⑴ 廉潔教育是重在提高個人素質還是重在營造社會氣氛辯
一、充分認識對青少年廉潔教育的重要意義
（一）加強對青少年的廉潔教育，是構建社會主義和諧社會的必然要求。人是和諧社會的主體，社會成員的道德自律、社會群體的和諧相處、社會風尚的良好導向，對於推動社會和諧十分重要。青少年的健康成長是構建和諧社會的重要基礎。通過推進廉政文化進校園，加強對青少年廉潔教育，在實踐中啟發青少年的道德覺悟，引導廣大青少年在現實生活中正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，對於形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，促進社會穩定和諧，具有十分重要的作用。
（二）加強對青少年的廉潔教育，是建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系的重要任務。建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系，是黨中央在總結歷史經驗、科學判斷形勢基礎上作出的重大戰略決策。中央頒布的《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確要求：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村；要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。教育是從源頭上鏟除腐敗滋生的土壤、抓好治本的重要舉措，也是一項長期的工作，教育的效果往往需要很長的時間才能充分顯現。推進廉政文化進校園，加強對青少年的廉潔教育，從人生起步階段教育引導青少年正確對待公共利益、公共資源、公共關系，標本兼治，注重治本，有利於幫助青少年成為反腐倡廉工作的建設性力量，打牢教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎。
（三）加強對青少年的廉潔教育，是加強和改進未成年人思想道德建設，促進青少年健康成長的客觀需要。青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，這個時期的教育對青少年能否按照黨的要求健康成長具有至關重要的影響。廉潔是做人的基本准則之一，廉潔教育是青少年思想道德教育的重要組成部分，是加強和改進未成年人思想道德建設不可缺少的重要內容。推進廉政文化進校園，加強青少年廉潔教育，不斷強化青少年的廉潔意識，增強青少年在市場經濟的復雜環境中辨別是非曲直和自覺抵禦不良風氣侵蝕的能力，養成良好的行為習慣和完善的人格，對於實現未成年人思想道德建設目標，幫助廣大青少年不斷提高思想道德素質，具有非常重要的作用。
（四）加強對青少年的廉潔教育，是弘揚中華民族傳統美德的有效途徑。中華民族自古以來就有敬廉崇潔的優秀傳統。從春秋時期子罕「不貪為寶」的自勉、於謙「要留清白在人間」的誓言、林則徐「不廉，則無所不取；不恥，則無所不為」的警訓，到新中國成立後焦裕祿、鄭培民、牛玉儒等無數優秀共產黨員、廉潔奉公先進人物的模範行動，都在人民群眾和青少年中廣為流傳，形成了強大的精神力量。推進廉政文化進學校，在青少年中廣泛傳播廉潔事跡，倡導廉潔文化，增強廉潔意識，培養廉潔操守，對於廣大青少年認識和領悟中華民族優秀傳統中的瑰寶，結合新的時代條件，培養民族自尊品格、民族自強信念和民族奉獻精神，弘揚偉大的民族精神，具有十分重要的意義。
二、准確把握對青少年廉潔教育的目標和原則
幾年來，我們不斷探索根據青少年認同感形成的規律，創設各種使學生認同廉潔品格的教育條件，促使學生廉潔認同感的產生。努力通過各種形式的教育，讓廉潔以及與此相關的德性走進青少年的心裡，成為他們骨子裡面的東西，成為他們抵抗誘惑的本性。
（一）定位一個教育目標
我們將對青少年學生廉潔教育的目標定位於啟蒙、知曉。對中小學生進行廉潔教育，旨在促進他們敬廉崇潔道德情感的形成，培養他們對真善美的體驗。幫助他們初步認識和理解廉潔、廉政的基本行為，初步樹立廉潔的意識。了解一些與廉政、廉潔相關的法律法規，結合中小學生《守則》、《規范》的學習，了解在學校、班級公共生活中守法、誠信、公正、盡職的個人意義和社會意義，初步奠定積極的人生價值觀基礎。
