小學網路育人活動計劃

㈠ 小學英語教師是如何做到教書育人,管理育人,服務育人

引導學生健康成長,不斷研究新問題,探索新途徑,創造新經驗,在加強和改進學生思想政治教育中，作出自己應有的貢獻。進一步加強校園文化建設，積極推進學生科技活動創新。

㈡ 小學全員育人記錄卡,怎麼填

也不難啊，你照著的姓名怎麼填？班級，師生簽名，年月日，你照著他的單子填就可以了嗎？

㈢ 小學低段班主任論壇主題「如何育人」

1.「師也者，教之以事而喻諸德也。」

2.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」 ——陶行知

3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」 ——陶行知

4.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」 ——陶行知

5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』;學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」 ——陶行知

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6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」 ——陶行知

7.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」 ——馬卡連柯

8.「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」 ——愛因斯坦

9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和-諧的人，而不是作為一個專家。」 ——愛因斯坦

10.「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」——愛因斯坦

1.「師也者，教之以事而喻諸德也。」

——《禮記》

2.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」

——陶行知

3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」

——陶行知

4.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」

——陶行知

5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』;學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」

——陶行知

6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」

——陶行知

7.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」

——馬卡連柯

8.「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」

——愛因斯坦

9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和-諧的人，而不是作為一個專家。」

——愛因斯坦

10.「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」

——愛因斯坦

【擴展閱讀篇】

【詞語定義】格言 格言是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智.聰明人的智慧，老年人的經驗，都在格言裡面。 格言，可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句。從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。 言簡，促人有美德。如：「滿招損，謙受益。」。《宋史·吳玠傳》：「玠善讀史，凡往事可師者，錄置座右，積久，牆牖皆格言也。」 在內容上它是人生經驗和規律的總結，具有教育意義;在語言形式上簡潔而精練。因此，格言與諺語、名言、警句、箴言等有著直接的血緣關系，可以說，只要是有教育意義的精練語句，都可以稱為格言。只是諺語來源於民間無名氏之口，或經眾人加工而成，而名言則大多數出於名

