⑴ 小學數學教學案例有哪些
101教育PPT有很多，隨便發一篇給你吧
人教一年級數學上冊《1—5的認識》教案
學情分析：
學生在幼兒園接觸過1-5各數，他們能夠熟練地數數，有的甚至能夠疏導100多，從表面上看，他們已經很熟悉這些數了，但是這一階段的學生缺乏對數的整體意義的理解。大部分學生在生活中見到過這些數，對它們的用處有了一些了解，但是沒有感受到身邊處處有數，對生活中離不開數的價值缺乏體驗，還沒有對這些數產生較強的喜愛之情。
教學目標：
1、 在觀察農家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，並會認、會讀、會寫這5個數。
2、 在教學活動中，培養學生的數感，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點：
1~5的基數含義和寫法。
教學難點：
1~5的寫法，初步建立數感。
課時准備：
1課時
教學過程：
一、游戲導入，激發學生興趣
教師：小朋友們喜歡做游戲嗎？今天，老師給大家帶來一個小游戲，請同學們舉起你們的雙手，跟著老師一起做。我說一句你們跟著說一句。（師生一起做變變變的游戲）
師：剛剛我們變手指是從幾根指頭變到幾根指頭的？（隨機引出一根指頭到五根指頭的）
師：今天我們學習《1-5的認識》板書課題（1-5的認識）
二、實踐探索，合作交流。
1.師：現在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個收獲的季節。看這位老奶奶，家裡收獲了很多東西，同學們瞧瞧，這幅圖裡面都有什麼東西呀？
(南瓜/花朵/老奶奶……)
2.生自主觀察，圖中有多少個南瓜、多少朵花？並隨機指導三、指導學生按從小到大的順序數。
1．師：圖中有什麼數量是1？
(一個老奶奶/一隻小狗/一串玉米。)
教師：(那我們數量1的東西數完了，接下來應數數量幾的呢？)那就請同學們數出圖中可以用數「2」表示的東西。
2、師：它們的數量都是2，可以用數「2」表示。2數完了應該數幾呢？就請同學們數出圖裡面可以用數「3」表示的東西。
3、 3數好了接下來應該怎麼數？
4、請同學們數數，圖中有什麼可以用數「4」表示的呢？
5、小雞和向日葵的數量都是4，可以用數「4」表示。接下來我們應該數？
6、：請同學們說說圖中有什麼可以用數「5」表示？
（南瓜、玉米的數量是5，可以用數「5」表示）。
四、指導認讀。
教師：現在我們一起看一下這個計數器。上面有幾顆珠子？
教師：1顆珠子可以用1表示，我們再加一顆珠子，現在是幾顆啊？(相機做練習)
五、指導書寫
教師： 1是從上往下寫，稍稍有些傾斜；2像一隻小鴨子； 3像小耳朵；4要寫得直直的，不能有彎曲的地方。
六、練習
生在方格本上寫1~5。
七、布置作業
課本第16頁的做一做兩道題完成。
教學反思：
1~5學生們在幼兒園都已經學習過了，這節課的主要目的在於感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，並會認、會讀、會寫這5個數，通過圖片讓學生自己去發現去探討。但實踐下來發現課堂游戲少，學生注意力不夠集中。可以在接下來的課堂上多開發一些數學游戲，激起學生的興趣。
⑵ 人教版小學數學六年級上冊題目！！！
8題來2÷10=20%
9題2÷（自12-2）=20%
10題200×（1-10﹪）×（1+10﹪）=198（元）
11題99÷（1-10﹪）=110（元）
12題（100-80）÷80=25%
13題（80-60）÷80=25%
14題1+5=6 24÷2×1/6×（24÷2×5/6）=20平方厘米
15題6÷（1-98﹪）=300（人）
5÷8=62.5﹪ 8÷5=160﹪
⑶ 人教版小學數學面試的重要課題，以便我能抓住重點，要全~~歡迎有經驗的朋友來幫我解決，會加分的哦
面試一般使用高年級段的數學，你們那裡是六三制的話，你要重點准備五年級分專數那一塊，還有屬面積，六年級你翻翻書吧，我們這里小學沒有六年級。
總體思路是第一課題往往是講課的重點，新知識點也是重點，比如說，小數的加減乘除，分數的加減，面積的求解，都是很有知識可以講的，這樣的課題可以很好的對面試選手進行層次性的選拔。
面試的要點，大方得體，語言干凈利索。講課內容重點有突出，難點要突破。板書必須簡潔，顯示本課的重難點。
⑷ 人教版小學數學五年級上冊重要課題有哪些
小數的乘除法運算，多邊形面積運算，簡易方程的初步掌握，簡單的統計問題。
⑸ 人教版小學數學有哪些解決問題的課題可以上公開課
利用方程來解決問題的課可以上公開課，只要你做好課件就可以。
⑹ 新人教版小學三年級數學應用題題庫
小學三年級數學應用題（200題）
1. 商店有4筐蘋果,每筐55千克,已經賣出135千克,還剩多少千克蘋果?
2. 美術組有24人,體育組的人數是美術組的4倍,兩個組共有多少人?
3. 每盒粉筆1元3角4分,每瓶墨水6角2分,學校買了6盒粉筆5瓶墨水,共花多少錢?
