小學封閉教育

⑴ 封閉式小學的教育質量到底好不好 有孩子讀過封閉式小學的家長歡迎留言！！

我覺得不好，小學的孩子這么就開始離開父母對以後孩子和家人的感情會有隔閡，情感孤獨，也未必會對成績有提高

⑵ 包頭市內封閉式小學

大連實驗小學
大連市實驗小學是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的學校。校舍始建於1907年，目前佔地面積2萬平方米，共有教學班33個，學生1558人；78名教職工中有省特級教師1人，中學高級教師3人，小學高級教師54人；學校擁有電教館、體育館、微機室、科學實驗室、合唱室、多媒體語音室等優良的教學條件和設施。 在半個世紀的發展中，大連市實驗小學始終以教育科研為先導，不斷深化教育改革，全面提高教育教學質量。1978年，大連市實驗小學被確定為遼寧省首批重點小學。1987年，學校就被國家教委確定為「全國十一所整體改革實驗點校之一」，其整體改革方案刊登在《人民教育》雜志上。進入20世紀90年代，學校明確提出「減輕負擔，生動活潑，全面發展，突出個性」的辦學目標，教師隊伍按德、識、能、績、責五個方面，實行目標管理，教育科研再上新台階。以「小學生素質發展綜合評價」為龍頭的4項國家、省、市級課題分別受到表彰，二十餘人次獲省級以上優秀課，百餘人次獲市級以上優秀論文獎，11人次獲國家、省、市優秀教師稱號，學校也曾多次被遼寧省教委命名為「文明學校」、「教育科研先進單位」、「遼寧省精神文明先進單位」等榮譽稱號。

⑶ 請問有全封閉式的教育學校嗎

有的，現在我國鼓勵民間資本投資進入教育行業。那麼，既然是民營私立學校，他的管理和教學就有一定的獨立性！全封閉式能減少學生受到外界的不良影響，對於學校教學質量和學生的良好習慣的養成有很大的幫助！

⑷ 請問老師：成都市的封閉式小學每年收費多少是全封閉式的嗎師資教育管理質量如何

成都市封閉式小學教育年收費是多少
這個收費就比一般開放式教育略微貴一點而已 說是封閉式的
其實可能是不一定是全封閉的吧
師資管理可能是比較嚴格的吧

⑸ 學校封閉式管理利弊

我孩子這高中剛三個禮拜，國慶節放假就死活不去了。今天還以死相內搏，我真是容無助。早上5點起床開始跑操帶著卡片背，吃飯時間也是稍慢就記處分，晚上10點進宿舍休息，不準說話，逮住了還會處分。真是這樣三年別說孩子，就是我也得崩潰。

