小學數學學科提高教學質量計劃

❶ 當前我國中小學主要的課程類型有哪些

1.中、小學的課堂教學一般承擔著以下任務：向學生傳授新的知識，復習鞏固學習過的知識；將所學的知識運用於實際形成技能、技巧；檢查對知識的掌握程度等。據此，在實踐中，中、小學課的基本類型被劃分為兩大類：單一課和綜合課。

(1)單一課。一般是指在一節課內主要完成一項教學任務的課。單一課又可分為以下幾種類型：傳授新知識的課。在一節課里，絕大部分時間用來向學生傳授新的知識，組織學生學習新教材。目的主要在於讓學生感知、理解和掌握新的教材內容，增加新的知識要素。有時也會有復習、鞏固的內容，但它是為掌握新知識這一主要任務服務的。

鞏固知識的復習課。一節課的時間主要用來復習已學過的知識。目的主要在於使學生加深知識的理解，掌握本質，並將知識網路化、系統化，予以鞏固記憶。比如學習完一個單元後或期中、期末考試前所上的復習裸，就屬此類。

培養技能、技巧的課。包括練習課，實驗課、實習課等。這類課的時間主要用於組織學生運用所學的知識進行實際操作，反復練習，掌握基本技能形成熟練技巧。如語文的作文課，數、理、化的獨立作業，實驗課，生物的實習課等，都屬此類。

檢查知識和技能、技巧的課。用整節或連續兩節課的時間檢查學生對已學知識和技能、技巧的掌握程度。目的在於了解學習情況，對每個學生的成績給以評價，並針對存在的問題，進行彌補。各門學科教學中所進行的不同形式的測驗課、考試課，即屬此類。

自學課。這是近年來在強調培養學生自學能力中所創造的一種課型。其形式是在教師指導下，主要通過學生自己閱讀、思考和獨立作業，積極主動地獲得知識和技能。

單一課由於內容集中，幾乎運用課的全部時間完成某項單一任務，結構上變化不多，因此多在中學高年級採用。

(2)綜合課。又稱混合課，一般是指一節課內要完成幾項教學任務的課。綜合課的內容包括復習1日的知識；學習新教材內容，對新學教材予以鞏固，並適當進行練習，培養基本技能、技巧；甚至還要檢查知識的掌握程度。

綜合課所要完成的幾項任務並不是處於同等重要的地位，一般是側重於新知識的傳授，結合進行鞏固復習和技能、技巧的培養。由於綜合課方式靈活，結構富於變化，適應兒童難以在較長時間：內從事單項活動的心理特點，故在中學低年級和小學被普遍採用。這樣，多項活動交叉進行，更能激發學生的學習興趣，取得好的效果。

2.根據任務劃分，課程可分為：傳授新知識課（新授課）、鞏固知識課（鞏固課）、培養技能技巧課（技能課）、檢查知識課（檢查課）。

3.根據教學方法，課分為：講授課、演示課、練習課、試驗課、復習課。

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課程類型的劃分依據

一般認為劃分課的類型的依據主要有三項：

第一，教學的目的、任務。從總的方面講，教學的任務就是傳授文化科學知識，培養技能、技巧和發展認識能力。但完成此任務要經歷一個認識過程，而這個過程又由許多相對獨立的環節組成。如從感知知識到理解知識再到鞏固掌握知識，並運用於實踐，在反復練習中形成技能、技巧。這就決定了在同一教學過程中，每堂課所擔負的目的、任務不會相同。不同的教學目的、任務決定了課的不『同類型。教學目的、任務的多樣性，決定了課的類型的多樣性。一個相對獨立的教學過程必然是由不同類型韻課構成的完整的上課體系。

第二，教材內容。不同學科或同一學科的不同單元的教材內容，分量多少不同，難易程度不一致，知識因素之間邏輯關系的緊密程度也有差異……所有這些都決定了在教材的教法上有區別。有的教材，需要整堂課或幾堂課都用來敘述新教材；有的則需要整堂課或幾節課進行復習；有的則將課的主要時間用於實驗；有的分量較少而又相、對獨立的教材，則可以在一節課內完成教學過程。這樣才會使上課過程結構完整，避免支離破碎。可見教材內容性質的多樣性決定了課的類型的多樣性。

第三，學生的年齡特點和知識水平。這也是決定課的類型的重要因素。比如小學低年級學生，年齡小，注意力難．以長時間集中於單一活動，因此，應多採用結構變化多的綜合課。對於知識水平較低的年級，也要盡力避免連續上那些難度高、容量大的傳授新知識的課。總之，課的類型的決定和劃分，是教學過程復雜性的反映，受教學過程諸因素的制約。教學中，如果能夠從實際出發，正確地合乎規律地選擇和運用不同類型的課，就會使教學過程體系完整，進行順利，效率提高。