4. 有籃球9個，足球的個數是籃球的8倍，足球有多少個？
5. 有足球72個，籃球9個，足球的數量是籃球的多少倍？
6. 有足球72個，正好是籃球個數的8倍，籃球有多少個？
7. 學校買來6箱圖書，每箱50本，平均分給4個年級，每個年級分多少本？
8. 在3千米長的公路一邊，每隔5米種一棵樹，一共要分多少段？
9. 小明從家到學校要走200米長的路，如果他來回走2趟共行多少米？
10. 商店有黃氣球19個，紅氣球比黃氣球少7個，花氣球的個數是紅氣球的2倍，花氣球有多少個？
11. 同學們做習題，小華做了75道，小明做了85道，小青比小華和小明的總數少30道，小青做了多少道？
12. 學校有14棵楊樹，楊樹的棵數是松樹的2倍，柳樹比松樹多4棵，有多少棵柳樹？
13. 三年級(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？
14. 公園有7隻大猴，小猴的只數比大猴多9隻，公園一共養了多少只猴？
15. 甲有140元，甲的錢數是乙的2倍，甲乙共有多少元？
16. 一列火車早上5時從甲地開往乙地，按原計劃每小時行駛120千米，下午3時到達乙地，但實際到達時間是下午5時整，晚點2小時。問火車實際每小時行駛多少千米？ (15-5)*120=1200 1200/(10+2)=100
17.一輛汽車早上8點從甲地開往乙地，按原計劃每小時行駛60千米，下午4時到達乙地。但實際晚點2小時到達，這輛汽車實際每小時行駛多少千米？ (16-8)*60=480 480/(8+2)=48
18 .小寧、小紅、小佳去買鉛筆，小寧買了7枝，小紅買了5枝，小佳沒有買。回家後，三個人平均分鉛筆，小佳拿出8角錢，小佳應給寧多少錢？給小紅多少錢？(7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=2
19.三個好朋友去買飲料，小亮買了5瓶，小華買了4瓶，陽陽沒有買。到家後，三個人平均喝完飲料，陽陽拿出6元錢，他應給小亮多少錢？給小華多少錢？ (5+4)/3=3 6/3=2 2*(5-3)=4 6-4=2
20.用一個杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒進去2杯牛奶，連瓶共重450克；如果倒進去5杯牛奶，連瓶共重750克。一杯牛奶和一個空瓶各重多少克？(750-450)/3=100 450-(2*100)=250
21．(1)兩個因數分別是7和12，積是多少？
（2）250的3倍是多少？
22.一隻虎體重180千克，一隻熊的體重是虎的2倍，這只熊的體重是多少千克？
23.水果店運來20箱梨，每箱25千克。賣出325千克，還剩多少千克？
24.王老師買排球用了40元，買籃球用的錢數是排球的3倍。王老師買球一共用了多少元？
25.學校美術小組一共有36個同學，其中有女同學27人。女同學人數是男同學的幾倍？
26.同學們採集樹種子。已經採集了15千克，再採集多少千克，樹種的總重量正好是原來的3倍？
27.一個數乘10，得到的數比原來的數多72。原來的數是多少？
28.一輛自行車的價錢是182元，一輛摩托車的價錢比一輛自行車的10倍還多700元。一輛摩托車的價錢是多少元？一輛摩托車比一輛自行車貴多少元？
29.（1）最小的兩個兩位數的積是多少？
（2）最大的兩位數和最小的兩位數的積是多少？
30.一次排球錦標賽，有32個隊參加，每人有12名運動員。一共有多少名運動員？
31.玩具生產組原來每天做玩具40件，現在每天的產量是原來的10倍。現在比原來每天多做多少件？
32.一個三位數乘6的積，和41乘18的積相等。這個三位數是多少？
33.三年級三個班一共有111名同學。一班有35人，二班和三班的人數相等。二班、三班各有多少人？
34.（1）最大的兩個兩位數的積是多少？
（2）兩位數乘兩位數，積可能是幾位數？
35.學校買來25套大號運動服和45套小號運動服。大號每套57元，小號每套52元。（1）兩種運動服各應付多少錢？（2）一共應付多少錢？
36.學校買來一些練習本，分給15個班，每班164本，還剩420本。學校買來多少練習本？
37.下面的題，你能不寫豎式，直介面算出得數嗎？
11×22 12×33 14×55 15×66
38.小虎家養了18隻母雞，五月份下了450個蛋，比四月份多下了36個。這兩個月一共下了多少個蛋？
39.兩個因數分別是63和4，積是多少？當因數4擴大10倍、100倍時，積分別是多少？
40.一個工廠用3輛汽車運煤，一共運煤9750千克，平均每輛汽車運多少千克？
41.利民水果店運來500千克桃，賣出了13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？
42.一個縣有1440人參加電視大學學習。每8人准備一台電視機。已經准備好95台，還缺多少台？
43.學校買來4個足球用去220元。一個籃球的價錢比一個足球貴8元，買4個籃球要用多少錢？
44.一個糧食加工廠碾了一批大米。已經裝滿96袋，每袋75千克，還剩2700千克沒有裝袋。把這批大米平均分兩批運出，一共運出多少千克？
45.大興林場去年栽松樹386棵，栽的楊樹是松樹的3倍。栽楊樹大約多少棵？
46.公園的養魚池放養紅金魚290條，放養的花金魚大約是紅金魚的4倍。放養花金魚大約多少條？
47.一個糧店3天售出大米的數量分別是430千克、380千克、407千克，這個糧店3天大約售出大米多少千克？
48.先說出下面各題的數量關系，再解答。
（1）小強每小時能行4500米，2小時能行多少米？
（2）河西紙本廠要裝訂一批日記本。每天裝訂340本，16天裝訂完。這批日記本共有多少本？
49.判斷下面各題的對錯。
（1）知道每袋洗衣粉的價錢和買的袋數，求總價，應用洗衣粉單價乘袋數。
（2）「小明家到電影院的距離是250米，小明從家到電影走了5分鍾。小明每分鍾走多少米？」是求路程的題目。
（3）「學校有3棵桃樹，平均一棵桃樹收桃子85千克，學校共收桃了多少千克？」是求工作總量的題目。
（4）知道每小時走的路程和走的時間，可以求一共走的路程。
50.先填出每題缺少的已知條件，再解答。
（1） ，做了7天，一共做了多少件？
（2）每把椅子12元， ，共用多少元錢？
（3）毛毯每大包有20條， 一共運來多少條？
（4）李老師騎自行車去縣城， 15分鍾要行多少路程。
51.如果已知一輛摩托車的速度，又知道這輛摩托車所行的時間，要求摩托車所行的路程，怎樣才能計算出來呢？（選定具體數量，再解答出來。）
52.如果知道水果店運來的橘子的筐數，每筐橘子的千克數，還積壓物資賣出的千克數。要求水果店還剩多少千克橘子，該怎麼算出呢？（選定具體數量，再解答出來。）
