1. 火災逃生自救自護主題隊會
隊會－－建議形式新穎一些，用快板，單口，小話劇把火的危害講給同學聽，日常如何內防火，然後把遇到火災容的自救自護常識做一些宣傳。隊會是集體活動，要發揮集體的力量，讓同學們廣集思路，做些創作小節目，也是鍛煉能力，也是增加同學集體榮譽感。
關於火災自救自護常識以上都有回答了，這里就不重復了。
2. 怎樣對小學生進行自救自護安全教育
先制定各種情況，然後現場演繹救助
3. 如何加強小學生安全事故防範和自救自護能力培養
加強校園安全教育培養學生自護自救能力
褚麗萍 李雅琴
摘 要學校安全教育是孩子健康成長的前提，培養學生自我保護意識，提高學生分切實培養學生的應變能力辨是非的能力和自護、自救及應急逃生能力，是學校安全教育義不容辭的責任。那我們首先弄清學校有哪些安全隱患呢？通過調查，與學生生活學習相關的安全隱患就有很多種：體育運動損傷、意外火災、玩水溺水、用電安全、法制安全、食物中毒、交通事故、心理問題等等。如果事故發生，不僅給孩子及家庭造成了無法彌補的傷害，給學校工作帶來了極大的困難和無法迴避的難題，也給社會、政府造成巨大的負擔和損失。那麼如何在校園加強安全教育，提升學生自護自救能力呢？
【關鍵詞】校園安全教育；培養學生自護自救能力
1 在課堂教學中滲透。
根據教學內容適當穿插安全教育，讓安全教育貫穿於教學的每一個環節。
蘇教版小學品德與社會課的新教材比較貼近學生的生活，它形式活潑、版文新穎、圖文並茂、又富有童趣，容易激發學生的學習興趣，教師可以根據教材內容融入生命教育、生存教育，從而提高安全意識，培養自護自救能力。例如我在《品德與社會》三年級上冊第二單元我要安全地成長第七課《讓危險從我們身邊走開》的教學中，我結合生活中的實際例子進行安全教育，學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。讓學生認識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。以生活中的實例故事激發學生情感、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。讓學生懂得珍愛生命，學會生存，樹立安全意識。
課堂教學是安全教育的主渠道，課堂教學的內容與課堂教學的環節蘊含著不少的交通法規、交通安全教育等資源，蘇教版小學《品德與生活》、《品德與社會》課教材中包含大量的相關內容， 需要充分發揮其效用。 三年級 《平安回家》一課的教學中 ， 我在組織學生討論如何注意交通安全時，學生都能說出放學回家路上不追逐打鬧、不闖紅燈， 過馬路時要走人行橫道線，要遵守交通法規。課堂教學對交通法規、交通安全教育而言，有其特殊的意義，是其它渠道所不能替代的。因此，我們一定要在課堂教學中滲透安全意識、讓學生掌握安全知識，從而培養自護自救的能力。
2 開展多種形式的教學活動，在活動中教育。
中國人體健康科技促進會的一項調查顯示，中國0-14 歲的兒童意外傷害死因中，交通傷害位列第二，因此，我們學校特別重視交通安全教育，發揮學校內在的教育因素，在老師的課堂上語文課、品德課、甚至數學課都滲透交通安全教育。例如，我曾經讓學生進行「交通安全」的課外調查，要求學生寫出調查報告，通過調查，學生從一組組具體的數據中發現：人們在不懂交通規則的太多，危害相當的嚴重，學生不由得叫起來，進行「安全教育」實在很有必要，學生們紛紛提出安全知識的宣傳措施和建議，有的學生還提出以「小手牽大手」的方式積極參與安全宣傳活動，養成「遵守規則、有安全防範意識」的習慣，從而進一步認識到安全是為自己贏得生存的環節，大家都不按規則，人類將無法生存下去。
我們學校通過每周一升旗儀式時的國旗下講話、每班的黑板報、學校的各種宣傳櫥窗，走廊文化等營造安全教育的環境教育氛圍。各班級利用晨會、班隊活動課，開展了形式多樣的班隊安全教育活動對學生進行法制安全知識教育外，學校大隊部聘請法制輔導員開展「法制教育專題講座」、「交通安全知識專題講座」，結合知識講座大隊部組織各班開展如「安全知識競賽」定期組織學生觀看安全教育動漫片等多種形式的安全教育，提高學生的安全意識，提高自護自救能力。
為了確保校園無安全事故，學校在全校學生中開展了「管好自己的腳、管好自己的手」的教育活動，根據校園安全隱患調查，重點抓了交通安全教育、上下樓道「輕聲慢步，文明謙讓」教育、課間活動不追、不跑、不打、不鬧。為了發揮學生的主體作用，小幹部帶頭引領作用、檢查作用，做到了周周有安排、有檢查、有總結，嚴格訓練，反復要求。學校還以「安全小衛士」評選為平台，通過大隊部的監督和管理，對各班學生實行自主管理，逐步讓學生從「要我這樣做」轉變為「我要這樣做」，讓良好的安全行為習慣成為學生的自覺行動。
圍繞不同的主題，有目的開展各種主題教育活動，從而可以取得良好的教育效果，讓學生收獲知識與能力。為走上社會做一個遵合格公民奠定了扎實的基礎。
3 創設情景，開展安全演練活動，切實培養學生的應變能力和自我保護能力。
過去，學校組織的各項安全教育、安全活動，都是留於口頭的說服教育，以理論教育為主要手段。可是只注重理論的教育，教育效果並不是很明顯，學生沒有掌握自我保護的方法，缺乏自我保護的能力。在近幾年的教學研究過程中，我把培養學生的自我保護能力放在首位。通過一系列的安全教育及春學期模擬火災逃生演練，秋學期地震疏散演練等安全模擬演練活動的開展，暑假前對學生進行防溺水安全教育、安全使用電器等的教育，學生的自救自護能力有了顯著的提高，安全意識得到增強了。
通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，對學生進行生命、生活、生存能力的訓練。近幾年來，通過課題組成員以及全校師生的共同努力，我校的安全工作取得了較大的成果，學生的安全意識有了很大的提高，校內沒有發生過一起校園安全事故，學生的自救自護能力有了明顯提升。
4. 家長該如何做好孩子的安全教育提高孩子的自護自救能力
學生自救自護常識 http://www.yhlxx.qde.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=895 參考資料： http://..com/question/20732063.html?fr=qrl3
5. 自我保護安全教育內容
安全是少年兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權利。尤其是學前兒童，因受生理條件限制，認知水平較低，對危險意識不足，缺乏自我保護能力，生命安全時常受到損害。下面來了解下學前兒童安全教育的主要內容是什麼吧。
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。
8、下午放學後，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、葯品等危險物品。
12、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：「我父母不在家，請你以後再來」，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。
接下來看下兒童安全教育的重要意義?
