2015年市中小學生教育裝備標准

⑴ 2015年8月 教育部發布中小學生守則 2015年修訂後有多少條

共9條。
中小學生守則
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，專熱愛人民，熱愛中國共產黨。屬
2.好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。

⑵ 市裡要進行教育裝備工作專題調研，作為小學信息技術方面，需要准備哪些材料啊，希望有相關經歷的不吝賜教

表三
江蘇省中小學校教育技術裝備工作督導細則
（詳細評分分解表—初中）
督導內容 要點 分值 評分說明 方法 詳細評分分解 備注 扣分原因 得分
Ⅰ.組織領導 （1）學校有一名校領導分管教育技術裝備工作，學校有教育技術裝備計劃和總結。 3 每一項達不到要求扣1分，扣完為止。 聽匯報、查資料 沒有明確一名校領導分管裝備工作的扣1分； 沒有裝備計劃的扣0.5分，沒有總結的扣0.5分，此項扣分以單年度為准，以三年為限累計扣分，扣完為止。
（10分） （2）各類專用教室及圖書館按照《江蘇省中小學教育技術裝備標准》中有關要求設崗，專、兼職人員數量達標、學歷達標，人員穩定，培訓、職稱、勞保待遇落實。 7 達到Ⅲ類標准得滿分，達到Ⅱ類標准加0.5分，達到Ⅰ類標准加1分。不達Ⅲ類標準的酌情扣分。 聽匯報、查資料 各類專用教室及圖書館的崗位、人數、學歷等要求詳見《標准》第12、18、30、49、54、57頁，不達Ⅲ類標準的不得分，達到Ⅰ類和Ⅱ類標準的分別加1和0.5分； （理化生實驗室專職教師人數不少於2人即視為達標，結合實際軌數酌情扣分）。 達標但不能提交人員培訓、職稱和待遇落實等相關證明材料的，每少一項扣1分，扣完為止。
Ⅱ.館室建設及使用 1.實驗室 等專用教室 （40分） （3）學校實驗室等專用教室硬體建設達到《江蘇省中小學教育技術裝備標准》有關要求，面積達標，內部設施齊全完好，有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，儀器完好率不低於95%。 6 達到Ⅲ類標准得滿分，達到Ⅱ類標准加0.5分，達到Ⅰ類標准加1分。不達標者不得分。在此基礎上對其他不達標的項目酌情扣分，扣完為止。 實地察看、清點教學儀器設備 硬體要求詳見《標准》第1、47、51、56頁，實驗室等專用教室依照Ⅲ類標准，每少一室扣0.5分，扣完為止。達到Ⅰ類和Ⅱ類標準的分別加1和0.5分； 達標但內部設施不全有損壞的扣1分，防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施每缺少一項扣0.5分 ；儀器完好率低於95%的扣2分。
（4）每年安排實驗教學的專項經費，且佔有合理的比例，做到專款專用，每學期有教學儀器設備及實驗消耗品的補充計劃。所有儀器設備由正規渠道采購，質量可靠，無「三無」產品。 8 沒有儀器設備采購計劃，實驗費經費不落實扣2分，未按教學要求補充儀器扣1分，發現「三無」產品扣4分，扣完為止。 查學校財務帳和實驗室補充教學設施儀器登記表、實地察看 沒有按教學要求補充儀器設備的扣1分；沒有按教學要求補充耗材的扣1分，此項扣分以單年度為准，以三年為限累計扣分。 儀器設備沒有通過縣級以上裝備部門采購或未經其監督采購的扣2分，發現「三無」產品扣4分，扣完為止。
