小小科學家全國中小學科學教育體驗活動

『壹』 幼兒是小小科學家怎麼理解寫100多字

一、做支持孩子探索科學的有心人 人們也許會認為科學很深奧、很專業，其實生活中處處有科學。就看家長和老師是否善於發現以及引導孩子去認識、探索這些科學現象。 二、帶孩子走進大自然 大自然中的花草樹木、蟲鳥禽獸、山川河流、風霜雨雪等都是對孩子的好奇心、探索精神發出的呼喚。經常帶孩子到大自然中去觀察生活、了解生活，能夠潛移默化的培養孩子的觀察力和發現問題、提出問題、自主探索的能力，培養孩子熱愛大自然、珍愛生命的情感。持續的觀察活動，還有助於孩子注意力和專心的培養。 通過觀察植物，動物和自然現象，引起孩子對自然科學的興趣，繼而探索。當孩子針對一個問題進行探索，得出了自己的結論後，家長和老師要引導他們對活動中獲得的新經驗進行處理。 有效的探究應該基於孩子原有的經驗，而又高於孩子原有的經驗。例如：在「沉與浮」活動中，經過探索，孩子已經有了這樣的認識：重的東西會沉下去，輕的東西會浮起來。教師提供海綿上加鐵釘、泡沫上加紐扣，他們在探索時會發現鐵釘、紐扣也浮在水面上，這一現象與孩子原有經驗相矛 盾，繼而讓他們通過實驗自主地發現「重的東西加上適當的輔助材料也能浮於水面」這個問題。 三、鍛煉孩子的意志力 科學活動是一種動態的活動，是人的一種特殊的活動，它是建立在實踐基礎上，經過實踐驗證，具有嚴密邏輯論證的。孩子科學活動是孩子通過自身的各種活動，在他們看到、摸到、聽到、嘗到、嗅到，總之是直接接觸種種具體事實，獲得感性經驗的基礎上，得出的概括的結論。孩子進行科學探索與其對周圍世界的好奇心分不開的，好奇心是孩子學習的內驅力，它對孩子形成對周圍事物世界的積極態度有著重要的作用。在傳統的科學活動中，教師往往忽略了以孩子感興趣的事物為切入點來引導孩子進行科學探索活動。使孩子在學習活動中被動的接受知識；而新的科學教育觀，則注重探索過程的趣味性和啟發性，以孩子為中心，教師作為參與者，合作者的身份，引導孩子主動的探索科學活動，同時體驗到獲得成功經驗的喜悅。孩子的自主性在探索過程中得到了充分的體現。 在科學探索的過程中，必然會遇到各種各樣的困難，只有具備了不畏困難的品質，才能實現目標，獲得成功。當孩子在操作過程中遇到困難時，老師要鼓勵他不氣餒，積極開動腦筋尋找解決問題的辦法，必要時可給孩子適當的啟發引導，以增強他們克服困難的信心。 四、體驗成功的喜悅，促進孩子自信心的發展 家長們在指導孩子進行探索性活動的過程中，尤其對孩子討論和表述不可忽視，教師應根據孩子的能力與水平，允許他們採用不同的方式表述，有單純語言表述的，有語言和動作相結合表述的，還有單純動作演示的，鼓勵孩子表述科學探索與製作過程中的經歷，展現孩子在活動中的思維過程，藉以擴展全體孩子的思路，做到資源共享；也可運用多種形式的表格來反映孩子的操作內容和結果。還可以讓孩子展示他們製作的「新產品」，引發他們再次思考。讓他們體會到成功的體驗，從而增強他們的自信心。 總之，科技活動應聯系孩子的生活，聯系社會，發展孩子動手操作能力，培養創造力以及與同伴合作的社會能力。多讓孩子參與科技小製作。在手段上除了在正規科學活動中增添製作活動，在環境設置方面科學發現室還可以設置孩子小製作區，放置一些使用工具，為孩子製作提供方便和創新的時間和空間，在方法上應更堅持孩子在探索活動中學科學，在觀察、感知等親自的探索過程中，真正成為主動的探索者和學習者，培養學習興趣和探索精神，鍛煉意志品質，為孩子終身的學習做准備

