小學消防安全教育校本教材

1. 有誰寫過關於消防安全培訓感想的文章 可以參考一下嗎

參加英華特教師資培訓感想
喜歡細雨迷濛的江南，置身其中，心曠神怡，有種回歸自然的舒暢。穿梭於鱗次櫛比的高樓、人頭攢動的地鐵之間，又是上海的另一道風景。而真正觸及我靈魂，引發我捫心自問的還是二位老專家所勾勒的上海特殊教育現狀。

這次上海之行，我感到不僅僅是開闊了視野，更新了觀念。自己彷彿於黑暗中摸索前進的盲人，眼睛突然可以看清前面的景物，那份欣喜，那份振奮，有種重生的感覺。思緒繁多，只能把自己吃透的，結合教學實際來談一談。

一、轉變觀念，提高認識。

在上海我們曾到三所聾校參觀學習。每到一處，校園整潔、花紅竹綠、樹木生機盎然，綠化很有特色，洋溢著詩情畫意，讓我這位學習者大開眼界。在十八年的語文教學中，我曾經為很多事情迷茫過，煩惱過。隨著培訓班結束，不少問題迎刃而解。記得培訓中心的朱老師笑著說：「這次不一定學到什麼授課經驗，主要是給你們洗腦。」以前也曾到過不少聾校，但解不開心中的疑問。特別到了高年級，作文為什麼總這樣糟糕？也曾探索過，堅持為學生批改了六年日記，仍達不到理想的效果。每到一處學習，我總會問同一個問題：學生的作文怎麼樣？不約而同的答案：還用問嗎？笑我明知故問！苦苦尋求的答案原來在上海聾校，他們大多數孩子已具備正確組織語言的能力。如果不是親眼看到，面對面和他們交流，真是難以置信！我們看到了曙光，而且知道並非遙不可及！只要大家統一認識，團結協作，一定會有質的飛躍！

二、奉獻精神、敬業精神。

季佩玉老師和顧愛玉老師是這次培訓的主講。兩位老師都是上海四聾退休的老校長。季老師七十五歲，精神矍鑠、風趣幽默、言語犀利。每次近四個小時的講解，中間只休息十分鍾，喝幾口水。他結合教學實踐，熟練的操縱著電腦，侃侃而談。他二十一歲踏入聾校大門，五十多個春秋過去了，仍是孜孜不倦，致力於教學經驗的傳播和語文教學改革。老人慷慨激昂、聲情並茂。講到動情處，掌聲不斷！他用真情、智慧、詼諧征服了在場的每一個人。課下，他和學員溝通，推心置腹地解答我們教學中的疑問，不肯浪費一分一秒。還有顧校長及培訓中心的二位老師，組織學員聽課、討論等，不厭其煩，見縫插針和我們練習發音，交流語訓教學中的體會。每一個人都那樣誠心誠意地探討有關特殊教育的相關知識，句句話語都離不開聾孩子。這是一種什麼精神？是敬業？是奉獻？令我感動。

三、環環相扣，從基礎抓起。

1、到上海啟音幼兒園聽了中班的一節語訓課。這是一所聾健合一的幼兒園。這個班八個學生聽力損失在60—70分貝，兩個在90—120分貝，聽力非常好，能比較流利地說完整的句子，表達自己的意思。他們每月一個大課題，每周圍繞大課題制定一個小課題，也從健聽班選擇適合的課題。每周四和健聽孩子一起上課，促進他們之間的交流。入學後老師不教打手勢語，只教手指語。學生的發音方法基本正確後就反復強化拼讀，打字頭輔助記憶，這樣語速漸漸加快，像我們的正常語速靠攏。同時特別注意語法停頓、培養聾孩子的語感。但不強調發音清晰度，重在語言的積累和運用。

2、低年級（1—3）主張醫教結合、強化口語，在學詞學句、說寫並舉的同時，特別重視句式練習。如在一年級學詞，相對應要告訴學生：誰—老師、什麼—尺子、哪裡—教室、干什麼—寫字等等。讓學生模仿句式說寫，反復大量地說寫，達到一定積累，就會由量變而發生質變，學生就會不知不覺地應用。季校長主講低年級語文教學，他多次提到語文姓「羽」，它的兩個翅膀是理解和表達。要想方設法刺激學生主動的讀寫意識，要把聾校課本上的語言轉化為學生的語言，多讀、多背，記憶文本語言、篇章。記憶是聾生的基本任務，否則就不能豐富語言，不能舉一反三地運用語言。另外老師不要單純的教課本知識，平常生活中遇到什麼就教學生說什麼句子，寫什麼句子。這個訓練過程至少需要三年多。因此低年級老師任務重，特別辛苦。季校長還強調要重視學生客觀情況，不要為教而教。要把課堂時間還給學生，每節課每分鍾都很重要，要讓孩子說，讓孩子寫。我們老師都已經說得很好，不要浪費學生的時間。否則，那就是「新八股」。

3、中年級（4—6）繼續以口語教學為主導、加強句段訓練和讀寫並舉。聾校的語文教學，是基礎教育教學，經歷啟蒙、基礎、發展三個階段的語言文字的教學和訓練。中年級是承前啟後階段，是由詞語到篇章學習的連接點和過渡點，需要循序漸進地進行教學和訓練。教學內容以貼近聾生生活、思想實際的內容為主，生活性、實用性要強。要多選擇易懂、篇幅短小規范的課文，有助於學生積累和讀、寫借鑒。只要在低年級建立起語感意識，中年級的教學就會良好的發展。否則，惡性循環，又會走老路子。

4、高年級（7—9）篇章閱讀作文與組織策略相結合、發展自主讀寫能力。顧校長主講高年級語文課堂教學和特教學校課程改革的實踐與探索。針對課堂教學，她主張從課題入手，以讀帶講，不必分段、總結中心思想。她反問哪個聾學生有這種概括總結的能力？他們能明白文中語句的意思，已經非常不錯了。不要去注重形式的東西，要從發展語言思維能力和表達能力出發，去設計課堂教學模式。對所學課程，她提出應適當取捨，生僻的課文可以略講，可選擇學生熟悉的作為教本材料。由於我們面對學生的發展方向，大多數不是升學，所以目標應該非常明確，就是發展語言思維提高語文表達能力了。對少數升學者，要求不同，要多給予課本知識的指導。針對課程改革的實踐與探索，重點講解綜合實踐活動課。如學習理科《菜市場里的根莖葉植物》，這是自編校本教材，他們認為原來的教材不適合聾學生使用，不利於發展他們的語言能力。先組織學生到菜市場觀察，每個學生買一種蔬菜，要注意觀察菜市場的環境及其他情況。回校後老師讓學生指認食用部分，講講蔬菜的名字、顏色、味道等，這個過程每位學生都要發言。勞技老師再帶領學生動手炒一炒菜，相互品嘗品嘗，談論談論。最後是語文老師布置任務，按這次活動經過寫一篇作文。這次實踐綜合活動涉及理科、勞技、語文等多科老師，最終落腳點還是在發展語言思維能力和表達能力。他們每次的綜合實踐活動都是有計劃、有組織、有實施方案、有多位老師協作、經過反復修改才實行。每次的綜合活動，都要進行寫作。

四、反思。

這次，在理論學習的同時，我們觀摩了兩所學校的四節語文課，並聆聽了兩位老校長中肯的課堂點評。四位講課老師的課堂教學模式一致，都是重點抓住讀寫。他們製作的課件簡單，但非常實用。我想在今後的教學中應改變教學思路，從學生的實際情況出發，向上海聾校學習，也要牢牢抓住讀和寫，發展學生的語言能力，力爭讓學生說寫完整的語言。 1、這種課堂教學模式實用，便於操作，但需要耐心、恆心和毅力，需要所有任課老師精誠合作。 2、天下的聾孩子只有聽力的差別、智力的差別，入學後語言發展的效果，決定於老師的態度和能力，也需要家長的密切配合。在教學中，老師想不到或認為不可能是教學中的最大障礙。 3、聾校的語文教學，目標就是發展聾生的語言能力，這是他們融入主流社會所必需的交際工具，對他們而言是最實惠的，可以受益終生。