（5）實驗室等專用教室儀器設備擺放規范，管理制度健全，檔案分類裝訂成冊，歷年統計資料齊全、數據准確。儀器設備帳冊齊全，帳目規范。 6 每有一室制度不健全扣0.5分，落實不到位的扣0.5分，帳冊不全扣0.5分，記帳不規范扣0.5分，扣完為止。 查資料 實驗室應建立《儀器設備保管使用制度》、《實驗教學管理制度》、《安全防護及危險品管理制度》、《學生實驗守則》等制度，《學生實驗守則》應張貼在實驗室前方，其餘張貼於實驗教師（實驗員）辦公室和准備室，每少一項制度扣0.5分； 實驗室儀器設備的擺放詳見《標准》第13頁，不到位的扣0.5分； 檔案沒有分類裝訂成冊，統計資料不齊全的扣0.5分； 要建立教學儀器設備總帳及明細帳，帳冊不全的扣0.5分，記帳不規范的扣0.5分。
（6）按課程標准要求完成實驗教學任務，開齊開足教師演示實驗和學生分組實驗。 15 不達要求不得分。 查學生實驗報告和有關資料表冊，並隨機抽查一個班級的學生做分組實驗 不能開足開齊教師演示實驗的扣3分；不能開足開齊學生分組實驗的扣3分，具體應開展的實驗數量和內容參見所屬縣（市、區）教育局的要求。 初中抽查初三一個班級的物理實驗，滿分為9分。其中實驗器材准備不到位，不齊全的扣4分；學生實驗操作過程不規范、不熟練，操作結果不準確，教師指導不到位，扣5分。扣完為止。
（7）學校每學年組織開展教具製作、課件製作、論文評比、實驗競賽、教學觀摩、教學研討等教研活動。 5 每缺少一項扣0.5分，扣完為止。 查學校通知活動安排及活動記錄、查獲獎證書 每缺少一項扣0.5分，此項扣分以單年度為准，以三年為限累計扣分，扣完為止。
2.圖書館 （室） （25分） （8）各級各類學校圖書館硬體建設達到《江蘇省中小學教育技術裝備標准》的相關要求，室內各項配套設施齊全完好，五防設施到位。藏書結構合理，數量達標，無盜版、內容不健康等無收藏價值的書刊和電子讀物，無嚴重破損的書刊。 6 達到Ⅲ類標准得滿分，達到Ⅱ類標准加0.5分，達到Ⅰ類標准加1分。不達標者不得分。在此基礎上對其他不達標的項目酌情扣分，扣完為止。 實地察看、清點內部配套設施 硬體要求詳見《標准》第16頁，不達Ⅲ類標準的酌情扣分，達到Ⅰ類和Ⅱ類標準的分別加1和0.5分； 達標但室內配套設施不齊全完好的扣1分； 館藏總量要求詳見《標准》第15頁，電子圖書超過藏書總量40%的，一級出版社出版的圖書比例低於藏書總量50%的扣1分； 發現盜版、內容不健康等無收藏價值的書刊和電子讀物的扣1分； 發現嚴重破損以及復本過多的書刊的扣1分（重點藏書復本應在5冊左右，一般藏書和工具書復本應在1-2冊）。
（9）每年生均購書經費按照《江蘇省中小學教育技術裝備標准》相關要求予以保證。每年生均新增圖書按照《江蘇省中小學教育技術裝備標准》相關要求配備。 8 達到Ⅲ類標准得滿分，達到Ⅱ類標准加0.5分，達到Ⅰ類標准加1分。不達標者不得分。 查學校財務帳和圖書采購登記表 每年生均購書經費（Ⅲ類標准為6元、Ⅱ類標准為12元、Ⅰ類標准為18元）和每年生均新增圖書（Ⅲ類標准為0.5冊、Ⅱ類標准為1冊、Ⅰ類標准為1.5冊）不達Ⅲ類標準的扣3分，此項扣分以單年度為准，以三年為限累計扣分，扣完為止。 均達到Ⅰ類和Ⅱ類標準的分別加1和0.5分。
（10）圖書館各項規章制度完善，管理規范。所有圖書按《中圖法》分類，所有圖書上架。圖書、音像資料、期刊等均按規范著錄。圖書上有藏書章、書標、條形碼。 3 每缺少一項制度扣0.5分，每有一項不符合要求扣0.5分，扣完為止。 實地察看 圖書館應建立《管理人員崗位職責》、《書刊的外借制度》、《閱覽規則》、《圖書遺失、污損賠償制度》、《音像資料使用規則》、《圖書、清點、剔舊和處理方法》、《電子閱覽室管理規定》、《圖書館設備管理制度》等制度及采購、驗收、登錄等業務細則，每缺少一項制度扣0.5分； 其他要求每有一項不符合要求扣0.5分。