『貳』 小小科學家作文800字

我的同桌是個瘦小子，個子不高，頭頂尖尖的，眼睛特別凸出（因為他以前戴眼鏡，剛做手術摘掉眼鏡）。就這么一個其貌不揚的瘦小子，經常會給大家帶來一些驚喜，那個尖尖的小腦袋裡裝著好多大家不知道的東西，他還獲得過第二屆全國青少年網路科普行活動圖片獎呢！所以，老師送他一個綽號「小小科學家」——他，就是我的同桌郭永標。
一天剛下課，他又開始喋喋不休地在我耳邊絮叨起來：「哎，你聽說過暴力熊嗎？」我好奇地搖搖頭。他立刻眉飛色舞地講了起來：說他媽媽去深圳給他買了暴力熊玩偶，這是一個保佑神，可以保佑你平安；還說網上也有一種暴力熊，簡稱bobo熊，它的功能更多，可以收發郵件，還可以做出各種各樣可愛的動作，而且還有男式的和女式的……聽他這么神乎其神地一通神侃，我也有些心動了，也特別想擁有一隻屬於自己的粉色暴力熊。
最有意思也最誇張的是，有一回他說，他媽媽去過上海黃浦江邊的一個飯店。說那裡都是自助餐，裡面有好大的鮑魚和各種各樣的哈根達斯，特別是還有哈根達斯蛋糕，他每說一種美味就會不住地揮舞著手，陶醉地說：「你想吃多少吃多少！」那個滑稽樣兒，就好像他去過似的。
還說什麼上海有一種德國巧克力，要多好吃有多好吃。說人家香港和上海人都把它當作鹹菜吃！哈哈哈，逗死我們了！有這么好吃的鹹菜嗎？
不過，郭永標去深圳等很多地方旅遊過呢！那天，一聽說我想去海南，他馬上主動給我建議，說應該去三亞，別去海口，三亞的景點最好玩等等。而且他看的書也很多，有一回我問他：「你看過但丁的《神曲》沒？」他滿不在乎地說：「看過，沒意思。」要知道，我可是剛聽說這本書名呢！他卻已經看過了。所以他確實懂不少事情。經常上語文課時，老師提問新講的課文，他都不用翻參考書，就能說出課文中提到的名人資料。
但就是這么一個小小科學家，也有他不安分的地方。因為我是語文課代表，每次收作業的時候，他的作業最讓人頭疼。不是缺斤短兩，就是亂寫一通，害得我下課了也不能痛痛快快地玩，還得幫老師催他快寫作業！他有一個壞毛病，從三年級開始就不記作業了，而是把所有的作業都記在他那自認為聰明的腦袋裡，可就是這聰明的腦袋，成天丟三落四地完不成作業。有一回，好不容易寫完一篇字數足夠而且比較完整的文章，但還把內容給寫錯了！哈哈~你說是不是讓人哭笑不得呢！
他還有個缺點，就是經常和劉書岩、王一帆等男同學搞惡作劇。有一回，他們在電腦游戲上，給美麗的蒙娜麗莎整了型，耳朵拉得好長，眉毛變得濃粗，頭發立起來了，眼球也凸出來了，愣把美麗的蒙娜利沙變成了一個醜陋的老太婆，還列印出來，讓大家欣賞他們的傑作。
最可惡的是，有一次，我正在寫作業，他用手作手槍狀，「叭叭叭」地沖著我亂打一氣，我生氣地詢問他：「你憑啥要打我？」他說：「我不是打你，是穿過你打你旁邊的人。」我說：「你不能不穿過我？」他說：「我怕幅度太大，被老師發現呢！」
瞧瞧，他還挺會油嘴滑舌的吧？不過，總的來說，我還是挺佩服他懂那麼多知識的，如果以後作業能寫得好些就更好了。

『叄』 如何引導學生開展「小小科學家」實驗

1、利用游戲，培養學生學習科學的興趣。

由於小學生具有好奇、好玩的天性，於是游戲便變成了兒童最感興趣的活動。游戲的形式多種多樣，對於小學生以游戲的形式進行教學，不僅能夠培養學生的學習興趣，而且還能激發起學生的求知慾、探究欲，使他們能夠興致勃勃地觀察、探索和研究問題。這樣，不僅能在玩中學、學中玩、寓教學於游戲之中，還能在游戲中培養學生愛科學、學科學、用科學的能力。

例如：我在教學「排序」一課時，讓同學們在小組內自由選擇一種方式進行排序，說出你的發現，看誰設計的最好。這樣，他們不僅玩得開心，還能在游戲過程中發現排序的方法和好處。