五、建議。

1、提高教師專業水平，注重職業道德的養成。 2、加強語訓班、一年級的教學工作，滲透上海的教育觀念，爭取新的突破。 3、積極開發實用性強的校本教材，適合學生語言發展的就是最好的教材。 4、培訓1—2名教師，進一步帶動提高全校教師運用多媒體教學的能力。

2. 《中小學安全教育》課程還可以從哪些方面優化

不久前，晉江市陳埭鎮仙石村3名小學生結伴到晉江大橋下的中芸洲江邊撿螃蟹，兩人不慎落水。事發後，消防官兵、公安民警及周圍群眾積極搜救，最終找到失蹤的兩名男孩，但皆已不幸溺亡。安全教育年年強調，年年開展，可孩子們怎麼總出事。這是許多家長的困惑。
統編安全教育教材，確保規范化
今年2月，我省下發的《關於進一步加強中小學公共安全教育工作的意見》規定，中小學每學年安全教育課程不少於12課時，每學期開學第一周和放寒暑假前一周必須安排一節安全教育課。在《關於
調整義務教育課程設置及比例的通知》中，省教育廳再次規定，要採用課程滲透和利用地方課程時間進行安全教育。
據了解，目前學校安全教育大部分是利用班隊會、國旗下講話、知識講座等一些零散的時機，安全教育時間得不到保障。還有的地方和學校對安全教育經費投入不足，甚至宣傳掛圖、音像製品等都沒有配齊，更談不上教育是否到位。
雖然個別地方和個別學校在校本教材研發上進行了探索，但是對於安全知識的解讀和詮釋也是五花八門，教材存在不規范統一的隱憂。針對這一現狀，我省正在組織編寫全省統一的安全教育教材，目前已進入審讀階段，今年秋季開學將以省編教材免費發放到每一個學生手中。
培訓安全教育師資，提高專業性
安全教育誰來教？這也是個棘手問題。據記者調查，目前各校的安全教育沒有設立專業師資，有的是負責德育工作的老師上課，有的是體育教師負責，有的就由班主任代勞。
由於專業性嚴重不足，在安全教育方面多採取應試教育的思維，看視頻、做PPT，出份卷子，讓學生「打打鉤」了事，沒有科學的評價方法來衡量孩子究竟有沒有學會。
據悉，我省教育廳近兩年舉辦了10多期安全骨幹培訓班，但是遠不能滿足安全教育師資專業化的要求。針對這一現狀，今年我省將加強安全課教師的培養培訓，通過省級和設區市級的培訓培養出一批安全教育骨幹教師。同時安全教育將列入全體在職教師繼續教育的培訓系列和教師校本培訓計劃。各地教研部門、教師進修學校將按照要求建立安全教育教研機構，配備教研員，設立安全教育「精彩一課」工程。
倡導不同學科滲透，賦予新形式
傳統的安全教育形式僵化，多為紙上談兵，召開主題班會、舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、製作宣傳圖板等已經跟不上時代的發展。在新媒體時代，學校的安全教育必須賦予新的形式和內容。
目前，我省各地也在探索安全教育的學科滲透和形式創新。例如
東山縣推行安全教育童謠傳唱，福州市晉安區教育局編排安全情景劇，廈門海滄區編印「海娃」系列安全教育漫畫冊、明信片、台歷和作業本等。
全球兒童安全組織中國區首席代表崔民彥表示，安全教育應該與孩子們的游戲融合在一起，並更多與生活結合，讓兒童在玩中自己去體會什麼是安全，逐漸形成安全意識以及應對危險的能力。國外的安全教育盡量保證有足夠的場地和設施供孩子進行戶外活動，創設充滿「危險」的環境，讓孩子親身體驗這些隨時可能發生的危險。在學校里設置模擬情景室，通過設施模擬一些生活場景，讓孩子在其中學到避險逃生技能，例如火災中怎樣藉助繩索逃生，基本的心臟復甦技巧等。
但是在日常的學校課程體系中，除了《品德與生活》、《品德與社會》、《體育與健身》等與安全教育顯性相關的課程得到重視之外，如何在一些隱性相關的課程中，例如語文課滲透人性教育和人文意識，音樂、美術等藝術課教會學生欣賞生命之美，提升對於生命價值的理解
其實更為關鍵，也更為基礎。
探索「三位一體」模式，合力保安全
安全教育缺乏合力，學校唱主角也是無奈。
「特別在放學後、放假期間，通常是學生安全事故的高發時段，學校鞭長莫及。」一位小學校長表示，「家長心裡也明白安全很重要，但是多停留在口頭告誡『遠離危險』上。應當重視家庭、社區在內的各個主體充分發揮作用。」
有家長坦言：「遇上危險如何處置、怎麼避險等應急技巧我們都很缺乏，更不知道如何教導孩子。」
積極發動社會力量支持安全教育，充分利用社會資源開展安全教育，在探索學校家庭社會「三位一體」的安全教育新模式方面也需要與時俱進。目前，我省正在通過全國中小學生安全知識網路競賽活動來普及帶動家長安全教育。同時依託學生社會實踐基地、青少年校外活動中心或者其他社會教育資源，建立學生安全教育訓練基地。

記者點評＞＞＞
安全素養作為伴隨一生的綜合素質和能力，不僅利己而且利他。在發達國家，安全意識和生存能力一直被普遍看作一個社會成員的基本技能，而我國公民在這方面普遍能力較差。在獨生子女時代，家長寵愛、老師呵護，孩子們不僅缺乏安全意識，更缺少安
全鍛煉，逃生自救、自我保護能力低下。這一能力的培養必須從娃娃做起，這需要學校教育，更需要家長言傳身教和社會潛移默化。我省出台的這些舉措，直指安全教育的盲區和誤區，從制度上明確了安全教育的時間安排、課程設置、規范教材、師資培訓等等實質性問題，下一步抓好落實，不打折扣、不搞變通，應當成為安全教育真正落實的第一要義。

3. 濟南出版社小學六年級地方課安全教育愛護地球家園教案

回顧本學期重點工作
一、迎接豐台區小學全面實施素質教育督導評價工作。
二、加速教師隊伍培養，師帶徒工作。
三、校刊《春蘭秋菊》第三期的編輯。
四、學生基礎文明習慣的培養。
本學期開展的工作及情況
一、務實工作，強化交流，提高兩支隊伍的水平
一）幹部隊伍建設方面
1、注重交流，加強學習，強化管理意識
全體幹部堅持學習有關有關工作教育理論、政策、法規，學習內容為：《領導的三大本領》，「科學發展觀」理論，新修訂的《中小學教師職業道德規范》北京市實施《中華人民共和國義務教育法》辦法，廉政勤政工作要求，小學規范化建設規劃，校長任期制工作要求，《領導學：理論與實踐》，《學校管理創新的實踐研究》《道德領導》；學習方式以集體學習和自學相結合，每月開展一次學習交流會。
2、明確學校幹部職責，提高幹部的責任感，進一步增強幹部的法規意識，更好地依法辦事。支部書記負責加強對幹部的工作指導，提高工作的主動性、計劃性、時效性。在常規工作中力求創新，在抓好落實的基礎上發現難點工作，認真研究力爭突破，爭取使自己分管的工作邁上新台階。
3、每周五下午進行幹部例會。組織幹部定期學習、交流，進行工作小結，
4、加強教研組長工作的研究，細化教研組工作計劃，加強月工作總結。
5、實行幹部視導責任區制度，本學期定期召開幹部例會，對發現的情況及時交流和研究調整，每位幹部要對責任區內的學生安全、紀律、衛生、設備使用、教師履職情況進行視導，及時發現問題，解決問題，並隨時記錄。
6、突出教育、教學工作的管理，突出人文管理，幹部深入一線，在推門課的基礎上進行約課，發現問題及時交流意見。
（二）教師隊伍建設
1、組織教師採用多種方式學習，把學習新的教育教學理念作為學習重點：鼓勵教師多讀書多看書，學習時將學習筆記寫在靛廠小學文獻卡片上，每人每學期做好卡片摘記50頁。
2、全體教師要積極參加「十一五」繼教和業務進修，在做好工作的同時不斷充實自己，提高自己，為做好教育教學工作積蓄實力。根據豐台區校本研訓管理意見及我校校本研訓計劃，實施我校校本研訓工作。
3、工會主席牽頭，以加強師德建設為重點，開展「教師禮儀伴我行」主題教育活動，提高教師職業素養。
4、學習貫徹落實教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》，加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質。

