小學數學綜合實踐旅遊計劃

小題1:(3分)示例：一面旗幟引領下的一隊遊人正秩序井然、興致勃勃地遊走於美妙專的旅
途中。說明：屬回答扣住題意即可。
小題2:(4分)古代的讀書人意識到，走出書齋，暢游天下，不僅可以強踺體魄，開拓視野，
增長見識，還能對書本知識進行實地驗證，獲得真知(2分)。現在，出外旅遊已經成為許多
人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我們感受到旅遊文化的魅力(2分)。
小題3:(3分)提示：開放題，只要談出自己的暑假旅遊設想即可。

C. 陽剛小學四年級學生去某地旅遊,學生有 500 人,老師有 10 人,怎樣租車最省錢

關於這一類的數學問題。
一般是總人數。
然後按照坐滿的原則，
找到適合的車數…

D. 旅遊算是綜合實踐活動嗎

是的！讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，回不如名師指路，答名師指路不如自己去悟。
旅遊，得要計劃路線、經費、與人打交道、有自護自救意識，辨別方向等，因而是一門綜合實踐活動。
我是一名小學老師，我給一年級的小朋友布置了一道實踐題：假期里，自己制定路線、購買食品、帶路領爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶進行一次戶外活動。回家後把自己的所見所聞、做了什麼事，用拼音或者文字寫下來。孩子們的興致很高呢！
呵呵呵呵，為我加分！

E. 一個旅遊景點的綜合實踐活動記錄。我們去一個旅遊景點當講解，要求寫出每天的記錄過稱，總共十五天。

這個過程應該是比較簡單的，如果你真的去實踐了。
第一天，去旅遊景點。景點的人來接待，回說明你答們在這里實踐的注意事項，並安排食宿。
第二天，有老講解員帶領實習生踩線，給你們做現場講解。
第三天，你們自己熟悉景點的內容。
第四天，應該也是熟悉景點內容。
第五天，試著給自己的同學或者其他人進行分段講解。
第六天，可以講解整個景點了。
第七天，可以給遊客講解了。
第八天，接待了一個小團隊，講解中有不夠順暢的地方。接待完畢後又重點加強了記憶。
第九天，能夠接待大的團隊了。接待了幾個團隊。
第十天，講解日漸順利。
第十一天，能夠在原來景點講解的基礎上增加自己領悟到的內容了。
第十二天，給更多的旅遊團講解了。
第十三天，在給旅遊團講解的過程中受到遊客稱贊了。
第十四天，能夠給景點提出更好的建議了。
第十五天，部分建議被採納，綜合實踐活動受到景點領導和指導老師的好評了。實踐活動結束了。

F. 學生社會綜合實踐活動總結

報告名稱： 旅遊服務市場調查報告
調查地點：
調查方法： 電話訪問
調查時間： 2010年5月底
被訪者： 18-60歲之間的城市居民
樣本量： 20
報告內容：
旅遊已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅遊過程中的愜意與放鬆，其實更多的是對生活的體味。但隨著旅遊逐步深入生活，關於旅遊的投訴也常見於報端。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅遊表示不滿意，不滿意的原因主要來自導游和旅行社方面。對於沒有隨團出遊的受訪者，旅遊費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。
該項調查於2008年4月底在---(地點)實施，調查採用電話訪問的方法，共完成有效問卷20份，調查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的居民。調查結果可以推論 隨團旅遊：不滿意
旅遊服務一直以紛爭不斷而出名，從調查顯示的結果看，人們對隨團旅遊的評價的確不高。在有隨團旅遊經驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅遊表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務一般。
導致受訪者不滿意的主要原因是「導游未盡職責」和旅行社「降低等級標准」。這兩項的比例分別達到30.8%。其次是「擅自變更行程安排」佔23.1%，和「配套設施不完善」佔15.4%。
在整個旅遊過程中，遊客與旅行社的接觸更多的在出遊前期的報名環節。而在旅行途中，導游則很大成分上充當了旅行社的代表。遊客對旅行社服務的不滿意在得不到導游的妥善處理後，則很容易轉化成對導游的不滿。
還有費用和信譽：參團出遊的主要障礙
也有很多人沒有隨團出遊過。其中，有些人是由於 「沒有時間」，而有些人是因為「費用較高」。還有一小部分的受訪者表示不隨團旅遊是因為「對旅行社不信任」。從這一結果看，費用和旅行社的信譽問題是阻礙人們參團旅遊的重要因素。
從分析看，家庭收入越高，有隨團旅遊經歷的人所佔比例越大。在家庭月收入低於2000元時，90%左右的人沒有隨團旅遊的經歷，而在家庭月收入達到5000元以上時，則超過一半的人有隨團出遊的經歷。看來，盡管對旅行社而言，價格的可調節餘地不太大，但普通工薪階層對旅遊費用的可支持能力依然有限。
或許在達到效益情況下，價格還可以適當調整，畢竟目前，降價仍是看家法寶。但對於信譽問題，樹立起良好的形象，扭轉人們心中已形成的觀念則非短時間內即可達到的，因為人們更願意接受與自己觀念相近的意見。