第四，教學方法。教學方法是教師和學生實現共同的教學目標，完成共同的任務，在教學過程中運用的方式和手段的總稱。

❷ 淺談如何設計高質量的小學數學練習

練習是一種有目的、有計劃、有步驟、有指導的教學訓練活動，是學生掌握知識專、培養能力、養成良好學習屬習慣的重要手段，也是教師掌握教學情況，進行反饋調節的重要措施. 優化練習設計是減輕學生負擔，提高教學效率的有效舉措，也是實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑. 那麼，如何設計高質量的小學數學練（剩餘2230字）

❸ 小學數學教研組年終工作總結

主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。
轉載：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。
今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等
總結的注意事項
1．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。
總結的基本格式
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款 署名，日期

❹ 急：求一份有關小學數學教研員個人工作計劃！！（在線等）

一、指導思想

根據教育局教育研究中心08年工作要點，結合本學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量作為重點工作。研究課程實施中出現的新情況、新問題，尋找解決問題的策略。加強學習，掀起研究高潮，引領教師將新課程理念轉化為教育教學行為。牢固樹立為基層服務的思想，提高研究、指導、服務的質量和水平。

二、工作要點

1、 根據小學數學教學改革發展實際和教師隊伍現狀，積極開展教師隊伍建設活動，促進教師專業化發展，提高教師實驗新課程的能力。

2、認真總結上學年度小學四年級和六年級數學教學質量監測的成績和問題。狠抓教學質量不放鬆，以提高課堂40分鍾教學效率為切入口，努力縮短城鄉教學質量差距。

3、組織兼職教研員參加教學工作專題性研究活動，創新教研活動形式，發揮網路教研的功能和作用，促進基礎教育優質資源共享。

4、繼續關注各小學新課程改革。繼續開展送課下校活動，幫助農村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入邊遠學校。

5、監控小學數學教學質量，組織過程性教學質量評估和必須的測試、命題，對測試結果處理、評價要有工作總結。

6、課題驅動，形成教研氛圍。我市23所小學參與小學數學「課堂有效教學研究」課題，我們依託課題實驗學校，積極開展區域研究，為促進有效課堂教學，提高教學質量，促進學生全面發展起到了推動作用。一是要求各校每學期有階段小結，二是統一參加教學質量測評，並寫好測評分析，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動，通過說課、議課、教學反思、理論思考等專題，相互交流。市小課題成員每半月一次，利用周末時間在一起研究學習，平時還進行同課異構教學研究。

7、視導跟進，服務校本教研。通過集體視導和分散指導結合，努力做好服務校本教研工作。每到一所學校，除聽課、與教師交流外，還根據學校條件，指導校本教研，如城區學校如何開展網上教研，鄉鎮學校如何運用遠程教育設備開展教學教研，課題學校如何開展課題研究。

8、 務實課改，抓好質量監測。各學校以課堂教學研究為中心，豐富中心學校教研活動，通過抽查、調考等形式，抓好學校教學質量監測，並通過測量分析，有針對性地開展診斷研究。

三、主要活動安排表 （後附）

小學數學學科2008年下學期教研工作一覽表

2008.2

月份
主 要 活 動 安 排
參加人員
形式

3
小數四年級監測年級試卷分析研討會
全市四年級全體教師
集中

小數六年級監測年級試卷分析研討會
全市六年級全體教師
集中

召開小數學科骨幹教師網路教研會議
小數部分骨幹教師
集中

4
小數兼職教研員調研
專職教研員和部分兼職教研員
集中與分散相結合

小數學科送課下鄉及觀摩研討活動
部分學科活動
集中與分散相結合

5
小數五下教學設計評比
各中心小學選派的五年級教師
集中

召開小數畢業班復習研討會
畢業班全體教師
集中

6
召開小數網路教研研討會
部分小數教師
集中

小數青年教師課堂教學比武
部分青年教師
集中

7
小數期末試卷

期末考試小數工作總結

總之，2008年是教學質量年，是奮進努力的一年，我們將與時俱進，不斷創新、不斷改進教研方式，不斷學習，努力使全市小學數學教學更上一層樓!

❺ 如果取締所有校外文化課輔導班，教育回歸校園，你會支持嗎

現在家長為了不讓孩子輸在起跑線上，所以都會讓孩子去補習班補課，但是有很多同學都說一放假就去輔導班，補習班從早補到晚實在是太累了，而且家長也有接送孩子的任務，所以每天都偷著疲累的身體。現如今網路非常的發達，所以在平時組建了公眾號以及學習交流群，課余時間，都會和來自全國各地的學弟學妹們一起討論學習方法。因此有很多人就想取消所有校外文化課輔導班，讓教育重回校園，不知道大家對於這樣的想法是否支持呢?