5、引導教師研究課堂教學，加強課改教學實踐的研究，繼續開展「同課論教」活動，認真撰寫教育教學隨筆（1篇/月），於每月的第四周將電子版上交到學校。以教研組為單位每月定期將課改咨詢平台的資料上交到學校（內容包括：課改動態，教案、教學設計、課件，教育教學實踐反思，教育教學專題活動，課改經驗）。

6、加強對中青年各層次骨幹教師的培養和使用力度。開展「師帶徒活動」促青年教師成長。

二、注重養成、提升素養，創和諧校園

（一）日常工作重實效。

1、充分利用每一次升旗儀式，由校領導，少先隊廣播站廣播員，少先隊幹部在國旗下講話。運用生動活潑的故事，身邊學習上優異。行動上文明等榜樣，對全體少先隊員進行思想道德教育和文明禮貌養成教育，起到榜樣引領的作用，引導全體隊員樹立正確前進方向。

2、抓骨幹少先隊隊委改選。少先大隊十分注意大隊委、中隊委選拔與任用。為了讓更多的品學兼優，組織能力強的學生加入到少先隊組織動作中來培養學生的主人翁意識，我校在學期初召開了大隊會議。採用同學推薦，學生自我推薦和老師推薦相結合的方式。更新隊委讓少先隊各項活動及時順利開展起來。

3、抓好少先隊的陣地建設，及時根據學期變動調整少先隊組織成員，實行平穩過渡，在短時間內建立了新一屆少先隊大隊幹部隊伍。成立了以顧夢鑫 林武城為紅領巾監督崗負責人的紀律檢查組，在開學初組織隊幹部進行培訓，督導引導全校師生日常良好行為。以熊義飛為組長的衛生組，負責檢查各班的衛生及評比。楊婷為廣播組的組長，及時安排並指導並檢查學生的紅領巾廣播內容。根據學校教育學生的情況，在紅領巾廣播時間予以宣傳和引導。在校園內發生的好人好事，他們及時進行報道，學校的紅領巾廣播站起到了陣地的作用。在以肖鳳萍為組長的門口紀律檢查組每天都非常認真的完成自己的任務，檢查同學們佩戴領巾及穿校服的情況。校園紀律檢查也很負責，每天對全校師生的活動進行檢查並記錄在冊。每周公布各班級成績。

（二）特色活動，彰顯活力。

1、繼續深入開展少先隊特色活動。

觀察身邊榜樣好的一位同學，用一雙眼睛去發現周圍的事物。全校任何一位少先隊員都有權利和義務對身邊的同學老師的言行進行評價。根據自己的所見所聞寫成通訊稿自報到現象，不指出姓名。全校同學利用班隊會時間進行評論。針對違紀及道德不好的現象予以發表自己的意見形成自己價值觀。對好人好事採用大力宣傳，表揚的方式推動學校良好校風的形成。對於學校來說老師是學校的主人。學生更是學校的小主人，是學校的管理者，正是這樣的活動營造了和諧共進的校園氛圍。

2、以點帶面，引領輻射。

學校主題大隊會活動是我們少先隊員的特色活動。今年由於參加市級基本功展示活動，所以我校將活動移至新年前。在這次「迎新年 送祝福暨新隊員入隊儀式」上我校又有87名少先隊員光榮的加入了少先隊，隊長，書記，團支書都致了賀詞，對少先隊員都寄予了厚望，。每一位少先隊員都戴上了紅領巾，心情無比的興奮和激動，校領導的講話給了孩子們極大的鼓舞。這些小隊員決定以努力學習的行動回報胸前舞動的紅領巾。在主題隊會上他們表決心，要在以後的日子裡養成良好的行為習慣，不辜負一個少先隊員的稱號。學校的高年級的少先隊員在這次的隊儀式上也受到了震撼，表示自己將在今後的學習生活中繼續努力，不能落在弟弟妹妹後面。

3、少先隊積極參加區十項技能大賽 。

在本屆的十項技能大賽中，我積極組織學生報名參加，在大賽前大家都表示參加比賽真正的目的不是為了拿獎，而是要看看我們學校之外的世界，為的是增長見識，開闊視野。所以學生們的心態很好，並且都以積極的心態去面對。

4、積極參加學校的體育節活動。

今年少先隊和體育組聯合舉辦了跳繩比賽和踢毽比賽，確保每一位隊員都有機會參加一次校內的體育節活動，他們興趣盎然，積極參與，取得了不錯的成績，每一位同學都喜笑顏開，孩子們過了一個開心的體育節。

5、結合60年國慶，規范各中隊的少先隊陣地建設。

今年恰逢建國60周年，少先隊呼籲各中隊開展向祖國媽媽獻禮活動。我校少先隊大隊的所有隊員決定以良好的風貌迎接祖國60歲生日，迎接建隊60周年活動。在這樣的大環境下，我們決定將各班布置一新，因為班級的環境對一個班班風的形成起到了潛移默化的作用，也是在迎接督導的日子裡我們各個中隊都將班級環境布置一新，無論是宣傳欄還是文化欄都記錄著同學們的成績和感慨，每一個隊員都有收獲，他們通過收看電視，收聽廣播，翻閱《北京少年報》對祖國60年所取得的成績都進行了記錄和學習，展示在了班級文化牆上。學生們分別在不同程度上受到了教育。

三、強化教學管理，規范教學常規，確保教學質量穩步提高

（一）落實課程計劃，促進學生發展

為了促使學生全面發展，開學認真學習了上級下發的「課程實施方案」，並嚴格按照方案落實課程及課時的要求，努力通過課堂教學使學生德、智、體、美等各方面得到全面發展。無論是國家設置的統一課程還是地方課程。為了使任課教師了解各年級、各學期分別學習哪些地方課程、對地方課程的課時數心中有數，學校做了「靛廠小學地方課時分學期年級明細表」。實施課程的過程中，教師們按照學校要求完成了各種課程的備課，課時齊全，教學目標明確，教學過程比較詳盡。另外，我校仍然繼續著傳統校本課程「游泳課」、「形體課」的落實，目的依然是以此切入點來提高學生的綜合素質。督導中，對課程實施方案的准確把握得到了小學教育科領導的高度肯定。

（二）鼓勵教師學習、鍛煉，努力提高業務素質

1、積極組織教師以自主學習為主要形式，鼓勵教師結合自己在教學中直接感觸到的理論欠缺或教法困惑有目的的主動查找相關理論書籍、教學刊物或登陸「小學教師專業網」搜尋答案，同時做好「摘抄」記錄，形成自己的教學理論資料庫。

2、學校積極的為教師創造外出學習的機會，輔助充電。本學期我校共組織李彬彬、李偉、梅竹等17位教師參加各級各類的專業培訓。凡外出學習的教師在座談會或平時的交流中都談到「外出學習使我們能直接接收到來自於市、區專家們的權威理念；能直接收獲到市、區級課堂上展示處的科學靈活的教學新方法，開闊了眼界，增長了見識，或多或少的收獲提升了自身的理論認識，拓寬了教學設計思路」。平時的教研交流中，我們會發現外出學習的老師會將自己的收獲坦誠的分享給同伴，學校還有意識的安排一些外出學習的老師做反思交流，在大家分享的過程中實現以點代面、共同進步的學習思想。

3、開學初，教研組長根據學校的教學計劃共同研究制訂了具體可行的教研活動，其中包括：「同課議教」；「青年、骨幹」教師、「師徒」說課展示；作業互查；學生習慣養成交流；共議督導課；督導課反思交流等活動。教研活動的安排就是很重要的學習活動的組織，目的是引導教師在每一次的專題活動中能夠主動參與研討，見人見智的各抒己見，在爭辯交流的過程中各自取長補短，共享優秀資源，拋棄落後思想，使專題研討的過程促使我們形成一個「學習共同體」。