2.引導提問，激發學生科學探究熱情

科學作為一門實驗性學科，培養學生大膽提問尤顯重要。因此，在教學中要努力引導學生生疑、質疑、釋疑。教師在教學中要留給學生適當的思考時間，給學生提出問題的機會，為學生創造良好的提問氛圍，逐步培養學生敢想敢問的良好習慣。如，在教學「鐵釘生銹的秘密」時，我先讓學生舉例生活中的鐵銹，再讓學生比較沒有生銹和生銹的鐵製品的不同，學生經過討論交流得出：「鐵銹是一種新的物質」，我接著提出這樣一個問題：「鐵在什麼條件下最容易生銹呢？」一石激起千層浪，同學們紛紛提出自己的觀點，並提出了另外一些新的問題：「為什麼商店裡完好包裝的鐵釘沒生銹？」「瓷盆為什麼瓷掉了就會生銹？」……此時，學生的探究熱情很高。通過這樣一系列問題的探討，學生對知識的理解、應用自然上升到了一個新的層面。

3.積極參與，注重實驗探究過程

科學是一門實驗學科，加強科學實驗教學，特別要加強探索性實驗的訓練，根據教材的特點和學生實際情況，由教師提出實驗名稱，讓學生自己動手、動腦，在實驗中觀察現象，主動探索，然後得出實驗結論。如在教學《植物的葉》時，就安排學生在不破壞植物，不傷害植物的情況下去撿各種各樣的葉子。學生們興奮地撿回了一大把葉子，我一看，有梧桐葉、銀杏葉、杉樹葉、鐵樹葉、黃楊葉等，形狀有圓形的、扇形的、卵形的等；葉緣有全緣的、波狀的、鋸齒的等，各種各樣的葉子都有。再引導學生仔細看，來觀察葉有什麼相同的結構？比較新鮮的葉與落葉，它們有什麼相同與不同？收集材料的過程，本身就是學生學習科學的過程，只有讓學生充分經歷科學學習的過程，才能提高他們的科學素養。

