A. 如何開展小學一年級閱讀興趣小組活動總結
答--您想要問什麼？小學一年級是通過學習拼音來識字，識字多了，孩子們就喜歡看書，班級也設有圖書角。
B. 三年級上學期小學生語文興趣小組活動計劃目錄旁邊的空白處可以怎麼畫
根據自己的愛好，畫些自己喜歡的東西就好了
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C. 小學的閱讀興趣小組活動記錄怎麼寫
讀課外書，要摘抄還要考試
程程媽告訴記者，這學期老師要求每個學生必讀的課外書有《木偶奇遇記》、《安徒生童話》、《綠野仙蹤》等，平均算下來，一天要看10幾頁。二年級的孩子認字有限，書也看不快，程程每天要看1個多小時才能看完計劃的頁數。老師還要求摘抄好詞好句，家長在摘抄本上簽字，每月交一次摘抄本給老師檢查，這又得花去很多時間。
程程外婆覺得，看課外書應該是在有時間的情況下，為了看課外書晚睡覺，不僅耽誤長個子，第二天上課還會沒精神。程程卻很認真地對外婆說：「看課外書也是為了考好成績，老師說了，到期末考試的時候，會考課外書上的內容！」
程程媽對此頗有微詞：「讀課外書應該是輕松愉快的事情，什麼都要考試，真的好嗎？」
課本推薦的名著，中考也要考
這學期期中考試，某校初一年級試卷中就出現了考課外閱讀的題目。題目節選了《西遊記》第三十回，說的是白馬突然口吐人言讓八戒去救唐僧。而一看後面的問題，許多同學傻眼了：「白馬原是西海龍王三太子，為什麼會被貶？」「文中的妖精是誰？」「八戒後來是用什麼方法叫來孫行者的？」
這些問題，若是沒讀過原著，僅看那回節選，根本無從答起。考後同學們相互詫異：「怎麼課外閱讀也要考了？」原來，這道題來自課外閱讀書目。今年下發的初一學生課外讀物書單中，《西遊記》就在其中。
「每次一考閱讀題，得分率就很低。」這所學校初一語文曹老師說，給學生布置課外閱讀書單，學生通常不會認真對待；讓他們做詞句摘抄，有的學生也只摘抄不閱讀；布置寫讀後感吧，他們直接從網上拷貝，只有出在考題里，他們才會重視。
曹老師還介紹，現在中考也會考名著閱讀，考到的名著是語文課本的附錄里列出來、推薦學生做延伸閱讀的。簡單的考法比如，給一段經典的人物描寫，問這是出自哪一部名著？作者是誰？難一點的考法，請你簡述一個和所給人物有關的故事。活一點的考法，選擇題：下列哪一個片段能體現出魯智深的「魯」？不管怎麼考，總會有差不多一半的學生答不上來，因為他們根本不做課文之外的延伸閱讀。
D. 語文興趣小組活動計劃
語文興趣小組的活動內容可以很豐富，一般把一個半劃分成幾個小組以便於開展活動。
應該事先制定計劃，這個計劃要有全體興趣小組人員共同討論確定，然後按照計劃開展活動。 這樣大家都能夠提前有所准備，以使活動開展的順利。
計劃的內容可以參照一下內容列舉：
1、朗誦。
2、寫詩歌、散文、記敘文等等多種題材的作文競賽。
3、辯論：拿出一個辯題，分正方、反方兩組，各自論述自己的觀點。這樣鍛煉口才和思維邏輯性。
4、硬幣或軟筆書法競賽。
5、製作手抄報，展開評比。
6、牆報或黑板報比賽。
E. 如何開展小學生課外閱讀興趣小組