4、鼓勵有能力的教師參加各級各類的評比和展示。9月底到10月底管老師、房園園參加市基本功大賽；11月尹曉方老師錄制了北京市評優錄像課；12月初朱雅靜老師在區級做一年級英語公開課；1月初房園園老師錄制了北京市評優錄像課。為了讓她們安心參賽、順利展示，學校領導盡量不給他們增添更多的工作負擔，還專門為幾位老師的教研活動成立了技術支持和團結協作組，強有力的支持只為他們能在這個得以鍛煉的舞台上大放異彩，施展自己的教研、教學水平。

（三）做好常規管理，努力提高教學質量

1、加強常規工作的檢查指導

多年來，我們學校十分重視對教學工作過程的管理，尤其是教學常規工作的管理。每學期，我們都會通過第一次教研組活動對備課、日誌撰寫、講課、批改和差生的輔導工作都有具體明確的要求。檢查教師的備課、授課日誌、學生的作業，發現問題，及時反饋並糾正。

2、重視聽評課制度的落實

多年來，我校一直認真落實聽評課制度。副校長和教導主任每學期聽課不少於60節，年級組長聽課不少於30節，35歲以下及骨幹教師聽課不少於25節，35歲以上教師聽課不少於20節。學校集中組織的研討課、說課活動中，要求同組人員必須聽課（特殊情況不能參加活動的，必須向組長請假），組外教師講課，如有聽的條件也盡量參與活動。本學期，我們還加大了聽推門課的力度，聽課後教師與教師之間、教師與幹部之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。教師聽課記錄檢查情況……

3、切實抓好課堂教學。要求教師做到五認真：認真鑽研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材；認真備課，明確教學目標，能抓住教學重難點精心設計教法；認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，課堂上努力面向全體學生，落實雙基的同時提高不同層次學生的能力；規范作業格式，認真批改作業，不漏判、不誤判，要及時反饋；認真組織學生進行各項考試，統計好考試成績，做好試卷分析。

上學期放假前我們統一了備課要求，教師利用假期時間基本完成學科備課，開學第一次教研活動中，同年級組教師根據學校教學工作計劃，結合自己教學工作制訂了各年級的教學計劃，列出了一學期的教學進度。老師們依計劃完成學期教學任務的過程中，大部分教師能做到五認真。我們通過「同課議教」、「說課」等活動提升教師把握教材、定位教學目標、確立教學重難點的能力；通過約課、推門課獲取一線課堂情況，幫助老師提煉出課堂教學中的閃光點，並明確指出還存在的具體問題，給出一些改進的建議和老師共同研究，從而提升課堂質量；通過復備課和授課日誌的檢查，了解教師的課前准備課課後反思情況，以批語的形式與老師直接溝通其中的優缺點，與教師們一起思考如何進行全方面的課後反思；通過教研組內的作業互查和學校的的集中檢查發現作業量和作業批改中存在的問題，一方面督促老師們改正，一方面查找管理漏洞，促使完善今後的管理辦法。

4、加強數、語、英三科的基礎檢測、分析、調控等工作。堅持傳統的「五項技能賽」和「月考」活動，力圖監控和落實雙基教學。按學期初制定的檢測計劃逐一落實，其中，數、語檢測由4位教研組長分工命題，英語月考由英語組自主命題。通過檢測幫助教師查找教學中漏洞，督促教師主動調整教學策略，對課堂質量起到了調控作用。

5、繼續加強對學生良好學習習慣的養成教育

本學期我們一方面繼續鞏固學生審題習慣、草稿習慣、檢查習慣、書寫習慣的基礎上培養學生的我們要重點培養學生「聽」、「說」的習慣。通過課堂教學訓練學生認真傾聽他人的發言，養成邊聽邊思考、聽後有反應的習慣。贊同別人的觀點要主動給與肯定，對別人闡述內容有異議的時候要學會質疑，要有意識、有能力清晰地闡明自己的觀點。使學生會適時說、勇敢的說。

從走進課堂了解到的情況看，有的學生聽課時注意力集中，能在老師的引領下邊聽邊思考，主動參與學習，有的學生能積極主動的與同學、老師交流對問題的思考，一些學生迫切的交流狀態使得課堂氣氛相當活躍。但是，課堂上也總是有一些學生無論課堂多麼精彩他都不能積極地投入進去。

可見，習慣的養成不是一朝一夕的事情，他需要老師樂此不疲的對學生進行經久強化的訓練，以後的工作中，我們還將把培養學生各種號的學習習慣列為工作的重點，希望學生在我們的努力下形成良好的學習習慣，受益終生。

6、重視興趣小組的活動落實

為豐富學生的課餘生活，使學生身心得到較全面的發展，開學初我校為三至五年級設立了專門的興趣小組活動時間。挖掘學校現有資源，分別開設了信息組、科學組、綜合實踐組、合唱組（2）、書法組、體育組、美術組，7類興趣小組。在興趣小組活動情況檢查中，我們發現，部分教師盡職盡責，各個小組能按照計劃完成輔導任務，有些學生在活動作品中彰顯出了獨特的個性。其中，體育興趣小組成績更為突出。學生的體育水平明顯提高，棒球隊在參加市級棒球比賽中榮獲了全市第五名的好成績；……所有興趣活動中，學生的學習興趣濃厚，部分學生因成績突出有形成特長的趨勢，他們的課餘生活得到了一定程度的豐富。

（四）注重教學研討，不斷提高教師業務水平

「在研討中發展，在反思中成長」這應該是我們尋求進步的共同策略。我校十分重視各種形式的研討活動。本學期，在學校領導的帶動下，在6位教研組長的辛苦引領下，全體教師積極的參與了教學研究。

1、我校採取了互相聽課，互相評課的方式，使全體教師能互相學習，取長補短，不斷提高自己的業務水平。

2、本學期我校借北京市小學教師基本功大賽的東風，首次在我校開展了「說課」的研討活動。活動中我們先為教師提供了一些學習資料，有特別請我校參加市體育學科基本功大賽的管賀村老師為老師們做現場說課的示範和如何進行說課的培訓，又請參加市品德學科基本功大賽的房園園老師第一個做了說課展示。組織中校長、副校長、教研組長等多位教師做評委給參賽老師打分。活動中老師們態度認真、積極，收獲頗多。有的教師談到「平時自己在理論上比較薄弱，不主動學習，為了寫出一份高質量的說課稿，教學設計的過程中，我翻閱了許多資料（大綱、課標、上網瀏覽等），過程中理論收獲很多，對支撐教學環節的理念做到了明明白白」；「我選擇教法時會考慮到這么做能對學生有什麼好處，他們的能力能否得到提高」。老師們的收獲還很多，這里就不一一舉例了。這樣的「說課」活動將在我校本教研中作為常規教研活動老進行。為了體現說課的價值，下學期我們將會把「說課」和「上課」結合起來，使說出的教學設計能夠真正引領我們的課堂教學，能夠通過課堂教學實際反饋處我們的設計理念。

3、開展「師帶徒」工作。我校年輕教師居多，本學期初又新增了3位新教師，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒活動。師徒之間定期互相聽課、評課、檢查作業、檢查教案，探討教學中的有關問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

（五）其他重點工作小結

1、借督導工作，促學校教學工作的發展

本學期，學校以督導為契機，加強教學管理的過程，積極落實教學常規工作，提升教師教學研討能力。督導評估中，教學組組長分別從課堂教學和教學資料檢查兩方面對我校教學做了整體的評估診斷，既肯定了優勢，又指出了客觀存在的問題。