⑹ 公立學校好還是封閉學校好哪種教育好

針對上述問題，首先說：不能一概而論，按你說的封閉式學校，可能就是指私立學校吧。當今社會無論是公立學校或是公立學校，都有他們的優點，也有他們的缺點。這關鍵要看你所選擇的具體的學校的具體情況，進行各方面優缺點的比較後才能確定，看你對學校最需要的是些什麼，看哪所學校最能達到您的目的。
如果你對要選擇的兩所學校毫無了解，也無法進行調查了解的話，我建議您選擇公立學校。
我一貫不贊成什麼封閉式學校，當然我不知道你說的封閉式學校到底封閉到什麼程度，如果封閉程度越高，我越不贊成。原因是：如果你把孩子送進了封閉式學校，你就是把孩子送進了一個與世隔絕的小天地，他等於到了一個與大世界不相同的小世界，可是，將來孩子長大後，他不能在小世界裡生存，他要到大世界裡生存，可當他到大世界時什麼都不懂，什麼都不知道的時候，生存就困難了。所以，我一貫認為：要讓孩子在開放性的學校，讓他什麼都知道，什麼都懂得，將來才能在社會上生存，我不管他是私立學校或是公立學校，要是開放性的學校。
比如，我教育我的孩子不準打人罵人、不準偷拿別人的東西，不準做不道德、違法的事。但我要讓孩子看到和知道打人罵人的事，讓他知道有人會偷人的事，讓他見到和知道有些人做不道德的事和違法的事，這樣，孩子才能了解社會，將來他才能應對各種復雜的社會環境。
其二，通常而言，一般的所謂封閉式學校(私立學校)j是不如公立學校(當然我不排除有辦得很好、很有特色的私立學校)的。原因非常簡單：公立學校的教育資源通常比私立學校豐富得多，學生在公立學校就讀自然比在私立學校要受益得多。比如，在硬體建設上，公立學校的建設全是國家撥款，隨時都有可能大資金的投入，進行大規模、大變革的建設，而私立學校的建設僅憑辦學者自己的能力是非常有限的；在管理方面，公立學校是按照國家有關辦學標准及要求進行管理和教育教學的，相對而言更有利於孩子身心健康的全面發展，私立學校往往會側重於學生的書本學習成績(考分)而忽視或輕視學生其它方面的發展；在師資方面，公立學校的師資隊伍穩定，好教師較多，教師的能力、特長、愛好等都廣泛得多，自然對學生的影響就更加豐富多彩了。
從上述分析而言，我建議您把孩子送進公立學校。
針對您說的「孩子學習不自覺，性格開朗」而言。首先，我認為：孩子性格開朗是件大好事，我要在此恭喜您得了個好孩子。因為，由於各種原因，現在性格開朗的孩子太少，許多孩子都比較自閉，不利於日後發展。您的孩子性格開朗，他的智力就一定很強，他一定很合群、很善於社交，這種孩子的發展前景很大，只要家長培養得法，孩子將來必成大才。
這種孩子如果你送進封閉式學校，如果學校真的太封閉了，你不一定能夠達到目的，甚至可能會讓孩子產生逆反心理，那就更麻煩了。
針對孩子學習不自覺的問題，首先請你好好找找原因，有哪些原因可能導致孩子學習不自覺，找到原因後再針對具體問題具體解決，解決的辦法和方式一定要注意妥當。比如家庭的生活方式、家庭教育方面有哪些不妥之處，居住的環境、孩子交往的人員情況，孩子在學校的各方面情況，多與孩子的老師溝通，了解詳情，逐一找找有關影響孩子學習自覺性的原因，再針對性想辦法、採取比較恰當的方式解決。
同時，要想方設法找出孩子的優點、特長、興趣、愛好，對其加以引導、發揮，不斷提高孩子的自信心和自覺性，鼓勵孩子積極努力進取，將來成為一名有用之才。
最後，建議家長要多擠些時間陪伴孩子學習、娛樂、勞動等，多與孩子交流，進行思想溝通，真正地做到了解孩子，才能有效的教育管理孩子。同時多與老師溝通，向老師請教一些方法，也不時的向一些管教管道有方的家長請教一些方法。
有句話叫：十年樹木，百年樹人。教育管理培養孩子不是一朝一夕的事，如果一時間不見成效，千萬別灰心，一定要有耐心、信心，不斷研究，不斷改進，相信自己的能力，相信孩子是能培養好的。堅持下去，就是勝利。
祝您早日把孩子教育優秀，祝您的孩子將來德才兼備成為國家棟梁之材！！！

⑺ 小學生強制封閉住校是否合理

法律上沒有明確授權學校可以搞軍事化或半軍事化管理，但也沒有明專確禁止。現在實行軍屬事化或半軍事化管理的學校的依據都是《中華人民共和國教育法》第二十八條，學校及其他教育機構行使下列權利：（一）按照章程自主管理；（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（九）法律、法規規定的其他權利。國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。
根據這個規定，學校可以進行自主管理，採取獨特的管理方式，而在學校的義務規定中，也沒有明確禁止對學生的「束縛式」的管理。目前的確出現了打著軍事化管理的旗號來為學校或私人謀利的現象，可以向本地教育局反映情況，只能這樣了。
第二十九條 學校及其他教育機構應當履行下列義務：
（一）遵守法律、法規；
（二）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標准，保證教育教學質量；
（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；
（四）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；
（五）遵照國家有關規定收取費用並公開收費項目；
（六）依法接受監督