（11）保證開放時間、全開架借閱，學生借閱數量有保證。 5 每一項達不到要求扣3分，扣完為止。 實地察看、查資料 全天開放、全開架借閱，學生全部辦理借書證，不符合要求的扣3分；年生均借書不少於10冊（次），不達標的扣3分；扣完為止。
（12）每學期教學計劃中有圖書使用教學內容；有計劃做好導讀工作；配合學校工作，運用剪報、圖片、圖書等開展宣傳教育活動。積極開展各類讀書活動、開設閱讀指導課。 3 每缺少一項扣0.5分，扣完為止。 查有關資料、查學校通知活動安排及活動記錄、查獲獎證書 每缺少一項扣0.5分，此項扣分以單年度為准，以三年為限累計扣分，扣完為止。
3.信息中心 （25分） （13）計算機網路教室、計算機資料及工作室、軟體製作室、多媒體教室、校園網路管理中心、校園閉路電視系統、校園廣播系統、學校安全監控系統等的建設和配備符合《江蘇省中小學教育技術裝備標准》的相關要求。各專用教室的制度健全並落實到位，內部配套設施齊全完好。有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，計算機設備完好率達到100%。 5 達到Ⅲ類標准得滿分，達到Ⅱ類標准加0.5分，達到Ⅰ類標准加1分。不達標者不得分。在此基礎上對其他不達標的項目酌情扣分，扣完為止。 實地察看、清點內部配套設施 硬體要求詳見《標准》第22頁，依照Ⅲ類標准每少一室扣0.5分，全部達到Ⅰ類和Ⅱ類標準的分別加1和0.5分； 達標但管理制度不健全的扣1分；內部設施不齊全完好的扣1分；防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施每缺少一項扣0.5分 ；計算機全部要打開接受抽查，完好率低於100%的扣2分。 （注意：軟體製作室和校園閉路電視系統不計入評分）
（14）在校學生數與網路環境下學生使用計算機數之比達到《江蘇省中小學教育技術裝備標准》有關要求，每個教研組配備一定數量的計算機。學校有滿足教學和管理需要的校園管理辦公系統。 3 達到Ⅲ類標准得滿分，達到Ⅱ類標准加0.5分，達到Ⅰ類標准加1分。不達標者不得分。 實地察看、查資料 在校學生數與網路環境下學生使用計算機數之比：Ⅰ類學校為8：1、Ⅱ類學校為10：1、Ⅲ類學校為12：1； Ⅰ類學校每個教師配備一台計算機，Ⅱ類學校每2名教師配備一台計算機，Ⅲ類學校每個教研組配備一台計算機； 以上不達Ⅲ類標準的不得分，均達到Ⅰ類和Ⅱ類標準的分別加1和0.5分。 （注意：校園管理辦公系統不作為扣分因素 ）
（15）每年安排信息技術的專項經費，做到專款專用，並全部用於補充更新設施設備以及檢查和維護等。 6 未擬定有儀器設備采購計劃扣1分，經費不落實扣2分，扣完為止。 查學校財務帳和補充信息技術設備登記表、實地察看 未擬定有儀器設備采購計劃扣1分，經費不落實扣2分，扣完為止。
（16）設備擺放安全科學，環境布置合理，設備使用說明書裝訂成冊，歸類存放,使用記錄、維修記錄齊全,管理軟體配備齊全,有「系統和機房工作日誌」。 3 每缺一項扣0.5分，扣完為止。 實地察看、查資料 每缺一項扣0.5分，扣完為止。
（17）按照信息技術教育教材要求開足課時，學生上機操作課時符合課程標准和教學大綱要求。能夠充分利用多媒體教室、軟體製作室進行授課和備課，有計劃、有使用記錄。定期對設備進行檢查和維護，軟體應用適當，防止有害信息傳播。 5 每缺一項扣0.5分，扣完為止。 實地察看、查資料 每缺一項扣0.5分，此項扣分以單年度為准，以三年為限累計扣分，扣完為止。
（18）定期開展信息技術教研活動，做好教師教育技術能力考核，組織師生參加各級信息技術應用評比活動。 3 每缺少一項扣0.5分，扣完為止。 查學校通知活動安排及活動記錄、查獲獎證書 每缺少一項扣0.5分，扣完為止。
合計 100分