53.一個水果店運來150千克蘋果，平均放在6筐里，每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元？
54.張華騎車從學校去少年宮，已知他騎車每分鍾行210米，行了8分鍾，距少年宮還有140米。從學校到少年宮有多少米？
55.商店賣出藍布的米數是花布的4倍。賣出花布93米，賣出藍布大約多少米？
56.荷花村的池塘里去年放養了魚苗940尾。今年放養的魚苗是去年的3倍。今年比去年大約多放養了多少尾？
57.判斷下面各題的對錯，把不對的改正過來。
（1）「一個少年排球是42元，學校買了5個排球。共用多少元？」這是一道求總產量的應用題。（ ）
（2）知道一個工人每天生產產品的數量和這個工人工作的天數，可以求出這幾天這個工人一共生產多少產品。（ ）
（3）要求工作總量，必須知道工作的時間和走的路程。（ ）
（4）「小紅每小時走3000米，李老師每小時走5000米。李老師兩小時走多少米？」用「3×5」計算。
58.用「有10棵蘋果樹」，編一道求總產量的應用題，再解答出來。
59.用「6小時」，編一道求工作總量和一道求路程的應用題，再解答出來。
60.拖拉機每分鍾行300米，卡車每分鍾比拖拉機多行300米，卡車6分鍾多少米？
61.一座樓房有6層，分為4個單元。每個單元第一層住2戶，第二層到第六層各住3戶，這座樓房一共可以住多少戶？
62.一枝鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米。現在這枝鉛筆有多長？
63.武漢長江大橋長1670米，南京長江大橋長6772米。哪座橋長？長出多少米？
64.運動場跑道一圈是400米。小明堅持每天跑3圈，他每天跑多少米？
65.從甲地到乙地，如果騎自行車，每小時行15千米，4小時到達。如果乘汽車，只需2小時，汽車每小時行多少千米？
66.一幢宿舍樓，每兩層樓之間有20個台階，每個台階的高度是15厘米。一個同學從一樓走到三樓，他升高了多少米？
67.工人叔叔把機器裝在載重4噸的卡車上，每行放4台，放了3行。每台機器重300千克。這些機器的重量超過這輛卡車的載重量嗎？（口答）
68.鴿子每分鍾可以飛2千米，雨燕每分鍾飛的距離比鴿子多3千米。雨燕每小時可以飛多少千米？
69.一個糧店運來5噸大米，前2天賣出1700千克，剩下的3天賣完。前2天平均每天賣多少千克？後3天平均每天賣多少千克？
70.一年級有120個新同學。40個人分一班，分成了幾班？
71.刺綉廠的工人30天用機器刺鄉240塊桌布，平均每天刺鄉多少塊？
72.一架直升飛機每小時飛行360千米，一列火車每小時行90千米。這架直升飛機每小時行的千米數是火車的多少倍？
73.一個紡織廠織出窗簾布846米，織出的床單布是窗簾布的3倍。織出的床單布比窗簾布多多少米？
74.從450里減去一個整十數，得到的差再除以這個整十數，商是8。這個整十數是多少？
75.一個節火車車廂可以裝60噸貨物，要運480噸貨物，需要幾節車廂。
76.一包練習本有50本。三年級有同學75人，每人買4本。一共需要買多少包練習本？
77.在下面的□里填上適當的數。
□÷40=6 28
500÷□=7 10
78.20個少先隊員收了160千克蘋果，如果每筐裝20千克，還差2個筐。原來有幾個筐？
79.一列火車每小時行95千米，小明家和省城相距285千米，小明坐火車到省城需要幾小時？
80.一個修路隊要修路726米，已經修了285米。剩下的如果每天修63米，還要用多少天？
81.同學們鍛煉身體。參加打球的有40人，參加跑步的比參加打球的多280人。參加跑步的是參加打球的多少倍？
82.（1）除數是32，商是7，余數是25，被除數是多少？
（2）被除數是359，商是8，除數和余數各是多少？
83.一個養禽專業戶養雞980隻，養的雞比鴨的2倍多20隻。養鴨多少只？
84.小剛家種了5棵蘋果樹，今年一共收蘋果215千克。有4棵蘋果樹平均每棵收蘋果45千克，另一棵收蘋果多少千克？
85.在方框里分別填哪幾個數字，才能使商是一位數，並且沒有餘數？
86.一個編筐專業戶28天編了242個筐，比原計劃多編了18個筐，原計劃每天編多少個筐？
87.副食商店第一天賣出雞蛋150千克，第二天比第一天賣出的2倍少75千克。第二天賣出雞蛋多少千克？
88.學校開運動會。16個班共有384名運動員，平均每個班有多少名運動員？
89.一個木工組要做1450張課桌。已經做了640張，剩下的要用30天做完。平均每天要做多少張？
90.學校買來42包練習本，每包20本。每班分84本，能夠分給幾人班？
91.勝利果園收了118筐蘋果，一輛小貨車每次運15筐，需要運幾次？最後一次運多少筐？
92.小蘭在計算除法的時候，把除數65寫成56，結果得到的商是13還餘52。想一想：正確的商應該是多少？
93.同學們大掃除，打掃操場的有36人，是打掃教室的人數的3倍，打掃院子的有27人。參加大掃除的一共有多少人？
94.同學們收核桃，一工收776克，每25千克裝一筐，可以裝多少筐，還剩多少千克？
95.用電孵箱孵小雞一次可孵2880隻，一隻母雞一次能孵16隻。用電孵箱一次孵小雞的只數是一隻母雞一次孵的多少倍？
96.小燕子孵出以後，大燕子在26天里給一隻小燕子一共喂養910隻害蟲，平均每天喂多少只？
97.在一條長24千米的公路的一邊，一共栽了4300棵楊樹，3020棵柳樹。平均每千米栽了多少棵樹？
98.同學位要栽2500棵樹，如果每個同學栽4棵，大約需要多少同學參加植樹勞動？
99.學校運來3920千克煤，計劃燒5個月，平均每個月大約燒多少千克？
100.欣華旅館6月份接待旅客3046人，7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人。7月份大約接待旅客多少人？
101.一份文稿1185字，打字員用6分鍾打完這份文稿。她每分鍾大約打多少字？
102.判斷下面各題的對錯，把不對的改正過來。
（1）「修一條長1200米的路，用了3天，求平均每天修多少米？」用「1200÷3」計算。（ ）
（2）知道核桃樹的棵數和收核桃的千克數，求每棵核桃樹的平均產量，是求總產量的題目。（ ）
（3）「一輛汽車8小時行360千米， ？」是求路程的題目。（ ）
103.一架噴氣式飛機4小時飛行3600千米。一輛汽車每小時行60千米。這架飛機的速度是這輛汽車的幾倍？還可以提別的問題嗎？
104.從縣城架一條電線到勝利村，長7200米。架了3天以後，離勝利村還有2400米。平均每天架了多少米？每天工作10小時，平均每小時架多少米？
105.（1）被除數是315，除數是45，商是多少？
（2）用25除160，商是多少，余數是多少？
（3）1392是58的多少倍？
（4）6527裡面有幾個61？
106.農機站有433千克柴油，用了5天，平均每天大約用多少千克？