人生格言

人生就是學校。在那裡，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

誰若游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德

我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人

要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特

人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞

人生的道路有成千上萬條， 每一條都要它各自的風貌。

路的好壞不在於崎嶇多少， 只在於誰能最終達到目標。——申寶峰

不要抄近道，否則會白跑。 不要繞遠道，否則會遲到。

不要走邪道，否則會坐牢。 不要走黑道，否則會挨刀。

不要只想要，付出不能少。 不要急著要，一定要戒躁。

不要求回報，該到自然到。 不要急得到，心靜便無惱。

不要怕人笑，看誰笑到老。 不要怕辛勞，勤是傳家寶。

不要怕摔跤，起來是英豪。 不要怕阻擾，繼續挺起腰。

不要裝知道，不懂就請教。 不要放大炮，說話要可靠。

說話要想好，辦事要公道。 說到要做到，不要瞎編造。

出名要趁早，賺錢要靠腦。 該了就要了，不愛就拉倒。

做人要地道，才能步步高。 走就走正道，好人有好報。——申寶峰《人生悟》

生命格言

生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾

生命不等於是呼吸，生命是活動。——盧梭

生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。——塞涅卡

生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨

生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善於度過。——呂凱特

命運格言

命運就是對一個人的才能考驗的偶然。——蓬皮杜

聰明的人造就機會多與碰到機會。——培根

平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰。——維尼

如果錯過了太陽時你流淚了，那麼你也要錯過群星了。——泰戈爾

一個人的性格決定他的機遇。如果你喜歡保持你的性格，那麼，你就無權拒絕你的機遇。

——羅曼.羅蘭

友誼格言

朋友需要你今天幫助,千萬不要等到明天。——佚名

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。——李白

和你一同笑過的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭過的人,你卻永遠不忘.。——紀伯倫

誰要求沒有缺點的朋友,誰就沒有朋友!——諺語

朋友間保持一定的距離,而使友誼永存。——查理士

友情的紐帶,或會因情緒激動而綳緊,但決不可折斷.——林肯

周圍都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡內基夫人

財富不是真正的朋友，而朋友卻是真正的財富。

近朱者赤,近墨者黑。——傅玄

情深恭維少,知己笑談多。——諺語

獨學而無友,則孤陋而寡聞。——孔子

樹直用處多,人直朋友多。——諺語

怯懦的人,會把朋友送給劊子手。——羅曼·羅蘭

朋友看朋友是透明的,他們彼此交換著生?——羅曼·羅蘭

良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。——諺語

酒逢知己千杯少,話不投機半句多。——諺語

真正的朋友應該說真話,不管那話多麼尖銳…… ——奧斯特洛夫斯基

朋友間必須是患難相濟,那才能說得上是真正的友誼.——莎士比亞

世界上沒有比友誼更美好,更令人愉快的東西了;沒有友誼,世界彷彿失去了太陽. ——西塞圖

與朋友交而不信。——《論語》

信任一位虛偽的朋友,增加一個敵對的證人.——西班牙諺語

什麼是朋友?朋友就是你可以精誠相待的人——西塞圖

在這個世上,誠實的人最尊重,最珍視的莫過於真正的朋友,這種朋友可以說是另一個自我.

我們的朋友比想像的少，卻比我們認識的多。——霍夫曼斯塔爾

友誼是個無限的天地，它多麼寬廣啊。——羅·布朗寧

勵志格言

人生難免經歷挫折和悲傷,

再痛再苦不要放在心上.

風雨過後才會有彩虹和陽光,

雨過天晴終究會晴朗。——申寶峰

★

人生酸甜苦辣都要嘗一嘗,

嘗盡人間冷暖才能成長.

歷盡重重磨難才能變堅強,

遇到困難要挺起胸膛。——申寶峰

★

哪怕前方布滿了風霜,

哪怕前方有大風大浪。

也要更加鬥志昂揚,

一路高歌乘風破浪。——申寶峰

★

幸福不會平白無故從天而降,

付出努力才會有補償.

沒有人能隨隨便便就輝煌,

除非只是好夢一場。——申寶峰

★

心中有夢想就要一如既往,

不能遇到困難說放就放.

千錘百煉才能磨煉出好鋼.

飽經風霜才能更強。——申寶峰

★

哪怕前方有虎豹豺狼,

哪怕前方有魑魅魍魎

也要更加奮發圖強,

一路高歌沖向前方。——申寶峰

★

只要有夢想裝在心上,

朝著夢想去飛翔.

不怕一切困難和阻擋,

一定會如願以償。——申寶峰

㈣ 小學生班級育人心得經驗自己的和他人

1、身為班主任應該感覺是一種榮幸和巨大的責任，教書和育人同等重要，好的班主任會影響一專個人的。
2、為人屬師表，時刻注意自己言行。
3、恩威並濟。教育孩子時得嚴肅，平時應該是朋友，相互尊重。
4、適當的幽默增加親和力。
5、不說空話，有許諾必須兌現。
6、平等對待優差生，歧視差生是對他的不負責的表現。
7、班干不要固定不變，適當的調動可以增加學生的積極性。
8、從心底給學生多些關心。
9、教給他們必要的人生道理，比如友誼，團結，寬容，真誠，誠實，禮貌，勇敢……(這很重要)。
10、一顆為孩子著想的心。
希望以上意見對你有所幫助。
10、

㈤ 小學生三育教育是哪幾方面

【小學三育人要求】

一、 管理育人要求：

1、 全體行政管理人員每周安排一次中心組集體學習，認真學習政治理論、教育理論及黨和政府頒布的有關教育方針、政策、學校法規，提高自身素質，端正辦學指導思想，將學校德育工作擺正位置，每月學習、研究德育工作。

2、 全體行政管理人員，要提高自身修養，以高尚的思想品德影響學生。如：升旗制度等學校提出的各項對學生的思想、品德、紀律要求，管理人員都要模範落實，時時、處處、事事做學生的表率。