其實孩子上補習班最後對孩子的成績會有一定的效果，除此之外還可以分擔就業壓力，據統計現在大學生就業非常困難，所以有20%的大學生自主創業都會選擇從事校外輔導機構。那麼針對以上對取消課外輔導班教育回歸學校的問題，你支持嗎?

❻ 如何提高教學質量辦法及措施

第一、要在課前下功夫認真備課，因為備好課是上好的先決條件，也是提高教學質量的重要保證。備課要做好三方面的工作:

（一）熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，達到理解透徹，融會貫通，內化為自己的知識，真正做到「使其言皆若出於吾之口，使其意皆出於吾之心」，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統有條理地傳授知識，調動學生的主動積極性。

(二)了解學生。班上學生有哪幾個層次，對各層次有哪些需求，防止優等生「吃不飽」,差等生「消化不良」現象的發生，充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題，並選擇相應的對策。

（三）設計教學方法。考慮怎麼教好學生，如何對教材內容進行教法加工，如何安排一節課的全部活動。 

第二、認真上好每堂課，盡可能做到優質高效，必須遵守也下幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須明確學生的主體地位，讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」因此我們應從學生的好奇心出發，激發學生的內趨力和強烈的學習慾望。

根據小學生的心理發展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設計教學時，就必須採用多種形式激發學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。平時教學中，讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情，這樣往往就會產生事半功倍的教育效果。

（三）教給學生學習方法，讓學生自主學習；古代關於教學方法的故事，「授之以魚，不如授之以漁」，均是教授學生學習方法的名言，如小學生識字，有相同部首組成的字就是一個很好的事例。師:三個「口」能組成什麼字呢？生:品！師：三個「日」呢?生：晶！師：像這種結構的字還有嗎?生：有。

師：同學們課後查字典找一找，看看誰找的多明天把它寫在黑板上。像這樣不僅縮短教學時間，還充分調動學生積極性、主動性和靈活性，還可以讓學生課外活動充實，對提高課堂教學質量，鞏固教學效果起到很好的作用。 

第三、課後加大後進生的轉化工作，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

並利用課余時間對後進學生進行個別輔導；經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。 

第四，精選課堂教學習題、作業題。

（一）、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

（二）、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、應用性、開放性。

（三）、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

（四）、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有批語，要有針對性、指導性，字跡要工整。

（五）、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。      

第五、注意家校合作。每學期開學召開家長會，調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，共同商討教育大計，努力提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。

(6)小學數學學科提高教學質量計劃擴展閱讀：

教育質量是指教育水平高低和效果優劣的程度。主要受以下因素影響：教育制度、教學計劃、教學內容、教學方法、教學組織形式和教學過程等的合理程度；教師的素養，學生的基礎以及師生參與教育活動的積極程度。最終體現在培養對象的質量上。

衡量的標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求，亦是教育的根本質量要求；後者規定受培養者的具體質量要求，是衡量人才是否合格的質量規格。

教育質量是對教育水平高低和效果優劣的評價,「最終體現在培養對象的質量上」,「衡量標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求,後者規定受培養者的具體質量要求,衡量人才是否合格的質量規格」。