107.在下面的方框里填上數字，使每個算式中1到9這九個數字各出現一次。
5769÷□□=□□□
5346÷□□=□□□
108.紅星小學去年植樹140棵，今年植樹是去年的3倍。今年比去年多植樹多少棵？
109.同學們分成兩組到菜園摘柿子。第一組摘了14筐，第二組比第一組少摘了2筐，每筐重25千克。第二組摘了多少千克？
110.動物園的一隻大象每天吃450千克食物，一隻熊貓4天吃72千克食物。一隻大象每天的食量是一隻熊貓的多少倍？它比熊貓每天多吃多少食物？
111.同學們栽樹。一班要栽58棵，二班要栽67棵。平均栽5行，每行栽多少棵？（列綜合算式解答。）
112.一艘客輪8月30日11：00從重慶開出，9月1日17：00到達武漢。從重慶到武漢的航程是1354千米。除去中途在碼頭上停船時間6小時，估算這艘客輪每小大約行多少千米？
113.學校組織同學去博物館參觀。三年級去了62人，四年級去的人數是三年級的2倍。兩個年級一共去了多少人？
114.中、高年級同學聽科學家作報告中年級有84人參加，高年級參加的人數是中年級的3倍。聽報告的一共有多少人？
115.王老師要批改48篇作文，已經批改了12篇。如果每小時批改6篇，剩下的作文要多少小時批改完呢？
116.光明電影院原來每天放映3場電影，現在每天放映1場，平均每場賣票160張。現在每天可以賣多少張票？（列綜合算式解答。）
117.中營村去年修了2條水渠，總長604米，今年修的水渠長度是去年的3倍。今年比去年多修多少米？
118.南京長江大橋正橋有10個橋孔，其中9個橋孔的長都是160米，還有一個橋孔的長是128米。正橋（10個橋孔）長多少米？
119.兩輛車運蘋果，第一輛車運35筐，第二輛車運38筐。第二輛車比第一輛多運75千克。平均每筐有蘋果多少千克？第一輛車運了多少千克？
120.小紅家今年養了4箱蜜蜂，共收蜂蜜380千克，去年平均每箱收蜂蜜84千克。今年每箱平均產蜜量比去年高多少千克？
121.一艘客輪8月30日11：00從重慶開出，9月1日17：00到達武漢。從重慶到武漢的航程是1354千米。除去中途在碼頭上停船時間6小時，估算這艘客輪每小大約行多少千米？
122.丁丁、小巧、小亞每人種27棵樹，一共種幾棵樹？
123.百貨商店第一天上午賣出衣服372件，比下午多賣出39件，下午賣出多少件？
124.一隻小羊重900克，一隻小豬的重量是一隻小羊的6倍，一隻小羊重多少克？
125.食品點有糕點910盒，賣出178盒，還剩多少盒？又運進258盒，現在有多少盒？
126.小巧體重29千克，比小胖輕9千克，小巧重多少千克？
127.爸爸買來181本新書後，現在書架上有900本書，書架上原來有書多少本？
128.一本書有450頁，小軍每天看29頁，看了8天，小軍一共看了幾頁？還剩幾頁？
129.把86本書平均分給9個班，每個班可以分幾本？還剩多少本？
130.媽媽買了45隻蘋果，9隻生梨，蘋果的只數是生梨的幾倍？
131.商店買出4箱肥皂，每箱90塊，買出多少塊？
132.王大媽養了6隻母雞，8隻公雞，共生了48隻蛋，平均每隻雞生幾只蛋？
133.公園有40棵桃樹，柳樹的棵樹是桃樹的10倍，柳樹有多少棵？
134.有43粒紐扣，平均每件衣服釘5粒，可以釘幾件衣服，還剩幾粒紐扣？
135.阿姨買了8盒巧克力，每盒20粒，一共有多少粒？吃了28粒，還剩多少粒？
136.停車場停了6行轎車，每行14輛，一共有多少輛轎車？
137.雞蛋和鴨蛋共有203箱，其中雞蛋有156箱，鴨蛋有多少箱？
138.買一隻椅子8元，一張圓桌72元，圓桌的價錢是椅子的幾倍？
139.買一支鉛筆9分，買60支鉛筆要多少錢？
140.體育室足球有42隻，乒乓球有75隻，三毛球有38隻，乒乓球比三毛球多幾只？三種球共有多少只？
141.同學們種樹，4個人種8棵樹，平均每人種幾棵？
142.朝春小學評"朝春之星"，三年級有25名，比四年級少8名，四年級共有幾名？
143.書店第一天賣出故事書420本，第二天賣出149本，第一天和第二天相差幾本？
144.水果店有橘子24箱，蘋果8箱，生梨4箱，橘子的箱數是蘋果的幾倍？蘋果的箱數是生梨的幾倍？
145.56個同學跳繩，每8人一組，可以分成幾組？每組跳60個，一共跳幾個？
146.小巧已經做了29道題，還有28道沒有做，一共做幾道？
147.城關小學開展「我是環保小衛士」活動。三（1）班同學撿了369個廢棄塑料袋，三（2）班撿了441個，兩班一共撿了（ ）個廢棄塑料袋。
148.11路公共汽車上原有乘客23人，到郵電局站下了8人，又上來10人。現在車上有乘客（ ）人。
149.華僑電影院將播放影片《哈利波特與火焰杯》，明明想和爸爸媽媽一起去看。如果每張票價18元，一共要花（ ）元錢。
150.有32個茶杯，每6個裝一盒，可以裝（ ）盒，還剩（ ）個。
151.一盞台燈98元，買這樣的5盞台燈大約需要（ ）元。
152.一人唱一首歌要用4分鍾，15個人合唱這首歌需要（ ）分鍾。
153.一袋洗衣粉重800克，5袋這樣的洗衣粉一共重（ ）千克。
154.今年姍姍比彬彬大3歲，5年後姍姍比彬彬大（ ）歲。
155.打字員要打一份83頁的文稿，前3天打了20頁，剩下的要在一星期完成，平均每天要打多少頁？
156.張軍家買回一袋大米，平均每天吃2千克，吃了9天後還剩下7千克。這袋大米原有多少千克？
157.李平向學校圖書館借了一本60頁的故事書，借期是一星期，他計劃每天看8頁，能按期還書嗎？
158.用一根鐵絲圍成了一個長25厘米，寬18厘米的長方形，這根鐵絲至少長多少？
159.學校新教學樓有5層，每層有3間教室，每間教室安裝了6盞日光燈。
你能根據上面提供的信息，提出2不同的問題，並解答出來嗎？試試看，相信你能行！
問題1： 問題2：
160.東東有32本畫冊，送給青青6本後，兩人的畫冊本數就同樣多。青青原有畫冊（ ）本。
161.三年級3個班一共修補圖書45本，一班和二班修補了28本，二班和三班修補了30本。那麼一班修補（ ）本，二班修補（ ）本，三班修補（ ）本。
162.學校開展「我能行」俱樂部活動。報名參加「乒壇小將」的人數是「校園NBA」的2倍，已知「乒壇小將」的人數比「校園NBA」多21人。報名參加「乒壇小將」的有（ ）人。
163.工人叔叔修了7天的路，平均每天修39米，一共修了多少米？
164.二年級有383人，比三年級多29人，三年級有幾人？兩個年級有多少人？
165.小剛有5角3分，買8分一塊的橡皮，可以買多少塊？還剩多少錢？
166.一月份有31天，有幾個星期，還剩幾天？
167.修路隊修一條長1500米的公路，已經修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？