3、 全體行政管理人員都要承擔學校德育管理工作，都要深入到各年級，指導落實學校德育工作要求。

4、 學校組織的全體或部分年級的有關教育的大型重要活動，行政人員都要積極參加與組織工作。

5、 全體行政管理人員都要關心、熱愛學生，要與後進生、學困生交朋友，積極做好轉化工作。

二、 教書育人要求：

1、 全體教師要認真貫徹執行國家教委和中國教育工會辦法的中小學教師職業道德規范要求和我校師德要求，在思想品德作風上做表率，以良好的教師形象去影響學生。

2、 教師都要認真制定個人教育計劃，通過各科教學和日常教育工作，積極向學生進行思想品德教育、禮儀常規教育和良好行為規范教育。

3、 每位教師都要關心、熱愛學會，尊重學生，循循善誘，做到不排擠後進生，建立和諧的師生關系。

4、 要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，關心學生發展，因材施教，在上好學科課程的同時，必須上好活動課程，組織學生開展好各項活動，努力培養特長生。

5、 要關心、厚愛學困生、後進生，與他們交朋友，做好轉化工作。

三、 服務育人要求：

1、 後勤人員要加強學習，參加學校有關德育工作的全體會。模範執行學校對學生思想品德、紀律要求，做學生的榜樣。

2、 重視對學生的思想品德教育，結合本職工作，配合教師對學生進行勞動教育，勤儉節約、艱苦樸素教育，愛護公物教育。

3、 全面關心學生，配備好教室、照明設備，供好飲水，保證學生身體健康，並以全心全意為學生服務的高尚品德影響學生。

4、 積極配合學校和年級，組織好學生的教育活動，保證後勤服務，並主動參與對學生的品德教育。

5、 結合個人特長，積極參與學生活動課程、興趣活動輔導，努力做出貢獻。

㈥ 《中小學德育工作指南》六大實施途徑有哪些

一是課程育人，從嚴格落實德育課程、發揮其他課程德育功能、用好地方和學校課程等方面，發揮課堂教學在育人中的主渠道作用。

二是文化育人，從優化校園環境、營造文化氛圍、建設網路文化等方面加強校園文化建設，讓校園處處成為育人場所；

三是活動育人，利用節慶紀念日、儀式教育活動、校園節（會）、團隊活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生。

四是實踐育人，通過開展各類主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志願服務等，增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力

五是管理育人，推進學校治理現代化，從完善管理制度、明確崗位責任、加強師德師風建設、細化學生行為規范、關愛特殊群體等方面，將中小學德育工作的要求貫穿於學校管理的細節之中。

六是協同育人，加強家庭教育指導，構建社會共育機制，爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作。

(6)小學網路育人活動計劃擴展閱讀：

《指南》指出，要嚴格落實德育課程。按照義務教育、普通高中課程方案和標准，上好道德與法治、思想政治課，落實課時，不得減少課時或挪作它用。

要圍繞課程目標聯系學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。

《指南》要求，學校、教室要在明顯位置張貼社會主義核心價值觀24字、《中小學生守則（2015年修訂）》。教室正前上方有國旗標識。

《指南》提出，應開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現庄嚴神聖，發揮思想政治引領和道德價值引領作用，創新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。

嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。

《指南》建議，應組織研學旅行。把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學旅行活動。

要考慮小學、初中、高中不同學段學生的身心發展特點和能力，安排適合學生年齡特徵的研學旅行。要規范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規程，做到「活動有方案，行前有備案，應急有預案」，明確學校、家長、學生的責任和權利。

基本原則

（一）堅持正確方向。加強黨對中小學校的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握中小學思想政治和德育工作主導權，保證中小學校成為堅持黨的領導的堅強陣地。

（二）堅持遵循規律。符合中小學生年齡特點、認知規律和教育規律，注重學段銜接和知行統一，強化道德實踐、情感培育和行為習慣養成，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性。

（三）堅持協同配合。發揮學校主導作用，引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發展、成長成人的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協調一致的育人合力。

（四）堅持常態開展。推進德育工作制度化常態化，創新途徑和載體，將中小學德育工作要求貫穿融入到學校各項日常工作中，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。

㈦ 新城花園小學的育人目標

健全的人格、良好的習慣、濃厚的興趣和扎實的基礎。素質全面，個性張揚，特長顯露，主動發展。