⑶ 現行的《小學生守則》,《小學生日常行為規范》是教育部分別於2015年幾月頒發的

教育部，2015年8月20日，公布《中小學生守則（2015年修訂）》。要求各地可依據修訂後的《守則》，結合實際情況，制訂小學生日常行為規范、中學生日常行為規范。
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。

⑷ 2015年教師資格證申請認定中小學教師資格應具備的條件是什麼

您好，中公教育為您服務。

(一)身份條件

申請認定教師資格者，應當是中華人民共和國公民。並且在2015年6月30日之前未達到國家法定退休年齡。

(二)思想品德條件

申請認定教師資格者，應當擁護中國共產黨的領導，遵守國家憲法和法律，熱愛教育事業，履行《中華人民共和國教師法》規定的義務，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，教書育人。

(三)學歷條件

申請認定各類教師資格者(教師資格分類見《教師資格條例》第四條)，應當具備《中華人民共和國教師法》第十一條所規定的學歷。

本文所指的學歷應是國務院教育行政部門認可的學歷。按原國家教委《關於重申黨校學歷不應等同於國民教育學歷的復函》(教成廳〔1995〕15號)第一條的規定：「根據中央有關文件規定，黨校學歷不應等同於國民教育系列的學歷。」根據原國家教委、總參謀部、總政治部《關於中國人民解放軍院校學歷證書實行統一製作和管理的通知》(教學〔1995〕2號)規定：「自1995年起，凡符合總參謀部、總政治部《中國人民解放軍院校學歷證書管理暫行規定》(〔1995〕參訓字第034號)所頒發的學歷證書，國家和軍隊予以承認。」

持國(境)外學歷申請認定教師資格的，應提供教育部留學服務中心出具的國(境)外學歷學位認證證明。

(四)教育教學能力條件

1.除教師資格認定機構按有關規定確認為師范教育類應屆畢業生外，其他人員報名參加省教育廳組織的教育學和教育心理學考試(簡稱「兩學」考試，下同)且成績合格，是申請認定中小學教師資格的前提。

已認定某一層次或種類教師資格，現申請另一層次或種類教師資格，不論是否屬於師范教育類專業畢業，均應參加省教育廳組織的申請認定教師資格相應層次的「兩學」考試。

按照省教育廳有關中等職業學校學前教育專業畢業生申請認定教師資格有關事項的通知(贛教師字〔2011〕07號和贛教師字〔2010〕12號)精神，我省中等職業學校學前教育專業2015年應屆畢業生申請認定幼兒園教師資格，均應參加省教育廳組織的中等職業學校學前教育專業畢業生申請幼兒園教師資格幼兒教育學和幼兒教育心理學考試，成績合格才能進入幼兒園教師資格的認定程序。如教育部2015年出台新的規定，我省2015年將按新規定執行。

2.全日制師范教育類專業應屆畢業生可直接申請認定與其所學專業相同的教師資格。申請的任教學科與其所學專業不同的教師資格，需參加省教育廳統一組織的「兩學」考試，並加試申請任教學科的教育教學實踐，進行面試和試講。

全日制教育碩士及以上應屆畢業生，可以按照師范教育類專業畢業生的政策申請直接認定相應的教師資格，申請的任教學科應與所學專業方向相同;修學教育管理專業方向的，申請的任教學科應與本科所學專業相同或相近;修學學前教育和小學教育專業的，只能分別直接認定幼兒園和小學教師資格;申請與所學專業不同的其他類別教師資格，則要參加省教育廳組織的「兩學」考試和教育教學能力測試。

學前教育或者小學教育專業本科及以上學歷應屆畢業生可以申請直接認定幼兒園或者小學教師資格，也可以申請認定任教學科屬學前教育或者小學教育專業領域的中等職業學校教師資格。如果申請認定其他種類或任教學科的教師資格，均需參加省教育廳統一組織的「兩學」考試，並加試申請任教學科的教育教學實踐，進行面試和試講。

3.江西生源學生參加國家中小學教師資格考試試點省的考試，筆試、面試均合格，取得教育部考試中心頒發的有效期內的《中小學教師資格考試合格證明》的，回省申請相應層次和學科的教師資格，可以免於參加我省組織的「兩學」考試和教育教學能力測試。其中筆試科目均合格者，可以免於參加我省組織的「兩學」考試直接參加教育教學能力測試;單科成績合格者，因考試科目與省考科目不同，應當參加我省組織的「兩學」考試和教育教學能力測試。

