1. 小學辯論賽
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！
人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們學生。學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。
目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。
由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。
目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。
任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的工具請正面回答是或不是。
如果上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？
在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？
2. 快樂星期五小學生辯論每期的主題
快樂是好事
煩惱助成長
玩的開心就好
說比做重要
應該廣交朋友
要聽長輩的話
學習就要取的好成績
生活要有所作為
3. 怎樣組織小學生辯論比賽
怎樣做一個文明的人？
記得有人說過：「人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。」做怎樣的人，每個人會有自己的答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個有教養的文明人。
人無德不立，國無德不興。由此可知，行為品德無論對個人還是對整個國家、整個民族都是何等的重要。一個高素質、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲「對不起」，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止等等。文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。有的同學認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關系，只要學習好、有真本事就行了。的確，現代社會尊重個人的選擇，自由度大了，然而，這並不意味著，現代社會對人的文明禮儀降低了要求。恰恰相反，現代社會對人的文明禮儀要求更高了，因為文明禮儀是社會文明程度的重要標志。我們只要留心一下周圍人物，注意一下大眾傳媒，就不難發現，凡是事業有成的人他們都十分注重文明禮儀。事實上，越是懂文明禮儀的人，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他是受人們歡迎的人。相反，如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們採取不歡迎的態度，又怎麼能發展事業，立足社會？
做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有「禮儀之邦」之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，應該多進行自我反省，互相理解、寬容待人。
那麼，怎樣才能成為有教養的人呢？讓我們從以下幾個方面去努力吧。
首先，注重個人的儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應洗得乾乾凈凈；頭發按時理、經常洗；指甲經常剪；注意口腔衛生，不當眾嚼口香糖；經常洗澡、換衣服，消除身體異味。
從儀態舉止說，要從站、坐、行以及神態、動作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態曾有形象的概括：「站如松，行如風，坐如鍾，卧如弓。」優美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采。
其次，注意公共場所禮儀。公共場所禮儀包括在學校、教室、宿舍、影劇院等場所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。上課時要提前到教室進入准備狀態，課堂上要積極配合老師搞好教學活動，下課後的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見老師和客人要用普通話主動問好，不能視而不見。另外，我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周生文明監督崗及其他人的批評、勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。
求人幫助之後，一定要說：「謝謝」。如遇他人求助，應盡力給予幫助，如不能解決時，應說：「很抱歉。」到商店購物，不可以「上帝」自居，要用禮貌語言，購物之後也應說謝謝。看他人演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌，不能提前退場。乘坐公共汽車、火車，要照顧老人、小孩和殘疾人，要保持車上衛生環境，不亂扔東西，上車不要爭搶座位。
文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學校要求堅持訓練，發現自己的不足，及時改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。同學們，讓我們共同祝願，祝願我們的生活處處開滿文明之花！祝願我們自己一步步地邁向文明！
做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！
(自由組織)
4. 小學生辯論賽主題