、巧設橋梁喚起學生閱讀期待 社會已經進入了全方位開放信息化時代生動有趣電視熒屏形形漫畫書時刻沖擊著孩子們眼球少有學生真正願意坐下來靜靜地閱讀名家名作味地講大道理直接規定學生要讀哪些書難收實效因此我平時教學有意識地結合教材給學生懸念喚起學生閱讀期待從而激發們課外興趣例教魯迅先生《少年閏土》時我朗讀了段成年閏土描寫片段學生聽了臉茫們明白樣天真愛、健康活潑少年成年竟會種狀況大大激起了學生要讀原著慾望於我把魯迅小說《故鄉》介紹給了大家…… 教學活動管學習哪種體裁文章我都能分門別類地給學生講解和課文有關課外知識推薦相應課外書籍引導學生閱讀時間證明:結合文本進行課外閱讀引導和指導激發學生閱讀興趣座行之有效橋梁 二、搜集名言鼓舞學生閱讀熱情 古今外關於讀書名言警句勝數們像撒落文學百顆顆明珠放射出奇光異彩們激發閱讀興趣催進器指導閱讀方法導航燈 雙休日我都會布置同學們搜集關於讀書名言警句目讓學生認識讀書意義激發學生書山采擷興趣每星期早自修我組織學生進行交流時謂妙語連珠:書善猶葯也書我初故鄉……我還引導學生談認識學生甲說:我從『書人類進步階梯』和『我撲書上像餓漢撲麵包上樣』句知道了高爾基之所成世界名著《童年》作者除了苦難經歷外更主要因對書酷愛學生乙說:臧克家說過『讀本好書像交了益友』我想今我學習生活肯定會結識許多說好朋友們時刻提醒我正直做人…… 搜集讀書名言過程學生感悟讀書好處大大鼓舞了學生課外閱讀熱情 三、師生共讀引發學生閱讀 小學生向師性強教師言談舉止都對學生起著潛移默化作用要想讓學生對讀書產生興趣教師自己愛看書行所平時教學過程我總著意營造種濃郁文化氛圍和同學們起閱讀課外書籍每天午自習課上除學生檢查作業和進行別性之外我總手拿自己精心挑選課外讀物教室里認真閱讀記讀書筆記並定期向學生介紹自己讀書情況對於好文章我還會直接讀給同學們聽做法快收了好效有學生開始向我借書有把自己覺得好書帶了學校和同學起閱讀探討精彩章節有時還會推薦給我有回班上叫小宇男孩神秘兮兮地對我說:老師您看過《純真年華》好看哦我正感納悶本《純真年華--生夏花》塞了我手本兒童文學收集了少當代青年兒童文學作家成名之作我口氣把看完了第二天我捧著本書走進教室想把推薦給所有學生剛想開口……突發現下面舉起了好多本《純真年華》系列叢書好長段時間班裡颳起了陣小《純真年華》熱同學們下課時總愛湊起聊書內容或談自己讀書心得還時時地過來考問我幾書問題 四、體驗成功培養學生閱讀恆心 例定期開展各種形式讀書競賽活動評選課外閱讀佳興趣小組、小李杜、成語城主人、故事大王等評比學生系列活動充分享受成功喜悅從而更加堅定了閱讀興趣 再小學生好勝心強善於表現自我我教學過程對某些問題虛心求教或佯裝知故意設問也大大激發出學生課外閱讀興趣我曾向學生請教過甲A、納米學生有根據平時閱讀積累有查閱資料給了我滿意答案有同學竟日記寫道:看來知識浩煙海老師也有懂我要多看各類書報和老師賽跑 總之興趣基礎前提動力教師只有平時教學處處做有心人才能激發學生課外閱讀興趣真正提高學生語文素質取得滿意教學效
F. 如何培養小學生課外閱讀興趣計劃實施方案
語文老師在努力提高課堂閱讀教學效率的同時，必須高度重視學生的課外閱讀，使課內外閱讀有機結合起來。樹立大語文教育觀，培養學生課外閱讀的興趣和習慣，讓學生從廣闊的課外閱讀中吸取營養，使語文教學充滿生機和活力，為學生的一生發展奠定基礎。下面就談些看法與建議。
一、注重閱讀興趣的培養
要想讓學生樂於讀，自願讀，把課外閱讀作為自己學習生活需要的一部分，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。因此，作為教師，我們應該激發學生的課外閱讀興趣，讓學生愛讀書。
1、營造氛圍
優雅的校園讀書氛圍是學生喜愛讀書的前提。要讓每個角落、每一面牆壁都成為學生讀書、學習的地方，隨時都可以讓學生自由、快樂地接受書香的感染。比如，在教學樓走廊用玻璃鑲嵌上名人名言、科學家的故事、成語故事等，還有班級牆報，圍繞「生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀」來設計文化用語，而且內容可每周更換，使校園里洋溢著濃濃的書香氛圍。