4.達到國家語委頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。其中申請認定語文和對外漢語學科教師資格者，應達到二級甲等以上標准。

5.具有良好的身體素質和心理素質。申請認定教師資格者應無傳染性疾病、精神病史和絕症，能適應教育教學工作的需要，經相應的教師資格認定機構指定的縣級以上人民醫院體檢合格。

特殊教育學校從事特殊教育專業人員申請認定教師資格的體檢要求可適當放寬，由設區市教師資格認定機構根據實際情況提出處理意見報省教育廳批備。

根據衛生部、教育部下發的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》(衛生部教育部令第76號)，對申請認定幼兒園教師資格人員，增加淋球菌、梅毒螺旋體、滴蟲、外陰陰道假絲酵母菌(念球菌)(後兩項指婦科檢查，婦科檢查建議採取陰道口取樣方式，不進行侵入性檢查);對出現呼吸系統疑似症狀增加胸片檢查。

妊娠期的申請人可免檢孕婦不宜的體檢項目。在其他可檢測項目合格的情況下，視為體檢合格，但需由主檢醫生在體檢表上簽署妊娠情況說明。申請人在提交體檢合格證明時需附上妊娠反應為陽性的檢測報告或圍產檢查檔案等證明材料。

(五)暫不受理下列人員認定教師資格的申請

1.受過拘留以上治安、刑事處罰者;

2.同一申請人在同一年內要求申請兩種及以上教師資格者。

更多考試信息請關註：江西人事考試網

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑸ 教育部對中小學校學生裝有要求嗎如果有具體是什麼內容

政策建議1：
明確責任主體，加大對學生裝的財政投入
建議教育部門盡快明確責任主體，加強對全國中小學生統一著裝工作的宏觀管理，並針對調研發現的普遍性問題，提出明確的指導意見。國家應盡力加大財政對教育的支持力度，撥付專用資金，借鑒國外發達國家對義務教育階段中小學生統一著裝政府購買的政策，逐步改變我國學生裝費用完全由學生家長負擔的狀況。根據我國的實際情況，建議分步實施。先行解決特困戶子女、革命烈士子女及孤兒貧困生的學生裝費用問題，再對普通學生實行部分補貼，最後實行全部免費。可在經濟較為發達或地方財政狀況比較好的地區先期試行。

政策建議2：
健全組織機構，推廣宏觀管理與微觀管理相結合的管理模式
各省市應實行歸口管理，明確責任，做好統一著裝工作。借鑒有些省份比較成熟的推進管理辦法，盡快落實管理機構和推進措施。建議各地成立專項工作組或辦公室，全面負責本地區的統一著裝工作。
在招標采購環節，應採取集中統一的招標方式，抬高進入門檻，選擇信譽高、實力強、規模大的企業作為學生裝的生產供應定點企業。避免企業之間的無序競爭，加強管理和監督，使學生裝的生產供應和質量安全得到保證。

政策建議3：
逐步建立學生裝質量監督管理體系，明確學生裝價格的上下限
為規范學生裝市場秩序，加強學生裝生產和采購監督管理工作，切實維護廣大師生的合法權益，要逐步建立學生裝質量監督管理體系，明確學生裝製作和質量標准，規范招標采購流程，加強監督檢查力度。學生裝的收費要實行公示制度，公布面料、價格、套數，接受社會監督，對學生裝價格明確上下限，切實減輕家長負擔，保證學生裝質量。

政策建議4：
積極推廣制服式學生裝，並建立健全學生裝售後服務體系
制服式學生裝已成為世界各國學生裝發展的潮流，現在我國很多地區已經完全具備了推廣制服式學生裝的條件。可先在這些地區積極推廣制服式學生裝，為制服式學生裝在全國的推廣奠定良好的基礎。
切實改變過去只注重生產供應不關心售後服務的狀況，並在工作中切實加強對售後服務工作的管理和監督。企業要制定具體的售後服務措施、服務承諾，及時回應質量問題的投訴，履行更換、維修、退貨承諾，並能滿足學生裝的零售需求。