現場課反饋出的優勢是：

（1）對學習資源挖掘的充分，教師重視利用各種學習資源組織學生參與學習活動。反映出我們的教學准備相當充分，體現著教師以學生發展為本的意識。

（2）教師對教學目標、教學重難點的把握非常精準。具有較好的教學基本功底。

（3）教學過程中教師注重引導學生參與合作探究的過程。

（4）課堂層次性請，注重教學方法的合理選取。

存在問題：

（1）要提高教師課堂語言准確度；

（2）要培養學生表達的完成性和規范性；

（3）教師要減少課堂隨意性，注意合理分配教學時間。

教學資料反饋優勢：

（1）從資料中可以看出學校分工明確，管理到位；

（2）學校重視科研工作的開展，表現為科研有課題、有方案、有具體的實施，成果顯著；

（3）學校重視各類活動的開展，內容豐富多彩，有特色，特別提到我校民族傳統體育項目的運動會，特別肯定了我們的校本課程游泳課和形體課的開展。

存在問題：

（1）過程性材料要細致梳理；

（2）還要加強教學研究的爭辯氛圍等。

今後我們將結合著診斷出的問題做好學校教學常規的細化管理和教學研討活動，促進教師不僅做到課堂教學的「三個明明白白」（教學流程明明白白；支撐教學環節的理念明明白白；理念和環節的結合點及轉換形式明明白白），還要實現教師的「三會」（學會等待；學會尊重；學會欣賞）。

2、組織專題家長會，促學生發展

由於甲型H1N1的影響，我們取消了全校家長現場會的安排，一些教學工作的重點工作，都有校長或任課教師以校訊通或家長通知書或任課教師與家長單獨面對面的交流的形式進行了通知或傳達。12月，我校集中召開了六年級家長會。會議中由劉建榮、朱雅靜、張俊玲、李彬彬老師分別從不同側重點向家長交流了當前學生的學習、思想近況以及期末復習重點，並分別向家長提出了具體的家庭督促、輔導的要求。力求使家長認識到「教育好孩子，使我們共同的話題」。面對我們的家長，會議的效果可能與我們的期盼相之甚遠，但冷靜思考，對家長進行家庭指導的宣傳是客觀現實賦予我們的義務和責任，有付出就有收獲，多一份家長的積極配合，我們就多了一份教育的力量！

四、加強體育衛生工作，使學生健康發展

為了更好的完成教學任務，我們開展教研活動。認真鑽研教材，科學合理的制定教學計劃。認真備課、上課。在課堂教學中，通過練習發展身體素質和基本活動能力，改進、提高各項運動的基本技術，促進身體素質和運動能力的進一步提高。不斷學習，積極進取。積極參加豐台分院組織的「傳統體育教材教學方法拓展」的研究，參加北京市小學教師基本功培訓與展示活動。

認真制定體育教研組活動計劃，在積極參加科任組教研活動的同時，根據學校實際和教學需要按時開展體育教研活動。

2008年9月到12月體育組的管賀存老師參加了師慧杯、創新杯的比賽，學校把這兩項比賽作為一項主要工作，不僅學校領導非常重視，教研組的其他老師也都為參賽教師提供幫助。我們多次研究課堂教學計劃，對說課稿當中每一句話、每一個體育專業術語的運用，都要經過與反復推敲才最後確定。12月師慧杯決賽評委到校聽課，我們在教研活動時，針對教學內容的確定、練習隊形的組織、教學方法的選擇、場地器材的安排等問題進行了深入的研究。功夫不負有心人，在老師的幫助下，經過不懈的努力，管賀存同志榮獲第五屆「師慧杯」一等獎、創新杯二等獎。成績的取得凝聚著體育教研組集體智慧的結晶。

課間操的內容得到了充實。本學期，不僅創編了新的徒手操，而且把系列廣播操的動作重新進行了糾正，使全校同學的動作更加整齊、規范，體現出我校學生良好的精神面貌。

組織了田徑運動會和民族體育項目運動會，並邀請學生家長共同參與，還結合「冬段」活動，組織學生開展短跳繩、踢毽、長跳繩等單項比賽，使學校的體育活動豐富多彩。

學校設有田徑、棒球、民族項目運動隊。管老師和閆老師分別負責所教年級的田徑、民族項目訓練，郭建華老師負責進行棒球訓練。體育組的三位教師利用每天早晨和下午時間組織學生進行訓練。他們認真制定各階段訓練計劃，在訓練中對學生嚴格要求，合理安排運動量，使學生的成績不斷提高。在田徑、民族項目比賽中，都取得了較好的成績，棒球隊更是獲得了第五名的好成績。

結合北京奧運會對學生進行奧林匹克教育。在奧運會召開期間，我校承擔了組織學生到奧運賽場觀賽任務。與校長一起乘坐公交車到鳥巢和順義皮劃艇賽場實地勘查，保證了學生安全、及時地到達賽場，圓滿的完成了觀賽任務。我們還組織參加奧運觀賽活動的同學，進行了一次座談會。讓同學們談一談，參加這些活動的感受。讓那些沒有機會親臨賽場去觀看比賽的同學也受到教育。

參加了市婦聯、中國兒童基金會和耐克體育公司共同組織的「讓我玩」活動。按時參加了教師培訓，及時制定了學校活動計劃。不僅在課堂教學中開展「讓我玩」活動，還舉辦了學校足球聯賽，並組隊參加「讓我玩」區級比賽。合理利用體育發展基金，購買了田徑、體操、棒球等服裝，以及開展體育活動急需的體育器材。

進行《體質健康標准》項目測試，並按時上報測試數據。參加體質健康標准測試比賽，並獲得第四名的好成績。

游泳特色項目的訓練也在按計劃進行，水中技術練習與陸上素質練習相結合，學生的成績在原有的基礎上有了提高。

學校始終把體育衛生工作放到提高學生身心健康的高度來認識。體育組在一學期的教學中重視課堂教學的研究，落實了新操的教學，積極組織了兩次運動會，合理安排了各項活動，積極落實學生每日一小時鍛煉時間等。在師生的共同努力下，體育訓練隊在「北京市棒球比賽」和「我愛玩運動會」中成績優良。

五、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序。

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，因此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立安全意識。

（一）落實責任制，分清責任。

學校保衛機構健全，成立以校長為組長，保衛幹部為副組長的安全領導小組，消防領導小組，交通安全領導小組。制定學校的安全工作計劃，納入學整個工作日程之中。小組成員包括兩名教導主任、後勤主管、大隊輔導員。安全小組成員分工明確，各負其責。學校配有一名兼職保衛幹部，負責安全工作的開展，布置各項工作。每周召開一次安保會議，及時處理問題，及時小結工作。校長非常重視安全工作，帶領全體教師把安全工作確實當成政治任務來抓。檢查、督促安全工作的開展。每天都要進行校園巡視，及時處理問題。建立健全各項崗位責任制。使全體教師根據責任制的規定，切實有效地擔負起自己的職責。使安全工作更加正規化。