2、開展活動
開展課外閱讀活動，最大的功效就在於激發學生閱讀的熱情，引導學生持之以恆，堅持閱讀。除此以外，課外閱讀活動還可以促進學生互相交流閱讀心得，進行合作式的閱讀。
讀書交流活動的形式豐富多彩，可以是專題性的活動，如朗誦會、故事會；也可以結合校園文化的建設來舉行，以發揮閱讀活動的綜合效應，如語文節、校園童話節、團員讀書讀報活動等。每學期一次的故事會，評選出故事大王；舉辦讀書筆記展覽評比會，評選最佳讀書筆記或優秀小讀者。在班級布置一個讀書心得展示台，交流讀書體會等。通過活動，讓學生將自己的閱讀成果展示出來，使他們體驗到閱讀的樂趣，從而以更高的熱情投入到閱讀活動中去。
二、加強學習指導，提高閱讀效率
閱讀是一種生命行為，是一種生存狀態，教師在閱讀指導時，應著重引導學生學會選擇，以好書為師友；學會思考，讀而不思則惘；學會吸收，不動筆墨不讀書，養成隨時提筆在手，及時地畫一畫精彩處，摘一摘精美句，寫一寫批註、評點或讀後感的好習慣；學會運用，就是要讀而有記，讀而有思，讀而有疑，讀而有悟，讀而致用，讓閱讀成為知識的發酵劑，成為靈魂的營養液，讓人生變得更加精靈、智慧、美麗、高尚。為了保證閱讀的效率，具體要做好兩件事：
1、固定課外閱讀時間。
這是保證課外閱讀質量的一個重要條件。比如，學生在校的集中閱讀時間可以是早晨上課前及早讀課，或是下午的課外閱讀時間，每班學生在學校規定集中閱讀時間內，都要有一名教師在班內伴讀，幫助學生解疑釋難，維持閱讀秩序。為了擴展讀書空間，學校最好在學期初召開家長會，向學生家長介紹課外閱讀的重要性及學校的閱讀計劃，要求家長為學生創設優良的讀書環境。通過學校與家庭的一般化的運作，學生有書可讀，天天可讀，閱讀習慣才能逐步得到培養。
2、開設閱讀指導課。
為了幫助學生克服閱讀時的盲目性、隨意性，讓學生掌握課外閱讀的一些常用方法，養成良好的閱讀習慣，每周或每兩周必須從語文課中擠出一節作為課外閱讀指導課。
閱讀指導課一般要做：
⑴、推薦優秀讀物。根據學生閱讀能力和基礎，用生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。
⑵、讀書方法指導。閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。因此，應注重教會學生根據不同的閱讀目的、性質選擇合適的閱讀方法。指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上批註，怎樣寫讀書筆記、讀後感，利用「閱讀參考資料」閱讀，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。要指導學生做「讀書卡」。在閱讀中，見到特別欣賞的語言片斷，有了臨時觸發的感想，都應記錄下來，這樣才能提高閱讀效率。
⑶、優秀讀物欣賞。讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言及表演等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。
G. 如何培養寫作興趣小學寫作興趣小組計劃
活動目標：
本學期我們寫作興趣小組仍是在自願的基礎上以興趣為紐帶組織起來的小組。我們仍把學生樂於寫，勤於寫，寫自己的生活，寫自己最深的、最真的感受是我們的目標。我們藉此契機努力提高孩子的閱讀和寫作興趣，努力創設情境讓師生在切磋交流中創作出一篇篇令人賞心悅目的佳作。