168.運動場跑道一圈是400米，王叔叔每天堅持跑2圈半。他每天跑多少米？
169.小麗走一步長約5分米，她從家到學校一共走了540步，算一算，她家到學校大約有多少米？
170.蘭蘭身高134厘米，東東比蘭蘭高5厘米。東東身高是多少厘米？
171.紅領巾小學三年級有男生257人，女生235人，已經體檢身體的有387人，沒有體檢的有多少人？
172.圖書室借出456本圖書，還剩207本，現在又還回285本，圖書室里現在有多少本？
173.紅領巾小學買來皮球380個，足球70個，課外活動時借出去423個，現在學校還剩多少個球？
174.三（2）班捐贈圖書400本後還剩273本，現在又買來125本，現在三（2）班有圖書多少本？
175.冬冬想買一輛310元的滑板車，已經攢了200元。如果他每月攢30元，再攢幾個月就夠了？
176.東方紅小學的學生為希望工程共捐贈900本書，其中故事書326本，科技書475本，其餘的是連環畫。連環畫有多少本？
177.一個正方形的邊長是8厘米，如果把它的邊長增加10厘米，那麼它的周長增加多少厘米？
173.一個長方形的操場周長是400米，長是寬的3倍，這個操場的長和寬各是多少米？
174.有兩個同樣的長方形，長是8分米，寬是4分米。如果把它們拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少分米？如果拼成一個正方形，這個正方形的周長是多少分米？
175.冬冬借了一本科技書有40頁，一周後歸還，他每天准備看6頁，能按時歸還嗎？
176.三（2）班有44人，老師准備分成8個小組討論，每組可分幾人，還剩幾人？
177.用一段長4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布？
178.一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運，一次最多能運幾頭小象？
179.紅旗連鎖店原有瓶干632袋，賣出385袋，又運來200袋，這時店裡有多少袋瓶干？
180.學校買來810本練習冊，一年級領走168本，二年級領走165本，還剩多少本？
181.一列火車的第10號車廂原有116人，到某站後，有58人下車，有45人上本。再開車時，這節車廂有多少人？
182.一台VCD要238元，一台掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠？
183.張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。
（1）下午賣了多少斤？（2）這一天一共賣了多少斤？（3）還剩多少斤？
184.小明和姐姐一道去書店，姐姐買一本《英語辭典》用去87元，小明買一本科技類的書用去24元。姐姐付給收銀員150元，應找回多少元？
185.要給一幅長30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長至少是多少厘米？
186.用兩個長4厘米，寬3厘米的長方形拼成一個大長方形。大長方形的周長可能是多少？
187.向陽小學的操場是一個長方形，長100米、寬65米。小強圍著操場跑了2圈，小強一共跑了多少米？
188.有學生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船？
189.一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3 倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？
190.同學們倡議捐400本圖書給"手拉手"學校。一至六年級各捐了58本，還要捐多少本就達到了400本？
191.春季植樹。五年級植樹12棵，六年級植樹16棵，全校植樹的棵數是五、六年級植樹棵數的3倍，全校共植樹多少棵？
192.原來有30個同學，又走來15個。這些同學5人排一行，可以排幾行？
193.用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個正方形。這個正方形的邊長是多少厘米？
194.一根繩子長25米，先剪下10米，剩下的每兩米做一根短跳繩。可以做多少根短跳繩，還剩多少米？
195.把一張長36厘米，寬18厘米的長方形紙片，剪成兩個最大的正方形，其中一個正方形的周長是多少厘米？
196.一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長多少米？
197.修一條945米的路，第一個月修了354米，第二個月修了276米，第三個月還要修多少米才能修完？
198.超市上午賣出大米153千克，下午比上午多賣出56袋，這一天工賣出大米多少袋？
199.水果店運回54筐水果，其中48筐是蘋果，其餘是梨，問蘋果的筐數是梨的多少倍？
200.一輛汽車每小時行55千米，照這樣計算，4小時可以行多少恰千米？
201.飼養小組養32隻白兔，26隻黑兔，養的灰兔比白兔的總數少18隻，養會灰兔多少只？
⑺ 小學數學教材中每一冊中都有兩個課題，目的是什麼當初編制教材時是如何考慮的
http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=2f61da78a61e4110建議在復這里找尋答案。
現在的教材制越來越多的注重實際，而且增加這些內容也是為學生們開拓了多思維多思路的方法。從實際出發、要學生們在實際生活中運用知識。
⑻ 小學數學小課題，給高分！！ !
小組成員：陳姝穎、洪雨彤、劉錦文
活動名稱：一億有多大
活動時間：2012年9月23日星期日下午
活動主題：我們三個人組成的小組，開始做「一億有多大」的數學小課題試驗。我們這次選取的是一盒彩色的小球，先測算出一個小盒能裝下多少小球，再通過推理計算，來得出1億個小球需要多少個同樣大小的盒子來裝？
活動步驟：
1、 測量小球的直徑：0.6厘米
2、 測量一個盒子的體積：2.3×2.5×1.75=10.0625（立方厘米）
3、 測試一個盒子可以放下多少顆小球：45（顆）
4、 計算：多少個體積為10.0625立方厘米的盒子能放下1000顆直徑為0.6厘米的小球 ？
（1） 1000÷45=22.222
（2）因為有餘數，需要23個盒子才能裝下，最後一個盒子可以裝幾顆小球：
（3）22×45=990; 1000-990=10,因此，1000顆小球需要23個盒子，最後一個盒子里裝10顆。
5、 計算：多少個10.0625立方厘米的盒子能放下10000顆直徑為0.6厘米的小球 ？
（1） 10000÷45=222.222
（2）因為有餘數，需要223個盒子才能裝下，最後一個盒子可以裝幾顆小球：