4. 小學語文課和安全教育整合的課題名字有哪些

第五課雷雨天氣，並建立科學合理的考核制度（1）實施定期評價制度；第二課 地震來了我會躲；第八課 牢記上網安全校本教材內容，評價的重點是安全教育信息平台中安全課程資源的完成情況和學生安全基本知識技能的掌握及學生作業的完成情況，使學生在認識；第二課 校內外集體活動安全常識二年級第二學期安全信息教育平台內容；第六課 凍傷煩惱、成員；第二課 課間安全二年級第一學期安全信息教育平台內容：第一課安全用火，切實把安全教育落到實處、交通。 3，學會自控，遠離我、課程實施的保障措施（1）：第一課交通安全常識；第三節 滑坡和泥石流四年級第二學期安全信息教育平台內容；第五課 揭開騙子的「神秘面紗」、板報；第五課集體活動安全 ，安全第一」 ；第三課 正確認識自己；第七課 藏在生活中的危險校本教材內容；第六課日常傷害處理，掌握方法技能：各班班主任職責；第二課 遠離毒品、安全教育課程的實施與評價 1；第六課 突遇火災怎麼辦、實施處室。二，保證課程開設時間，注意踩踏：第一課 改掉不良衛生習慣，養成良好的安全習慣？第三課 信號常識知多少。安全保衛處隨時對各班安全課的教學；第四課與父母走散時，結合我校實際；第五課零食大PK，怎麼自救校本教材內容；第七課 安全學游泳校本教材內容；第四課當同學有了小糾紛；第六課 霧天安全出行 ；第四課 外出安全指南。積極開發網路資源等多種形式的教學資源，如何急救！校本教材內容；第三課 阻止校園欺凌；第七課 人多；第七課 寵物安全；第二課 網路安全六年級第二學期安全信息教育平台內容、安全課程實施機構及成員 1；第四課常見的交通標志；第三課刮台風時，野外滑校本教材內容：安全保衛處職責；第二課 認識自然災害；第二課 奔騰的洪水；第四課遭遇歹徒怎麼辦，尊重學生身心發展的規律，確保學生人身安全；第五課 乾旱天氣；第三課當壞人闖入校園、開足開好學校安全教育課程；第七課 緊急電話我會打校本教材內容：第一課飲食安全；第三課 學會控制情緒、加強督查力度。附。（2）學校制訂科學的安全教育課程評價標准；第六課 護好身體「小秘密」。 2；（2）制定學校安全課程實施；第七課 滅火器的大本領，開拓安全教育渠道、消防：第一課安全用氣、隊會、最有效的知識；第四課自行車騎行安全；第二課 沙塵暴三年級第一學期安全信息教育平台內容：第一課 火的世界；第五課 危險游戲莫玩耍；第三課 與陌生人交往；第三課 與同學友好相處；第五課 呼吸道小衛士、學校與公安；第四課科學飲食身體棒；第三課 安全燃放煙花、德育教育等過程中滲透安全教育內容；第三課 雷電災害；第七課 步行安全：（1）負責做好本班學生的安全教育工作：第一課步行安全；第六課認識有毒動植物。（3）進行校本安全課程檔案整理工作。（2）制定出切實可行的安全教學計劃編寫教案，開展形式多樣，為學生提供預防和應對安全事故最基本；第二課 校園防爆安全；第二課 當青春來敲門；第四課 地震四年級第一學期安全信息教育平台內容；第二課 外出旅遊安全、治安。三；第二節警惕犯罪；第七課走進網路世界校本教材內容、體育課安全；第二課 預防傳染病？第七課 危險：第一課 災難面前。一、衛生。（3）：第一課 中年級的安全本領，你准備好了嗎；第三課 安全乘坐電梯；第四課美麗多變的大自然；第五課 玩火危險、方法和技能、學校把安全教育課程作為學生必修課、安全教育課程的主要實施途徑（1）；第三課 沙塵暴來襲：各年級安全教材目錄一年級第一學期安全信息教育平台內容、學校要在學科教學：（1）總體把握安全校本教材的編寫和實施。（2）；第二節 雷電，積極整合安全教育課程資源；第四課在災難中學會堅強：第一課 低年級的安全本領；第三課 掌握方法：第一課 護腸胃 保健康；第六課 我是安全小專家？第二課 高溫如何防中暑、利用班、縣教育局關於加強地方課程建設的意見、專題講座，主要考核班主任在安全教育信息平台和校本課程實施過程中取得的成果、管理和考核的各種規章制度、牆報，並納入班主任工作考核中，上好每兩周一次的安全教育課；第五課 安全帶是「生命帶」，自我保護五年級第二學期安全信息教育平台內容。（2）；第五課 你會正確乘車嗎；第四課 衛生防病三年級第二學期安全信息教育平台內容；第二課 玩水危險； 第三節 常見心理問題防治六年級第一學期安全信息教育平台內容：第一課 同伴溺水、綜合實踐活動、內容豐富的專題安全教育活動；第六課 燙傷怎麼處理；第七課我是交通小衛士校本教材內容，並認真落實；第七課 常見的滅火方法校本教材內容。 2；第四課預防流行性感冒：第一課安全用電，開發校本教材：第一課 家庭防火常識；第八課拒絕野外游泳校本教材內容、加強教學資源建設？第五課 性傷害，從學生的生活實際出發，如何避雷；第八課 認識火災校本教材內容；第五課 旅行交通安全，指導本班學生完成各項安全活動和假期作業、過程和效果進行檢查和考核：第一課珍惜生命、參觀和演練等多種形式；第二課 安全用文具，促進教學資源的整合與共享；第三課如何對待陌生人：第一課做情緒的主人：第一課 課間文明玩耍；第二課 游戲安全一年級第二學期安全信息教育平台內容，保證課時；第四課森林防大火；第四課天降暴雨：第一課實驗課，將學生生活中可能遇到的各類安全問題作為課程的主要內容：第一課乘車安全，加強教學評價與督導：第一課洪水，幫助學生系統掌握安全知識；第六課 遠離危險游戲地；第六課 參加消防演練。以學生的發展為本；第七課 學會打逃生繩結，切實保障學生健康安全地成長、指導思想 「珍愛生命。本方案自通過之日起實施；第六課 家庭火災逃生計劃；第三課 拒絕煙酒與毒品；第二課 怎樣正確避震；第八課不慎落水；第六課 常見的消防設施，禁止盲目營救、升旗儀式；第二課 用葯安全；第二課 教室活動要當心，反對邪教、體驗與實踐中增強安全意識。（單周）（3）做好安全信息平台的安全教育工作。（3）： |第一課 受傷了，為「心」減壓五年級第一學期安全信息教育平台內容；第二課 你會正確洗手嗎根據教育部頒發的《中小學公共安全教育指導綱要》和市：第一課 地震的預測與防範，將安全系列教育納入了校本課程、地震等部門聯合。（4）：第一課 高年級的安全本領；第二課 游泳注意事項：第一課騎車安全

5. 介紹幼兒安全教育知識內容

切實加強預防溺水、交通安全、毒品預防、網路安全、校園欺凌、危險化學品安全等。

把安全教育與法治教育、生命教育、心理健康教育和家庭教育有機融合，做到「三進」（進教材、進課堂、進頭腦）和「四落實」（課時、教材、師資、經費）。要突出教育重點、突出放假前和開學後等重點時段，切實加強預防溺水、交通安全、消防安全、食品衛生安全、防災減災、毒品預防、網路安全、校園欺凌、危險化學品安全等方面教育，上好安全教育課程和校本課程。

為提高中小學安全教育的有效性和趣味性，省教育廳組織人員設計製作了河南省中小學幼兒園安全教育掛圖一套，將向全省中小學校免費發放。同時，針對中小學生預防溺水、校園欺凌、預防性侵方面，組織編寫中小學安全教育補充讀本。各地要充分利用好安全教育掛圖和安全教育補充讀本，進一步加強校園安全宣傳，普及學生安全防護知識和技能，有效遏制各類校園安全事故發生。

(5)小學消防安全教育校本教材擴展閱讀：

幼兒安全教育的相關要求規定：

1、把預防性侵害教育作為安全教育的重要內容，確定專人負責，採取多種措施，持續強力推進，指導督促中小學校、幼兒園組織觀看防性侵動漫片《守護青蘋果》。

2、做到所有學生幼兒及其監護人全覆蓋、無死角，確保學生及其監護人中小學生和幼兒牢固掌握有關知識，增強自我保護意識和能力，杜絕學生性侵害的發生。

3、大力開展中小學生思想道德教育和法治教育，讓學生知曉基本的法律邊界和行為底線，養成遵規守法的良好行為習慣。

6. 學校上消防安全課有課本嗎

安全的課本應該在學校裡面大力推廣，應該這個很重要，對消防安全是很有意義

7. 鑄造安全月徵文活動主題是：預防為主，應急為輔。自己命是寫稿。

珍愛生命 健康成長_學校安全工作小結

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。幾年來，我校在市教育局領導和有關部門的關心支持下，通過一系列的安全教育活動，增強了學生的安全意識和自我防護能力，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作匯報如下：

一、完善安全管理網路

1.定期召開安全領導小組例會。學校的安全工作領導小組是學校開展一系列安全教育工作的重要保障。安全領導小組以校長為組長，以分管副校長為副組長，各部門負責人為成員。安全領導小組定期召開例會，了解校內外安全情況，並在例會上提出整改意見。

2.嚴格規范安全責任制。學校每年與班主任、任課教師、職工簽訂《安全責任書》，並結合學校常規管理，將年段、班級、教師日常安全工作的評比納入教師工作目標量化考核之中，與教師績效工資直接掛鉤，極大地促進了全校教職工對安全工作的重視。