活動內容及形式：
我們仍分為低、中、高三個活動小組，我們利用每周四下午第二、三節課進行有計劃的輔導，並對有特色、有個性的習作進行再潤色。本學期，我們鼓勵學生繼續向《晉江經濟報》、福建省語文《讀寫天地》等各刊物投稿並積極參加各徵文比賽。
習作方式：指導——訓練——競賽——展示
活動對象：二至五年級部分學生，各活動小組25人左右。
活動周期：第1周——第17周
活動時間：每周四下午第二、三節課
活動地點：
低年段（多功能廳）中年段（燈謎室）高年段（綜合實踐室）
活動具體內容：
在本學期的教學中，我們計劃從以下幾個方面繼續培養提升學生的寫作能力。
（一）確立正確的作文教學理念，使生活更加豐富，更加充實。
1. 確立正確的作文教學理念。
2、進一步激發習作興趣。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。
4、在訓練中培養習作習慣與習作技能。
（二）博覽群書，以讀帶寫。
閱讀是寫作的前提和基礎，學生在閱讀中積累語言材料，借鑒語言技巧。
(三)走進大自然，體驗生活，為作文「蓄足」底氣。
引導學生走進大自然，觀察生活，體驗生活。讓學生在活動與思考中培養觀察能力，積蓄寫作能量。
( 四)做好專題指導，推薦優秀作品
本次習作專題指導仍然以寫記敘文和想像文為主。
（五）加強習作修改方法指導，培養習作修改習慣。
好文章是修改出來的，指導教師應該給予充足的時間讓孩子自評自改、互評互改，在評析中受到啟發，全面提高習作水平。
活動要求：
教師方面：
1. 指導教師應遵守工作紀律，不遲到、不早退，有事須提前向教務處請假，做好調課工作，如遇特殊情況需停課，應提前及時通知到本組所有成員；指導教師應提前到教室開門候課。
2. 整個活動做到有計劃、有內容、有記錄、有總結反思，確保活動質量。
3. 盡職盡責，至始至終擔任指導組織工作，做好學生出勤點名工作，活動巡視指導面向全體，不坐堂批改作業或其他有礙指導的事，教務處將加強檢查和督促。
4. 開展豐富多彩的語文活動，輔導學生習作，及時評議，及時修改。既賞析優秀習作，又講評不好的作文，在師生互動、生生互動中提高習作興趣與習作能力。
5. 活動過程體現自主性、趣味性、組織學生參加各種寫作比賽，鼓勵學生積極向各種報刊雜志投稿。
6. 注重活動成果展示，小組在期末舉辦一次寫作展，便於學生交流、共享快樂與感悟。
7. 切實加強安全教育，課前發現未到校的學生及時與班主任聯系，課後教育學生注意安全。
8. 在期末（第18周）繳交各種活動資料，以便學校存檔。（學期寫作計劃、出勤表、活動記錄[要求記錄完整]，每次優秀習作不少於5篇等.）
學生方面：
1. 不遲到、不曠課，有事事先做好請假工作。（遲到曠課2次者出局。）
2. 認真對待每一次習作，按照要求認真完成作業、繳交作業，根據老師指導評析及時修改謄寫。（2次沒有繳交作業者出局）。
3. 優秀作品應及時上交，（分值26——30分為優秀），我們將計入學生得獎分，期末評出學校寫作之星，並在校園開辟的展示台進行展示。
4. 積極參加各級寫作大賽，積極向《晉江經濟報》及全國各報刊雜志投稿。（郵箱網站見《雪蓮花》），本學期將在學校舉行幾場寫作競賽，評出最佳選手代表學校參加安海鎮中、高年級寫作比賽。
5. 愛護培訓場地的公共財物，保持物品及課桌椅整齊，維持場地衛生，不亂扔紙屑、不大聲喧嘩。
6. 注意安全，不追逐、不攀爬，上下樓梯靠右走。