小學手工低段課外活動計劃

① 低年級學生怎樣開展課外閱讀活動

向老師自己孩子的情況，並要了解孩子喜歡的東西，引導孩子多閱讀一些好的書回籍，報刊，答並閱讀時進行一些筆記，如果有時間的話陪孩子閱讀，閱讀後可以寫一些觀後感，還可以跟孩子進行些交流。看看孩子的收獲，但這只是一些策略，並不一定對所有人使用，要根據孩子的情況來決定，千萬不能強迫。

② 如何激發低年級學生課外閱讀的興趣

一、搭建橋梁，喚起學生的閱讀期待。

社會已經進入了全方位開放的信息化時代，那生動有趣的電視熒屏，形形色色的漫畫書時刻在沖擊著孩子們的眼球，很少有學生真正願意坐下來靜靜地閱讀名家名作。如果一味地講大道理，直接規定學生要讀哪些書，很難收到實效。因此，我在平時的教學中，有意識地結合教材給學生製造懸念，喚起學生的閱讀期待，從而激發他們的課外興趣。例如，在教魯迅先生的《少年閏土》時，我朗讀了一段成年後的閏土的描寫片段，學生聽了後一臉的茫然，他們不明白，為什麼這樣一個天真可愛、健康活潑的少年，成年後竟然會是那種狀況？大大激起了學生要一讀原著的慾望。於是，我把魯迅的小說《故鄉》介紹給了大家……

在教學活動中，不管學習哪種體裁
的文章，我都能分門別類地給學生講解和課文有關的課外知識，推薦相應的課外書籍，引導學生閱讀。時間證明：結合文本進行課外閱讀的引導和指導，是激發學生閱讀興趣的一座行之有效的橋梁。

二、廣泛積累讀書名言，鼓舞學生的閱讀熱情。

古今中外，關於讀書的名言警句不可勝數，它們就像撒落在文學百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發閱讀興趣的催進器，是指導閱讀方法的導航燈。

開學初，我布置同學們搜集關於讀書的名言警句，目的是讓學生認識讀書的意義，激發學生在書山中采擷的興趣。一段時間後，我組織學生進行交流時，可謂是妙語連珠：「書善猶葯也！」「讀書破萬卷，下筆如有神。」「書是我最初的故鄉。書是人類進步的階梯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。等等。」讓他們談感想時，他們高談闊論，爭先恐後地說出了讀書的重要性。並暢談將怎樣讀好書，就像文學家一樣，做個不平凡的人。體現自己的人生價值。

書海浩瀚，其中不乏出自名家的精句華章，它們文質兼美，細讀品味，美不勝收。我利用課外閱讀指導課，選取美文，讓學生細細地讀、美美地品，讓學生讀出感情、品出味道，學生從中吮吸到甘霖、得到享受，進而就會產生「我要讀」的慾望。

三、盡力做學生的楷模，激發讀書興趣。

語文教師的語言幽默風趣，生動流暢，優美詞句脫口而出，對模仿能力較強的小學生無不起著潛移默化的影響。小學生「向師性」很強，我在平時教學過程中，特意營造一種優美的語言環境，形成一種濃郁的文化氛圍，學生慕而仿之，增強了課外閱讀的內驅力。

小學生好勝心強，善於表現自我。我在教學過程中，對某些問題虛心求教或佯裝不知，故意設問，也大大激發出學生的課外閱讀興趣。

四、開展形式多樣的讀書活動，激發閱讀興趣。

1、家庭讀書活動

（1）
向家長倡議：爭當「學習型」家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，建立「家庭小書庫」，帶頭讀書，做到「三個一」，與孩子同讀一本書，寫一篇讀書心得（父、母、子各寫一篇讀後感，也可共寫一篇），家長與孩子搞一次學習交流（談心或分享學習成果）。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

（2）父母在家督促孩子每天閱讀課外書（時間不少於30分鍾），並給予一定指導。

（3） 徵集「親子共讀」活動口號，口號可以是名人名言，更鼓勵家庭自己創作。評選一、二、三等獎若干名。

2、學校讀書活動

（1）
創設班級讀書口號：我讀書，我閱報；我成長，我快樂。

（2）
開展師生讀書成長日記接力活動。每天早晨利用10分鍾時間，教師為學生朗讀一段好書。教師和學生之間設一本師生成長日記接力本，記下教師和學生在讀書成長的足跡。教師每月寫一篇，學生每天輪流寫，同時鼓勵家長也參與寫閱讀接力日記。

（3）舉辦讀書心得交流會。一學期准備1～2次讀書心得交流會，讓學生介紹自己所讀書目，讀書收獲，讀書方法，討論解決讀書中遇到的問題，推廣成功的讀書經驗。在交流中指導，另外設置閱報欄，讀書卡、手抄報展板，朗誦台等，可供學生讀書展示的舞台，讓交流無處不在。