1小學生應不應該帶手機
2小學生應該參加輔導班 小學生不應該參加輔導班
3學習是為了提高素質 學習是為了達到父母的要求
5. 小學辯論會
【電視好不好】
（看電視的害處）
1、損傷視力，產生「電視眼病」 此病初期有怕光、流淚、眼結膜充血等眼刺激症狀，後期會使神經疲勞，表現為視物模糊、眼球酸脹、視力減退等，甚至產生偏頭痛。長時間看電視，使調節視力的眼睫狀肌經常處於收縮狀態，極易引起近視眼，尤其兒童更是如此。長期迷戀電視，還會引起維生素A缺乏，使視網膜的感光功能失調，發生眼球乾燥，患「乾眼病」。40歲以上的中老年人還會發生青光眼。特別是兒童的視覺器官發育還未健全，其危害更大。據調查研究表明，如果視力為1.5，連續看電視2小時後，視力會暫時降到1.0，長時間看電視，可造成永久視力降低，即近視眼。
2、面部斑疹 經常看電視，空氣中帶電荷的灰塵會侵害面部，臉上就會出現斑疹。所以，看電視時，應距離熒光屏1.5沒以上。
3、頸腰部疾病 經常長時間看電視，頸部肌肉處於高度緊張狀態，如果電視機擺放的高度不合適，坐姿不良，極易引起頸椎疼痛，酸脹，久而久之，就會導致頸椎病或原有的頸椎病加重。體位和姿勢不合適，還可使腰部肌肉緊張，脊柱彎曲度不正，誘發腰肌勞損、坐骨神經和腰椎間盤突出等症。因此，看電視時要不時站起活動腰部和頸部。
4、肥胖症 頻繁而長時間看電視，特別是飯後立即看電視，做著不動，體能消耗少；或者一邊看電視一邊吃零食，如糖果、瓜果、瓜子等，極易發胖，並易誘發高血壓、糖尿病、下肢靜脈曲張等
（看電視的好處）
就拿CCTV—8的節目來說吧，每天都插放「探索、發現」，這就是一個有知識性的節目。而且我們還可以看一些新聞，比如新聞60分、生活在線等等。從中，我們可以了解一些發生在我們身邊的事，所以，我總結出以下三條：
（1） 看電視可以增長我們的知識；
（2） 可以提高我們的想像力；
（3） 可以了解一些國家大事。
所以，我認為小學生多看電視是比較好的。
我覺得，看電視只要適當的有選擇的看，就不會有壞處。
小朋友看電視可以知道一些以前不知道的事，還可以對學習生活上有些提高和加強。就象《大風車》，它可以考考小朋友一些有趣的問題或講一些好聽的故事。說看電視不好也有一定的道理，因為有的小朋友是個電視迷，每天都在電視機前坐著，很快就會變成近視眼。我建議大家每次最好看一個小時左右，這樣才能保護好自己的眼睛。還有的電視節目對小朋友不益，其中的一些節目小朋友可能會模仿。
看電視有好處也有壞處，只要你每天有計劃有節制的看，並且看自己看的懂的節目 ，那看電視對你來說沒有害處了。
首先，我們可以從電視上了解一些好的知識，像《探所奧秘》、《天下》，《世界真奇妙》等節目，都可以幫助我們增長知識，開闊我們的視野。它還可以讓我們知道在很外面發生的一些事情，讓我們的生活和外國人的一樣精彩。有了電視，好像我們的整個地球就象一個很小的村莊一樣，就象書上說的，我們生活在「地球村」 中。有了電視，還可以讓枯燥的夜晚變的充滿了生趣。換句話說，在我看來不看電視是不怎麼好的，因為除了在學校里了解知識，還可以在電視上了解一些其他的知識。如果你不看電視的話，那你就會比那些看電視的人少了許多了解知識的機會，看電視對你的幫助是很大的。。
另外，如果電視不好，為什麼還會有人發明電視機，還會有那麼多的人學電視的技術和知識，這也證明電視是好東西。大家需要它，它可以給我們的學習和生活帶來幫助
還有，電視可以讓我們更愛我們的國家，象「申奧成功」，「加入WTO」，「中國大使館被美國人炸了」等等，都是從電視上看到的。我不但知道了這些消息，還看到了我們國家所有的人都一起高興，一起生氣。這時候，我覺的我和大家是一樣的，我們是中國人，這是電視讓我知道的。
所以，我覺得有電視是好件事，看電視也是一件好的事情！。
【玩網路游戲好不好】
講到底就是一個度的問題，你先把對手兜進用玩網游的好處（活躍思維、放鬆心情等狹義的好處論）辯駁，然後你針對玩游戲要適度，而對手講的都是狹義論（片面）提出廣義言論，用超時沉迷游戲，浪費金錢、荒廢學業等觀點豐滿言論，簡單點說，就是把對手兜進文字游戲，對手在闡述某些情況利大於弊的時候，你就在對手的觀點上加一個大前提，但比如社會政策不完善，家長指引不夠（找資料和實例）的前提下，不適度游戲對於玩家誘惑大於悠閑。 然後很重要的一步，找出這個社會中學生玩家不適度游戲的證據，不需要大量，因為游戲再好它也不會比一件危害就對社會影響很大（不能作為論點只是收集材料方向）。例如可以做社會調查，學校調查，負面新聞，網路游戲本身的消費結構和盈利對中學生的弊端，社會人士專家對網路游戲的言論，利用證據指出其不適合廣大中學生去玩，也就是說網游不是對所有中學生有利，所以它弊大於利，不能因為多數中學生玩了網游覺得開心就把那些被網游毀掉前途的人忘掉（壓死他），至此提出觀點：網游應適度參與，但目前社會對其的制度和法律不夠完善、家長的指引程度不夠，網游並不能做到完全健康游戲，所以目前網游對中學生弊大於利。。。。（因為中學生屬於受保護群體）
此外，因為網游存在即有其合理性，所以辯論時不要否定它的存在，而是要合理它的存在，指出對手對其合理性的誤解！！！
辯論的時候你不能做個大正派，完美的弊端主義者，你提出觀點時也要引用有利的情況的可能，然後用自己的觀點證明它的不足與欠缺什麼，從而帶出自己觀點，這樣可以給觀眾與評判感覺你的觀點不片面不偏激，因為你是論證弊大於利，而不是只有弊，另外也可以打擊對手原來准備好的論詞，他必須從你的觀點再延伸辯論，這樣你便占據主動
此外，發言時要斟酌言辭，想想這樣說，如果自己是對手，會怎麼來反駁，不要貿然發言。面對對手的言論，要從本質思考，例如這個觀點的大前提是什麼，有什麼其他可能性，是否與其之前言論矛盾等等。
-------------（反方）
我是反方的，所以我整理了一些資料供大家參考！
一共包含有：1、主觀觀點的陳述 2、支持自己對觀點的事實（事例）
各位同學、對方辯友，你們好！