❼ 小學二年級數學教師教研活動記錄本怎麼寫 急急急急急》》》》》》》》》》》》

小學二年級數學教研組教研計劃

一、數學教研組指導思想：
在新課程教學改革的大好形勢下，為全面貫徹黨的教育方針，堅持國家的有關教育教學計劃，在我鎮中心校領導的領導下下嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在領導的帶領下完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為提高我們教師的業務素質和教學水平，以培養學生的創新能力，更好的提高課堂教學效率，大面積提高教育教學質量，全面實施因材施教為根本目的。執行我鎮「一背，二評，三上，四改」的教研思路，我們數學組全體教師會以不斷提高自身的思想品德，增強教師駕馭教材的能力，讓每位教師團結一心，精誠合作地繼續進行新課改，努力鑽研教材，並教會學生學法，培養學生的創新能力和創新意識，努力的完善自己。
二、工作要點
認真學習新《課程標准》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀、學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育、教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐數學組教師深入學習《走進新課程》、《教學大綱》、《素質教育學習材料選編》、《曲阜市中小學系列達標課活動資料匯編》、《山東教育》、《曲阜教科研》等教育教學材料，並互相學習和傳授教學方法，使教師積極參與教學改革，鑽研教學方法、學習方法，以提高全組教師的業務能力。學期開始，教研組長先了解全組各位教師情況，明確各位教師的教學任務，業務能力，並與各教師團結協作，確定本學期本學科，各年級，各教師的校驗課題，專題，帶領教師搞好各項教研活動，開展好集體備課、聽課、評課。
三、教師任課情況：
略
四、任課教師情況
本組教師共十一人，其中有些老師教齡都在十年年以上，教學經驗豐富，學歷都達到專科以上，有三人本科畢業，兩人正在進修本科，師資力量相對較好，並且教師都愛崗敬業，精神高尚，熱愛教育事業，尊敬他人，愛護學生，團結協作，事業心很強，參與教學改革的積極性非常高漲。
五、本學期教研專題：
激趣 合作 探索 創新
——「初中數學分組合作學習」模式
六、開展教研活動，提高教學質量的具體措施．
1、 加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
認真學習新《課程標准》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀、學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育、教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。
2．繼續深化課堂教學研究，提升課堂教學質量。
對學校提出的聽、評課要求，進行認真學習並展開深度匯談，使每位數學教師明確「一堂優課」的標准。提高教研組活動的實效性。具體措施是：每位教師從自己的觀點出發，結合教學實際，指出本節課從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度交談，提高課堂教學的質量。
3、學期開始，要求本組教師都要制定出詳細的教學計劃，內容要具體、明確，重點、難點要突出，教法要得當，並且具有很強的可操作性。而且本組教研計劃要與學校的計劃協調一致，充分體現出新課程改革和素質教育、創新教育的要求。
4、備課是上好一堂課、提高教學質量的前提和基礎。本組教師必須吃透教材、大綱、教學用書、參閱其他教學資料、課外資料，把握各學科本質和目的任務、每一節、每一單元的重點、難點、關鍵，掌握傳授知識的方法。提高每位教師駕馭教材的能力，讓教師掌握每一層次學生的接受能力，做到因才施教、有的放矢，選用最佳教學方法，可收到事半功倍的效果。
5、作業要精心設置，批改要認真、細致，補救措施要得當，內容、難易程度也要適中，並要面向全體，也要照顧特長生，批改作業要及時，反饋意見要具體、得法
6．認真抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。堅持「激趣合作探索創新」課堂教學模式，按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富「激趣合作探索創新」的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作，總結就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助，與其他教師討論共享並選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作，開展好學校安排的各項活動，集體備課，說課，聽課，評課，輔導本組教師上好觀摩課，示範課，公開課。在學生中進行作業展覽，組織課外活動等，促進教學，使本學期教學工作再上一個新的台階。
七、青年教師的培養
培養青年教師，使他們能夠「一年上路，二年入門，三年成骨幹，五年成能手」，不斷推動我鎮數學教學工作的前進。
八、本學期活動安排：
第一周
1、制訂計劃、填寫工作手冊
2、組織本組教師學習教學大綱
3、成立數學興趣小組
4慶祝三八婦女節
第二周
1、自查計劃，按要求備、授課
2、開展聽、評課活動
3迎接九年級全市統考指導復習
第三周
1、二年級學習新課標
2、開展聽、評課活動
3迎接鎮中心中學指導檢查工作
第四周
1、檢查本組教師備課情況
2、召開課代表會議九年級特長生輔導
3校際教研活動，4開展聽評課活動
第五周
1、 聽本組教師示範課
2、 開展教研活動
3、 檢查備課、作業
4、 二年級數學競賽
第六周
1、 學習新課程標准
2、 開展教研活動
3、 安排校際公開課
第七周
1、 聽本組教師示範課
2、 開展教研活動
3、 教研組長會議
第八周
1、集體備課
2、教科研專題會議
3、業務全面檢查
4、期中考試
第九周
1、 聽本組教師示範課
2、 開展教研活動
3、 繼續聽評課活動
第十周
1、 期中考試
2、 寫出期中考試總結
3、 校際教研活動，
4、 教研活動階段總結
第十一周
1、 加強特長生的輔導
2、學習新課程標准
3繼續開展聽評課
第十二周
1、聽本組教師示範課
2、開展教研活動
3、參評優質課
第十三周
1、 本組教師教學經驗交流會
2、二年級專題會議
3、教科研專題會議
第十四周
1、聽本組教師示範課
2、開展教研活動
3、加強本組教師基本功學習
第十五周
二年級數學作業展覽組織教師進行復習開展教研活動
第十六周
1、學習新課程標准
2、聽本組教師示範課
3、開展教研活動
4、期末考試復習指導迎接期末考試