⑹ 2015我國對小學生教育有哪些新政策

根據教育部部署，包括南京在內的24個城市，在2015年100%的公辦小學、90%的公辦初中要實現劃片入學。「劃片就近入學究竟怎麼做，每個地方會有一些探索。」采訪中，南京一位教育界資深人士分析，南京可能會通過熱點學校空餘學額搖號的方法，來促進就近入學。 具體來說，就是熱點公辦學校招生，在計劃內有空餘學額的，要在一定范圍內採取公開報名、電腦搖號的方式確定。不過這個搖號如何搖，暫時還沒有敲定，從可能性來說：一種是把這個區里的公辦熱點學校空餘學額拿出來搖，面向本區學生搖號，但搖號就意味著放棄學區學位，搖不上就要服從分配，一旦這樣做也意味著將無法再跨區擇校;第二種是劃片搖號。根據教育部要求，劃片後，熱點小學、初中在各片區的分布要大致均衡，各片區內熱點小學、初中招生名額占該片區招生總名額的比例，片區間要大致相當。 以小升初入學為例，劃片方式主要有兩種：一是單校劃片，即將一所初中和多所小學規劃成初中招生學區片;二是多校劃片，即將多所初中和多所小學規劃成初中招生學區片。實行「單校劃片」的初中學校，採取對口直升的方式招生，小學畢業生以校為單位，整體升入對口的初中學校;實行「多校劃片」的初中學校，採取學生填報志願和隨機派位相結合的方式招生。「如果空餘學額實現搖號入學，那對熱點公辦初中來說，想用擇校名額攬生源就不太現實了。

⑺ 教育部印發的中小學守則2015年修訂多少條

，2015年8月20日，公布《中小學生守則（2015年修訂）》。要求各地可依據修訂後的《守則》，結合實際情況，制訂小學生日常行為規范、中學生日常行為規范。

1. 愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國。

2. 2.好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。

3. 3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。

4. 4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。

5. 5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。

6. 6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

7. 7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。

8. 8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

9. 9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。
   

⑻ 《浙江省中小學現代教育裝備標准》(浙教裝〔2005〕276號)具體內容哪裡可以下！謝謝

http://wenku..com/view/623f3e4533687e21af45a976.html不知道這個可以幫到你嗎。

⑼ 你好，我想問一下2019年教育部最新規定的小學生校服收費標準是多少

教育部沒有規定，但各省市有規定，例如內蒙古：

根據《內蒙古自治區中小學服務性收費和代收費管理規定（試行）》

服務性收費：

1、伙食費：學校可以向自願在學校就餐的學生收取伙食費，不得強制集中就餐。伙食費據實收取，不得盈利。收支情況定期公布，接受學生、家長及有關部門的監督。

2、課後託管費（限小學1至4年級）：每月每生20元。

3、社會實踐活動：

（1）交通費：往返交通費不超過33元/人、次（含短期意外傷害保險費）；

（2）科技實踐活動費：不超過10元/項、次、人；

（3）科技實踐活動小營帽：7元/頂；

（4）食宿費：小學生不超過50元/人.天，中學生不超過55元/人.天；

（5）社會實踐活動每學年不超過2次，每次不超過一周。

（6）門票費：由學校據實代收代繳。

4、軍訓費：高級中學學生（含中等職業學校）參加軍訓，軍訓時間不得超過2周。

（1）交通費：往返交通費不超過33元/人.次，（含短期意外傷害保險費）。

（2）食宿費：不超過55元/人.天；

（3）服裝費：不超過80元/套（含太陽帽）。

(9)2015年市中小學生教育裝備標准擴展閱讀

2016年8月國家發改委通報了八起價格違規典型案例,其中涉及景區違規收費、小學違規收取校服費等。

這八起案例包括:

湖北省黃石市新仙島湖風景區違規收取遊船費案、內蒙古自治區包頭市哈達道小學違規收取校服費案、北京市朝陽區盛唐司法鑒定所違規收取鑒定費案、河南省南陽市公安局交警支隊宛東駕駛員考試服務中心違規收取保險費案；

湖北省十堰市鄖西縣夾河鎮中心衛生院違規收費案、安徽省潁上縣賽澗自來水廠違規收費案、遼寧省營口監獄違規收取招考學歷認證費案和江西省育才技術學院違規收取職業技能鑒定費案。

⑽ 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(10)2015年市中小學生教育裝備標准擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。