（二）堅持五大教育原則
1．示範引領原則。學校領導幹部、黨員教師應率先垂範，規范從政、從教行為，積極參與對青少年進行廉潔教育的各類活動，為全校師生樹立榜樣。教師應以身作則，嚴守師德規范，積極傳播廉政文化，做好學生的表率。
2．正面教育原則。青少年學生的思想較為單純，判斷是非的能力相對較弱，世界觀、人生觀、價值觀尚未成型。開展廉潔教育，必須從學生實際出發，以正面引導為主，以正面說理為主，通過師生間的情感溝通、情境感染，達到潤物細無聲的教育目的。
3．心理保護原則。青少年學生生活的空間不是真空，社會上各種消極、腐敗、負面的因素在或多或少地在影響著他們的成長。所以，具體開展廉潔教育時，無論是內容安排，還是方法選擇，都必須堅持心理保護的原則。特別是在中小學生的廉潔教育活動中，要以榜樣的力量充實他們的思想，以健康、向上、光明的事物感染他們的心靈。
4．循序漸進原則。教育是一個漸進的過程，廉潔教育同樣如此。因此，不能急功近利，更不能運動式、風暴型，而要按照教育規律，循序漸進，緊密結合日常教育教學工作，使學生在日復一日、月復一月的熏陶中逐步形成廉潔意識。
5．整體協調原則。對青少年進行廉潔教育是一項系統工程，需要學校、家庭和社會的共同努力，形成合力。因此，開展廉政文化進學校活動要注重整體協調，統籌規劃，把教育活動有機納入學校教育之中，納入黨風廉政教育之中，納入社會和學校廉政文化建設的總體部署中。
三、積極創新對青少年廉潔教育的實踐途徑
為了使對青少年的廉潔教育取得實效，我們堅持廉潔教育與教學工作相結合，與德育教育相結合，與校園文化相結合，與社會實踐相結合，多途徑、多形式地開展教育活動。
（一）在學科教學中滲透廉潔。我們在中小學的相關學科中，充分挖掘現有學科教材中的廉潔教育內容和資源，提煉有關廉政、廉潔和品格培養等方面的教育點，在教學過程中有機結合，重點提示。通過梳理和凸現廉潔的榜樣和事跡，感染學生，激發情感。如「上惡貪而下恥爭」的孔子，「要留青白在人間」的於謙，「先天下之憂而憂、後天下之樂而樂」的范仲淹，承諾「當官即不許發財」的吉鴻昌，強調「我們一切工作幹部，不論職位高低，都是人民的勤務員，我們所做的一切，都是為人民服務」的毛澤東等。通過介紹志士仁人、先進人物追求真理的正直品性和人生境界，提升道德觀念。如身殘志不殘、為科學教育奉獻終身的霍金；放棄國外優厚待遇、毅然回國，為中國科學事業奉獻終身的錢學森；身先士卒、率先垂範、腳踏實地工作，與工人同甘共苦的詹天佑；襟懷坦盪、謙遜、仁愛正義、寬容大度的林肯等。不僅如此，學校在把「敬廉崇潔」教育納入到學校教育計劃，滲透到各個學科教學的同時，還充分挖掘資源、搜集素材，編寫適合學校開展廉潔教育的校本教材。如愛山小學教育集團編寫的校本教材《清風進校園》、月河小學匯編的《誠信廉潔教育要點》等都非常切合學生實際、貼近學生生活，受到了老師和學生的歡迎。
（二）在實踐活動中感悟廉潔。實踐活動有助於將課堂上學到的廉潔理論內化為道德信念，並外化為道德行為。因此，學校根據不同年齡段學生的可接受性和參與性，充分利用學生喜聞樂見，參與面較廣，參與程度較高的各種形式和載體，開展以廉潔教育為主題的各項教育活動，營造廉潔文化氛圍，突出廉潔文化建設。東風小學一直以來都在積極探索和實踐未成年人思想道德建設的各種有效途徑，把廉潔教育融入「以隊帶童，一起成長」的創新活動成為該校少先隊建設的一大特色。學校以「紅領巾孝敬感恩在行動」、「敬廉崇潔」等為主題，以「以隊帶童」活動為載體，根據學校實際，在隊員中開展豐富多彩的活動，培養隊員敬廉明恥、關愛他人等意識，並以此進一步弘揚中華民族的傳統精神。新風實驗小學教育集團的「道德尋訪團」通過訪問身邊的「最美」人物、道德模範，如身殘志堅的「中國驕傲」——羅愛兒阿姨，熱心公益事業的「中國螞蟻公益社團」，第八屆「十佳女護士」姜慧萍阿姨，「平民警官」馬長林，「嫦娥之父」葉培建等，讓學生發現他們身上所散發出的道德閃光點，感受到他們的責任心，心中的大愛。通過尋訪這一過程，留給學生的不僅是對他們敬仰、崇拜，更多的是心靈的碰撞，這些道德模範正確的信仰、正直的品格潛移默化地影響了學生，使學生在感動中逐漸增強公民道德意識和做人准則。