⑻ 泗洪姜堰小學是封閉式教育嗎

泗洪姜堰小學相關信息，
可詢問學校教務處,
你若喜歡，
便是晴天。

⑼ 我的老公對於孩子教育的問題上一直都很固執，我想把孩子從小學開始就送到封閉式學校去，我希望我的孩子在

說不通

⑽ 成都封閉式小學

成都市實驗小學

一、學校概況

成都市實驗小學校址位於成都市人民中路一段22號，學校佔地面積12396平方米，校舍建築面積14000平方米。校園布局合理，校容整潔，環境優美，其雕塑「飛向未來」、「種子綻開新芽雙手捧出未來」、「手執金鑰匙的人」極富生命活力和教育意義；投入1300多萬新落成的教學大樓教室、實驗室、圖書館室、藝體室、勞技室、游泳池、風雨操場等配備完善，各種現代教育設施一應俱全；學校還投入400多萬建成校園網路，所有教室、辦公室均配有電腦並可24小時高速上網，一所現代化的小學正逐漸形成。

二、學校發展

學校已有近百年歷史，有深厚的文化底蘊，積累了豐富和先進的辦學經驗。學校先後被命名為「四川省首批辦好的重點小學」、「四川省文明單位」、「四川省先進單位」、「四川省校風示範校」、「四川省科技示範學校」、「四川省小公民道德建設基地」、「成都市義務教育示範學校」等。實小豐富而獨具特色的辦學經驗主要表現在以下幾個方面：

1、先進的辦學理念――學校以「建設校園美、校風好、教學實、教改活、質量高的全國一流水平的現代化小學」為辦學目標，以實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，以學校教育、家庭教育、社會教育的結合為辦學模式，以「堂堂正正做人，勤勤懇懇做事」為校訓，以「活管理求教育高效益，活教學求教學高效果，活學習求成長高質量，培養學生思想活躍、個性活潑、手腦靈活、充滿活力」為辦學特色。

2、科學的管理體制――學校實行校長負責制，建立四套班子，三個組織層次，七個育人工作子系統的組織機構。四套班子即政治思想工作班子、行政管理班子、教工大會民主管理班子和勤工儉學後勤班子；三個組織層次即校級一層、處室一層和教研組一層；七個育人工作子系統即德育系統、教學系統、啟蒙教育系統、體衛系統、美育系統、勞動教育系統和現代教育技術系統。該管理機構職責分明，層層負責，分工協作。

3、一流的師資隊伍――學校深知，要建立一流的現代化小學必須以一流的師資隊伍做保證。成都實小通過對教師進行在職培訓、進修培訓、講座研討、教育科研等多種形式提高教師的整體素質，將教師培養成師德高尚、業務精湛的一流專業化師資隊伍。學校現有在職教師一百零六人，其中專科、本科及以上學歷占學校教師總額的80%。近年來，學校已有7名在職特級教師、6名中學高級教師、51名小學高級教師，形成了以他們為骨乾的實力雄厚的師資隊伍。

4、一流的教學設施――學校教室班班配有「四機一幕」，已建成三個高檔次的多媒體教室和一個課件製作室，學校已建成校園網並進行計算機聯網管理，教學設施日益現代化。

5、雄厚的科研實力――學校一直非常重視教育教改，把教育科研作為興校之本，以教育科研工作帶動學校各方面工作的發展。多年來學校承擔了多項國家、省、市、區級課題研究並在教育教學改革方面取得豐碩成果，得到省、市及全國各兄弟學校的普遍認同。目前我校已成為國家教育部現代教育技術實驗、中央教科所實驗研究中心實驗學校、中國教育學會德育研究會實驗學校。

三、實小未來

作為省、市乃至全國聞名的窗口學校，成都市實驗小學一直將不斷發展、不斷創新作為自己的奮斗目標。在未來教育中，成都實小將樹立起大教育觀念，「以學生發展為本」，切實貫徹教育的主體性、和諧性、發展性、個別性和成功性原則，充分發現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性、發揮人的力量，不斷提升人的地位，為學生終生幸福和發展奠定堅實的基礎，為學校跨越式發展指明方向。