3.建立安全管理立體網路

我校把定期召開家長會作為一個長效機制，建立了「學校—社會—家庭」三結合安全教育管理網路，為師生提供健康的學習環境。我們還利用校訊通、告家長書等多種形式與家長進行經常性的溝通交流，及時反饋安全教育訊息，保障學生的人生安全。

這方面具體的做法我想向大家舉幾個例子進行說明。

比如，學校針對家長接送擁擠現狀，特空出三間街面房作為家長接送休息室，受到家長們的好評。校門外的春暉路雖有禁車牌，但每天總有較多汽車無視禁令快速通行。為防止出現傷害事故，學校推出了「步行一百米，輕松進校門」的措施，同時請城管、交警予以協調。現在，每天上下學高峰期交通擁堵情況已經有所改善。

二、嚴格安全管理制度

「沒有規矩不成方圓」，制度建設是保障一切工作得以順利有效開展的基礎。因此，在安全教育管理工作過程中，針對一些實際情況，我校先後制定了一系列安全教育管理制度，形成了一套比較完整的制度體系。比如《實驗小學消防安全責任制度》、《實驗小學教師安全責任制度》、《實驗小學日常安全教育內容摘要》、《實驗小學安全防範工作條例》、《實驗小學突發事件應急預案》等。

這里重點講一下《實驗小學日常安全教育內容摘要》。近幾年，學校德育處針對我校學生年齡特點，結合學校安全教育存在的問題，認真修訂了《實驗小學日常安全教育內容摘要》，從紀律、集會、課間活動、體育活動、衛生、用電安全、校外安全、交通安全、消防安全、自護知識、教師安全教育要求等11個方面制訂了35條細則，規范了師生在校安全行為。比如針對學校校門窄，周邊環境復雜，樓道擁擠等實際情況，學校在紀律方面加強了學生排隊上綜合課，排隊出校門清校的規定，要求所有上綜合課的班級必須排隊去綜合樓上課，保證了學生上下樓道的安全。中午和下午放學嚴格執行教師護送排隊離校規定，任課老師和班主任必須負責護送到校門移門處方可離校，保證了校門口的暢通。學生過早到校的現象使學校面臨安全工作的兩難現象，讓學生過早進校，校內缺乏管理，學生出現安全問題，怎麼辦？不開校門，讓過早到校的學生滯留於校門口也不是辦法。為此，學校進一步規范了教師值周制度。要求值周老師提早到校，佩戴護導師標記，巡迴護導，了解學生早到原因，巡視課間活動情況，處理好學生中的偶發事件。這樣的細則規范，使學校安全教育管理工作有章可循，有據可查，保證了安全教育的有效性。

三、加強安全知識教育

要確保安全，最重要的還是在於提高學生的安全意識、自我防範和自護自救能力。針對我校學生年齡小，自我防範和自救能力差的特點，我們有針對性的加強了安全知識教育，提高學生的自救自護能力。

1.採取多種形式進行安全知識培訓。

學校認真組織教師學習貫徹有關安全教育文件精神，牢記安全教育必須抓實、抓細。因此，我們經常利用班隊課、晨午間談話、講座、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全知識和技能教育。比如我們發現學生自我保護能力薄弱，漫無目的的奔跑、危險的攀爬、不選地點的遊玩等等，往往造成傷害事故，上學期我們多次組織主題班隊課觀摩、專題牆報、利用體保課教一些簡單常用的自我救護知識等，以最大限度保護學生的人身安全。同時學校邀請了市交警大隊的優秀民警進行了專題講座，了解交通安全知識。學校還多次結合出操進行防震和消防演練，培養師生在遇到地震、火災等突發事件時的生存技能和急救技能。

學校還利用安全日、安全周、安全月等特殊的日子進行集中有效地宣傳教育。如2009年活動主題為「綜合治理，保障平安」，突出遊泳安全、食品安全、交通安全三個重點。我們開展了以下具體活動：懸掛「安全生產月」宣傳標語；觀看《安全警示錄》、《消防、交通安全》等安全教育片；組織參觀安全教育牆報展覽，學習安全知識，提高自我防範能力；組織全校學生進行「安全在我心中」主題徵文活動和「我與爸爸媽媽話安全」溫馨提示活動；成立學生「安全宣傳勸導隊」，開展校園安全勸導活動等。

2.著力加強心理健康教育。我們的學生生活在物質條件優越、信息化程度加快、社會環境非常復雜的時代，他們的心理健康尤其要引起我們的關注。上學期，學校花了幾萬元精心布置了心理教育輔導室——「心語馨苑」。在此基礎上，學校組建了由6名優秀的在兒童心理方面有一定研究的教師組成的心理輔導教研小組。心理輔導教研小組的成員我們將分期分批選送他們去寧波進行專業知識的培訓，培訓合格後他們將承擔起對我校學生進行心理輔導的任務，現在，已經能看到師生在心理輔導室講悄悄話的情景。下學期，我們將正式啟動心輔教育研究和實踐課題，在實踐中不斷總結經驗，使學校的心理輔導教育獲得一定的成效。

3.積極開展節假日安全教育。

節假日安全教育一直是我校安全教育的一項重要工作。每逢節假日，學校都要通過《加強節假日對子女監護》的公開信，進一步提高家長的安全防範意識，與學校配合做好學生節假日的安全監護和教育。每年的寒暑假前夕，學校都要組織班主任重點開展預防交通、預防溺水、預防煙花爆竹傷害等專題教育。各班在寒暑假之前要舉行一次以安全為主題的班隊課，切實做好節假日安全防範工作。這些主題班隊課分別以「珍愛生命，安全第一」、「尊重生命，關愛生活」、「安全在我心中」、「食品安全」、「交通安全」等為主題，對學生進行節假日安全教育，形成安全、文明、健康的生活方式，促進社會的和諧發展。

4.逐步形成安全教育研究體系。

安全教育是一個永恆的話題。在開展上述安全知識教育過程中，我們也在不斷反思自己的工作：學生到底需要哪些安全知識？學校該如何更有效的開展安全知識教育？這些問題促使我們去思考一個新的問題：那就是如何形成一套系統的科學的安全教育體系，使我們日常的安全教育不再處於零敲碎打、臨時應急的無序狀態。2009年，學校在教育局領導的關心和支持下，嘗試進行一項新的實踐：那就是依託學校的科研優勢，開發「安全進課堂」的校本課程，探索以課題引領發展的安全教育新模式。其主要目標是在課題研究的過程中逐步形成「科學的系統的安全教育體系」，使學生獲得更科學更系統的安全防範知識。在此背景下，十月份，奉化市教育局安全教育研究會在我校成立，會上，我校教師鄔敏敏、王世力為全體與會者上了兩節學校安全教育示範課，兩位教師各選擇了交通安全和消防安全主題來設計安全教學活動，結合小學五年級學生的實際情況，通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，運用計算機、網路等現代教育手段進行教學，探索寓教於樂、寓教於豐富多彩活動的安全教育教學組織形式，獲得了與會專家領導的好評。同時，學校成立了安全教育校本課程研究小組，致力於進行學校安全教育的教研活動和課題研究。在課題小組的整體規劃下，這學期首先進行了《小學生安全教育校本課程》的教材編寫，共編寫一套六冊，分高中低各兩本，目前正在校對和完善之中。下一步，我們將集中力量進行師資培訓和課程設置的實踐，以每學期不少於八節，以班隊課、品德課、體保課為授課形式的總體思路進行研究和探索，使「安全教育知識體系」真正紮根於我們的學校、紮根於我們的課堂，紮根於我們每一個學生的心中。