人類將步入信息時代，網路游戲越來越強烈地介入了我們的生活，越來越貼近我們中小學生。隨著互聯網的普及，越來越多的青少年上網玩游戲，遇到困難或挫折，如果老師及家長沒有引導他們，他們就會選擇逃避，甚至出現「要滑鼠，不要書包；要游戲，不要成績……」的現象，許多家長、老師為此「談網色變」，有時難免面對要與網路「搶」孩子的尷尬。據2001年統計，我國上網人數已達2650萬，其中青少年佔80%。青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50%使用率的功能就是網路游戲，已佔上網人數的62%。所以，我方堅信：中小學生玩網路游戲害處多。我將從以下事實闡述我方觀點：
17歲少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事後，小新投案自首。成都某在校的學生，有這樣一張作息時間表：13點：起床，吃午飯；14點：去網吧玩網路游戲；17點：網吧叫外賣吃晚飯；之後：通宵練級，第二天早上9∶00回宿舍休息。這就是她每一天的作息時間，這位大學生幾乎把所有的空餘時間都拿來打游戲，並開始拒絕參加同學聚會和活動。大約兩個月之後，他發現自己思維跟不上同學的節奏，腦子里想的都是游戲里發生的事，遇到事情會首先用游戲中的規則來考慮。他開始感到不適應現實生活，陷入了深深的焦慮之中。
目前，有不少中國年輕人像這位大學生一樣，長時間沉迷於網路游戲後，發現自己身心上出現了這樣或那樣的問題。據統計，目前中國網路游戲玩家人數已達700萬至1000萬，其中相當一部分是未成年人。
網路游戲成癮引起的社會問題已經出現。今年2月，湖北一名16歲少年因沉迷於網路游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢；3月，湖南沅江一名14歲少年因網路游戲入魔產生幻覺，從4樓跌落身亡。網路游戲對青少年身心健康的危害已引起心理學家和社會學家的關注。 西北師范大學教育科學院副院長楊鈴指出，在網路游戲的虛擬世界裡，青少年不需要面對現實中的挫折，不需要接受社會規范和其他人的監督，可以隨心所欲地宣洩情感。長此以往會淡化現實社會規范的要求，給暴力犯罪埋下隱患。
6. 小學生辯論會的流程！！急！！！！
辯論賽流程：
一、主席致辭
辯題相關背景資料；選手結合自己的辯題進行自我介紹；簡單介紹比賽流程和規則。
二、比賽階段
（一）開篇陳詞
正方一辯發言 （立論） （2 分30秒）
反方一辯發言 （立論） （2 分30秒）
（註：每方隊員在用時剩餘 30 秒時，主席提醒辯手，時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。）
（二）攻辯
1 、正方二辯針對反方二辯或三辯提問。
2 、正方三辯針對反方二辯或三辯提問。
3 、反方二辯針對正方二辯或三辯提問。
4 、反方三辯針對正方二辯或三辯提問。
（注意：每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，主席舉紅牌宣布終止發言，不得再提問或回答。重復提問、迴避問題均要被適當扣分）
（特別注意：問者只能問，答者只能答）
（三）攻辯小結：
正方一辯進行攻辯小結； （ 1 分 30 秒）
反方一辯進行攻辯小結。 （ 1 分 30 秒）
（註：攻辯小結階段，在每方用時剩餘 10秒時，主席提醒辯手，時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。）
（四）自由辯論
正反方辯手自動輪流發言。每方限時 5 分鍾，雙方總計 10 分鍾。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問題迴避交鋒兩次以上，對於對方已經明確回答的問題，不能糾纏不放。
（註：自由辯論階段，每方使用時間剩餘 30秒時，主席提醒；時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。）
（五）總結陳詞
反方四辯總結陳詞； （ 4分鍾）
正方四辯總結陳詞。 （ 4分鍾）
（註：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結。每方隊員在用時剩餘 30秒時，主席提醒，時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。）
其它注意事項：
1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；
2、不可進行人身攻擊；
3、尊重主席及評委的評判；
4、普通話不標準的適量扣分；
5、除辯論開始一辯必須說「主席、評委、大家好」，其餘皆可省去。
6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。
7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。
三、觀眾提問
觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派選手作答。該環節在正式比賽結束後進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。
四、老師分析、點評賽況。
7. 有什麼適合小學生的辯論賽題目
小學生是否應該擁有零花錢
上網利大還是弊大
科技發展利大還是弊大
小學生參加興趣班回利大答還是弊大
小學生參加專項競賽輔導利大還是弊大
課堂應該由老師做主還是學生做主？
養成良好習慣主要靠自律還是被律
取得成就天賦比後天努力更重要（取得成就後天努力比天賦更重要）
8. 小學生辯論賽活動策劃
1.分成甲乙兩方。
2.推選辯手。
3.選擇主題。
4.辯論結束公布結果。
9. 怎樣准備小學生不應該帶手機辯論賽稿
小學生如果帶手機，別人要是也帶手機，他們有可能攀比。
通訊的東西都有回電磁輻射，對小學生發育答有影響。
手機有計算器功能，有些孩子都被計算器貫壞了，連很簡單的一道題都要用計算器算。
一些網站的黃色信息和圖片，這要是讓小學生看到了，對他們的教育不好。
小學生可能會帶著手機去一些禁止使用手機的地方。
小學生要是帶著手機，上著課響起來音樂，那肯定會影響學習。