（3）222×45=9990; 10000-9990=10,因此，10000顆小球需要23個盒子，最後一個盒子里裝10顆。
6、 計算：多少個10.0625立方厘米的盒子能放下1億顆直徑為0.6厘米的小球 ？
（1） 100000000÷45=2222222.222
（2）因為有餘數，需要2222223個盒子才能裝下，最後一個盒子可以裝幾顆小球：
（3）22222222×45=99999990; 100000000-999999990=10,因此，1億顆小球需要2222223個盒子，最後一個盒子里裝10顆。
結論：
1億顆直徑為0.6厘米小球需要2222223個10.0625立方厘米的盒子來裝，最後一個盒子里裝10顆。
通過這次數學小課題活動，同學們了解了什麼是體積，體積如何計算，並學會推算的基本方法。運用的計量工具有：尺子，計算器。
一堂綜合實踐課
松坪學校小學部 六（5）班 楊茗
在上周四，我們班上了一堂別開生面的綜合實踐課。內容是測量雞蛋的體積。
課前，祝老師把我們分成了6個合作小組。每個小組准備一瓶水，一個長方體容器和一個雞蛋。
開始上課了。首先，祝老師先用多媒體給我們播放了烏鴉喝水的圖片，接著問我們：「你們在低年級的時候都學過一篇課文叫《烏鴉喝水》。那麼，烏鴉是怎樣才喝到水的呢？」我們都說是烏鴉將石子扔進瓶里，石子佔了水瓶里的空間，導致水面上升。烏鴉才喝到了水。祝老師誇獎我們說得對。接著，祝老師取來一個裝了一點水的瓶子。再將一些石子投到瓶子里，瓶子里的水面隨著石子的增加逐漸上升。祝老師又問：「同學們，我們可不可以利用烏鴉喝水的原理，來測量雞蛋的體積呢？」我們都說可以。於是，祝老師便讓我們自己動手作實驗，測出雞蛋的體積。我們小組先是經過一番討論，確定操作方案，然後動手測量。
我們測量的步驟是：
第一步：在長方體容器內倒入適量的水。第二步：放入雞蛋，通過測量並計算出其體積。第三步：取出雞蛋，通過測量並計算出其體積。第四步：用第一次測量的體積減去第二次測量的體積所得的差就是雞蛋的體積。我們小組的同學在操作中，有的測量，有的計算，還有的做記錄。不一會兒我們就得出了雞蛋的體積是48立方厘米。
過了一段時間，各小組都做完實驗了。老師讓我代表我們小組講述我們小組的操作過程、方法和結果。於是我把我們小組的操作過程寫在黑板上，我們的方法得到了老師的肯定。老師把各小組的方法匯總，跟我們說：「大家都利用了烏鴉喝水的原理測量出雞蛋的體積。那麼，今天大家有什麼收獲呢？」同學們都說出了自己的感受。在老師的啟發下，同學們一致認為，可以利用這個原理來計算出不規則物體的體積，例如西紅柿，土豆等。
下課後，同學們還在議論紛紛，互相傾訴著上課的感受。我也很有感慨，我明白了，任何事情都有關聯，比如我們語文課學的課文《烏鴉喝水》，和數學也有著緊密的聯系，而我們當時學完這篇課文時，並沒有理解這么透徹。因此，通過這堂課，我不僅知道了測量不規則物體的體積的方法，而且我更深的體會到語文課的課文中蘊藏著豐富的科學知識的哲理。今後，我在學習語文時不僅只是注重學習語文的語言和文字，還要認真分析文中的內涵，把語文課和其他學科緊密地聯系起來，使我所學的知識能融會貫通。
神奇的減法算式
南山實驗學校南頭部四（二）班黃迪瑋
指導教師：曾衛明
在數學的大千世界裡，蘊藏著許許多多的奧秘。今天，我就發現了減法算式里的一種神奇規律，神奇得讓人無法相信！
你一定很想知道吧！我就告訴你吧。一道普普通通的減法算式，你只要把「被減數」、「減數」和「差」相加再除以「被減數」，結果一定是等於2。你們是不是有不相信的感覺？說我在吹牛、說謊呢？不用急，一會兒就讓你目瞪口呆了。
現在我們就來做驗證一下吧。「5－4＝1」是一道簡簡單單的算式，但具備了「被減數」、「減數」和「差」這三個重要條件。如果把「被減數」、「減數」和「差」加起來再除以「被減數」，也就是（5+4+1）÷5，結果是等於2。你一定還不太相信，以為是碰巧，那我們就再來試一試。
例如，64－38＝26，（64＋38＋26）÷64＝2；
150－90＝60， （150＋90＋60）÷150＝2；
4839－2761＝2078，（4839－2761－2078）÷4839＝2；
…………
以上幾個例子，足以證明減法算式里確實有存在著「（被減數+減數+差）÷被減數＝2」這個規律。「為什麼呢？」著急的你一定會問。其實，其中原理非常神奇而又簡單。大家都知道「被減數－減數=差」。根據減法各部分間的關系反過來想，可以得到「差+減數=被減數」。從這個關系中我們可以看出「差+減數」所得的和就等於 「被減數」。當「被減數」、「減數」和「差」加起來時，它的和就相當於兩個「被減數」。當它再除以「被減數」時，意思就是問加起來的總數（兩個「被除數」的和）里有多少個「被減數」，所以必定就是2了。
這個巧妙的規律，隱藏在減法算式中。如果你非常清楚它們三個之間的關系，就可以了解其中的奧秘了。
運用這個規律，我們還可以很快地解決一些數學「難題」。
如：一個減法算式里被減數、減數與差加起來的和是48，問被減數是多少？
分析與解：
因為（被減數+減數+差）÷被減數＝2，
所以（被減數+減數+差）÷2＝被減數，
所以被減數＝48÷2＝24。
開家米粉店
海濱小學六（1）班 李憬昱
20萬元說多不多說少不少，倒可以開家米粉店安安穩穩做生意。
（1） 先用15萬元買一個小店。
（2） 剩下5萬元做為第一個月的流動資金。
每月開支如下：
僱傭8個員工，買月工資800元，共：
8 * 800 = 6400（元）
米粉原料，每碗1元，每天大約500碗，每月一共：
1 * 500 * 30 = 15000（元）
每月總支出：
6400 + 15000 = 21400（元）
5萬元流動資金還剩：
50000 — 21400 = 28600（元）
（3） 28600元做為機動資金。
每月營收：
每碗米粉售價6元，每月賣出15000碗，每月共收入：
15000 * 6 = 90000（元）
每月利潤：
90000 — 21400 = 68600（元）
收回成本時間：
200000 / 68600 =~ 3（月）
大約3個月時間就可以收回成本。做這個生意不會有太大風險，既不會賺成爆發戶，也不會虧得很厲害。
指導老師：劉永國
2004-5-9
一定要知道步長嗎？
南山實驗學校南頭部四（1）班學生 郭嘉鴻
指導老師：曾衛明
數學第七冊最後我們學習了步測。解答步測應用題時由於步驟多，數量關系復雜，加上長度單位的聚化，同學們都覺得麻煩，出錯現象特別多。有沒有其更加簡便的解題方法呢？解題中我發現不少與步測有關的應用題其實不需要同書上哪樣按部就班地先求出步長再算出最後結果。
如，第七冊練習十三第四題：
李新沿80米長的直路走了四次，第一次124步，第二次125步，第三次126步，第四次125步。照這樣的步子，他從學校到家走了500步。他家離學校在約有多遠？