（三）在環境氛圍中感受廉潔。對青少年進行廉潔教育是持續不斷的「潤物細無聲」的過程。把廉潔教育與校園文化建設相結合，營造濃厚的廉潔文化氛圍，讓學生在環境氛圍中受到感染。我區學校以校園廣播、學校網站、國旗下講話、黑板報、手抄報、校園宣傳櫥窗等陣地，採取多種多樣的形式，傳播廉政文化知識，營造濃厚的廉潔文化氛圍，增強廉潔教育的感染力和吸引力。月河小學校園之聲廣播設立了「廉潔文化伴我成長」專欄，開辟了「廉潔故事會」、「清風頌」等欄目，每周播音20分鍾。文苑小學的校門口，「練字做人」幾個大字每天都在警醒著學校的每一名學生，校內的名人牆和十孝圖在時時教育學生應該做一個堂堂正正、對家庭和社會敢於擔當的人。東風小學則將一些宣揚廉潔的標語警句布置在校園的每一個角落，還要求各班每學期都要出刊一期宣傳廉政文化的專題板報，努力使廉政建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。
（四）在家校互動中深化廉潔。我區各學校在加強校園廉潔文化建設和廉潔教育的同時，還不斷嘗試將廉潔教育延伸至家庭，輻射到社區。東風小學提倡學生與家長合作創編《廉潔三字經》，和爸爸媽媽一起完成廉潔調查問卷，向居民發放自己編寫的《廉潔三字經》，給爸爸媽媽講廉潔故事等等，以孩子的言行無形中影響和教育大人，使廉潔教育起到潛移默化、以點帶面的效果。飛英小學成立廉政足跡尋訪團，在老師的帶領下，學生訪問身邊的榜樣，采訪學校、社區、家庭中的廉潔事跡和廉潔人物，記錄下他們誠信、正直、清廉的故事，並向同學進行宣講，取得良好效果。同時，該校還抓住實踐環節，組織少先隊廉政文化小分隊進社區開展文藝節目展演、廉政書畫展覽系列宣傳活動，受到當地群眾的歡迎。學生在開展活動的同時，也接受了深刻的廉潔教育，在思想中留下了難以磨滅的印象。
四、努力避免對青少年廉潔教育中出現的偏差
盡管我們對青少年的廉潔教育已經進行了有效的探索並取得了一些成績，但也看到教育中還或多或少地存在一些不足，走了一些彎路，需要在今後的工作中重視起來，避免重蹈覆轍。
（一）要避免思想認識上出現偏差。
一要避免廉潔教育與學生無關的錯誤認識。必須從造就未來接班人、培養健康的社會主流力量的高度來認識廉潔教育的意義，尤其是在廉潔教育中擔負重要責任的學校領導更需要加深認識，真正把這項工作擺上重要議事日程。
二要避免對廉潔教育的片面化認識。有些人狹隘理解廉潔教育的作用，認為對學生進行廉潔教育的目的就在於讓孩子的「小手」拉住父母的「大手」，使大人之手莫伸。「小手」拉「大手」只是廉潔教育要取得的效果之一，遠不是其全部。廉潔教育的根本目標在於播撒廉潔的種子，傳承和弘揚廉潔精神，促進全社會崇廉尚潔意識的形成。我們要用長遠的眼光來看待廉潔教育，防止舍本求末和急功近利的傾向。
三要避免對廉潔教育的簡單化認識。有些人認為，廉潔教育就是在校園內掛幾條廉潔標語，在課堂上講一點廉潔故事，在活動中加一點廉潔內容，沒有什麼深文大義，用不著進行深入的研究和探討。廉潔教育涉及多學科的知識整合，多方面的協調配合，需要探索的地方很多，應該作為一個課題來研究，在實踐中摸索其途徑，掌握其方法，認識其規律。這樣，才能保證廉潔教育取得好的效果。
（二）要避免載體利用中出現偏差。任何一種文化都需要載體來承載，廉潔教育自然也不例外。校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，廉潔教育具有得天獨厚的優勢。
一要避免一味強調載體創新。就中小學校教育來說，課本是最好的文化載體，課堂教學是最佳的文化傳播方式。要讓廉潔教育真正走進校園，就必須將其納入教育教學計劃，除充分挖掘和利用思想品德、政治社會、語文等教材中的廉潔教育資源，注重在教書中育人外，還要有效利用當地區域文化資源，編撰專門的廉潔教育讀本，開設廉潔教育課程，在課堂上進行廉潔知識的傳播、廉潔意識的培養。
二要避免宣傳陣地單一。要多方設立載體，廣泛搭建平台，以校廣播站、電視台、校園網、校報、板報等為載體，定期播報廉潔先進典型的事跡，播放廉潔教育錄像片，發布廉潔教育信息；以廉潔教育宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉潔教育宣傳櫥窗等為載體，營造廉潔教育的聲勢，將其納入校園大文化建設的范疇，使其成為其重要的內容。
三要避免活動形式統一。要根據不同類別學校、不同年級學生的特點，組織開展廉潔故事演講比賽、廉潔知識競賽、學習交流會、主題辯論會、參觀廉潔教育教育基地、徵集廉潔自律格言等活動，使廉潔教育在各項活動中得到體現，大力創造良好的廉潔教育氛圍，增強廉潔教育的輻射力。