（4）每學期舉辦一次讀書節。在讀書節上要有各種各樣的讀書活動展示，可表演課本劇、童話劇。

（5）
結合重大節日等開展主題閱讀。每年的節日很多，我們將讀書活動融於節日之中，開展大量主題閱讀，如「中秋文化、元旦文化、重陽文化……學生在閱讀中認識了這些節日，同時使這些節日過得更有意義，更使學生的作文不再是無源之水，而變得洋洋灑灑，信手拈來。學生在作文中寫道:我從來不知道這節日中還有如此豐富的文化,那些美麗的傳說，有趣的風俗，特色小吃，真是太有意思了。……

五、開展各類讀書展示活動，激勵學生嚮往閱讀

小學生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學的認可與贊許，滿足自己的成就感。定期向學生展示他們的課外閱讀成果，使每位學生心理上產生極大的滿足感，是激發學生課外閱讀興趣的又一重要舉措。為了進一步拓寬閱讀渠道，豐富內容，靈活形式，在教學中我們精心設計豐富多彩的實踐活動，為學生提供展示交流的平台，讓他們在積極主動的參與中，感受大閱讀的魅力，培養聽說讀寫的能力，積淀豐厚的語文素養，為學生的終生發展打下堅實的基礎。

1、寫好讀書日記

「記」是讀的深化，所以要教給學生做讀書筆記的基本寫法，讓學生養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。要求學生不拘一格，靈活形式，設計各具特色的讀書筆記，讓讀書筆記成為學生自由吸收和創造的快樂天地。

2、創辦閱讀手抄報

欄目有介紹讀書方法的「閱讀金鑰匙」，介紹學生讀書隨筆的「心語」，推薦優秀書目或文章的「熱薦」，以及發表學生優秀習作的「小荷初露」等。主要以學生的口吻，刊載學生的文章，盡管稚嫩，但對學生是一種激勵，也最受孩子們喜歡。以「讀書有感」為主打板塊，刊載學生的讀後心得。再配以「好書薦台」、「我的讀書趣事」和短小精悍的「名人讀書故事」、「讀書名言集錦」等板塊。

3、舉辦摘抄展覽

教師指導學生把用得准確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪貼的情況下用一個專門的筆記本（取名為「采蜜本」）摘抄下來，每周在班上交流展評，比誰摘錄的句段精彩，有價值。既鼓勵那些讀好書的學生繼續堅持下去，又激勵那些讀書落後的學生奮起直追，達到優生更好，後進生盡力趕上兩全其美的效果。

4、編辦班級黑板報

學生將閱讀所得以圖文並茂的黑板報形式展示出來，完全按照學生自己的意願，設計欄目編排版面，充分尊重學生個性特點，使黑板報異彩紛呈，各具特色，每半個月更換一次。

總之，興趣是基礎，是前提，是動力。教師只有帶動學生走出課本，走出「小課堂」，走進「大課堂」，引導學生博覽群書，並因勢利導，讓學生在語文課外閱讀中成為能學、樂學、好學的主體，真正成為學習的主人。才能真正提高學生的語文素養。

③ 吹泡泡 小學的活動設計方案

為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課餘生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創教育教學改革的新局面。根據上級相關文件精神，從本期起以每周3—4個學時的課外活動時間。開設以「體驗新課標、新課程」為重點的，全校師生共同參與的，具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動。為了激發學生參加活動的願望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我校的實際情況，本期的課外活動開展情況如下：
一、 活動課程設置：

根據我校的實際情況，本著「活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特徵，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜」的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步，分成低段組（1—3年級）、高段組（4—6年級）同時開展。根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，低段組課程設置如下：

1.體育游戲；2. 跳繩; 3.乒乓球 ; 4.棋類(以軍棋、跳棋為主)

5.羽毛球; 6.口語交際 ; 7.美術、手工實踐（以繪畫、折紙為主）

8.書法 ; 9. 信息技術 ; 10數學樂園 ; 11少兒舞蹈;

12快樂英語

注:《口語交際》與《數學樂園》交叉進行.

高段組課程設置如下:

1.乒乓球; 2.羽毛球;3.田徑;4.籃球隊;5.跳繩;6.棋類(以中國象棋為主);7.文學習作與欣賞(創作理論與實踐);8.美術、手工實踐(以繪畫、剪紙為主);9.書法;10信息技術;11趣味數學;12舞蹈(欣賞與實踐);13快樂英語

注:《文學習作與欣賞》和《趣味數學》交叉進行.

二、 課外活動具體安排:（見附表）

三、 活動時間安排:

日期
活動時間
活動內容
備注

星期二
每天下午

4:05教師組織學生

4:15活動開始

5：00活動結束

(打掃清潔)
低段組分組活動

高段組集中活動
下雨天,學生回各班教室,由語數教師各上一節輪流進行。

星期三
低段組集中活動

高段組分組活動

星期四
低段組分組活動

高段組集中活動

星期五
低段組集中活動

高段組分組活動

四、 後勤保障組:

負責教學、活動設備的調劑和添置,保障課外活動的順利開展.

④ 如何有效開展小學低年級英語課外活動

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⑤ （6分）在物理小組課外活動中，慧龍小組同學利用兩段阻值不同的電熱絲R 1 和R 2 ，設計成高中低三檔位的