按照書上介紹的解題思路，這道題該這樣解答：
1、 先求出步長是多少。
（124+125+126+125）÷4=125（步）
80米=8000厘米
8000÷125=64（厘米）
2、 再算出他家離學校在約有多遠。
500*64=32000（厘米）=320米
答：他家離學校大約320米。
其實，這道題我發現還有更簡便的解題方法。解法如下：
1、先求出80米李新平均一次走多少步。
（124+125+126+125）÷4=125（步）
2、再求出500步是125步的幾倍。
500÷125=4
3、 然後求出他家離學校在約有多遠。
80*4=320（米）
答：他家離學校大約320米。
這樣解答不需要進行長度單位的聚化，做起來又對又快，非常方便。
從對這道題的思考中，我發現凡事只要積極思考，勤動腦筋，就一定能找到解決問題的最好辦法。
海龜到底能活多少歲？
南山實驗學校南頭部四（2）班 湯碧君 陳 瑤
指導老師：曾衛明
大家都認為龜是長壽的吉祥物，因為龜的壽命的確非常長，傳說龜能活一千年。但是，當我從數學課本上看到有關海龜年齡的練習題時，發現海龜只可活180歲。我感到很奇怪，人常說龜長壽，怎麼書中說海龜只能活180歲？是不是弄錯了？
我帶著一個大問號走進了老師的辦公室，想問個究竟。
沒想到老師的回答更讓我感到意外。老師說，海龜一般活不到150歲。
對這個回答我更有疑問了，到底誰說的對？我決定自己設法去尋找准確的答案。
信息課上，我打開電腦，迫不及待地從網路搜索引擎中鍵入「海龜，壽命」幾個字，再點按「搜索」。轉眼間幾百條有關海龜壽命的信息馬上來到了我的面前。資料顯示，《吉尼斯世界紀錄大全》有記載的目前世界上發現壽命最長的海龜也僅152歲。
我又搬來了《中國兒童網路百態的生物》、《少兒動物網路》、《少年兒童網路》……翻遍了這些書。上述書中都認為海龜只能活100歲左右。
的確，不但傳說中龜能活一千年的說法沒有根據，課本上的數據出現了錯誤。
我於是對這道習題中關於獅子、大象的年齡也進行了一番「考證」。發現題中獅子、大象的年齡也與事實有較大的出入。課本上的習題是這樣說的：
「獅子可以活40年，大象活的年數是獅子的2倍，海龜活的年數比大象活的年數的2倍還多20年。海龜能活多少年？」（人教版，小學數學第八冊第20頁第1題。）
通過計算，我們可以得出：獅子能活40年，大象能活80年，海龜能活180年。 按理說這一般是指平均年齡，但各方面的資料表明事實並不是這樣。
關於獅子：
——幼獅2～3年後性成熟，成年的雄獅多離群營獨立生活。壽命約20年。（中國大百全書——生物卷）
——在武漢動物園，一隻叫「中中」的獅子已度過了它的30歲生日，這一年齡相對於人來說，意味著它已是85歲的老人了。野生獅子的壽命大多在17歲左右，人工飼養條件下的獅子正常壽命在20至25歲之間。獅子步入20歲就被稱為老齡，目前「中中」 已是人類所能觀察到的最年長的獅子了。（:北京青年報肖陽 賈紅兵）
關於大象：
——亞洲象，12～15歲性成熟，壽命約60年。非洲象，約15歲性成熟，壽命60～70年。（中國中學教學網路全書 生物卷）
——英國皇家防止虐待動物協會（RSPCA）……最近完成的一份報告顯示，動物園大象的壽命已大大縮短。這份研究報告說，歐洲動物園內所飼養的大象壽命僅有15年左右，而野生大象的壽命則長達60至65年。
關於海龜：
——海龜的壽命最長可達152年,是動物中當之無愧的老壽星。（《世界吉尼斯紀錄大全》）
——海龜的壽命相當長，有的可以活到100年以上。
可見，正常情況下獅子的壽命約20年，一般不超過30年；大象的壽命一般在60~70之間；海龜的壽命最長約150年，一般在100年左右。
我想本來是一道可以讓我們同時了解數學與生物知識的應用題，但是數據資料卻出現了錯誤這會帶給同學們不好的影響。我希望編書的叔叔阿姨一定要仔細認真，不能為了題目好計算就忽視知識的准確性。
巧算雞蛋的體積
松坪學校六（5）班 夏昊
星期四上午,在期末復習迎考的緊張時刻,我們六年(5)班上了一節有趣的綜合實踐課。
上課前,老師把十多個牛奶盒剪開一個面(當然是最小的那面),再讓我們把牛奶盒洗干凈。
「叮零零……」伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲,同學們陸續走進教室,坐在座位上,靜靜地等老師來上課。當老師揭示本課學習內容——測量雞蛋的體積後。同學們就小聲議論起來「雞蛋的體積有計算公式嗎？」「就是算出來了，也肯定很復雜。」「老師肯定有絕招！」「對,肯定有。」就在我們感到茫然時,老師講起了「烏鴉喝水」的故事,並用實物做了演示。接著問我們為什麼烏鴉往瓶子里扔石頭水位會上升呢？同學們抓腮摸耳,左思右想難以回答,最後一位同學隨口說了聲：「石頭佔了瓶子的空間。」老師說了聲「對！」便從講台上拿起一個小瓶子,瓶里只有半瓶水。他從旁邊抓起一把石頭,小心而又有序的把石子一粒一粒地放進瓶子里 , 瓶里的水面慢慢升高,最後快溢出瓶口了。老師風趣的說了聲：「這下連小嘴麻雀也能喝著水了。」一句話逗得大家呵呵直笑。
在烏鴉喝水這個故事的啟發下，加上課前老師要我們准備的這些長方體容器和水。如何測量雞蛋的體積，我心裡已經有了一些眉目。當老師要我們分組進行測量時，我最先說出了我的測量方法。同學們聽後都表示贊同。於是,教室里沸騰起來,有的倒水,有的測量，有的計算，還有的做記錄。我們小組計算得最快。我們用的是水位下降法。其方法是：
第一步,先把雞蛋和水一同放入長方體牛奶盒使雞蛋完全浸沒在水裡，並計算出它的體積。
第二步,取出雞蛋後,再計算出長方體牛奶盒中的水的體積。
第三步,用雞蛋加水的體積減去水的體積,得到的差就是雞蛋的體積。 當老師要每個組匯操作過程和計算的結果時，楊茗代表我們組做了精闢的講解贏得了老師誇獎和同學們的贊許。坐在後面聽課的老師也投來了贊許的目光。我們像吃了蜜糖似的，心裡美滋滋的,一種成就感由然而升。
當每個小組匯報完後，老師接著又說到:「大家剛才做的水位上升和下降法,都能測量出雞蛋的體積,但有的時侯停水或缺水,大家想想可以用什麼物質代替水呢?同學們互相小聲議論著。「對了,可以用沙子!」一個同學像發現新大陸地大聲說。接著老師便又用沙子為我們做了演示。試驗證明沙子的可行性。
最後,老師問我們這節課學到了什麼知識,郭俊羽第一個搶先答道：「以後計算不規則的物體的體積都可以用這種方法來計算。」是啊!用這種方法就可以計算出蘋果,西紅柿以及其它不規則的物體的體積了。大自然充滿著無窮的奧秘,有待我們去發現,去探究。
一節生動、活潑、有趣的綜合實踐課就這樣愉快的結束了。
⑼ 人教版小學數學教學設計有什麼規律
教學內容：人教版一年級下冊《找規律》。
教學目標：
1、通過觀察、發現、推理等活動，使學生發現簡單圖形的排列規律。
2、能運用規律解決一些簡單的實際問題，感受數學就在我們身邊。