『肆』 怎麼樣參加明天小小科學家

1.誰可以申報？ 2009年畢業的普通中等學校高中在讀學生，申報時（2008年5月）為高中二年級，品學兼優，有個人獨立完成的自然科學或技術研究成果者都可以申報。申報者需要完成網上申報和材料申報兩項主要工作。 -------------------------------------------------------------------------------- 2.我的研究項目參加了其全國青少年科技創新大賽等其他科技活動，還可以參加本項活動嗎？ 只要你的研究項目不是集體項目，包括從來沒有以集體項目名義參加過各級科技活動，那麼即使你的研究項目參加了全國青少年科技創新大賽等其他科技活動，也具有申報資格。 -------------------------------------------------------------------------------- 3.我的研究項目最初是集體參與的，但後來我又以個人身份繼續深入開展了這個項目研究，是否符合資格？ 你的研究項目必須與以往集體項目沒有任何關系，在以往集體研究基礎上，個人繼續深入或者擴展的項目，也不符合申報要求，不具有申報資格。 -------------------------------------------------------------------------------- 申報資料 ________________________________________ 1.申報資料包括申報表一、申報表二、申報表三、申報表四、申報表五、申報表六、研究報告。其中申報表三為選填，申報表六包括學習成績記錄。請注意每份表的上部文字提示注意事項。 -------------------------------------------------------------------------------- 2.申報表三為選填，我是否可以不填？ 如果你的研究項目得到大學或研究機構的老師指導和幫助，則必須填寫此表。如果你的研究項目只是得到本校或他校中學老師指導，則不必填寫此表。 -------------------------------------------------------------------------------- 3.是否必須提交申報表五？ 是的。申報者必須請與本人研究項目相關專業的正教授（研究員）審閱自己的研究報告，替寫推薦意見，提交給我們。推薦意見僅僅是客觀的看法，並不完全代表該項目足夠優秀才可以填寫此表。 -------------------------------------------------------------------------------- 4.如果某些科目沒有會考成績，如何填寫申報表六？ 由於全國各省的實際實際情況不同，申報者只要如實客觀的填寫即可。沒有考試的科目註明：未考。如果發現申報者故意不填寫已考科目，將取消其評審資格。 -------------------------------------------------------------------------------- 5.研究報告是否可以超過20頁？ 研究報告必須按規定格式列印提交，且不能超過20頁。不接受研究報告之外的圖片、光碟、實物等。請注意將重要且有價值的圖片、圖表插入文中，不需要把大量活動場景插入文中。 -------------------------------------------------------------------------------- 6.郵寄給省級審查單位的「申報表一」，在哪裡蓋章？ 只需要在復印的申報一任意空白處蓋學校公章即可。 -------------------------------------------------------------------------------- 7.郵寄給組委會辦公室的申報資料，如何排放？ 請將申報資料分成四套完整資料，每套按申報表一、二、研究報告順序排放。應將一份原件與三份復印件明顯區分。 -------------------------------------------------------------------------------- 8.我如何將申報材料郵寄給組委會辦公室？ 郵寄地址：北京海淀區學院南路86號 中國科協青少年科技中心，郵政編碼：100081，信封上註明「明天小小科學家」獎勵活動申報材料字樣。為保證時間，避免遺失，請盡量採用EMS快遞方式郵寄。 -------------------------------------------------------------------------------- 9.密封材料，例如申報五、申報表六等，是密封人直接郵寄到組委會辦公室嗎？ 為了避免材料郵寄和匯總時的遺誤，密封材料最好由申報者匯總後，與其他申報材料一起郵寄給活動組委會辦公室。 -------------------------------------------------------------------------------- 10.申報表無法可否保存？ 申報表文件是可以保存到本地機器的，您只需要用滑鼠「右鍵」點擊文件名，選擇「目標另存為」即可。但是申報表填寫內容是不能保存的，只能填寫和列印。您可以事先將要填寫的內容准備在記事本，屆時復制粘貼到申報表中即可。 在線申報 ________________________________________ 1.如何進行網上申報？ 登陸mingtian.xiaoxiaotong.org，點擊左側導航「在線申報」。首先「注冊報名」獲得用戶名和密碼，然後使用注冊的用戶名和密碼登陸，按提示進行網上申報，包括個人信息、項目信息、研究報告等。請注意網上申報內容必須與郵寄申報材料相關內容一致。 -------------------------------------------------------------------------------- 2.在線申報是將申報表電子版上傳到網上嗎？ 不需要將申報表電子版在網上上傳。 -------------------------------------------------------------------------------- 3.在線申報填寫學習成績時，沒考的科目，會考成績不是分數表示的如何處理？ 確實沒考的科目，會考成績是A、B……等級的，統一填寫為「0」。屆時，我們將參照紙介申報材料進行核查。 -------------------------------------------------------------------------------- 4.為什麼我無法成功上傳研究報告？ 主要原因是研究報告文件太大所導致，目前系統默認所提交研究報告最大上限是4M，實際操作中應小於3M。如果研究報告文件超過4M，就會出現無法提交的情況。解決辦法就是調整研究報告文件大小。 -------------------------------------------------------------------------------- 5.如何將研究報告變「小」，如何調整圖片大小？ 文件過大主要是由報告中的圖片造成的，調整報告大小，主要是調整圖片大小。操作步驟：1）確認你的機器安裝了圖片處理軟體，比如ACDsee 。2）在圖片處理軟體中打開要處理的圖片，選擇上方功能導航中的「編輯」按鈕，在彈出的ACD圖片編輯器中，選擇上方的功能按鈕「調整大小」。3）在彈出的「調整尺寸」窗口中，調整寬度像素，一般高度不用設定，會根據寬度相應變化。一般寬度設為「300-400kb」即可。4）將調整的圖片另存，將另存的圖片重新插入文檔。5）逐一處理文檔中的所有圖片，研究報告的文件大小就會變「小」了。 -------------------------------------------------------------------------------- 6.網上申報學習成績指的期中還是期末？ 網上申報的學習成績高一上學期、高一下學期等都指的是期末成績。 -------------------------------------------------------------------------------- 7.正教授職稱都包括哪些？ 正教授職稱包括大學中具有正教授職稱的老師，同時包括科研院所中具有研究員職稱的老師，但不包括企事業單位的高級工程師。 -------------------------------------------------------------------------------- 8.網上填報學習成績填錯了怎麼辦？ 任何一科學習成績填錯了，都可以在「添加成績」後，通過「編輯」進行修改。 推動青少年科技教育活動蓬勃開展。