（三）要避免方法選擇時出現偏差。廉潔教育的最終目標在於「進頭腦」，而要實現這一目標，就必須解決好方式方法的問題，使廉潔教育進校園、進教材、進課堂、進頭腦的過程，符合學校教育的規律，遵循思想教育的原則。
廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育，而不是那種純粹課業式的知識教育(盡管廉潔教育中也包涵著知識)。因此廉潔教育不以課程為形式，不以增加課時為手段，要避免廉潔教育成為學生的學習負擔。作為學校德育的組成部分，廉潔教育與現有的德育課程結合起來，滲透於學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團活動、學生社團和各類興趣小組的活動。基於各級學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式，但教育精神和理念是一致的。基於廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恆，而不是運動式的一陣風。堅持不懈，廉潔教育才有成效。
五、進一步明確對青少年廉潔教育的工作方向
（一）進一步提高思想認識。要認識到對青少年進行廉潔教育是加強和改進青少年思想道德建設的內在要求。廉潔不僅僅是不要貪污、不要受賄，它實際上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使青少年從小就樹立起積極、健康、向上的人生理念、道德觀念和理想信念，培養清正廉潔、為公為民的社會責任感，懂得要清清白白做人、認認真真做事。要認識到對青少年進行廉潔教育是構建懲防體系、加大預防腐敗力度的重要內容。對青少年開展廉潔教育，培養他們「敬廉崇潔」的道德觀念、法制觀念和監督意識，對於加強社會監督具有非常重要的意義。要認識到對青少年進行廉潔教育是營造反腐倡廉良好社會氛圍、深入推進反腐倡廉工作的現實需要。由於青少年的思想觀念、心理結構和生活態度都沒有定型，對於一些社會復雜現象的認識和判斷能力還沒有形成，所以就更有必要對他們開展教育，幫助他們提高正確辨別是非的能力。這種教育必將對他們的思想和行為產生深遠的影響，也必將對營造全民「以廉為榮，以貪為恥」的良好社會風尚產生重大的影響。
（二）進一步注重統籌結合。一要與學校德育相結合，圍繞「三廉」並舉的目標（即學校領導廉潔從政，教師廉潔從教，學生廉潔修身），把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同研究、同部署、同檢查、同落實。二要與校園文化建設相結合，通過在校內設立宣傳欄、班級設立廉潔角，展示學校廉潔教育成果。通過開展演講比賽、主題班會、團隊活動、書畫展、格言警句徵集等活動，營造學廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好氛圍，進一步提升廣大師生的廉潔意識。三要與校務公開相結合，積極構建「陽光校園」，將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。
（三）進一步加強探索研究。雖然我們在廉政文化進學校創建工作中已經進行了一定的探索，也積累了一些有益的經驗，但要在面上鋪開，還有一個不斷總結、不斷提高、不斷深化的過程。特別是要認真研究如何遵循教學規律、遵循少年兒童成長和認知的規律，來提高教育的科學性、針對性和有效性。要在堅持正確的原則和途徑、加強理論研究、認真總結經驗、努力打造品牌這四個方面下功夫，出成績。思想教育是一個潛移默化的過程。開展廉政文化進學校活動要堅持實事求是的科學態度，不能急功近利，不能操之過急、一蹴而就，要及時研究實施過程中的新問題，總結新經驗。同時，也不要期望廉潔教育能起到立竿見影的效果，一定要從長遠考慮，從教育規律出發，認真規劃，才能取得教育實效。
總之，我們認為：青少年廉潔教育邁出的無論是一小步，還是一大步，都是向正確的方向邁出的重要一步。廉政文化進學校是一項長期工程，我們會再接再厲，堅持不懈，為讓更多的青少年崇尚廉潔，為培養德、智、體、美全面發展的有中國特色的社會主義建設者和接班人而努力。