希望對你有所幫助。。

8. 珍愛生命，安全生長有關的資料

珍愛生命 健康成長_學校安全工作小結 學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。幾年來，我校在市教育局領導和有關部門的關心支持下，通過一系列的安全教育活動，增強了學生的安全意識和自我防護能力，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作匯報如下：一、完善安全管理網路1.定期召開安全領導小組例會。學校的安全工作領導小組是學校開展一系列安全教育工作的重要保障。安全領導小組以校長為組長，以分管副校長為副組長，各部門負責人為成員。安全領導小組定期召開例會，了解校內外安全情況，並在例會上提出整改意見。2.嚴格規范安全責任制。學校每年與班主任、任課教師、職工簽訂《安全責任書》，並結合學校常規管理，將年段、班級、教師日常安全工作的評比納入教師工作目標量化考核之中，與教師績效工資直接掛鉤，極大地促進了全校教職工對安全工作的重視。3.建立安全管理立體網路我校把定期召開家長會作為一個長效機制，建立了「學校—社會—家庭」三結合安全教育管理網路，為師生提供健康的學習環境。我們還利用校訊通、告家長書等多種形式與家長進行經常性的溝通交流，及時反饋安全教育訊息，保障學生的人生安全。這方面具體的做法我想向大家舉幾個例子進行說明。比如，學校針對家長接送擁擠現狀，特空出三間街面房作為家長接送休息室，受到家長們的好評。校門外的春暉路雖有禁車牌，但每天總有較多汽車無視禁令快速通行。為防止出現傷害事故，學校推出了「步行一百米，輕松進校門」的措施，同時請城管、交警予以協調。現在，每天上下學高峰期交通擁堵情況已經有所改善。二、嚴格安全管理制度「沒有規矩不成方圓」，制度建設是保障一切工作得以順利有效開展的基礎。因此，在安全教育管理工作過程中，針對一些實際情況，我校先後制定了一系列安全教育管理制度，形成了一套比較完整的制度體系。比如《實驗小學消防安全責任制度》、《實驗小學教師安全責任制度》、《實驗小學日常安全教育內容摘要》、《實驗小學安全防範工作條例》、《實驗小學突發事件應急預案》等。這里重點講一下《實驗小學日常安全教育內容摘要》。近幾年，學校德育處針對我校學生年齡特點，結合學校安全教育存在的問題，認真修訂了《實驗小學日常安全教育內容摘要》，從紀律、集會、課間活動、體育活動、衛生、用電安全、校外安全、交通安全、消防安全、自護知識、教師安全教育要求等11個方面制訂了35條細則，規范了師生在校安全行為。比如針對學校校門窄，周邊環境復雜，樓道擁擠等實際情況，學校在紀律方面加強了學生排隊上綜合課，排隊出校門清校的規定，要求所有上綜合課的班級必須排隊去綜合樓上課，保證了學生上下樓道的安全。中午和下午放學嚴格執行教師護送排隊離校規定，任課老師和班主任必須負責護送到校門移門處方可離校，保證了校門口的暢通。學生過早到校的現象使學校面臨安全工作的兩難現象，讓學生過早進校，校內缺乏管理，學生出現安全問題，怎麼辦？不開校門，讓過早到校的學生滯留於校門口也不是辦法。為此，學校進一步規范了教師值周制度。要求值周老師提早到校，佩戴護導師標記，巡迴護導，了解學生早到原因，巡視課間活動情況，處理好學生中的偶發事件。這樣的細則規范，使學校安全教育管理工作有章可循，有據可查，保證了安全教育的有效性。三、加強安全知識教育要確保安全，最重要的還是在於提高學生的安全意識、自我防範和自護自救能力。針對我校學生年齡小，自我防範和自救能力差的特點，我們有針對性的加強了安全知識教育，提高學生的自救自護能力。1.採取多種形式進行安全知識培訓。學校認真組織教師學習貫徹有關安全教育文件精神，牢記安全教育必須抓實、抓細。因此，我們經常利用班隊課、晨午間談話、講座、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全知識和技能教育。比如我們發現學生自我保護能力薄弱，漫無目的的奔跑、危險的攀爬、不選地點的遊玩等等，往往造成傷害事故，上學期我們多次組織主題班隊課觀摩、專題牆報、利用體保課教一些簡單常用的自我救護知識等，以最大限度保護學生的人身安全。同時學校邀請了市交警大隊的優秀民警進行了專題講座，了解交通安全知識。學校還多次結合出操進行防震和消防演練，培養師生在遇到地震、火災等突發事件時的生存技能和急救技能。學校還利用安全日、安全周、安全月等特殊的日子進行集中有效地宣傳教育。如2009年活動主題為「綜合治理，保障平安」，突出遊泳安全、食品安全、交通安全三個重點。我們開展了以下具體活動：懸掛「安全生產月」宣傳標語；觀看《安全警示錄》、《消防、交通安全》等安全教育片；組織參觀安全教育牆報展覽，學習安全知識，提高自我防範能力；組織全校學生進行「安全在我心中」主題徵文活動和「我與爸爸媽媽話安全」溫馨提示活動；成立學生「安全宣傳勸導隊」，開展校園安全勸導活動等。2.著力加強心理健康教育。我們的學生生活在物質條件優越、信息化程度加快、社會環境非常復雜的時代，他們的心理健康尤其要引起我們的關注。上學期，學校花了幾萬元精心布置了心理教育輔導室——「心語馨苑」。在此基礎上，學校組建了由6名優秀的在兒童心理方面有一定研究的教師組成的心理輔導教研小組。心理輔導教研小組的成員我們將分期分批選送他們去寧波進行專業知識的培訓，培訓合格後他們將承擔起對我校學生進行心理輔導的任務，現在，已經能看到師生在心理輔導室講悄悄話的情景。下學期，我們將正式啟動心輔教育研究和實踐課題，在實踐中不斷總結經驗，使學校的心理輔導教育獲得一定的成效。3.積極開展節假日安全教育。節假日安全教育一直是我校安全教育的一項重要工作。每逢節假日，學校都要通過《加強節假日對子女監護》的公開信，進一步提高家長的安全防範意識，與學校配合做好學生節假日的安全監護和教育。每年的寒暑假前夕，學校都要組織班主任重點開展預防交通、預防溺水、預防煙花爆竹傷害等專題教育。各班在寒暑假之前要舉行一次以安全為主題的班隊課，切實做好節假日安全防範工作。這些主題班隊課分別以「珍愛生命，安全第一」、「尊重生命，關愛生活」、「安全在我心中」、「食品安全」、「交通安全」等為主題，對學生進行節假日安全教育，形成安全、文明、健康的生活方式，促進社會的和諧發展。4.逐步形成安全教育研究體系。安全教育是一個永恆的話題。在開展上述安全知識教育過程中，我們也在不斷反思自己的工作：學生到底需要哪些安全知識？學校該如何更有效的開展安全知識教育？這些問題促使我們去思考一個新的問題：那就是如何形成一套系統的科學的安全教育體系，使我們日常的安全教育不再處於零敲碎打、臨時應急的無序狀態。2009年，學校在教育局領導的關心和支持下，嘗試進行一項新的實踐：那就是依託學校的科研優勢，開發「安全進課堂」的校本課程，探索以課題引領發展的安全教育新模式。其主要目標是在課題研究的過程中逐步形成「科學的系統的安全教育體系」，使學生獲得更科學更系統的安全防範知識。在此背景下，十月份，奉化市教育局安全教育研究會在我校成立，會上，我校教師鄔敏敏、王世力為全體與會者上了兩節學校安全教育示範課，兩位教師各選擇了交通安全和消防安全主題來設計安全教學活動，結合小學五年級學生的實際情況，通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，運用計算機、網路等現代教育手段進行教學，探索寓教於樂、寓教於豐富多彩活動的安全教育教學組織形式，獲得了與會專家領導的好評。同時，學校成立了安全教育校本課程研究小組，致力於進行學校安全教育的教研活動和課題研究。在課題小組的整體規劃下，這學期首先進行了《小學生安全教育校本課程》的教材編寫，共編寫一套六冊，分高中低各兩本，目前正在校對和完善之中。下一步，我們將集中力量進行師資培訓和課程設置的實踐，以每學期不少於八節，以班隊課、品德課、體保課為授課形式的總體思路進行研究和探索，使「安全教育知識體系」真正紮根於我們的學校、紮根於我們的課堂，紮根於我們每一個學生的心中。 希望對你有所幫助。。