3、培養學生的觀察、推理、動手實踐能力和創新意識，培養學生發現、欣賞、創造數學美的意識。
教學重點、難點：發現規律，創造規律。
教具、學具准備：課件；每生一張入場券和白紙、一盒彩筆；每組一個圍裙、不同顏色的小花和平面圖形。
教學過程：
課前播放音樂《生日快樂》。
師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會上課我們就知道了。
【設計意圖：播放生日快樂歌，營造氛圍，使數學課堂充滿濃濃的生活味。】
一、創設情境,引入規律
（課件出示生日畫面）
師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。）
師：猜一猜，接著擺是什麼？（西瓜和菠蘿）為什麼？
（根據學生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。）
師小結：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復排列的事物我們就說它是有規律的。這節課我們一起學習找規律。（揭示課題）
【設計意圖：創設可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學生在擺水果的過程中，感知規律來源於生活，激發學生探究新知的慾望。】
二、觀察交流，發現規律
（課件出示生日party會場圖）
師：瞧，生日party的會場布置好了，漂亮嗎？
仔細觀察，在這幅圖中，哪些事物的排列有規律？有怎樣的規律？
先獨立思考，再把你的發現和同桌說一說。
師：誰來說說你的發現。（點擊課件。）
（燈籠的排列有規律。）
師：有怎樣的規律？完整地說說。（紫色紅色、紫色紅色）
師：接著排是什麼顏色？
師：誰還有新的發現？
（小花的排列有規律，一朵綠色一朵紫色------）
師：你觀察的很仔細，接著排是什麼顏色？（綠）
師：誰有與眾不同的發現？
（彩旗的排列有規律，一面紅色一面黃色-----）
師：接著排是什麼顏色？（紅色）
師：誰還有更多的發現？
（小朋友的隊伍也有規律）
師：說說你的看法。（一個男孩、一個女孩）
師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？（一個女孩，一個男孩）
師：對，這是一個圓形的隊伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）
師小結：我們在會場找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊伍的排列規律。（課件演示）像彩旗的一紅一黃、小花的一綠一紫、燈籠的一紫一紅和小朋友隊伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復排列，我們只要根據其中的一組，就能發現它的規律。
【設計意圖：利用有趣的教學資源，讓學生自己觀察，自己發現，自己概括，培養學生獲取知識的能力，發展學生的思維。】
三、激趣練習，應用規律
1、塗一塗
師：生日party要開始了，讓我們抓緊准備好入場券。 （課件出示入場券）師：這是一張顏色變化有規律的入場券，我們只要塗對顏色就可以入場了。
請小朋友拿出入場券和彩筆，仔細觀察，找准規律，再動手塗一塗。（學生塗入場券）
師：第一行圖形顏色排列有什麼規律？（生交流，匯報）
第二行呢？第三行有怎樣的規律？（根據生回答，課件揭示答案）
師：你們塗對了嗎？請每個孩子都來當小小檢票員，同桌交換入場券，塗對了宣布他通過，塗錯了請他立即改正。（生相互檢票）
師：老師祝賀你們都取得了入場券，現在我們可以進入會場了，高興嗎？
2、做一做
師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，你們唱歌，老師做動作，如果看明白動作的規律，就跟著老師一起做。（課件播放《生日快樂》，老師隨著旋律做動作，學生跟著做。）
師：真聰明，這么快就學會了老師的動作！你們也能學著老師的樣子，編出一些有規律的動作嗎？小組內商量商量，試著編一編。（小組合作，創編動作。）
師：哪個小組願意來展示一下？（全班展示）
師：有規律的動作真美！
3、猜一猜
師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰？（課件出示第87頁做一做，指名回答。）
【設計意圖：讓學生在感興趣的塗一塗、做一做、猜一猜的活動中，進一步感受規律，應用規律，為創造規律提供思維方法。】
四、動手操作，創造規律
1、擺一擺
師：大頭兒子還想比比誰的小手巧。請拿出白紙，組長拿出學具，在白紙上擺一擺，設計出你喜歡的規律。（學生動手擺。）
師：讓我們欣賞幾個孩子的作品。（實物展台匯報）
師：你擺的是什麼規律？接著擺是什麼？（展示3個作品）
師：下面的孩子擺的都很美，請把你的作品舉起來，讓聽課的老師看看，再轉回來讓老師也欣賞欣賞。
師：真是一幅幅精彩的畫！
2、貼一貼
師：大頭兒子可喜歡你們啦，瞧，他來了。（課件播放：小朋友們，謝謝你們來參加我的生日party，晚會的最後，我想送個禮物給媽媽，你們能幫幫我嗎？）
師：大頭兒子真懂事，能體諒媽媽。其實我們小朋友的媽媽和圍裙媽媽一樣，每天為我們做許多事情，吃了很多苦，作為孩子，我們一定要愛自己的媽媽，能做到嗎？
師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，請小朋友用小花設計出有規律的圖案或花邊。小組內先商量商量，准備怎樣設計。（小組內商量設計方案）
師：請各小組按照設計好的方案，分工協作，完成任務。（小組合作，設計圍裙）
（師邊巡視邊把設計好的圍裙粘在黑板上）
師：多美的圍裙，誰來介紹一下你們小組是怎麼設計的？（指名介紹）
師：圍裙媽媽可高興啦，她誇你們最聰明，最懂事！
【設計意圖：我國著名教育家夏丐尊先生說過：教育不能沒有感情，沒有愛，就象池塘不能沒有水一樣。適時的讓學生把圍裙設計出有規律的圖案或花邊，以情入境，既鞏固新知，提高學生用數學知識解決問題的能力，又激發學生的情感，滲透感恩教育。】
五、聯系生活，欣賞規律
師：小朋友，生日party結束了，該和大頭兒子再見了。
說一說這節課你有哪些收獲？（指名回答）
師：其實規律隨處可見，你能找一找我們生活中還有哪些事物是有規律的呢？（指名回答）
師：老師也收集了一些有規律的圖片，請欣賞。（課件演示春夏秋冬、、霓虹燈、紅綠燈，日出日落等有規律交替的畫面）
師總結：規律給我們的生活帶來美的享受，只要大家用心觀察，多動腦筋，一定能創造出更多的規律，讓我們的世界變得更加絢麗多彩！
【設計意圖：找生活中的規律，欣賞規律，密切數學與生活的聯系，給學生提供一個鮮活生動，富有生命力的課堂。】