制，切實落實各項安全防範措施，及時消除各種安全隱患。 四、確保規范中小學辦學行為、深入實施素質教育的各項措施落到實處 (一)落實工作責任。各級黨委政府要把規范辦學行為、深入實施素質教育作為基礎教育改革發展的一件大事來抓，堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。組織部門要把規范辦學行為的工作情況列為幹部考核的重要內容，引導各級黨政領導幹部牢固樹立科學發展觀和正確的教育政績觀；宣傳部門要加強輿論宣傳，規范新聞媒體采訪行為，防止不負責任的炒作和報道；監察部門要監督下級政府及其部門認真履行職責，嚴肅查處違規行為；教育部門要研究提出區域整體推進的目標任務、政策措施和工作要求，認真排查和解決突出問題。各中小學校要規范學校內部管理，自覺糾正違規辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發展機制，真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。 (二)嚴格督促檢查。認真開展規范中小學辦學行為專項督導和隨機督查，及時發現和督促整改存在問題。各地要把規范辦學行為的情況納入到對市、縣(市、區)、學校的有關評估和表彰獎勵中，納入到對校長、教師的考核和評優評先中。省將在縣級政府教育工作督導評估、區域教育現代化建設水平評估以及義務教育均衡發展先進縣、實施素質教育先進縣、和諧校園等評比表彰中，對違規辦學、有嚴重問題的地區和學校實行「一票否決」。各級政府和教育部門要按照「屬地管理」和「誰主管、誰負責」的原則，對本行政區域內出現的重大違規辦學問題進行嚴格問責，嚴肅追究相關領導和責任人的責任。 (三)加強宣傳引導。充分運用報紙、電視、廣播、網路等新聞媒體，廣泛宣傳規范辦學行為、實施素質教育的先進典型和成功經驗，引導全社會樹立科學的人才觀和教育觀。要切實加強輿論監督，對嚴重違規的單位和個人以及重大違規事件要進行曝光。各級教育部門、學校要向社會作出公開承諾，設立舉報電話、電子信箱等，認真核查舉報的違規情況，並將結果向社會公布，主動接受公眾、家長和媒體的監督，為規范辦學行為、深入實施素質教育營造良好環境。 江蘇省《關於進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的五項規定 省教育廳 省委組織部 省委宣傳部 省監察廳 2009年6月12日，省委辦公室、省政府辦公室轉發省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關於進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，對規范中小學辦學行為作出「五嚴」規定。 一、嚴格禁止下達高（中）考升學指標。 堅持正確的教育政績觀和質量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進素質教育的要求，建立健全科學的教育教學考核評價和質量監測制度。各地各有關部門和學校不得以任何形式下達高（中）考升學指標，不得以高（中）考升學率或考試成績為標准進行排名和獎懲。不得以任何形式宣傳高（中）考成績、升學率等情況，不得炒作「高（中）考狀元」。 二、嚴格控制學生在校集中教學活動時間。 堅持「健康第一」，切實保證師生法定休息權利。小學、初中和高中學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。不得組織非住校學生上晚自習，住校生晚自習在每天不超過2課時，並嚴禁用來組織文化補習或考試。小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內。中小學生每天在校體育活動時間不得少於1小時，保證學生每天睡眠時間，小學、初中和高中分別不少於10小時、9小時和8小時。嚴禁中小學組織任何年級學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優等形式變相組織集體上課。 三、嚴格執行國家課程計劃。 地各有關部門要按編制標准配齊配強中小學各科教師，督促所有中小學全面實施國家課程計劃。各中小學要按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度，不得組織學生參加各種有違教育規律的競賽和不當競爭。學校課表要上牆、上網公布，接受社會監督。高一年級必修課結束前，不得提前分科分班。 四、嚴格規范考試和招生管理。 各地各有關部門和學校要規范考試科目和考試次數，從嚴控制考試次數。小學、初中不得組織市、縣（市、區）統一的文化課考試。小學每學期考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學期考試不得超過2次。嚴禁組織高中學生參加各種形式的統考、聯考或月考。嚴格規范招生管理，普通高中學校一律不得在中考前招收、錄取學生，公辦普通高中不得跨市招生。加強對普通高中學生的學籍管理，加快建立全省統一的普通高中學生學籍網路管理平台。加快高考招生社會化改革步伐，盡快推行網上報名，高考成績由招生考試機構直接發放到考生本人。各市、縣（市、區）和學校、班級不得統計、公布考生個人或集體的高考成績、名次、上線率等信息。 五、嚴格制止義務教育學校違法辦學行為。 深入貫徹實施《義務教育法》，嚴禁在義務教育階段以各種名義設重點學校、分快慢班，已經舉報的要清理取消。任何公辦義務教育學校不得轉制為民辦學校，原有體制改革學校要按規定要求限期清理整頓。義務教育階段學校堅持免試就近入學原則，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以學科競賽成績、特長評級作為錄取依據。