『伍』 育才小學通過"我是小小科學家"的科技創造活動來培養學生的什麼性

來培養學生的創造性

『陸』 明天小小科學家的介紹

「明天小小科學家」獎勵活動是由中華人民共和國教育部、中國科學技術協會、周專凱旋基金會共屬同主辦的一項科技教育活動，宗旨是：貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《未成年人科學素質行動實施方案》，加強青少年創新意識和實踐能力培養；獎勵品學兼優的高中學生，選拔和培養具有科學潛質的青少年科技後備人才，鼓勵他（她）們立志投身於科學技術事業；獎勵開展科技教育活動成績突出的普通中等學校（基地、館站）、大學和研究機構的科學實驗室，推動青少年科技教育工作廣泛深入開展。

『柒』 明天小小科學家獲獎容易嗎

「明天小小科學家」獎勵活動是由中華人民共和國教育部、中國科學技術協會、專周凱旋基屬金會共同主辦的一項科技教育活動。活動並非單純的科技競賽，在「選拔」的同時還要兼顧「培養」，因此在終評活動期間，除了包含研究項目問辯、綜合素質考察、知識水平測試三個評審環節外，還會開展一系列豐富多彩的學習、交流和體驗活動...應該說像這樣的全國性專業活動，競爭肯定是很激烈的，但如果你確實有信心且項目新穎獨特，就放開手腳大膽的試一試，加油！

『捌』 小小科學家

5.自然科技研究事業有利於人類更好的了解地球，有助於讓人類更好更合理的開采和利用地球上的資源。人類的發展絕對離不開對地球的探索，就像螞蟻找吃的離不開探索一樣。在地球的面前我們還很稚嫩。我們一切的發展活動都離不開自然資源的啟示，例如：尼古拉特斯拉發明的交流電變壓器的靈感就是來自於大自然的閃電，核能的發展離不開太陽的光輝，飛機的起飛離不開鳥類的翅膀，雷達的發明離不開蝙蝠的耳朵一般。我們在吸取了大自然的寶貴經驗後，才把它化為己用。所以說自然科學研究事業是我們人類發展科技的前體保障。

8.我就直說了。我是一個十分熱愛大自然的青年。我是一名初三的學生，並對粒子物理十分的感興趣。我十分希望可以找到遠程輸電的秘訣。

9.樂於探索，為科學不斷努力、奮斗。我希望我可以成為這樣的人才。

我的想法是：是否可以造出一種吃塑料的細菌、一種可以吞噬癌細胞的細菌。其實是這樣的：當我們把通過基因切割，移植，合成製造出一種人造病毒，這種病毒有我們的a細胞的癌細胞識別基因，大腸桿菌的復制基因和白細胞的吞噬基因，對人體的細胞可以進行識別，以免誤殺。
這樣，癌病的治療就可以簡化到只用打一針的地步了。

10.未來的科學可以解決大部分的環境問題，可以做到把自然界的可再生能源利用到最大限度，建造一個智能的地球，豐富的地球，文明的地球。

『玖』 明天小小科學家主要是幹嘛的

「明天小小科學家」獎勵活動是由中華人民共和國教育部、中國科學技術協會、版周凱旋基金權會共同主辦的一項科技教育活動，宗旨是：貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《未成年人科學素質行動實施方案》，加強青少年創新意識和實踐能力培養；獎勵品學兼優的高中學生，選拔和培養具有科學潛質的青少年科技後備人才，鼓勵他（她）們立志投身於科學技術事業；獎勵開展科技教育活動成績突出的普通中等學校（基地、館站）、大學和研究機構的科學實驗室，推動青少年科技教育工作廣泛深入開展。http://ke..com/view/567708.htm

『拾』 小朋友小小科學家科學實驗有哪些

小朋友小小科學家科學實驗有
1、會跳遠的乒乓球2.會跳舞的紙杯3.自動變版癟的瓶子4.能抓住權氣球的杯子5.吹不滅的蠟燭6.會跳舞的硬幣7.會飛的塑料袋8.愛吃雞蛋的瓶子9.會吸水的杯子10.停在漏斗里的水11.空氣有質量12.會走路的杯子13.會吹泡泡的瓶子14.沖不走的乒乓球15.來路不明的水16.往高處流的水17.冰在水上的體積18.神秘消失的水19.會蓋樓層的液體20.油水不分離21.滴水不漏的袋子22.會變身的蘿卜23.會打結的水24.鐵釘變「銀釘」25.會舉重的水26.水的壓力27.吸住硬幣的「神刀」28.會唱歌的玻璃杯29.繩子會釣冰30.神奇的尺子31.會漂浮的針32.能燃燒的糖33.會游泳的雞蛋34.帶電的報紙35.讓水變彎的氣球36.杯子手拉手37.有魔手的筷子