避免孩子由於年紀小被拐被騙 因為幼兒園的孩子們年齡比較小，大多數的情況下，他們並沒有太大的自我保護意識。甚至很難經受住外界的誘惑，比如說放學之後，爸爸媽媽如果沒有能夠及時到幼兒園接孩子，這個時候若是有陌生人用一些玩具或者小零食誘惑孩子，這後果就非常嚴重了，因此，自我保護意識的增強也是幼兒園安全教育的一項重要內容。
為了孩子安全，我們應撐握些兒童安全教育小知識，這樣更有利於孩子健康成長。
6. 托班安全教育教案遇到危險怎麼辦
一、設計意圖：
在現實生活中，由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位」。而「受人於魚不如授之於漁」，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
三、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
四、活動准備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；
2、影碟機；
3、獎品；
五、活動過程：
（一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；
4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
（六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七） 活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；
（八） 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
六、活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
7. 談在農村小學生中如何滲透安全自護教育
近年來，小學生由於安全意識和安全防範能力不強，往往受到來自多方面的事故傷害，特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現象時有發生，給社會穩定和小學生的身心健康造成了一定的影響，加強小學生的安全教育工作，不斷提高小學生的自我防範意識和能力十分迫切和重要 ，並引起政府和社會的高度重視。作為教育工作者我們要大力滲透安全自護教育，防患於未然。
一、在課堂教學中滲透
課堂教學是教育的主渠道，這並非是某個領導或教師決定的，這是教育的規律。所以課堂也就成為教師對學生進行安全自護教育的主陣地，教師們立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行安全自護學科知識的滲透教育，來不斷增強學生的安全自護意識。對於小學生而言，課堂教學具有機會多、號召力強等特點，因此，把安全自護教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。讓學生在增長學科知識，提高學科能力的同時，樹立安全自護的意識。如：五年級社會課中中有認識道路交通標志的內容，教師除了讓學生懂得這些標志的作用外，還讓學生認識交通標志，並引導學生用手勢示範，指揮交通。另外，通過學生分組扮演違反交通規則的生活小品，激發了學生的表現欲，激發學生學習社會知識的濃厚興趣。在鞏固知識的同時，還增強了學生遵守交通法規的意識，提高了學生的自我保護能力。
二、在警示教育中引導
現在的學生接觸的事物並不比成人少，並易受社會習氣的影響，如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學生的日常小事入手，提高學生的防範意識。如果我們善於發現、挖掘，學生會很容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然後談談自己的體會和看法，對學生收集的材料和體會，教師進行必要的點評，並張貼宣傳，以提高安全警示教育；學校還可以結合日常生活中發生的交通事故，向學生宣傳交通法規和學校要求，不厭其煩地提醒學生遵守交通安全，定期為學生播放交通事故警示教育錄像，聘請交警來校做報告，在社會多方面加強安全警示教育的同時，教師要因勢利導，不失時機地向學生普及交通安全常識。警鍾長鳴，為了學生的健康成長，教師要時刻敲響安全教育的警鍾。
三、在各種課外活動中強化
活動是學生喜聞樂見的教育形式，也是實施安全教育的重要載體。結合班會活動、少先隊活動、課外活動進行有機穿插滲透安全自護實踐教育，可以收到意想不到的效果。如：開展每日一講活動，利用晨會時間，對全校學生進行安全自護知識教育活動，（如：課間文明游戲；道路交通安全；騎自行車的規定；樓道的安全；如何預防疾病等等。）同時，聯系實際，表揚做得好的班級和個人，批評一些違反安全規范的行為，集體剖析、糾正。做到評獎、批評相結合；不定期的出安全自護能力培養的黑板報（如：消防、防水，交通、維權等為主題的板報）；開展了消防安全知識講座；開展了緊急撤離疏散的演練活動等等。豐富多彩的活動，如「潤物細無聲」的春雨，使孩子們在不知不覺中提高安全自護的意識。
四、在社會實踐中體驗
社會實踐是培養學生創新精神和實踐能力的重要渠道，也是實施安全教育的重要措施。可以利用讓學生利用周日組織交通安全小衛隊、小衛士走上公路，揮動小黃旗，宣傳交通安全知識，協助交警指揮交通，維護交通秩序；組織他們到企業生產現場聽安全員講述安全生產故事，帶領他們參觀治安案件和安全生產事故展覽等。讓小學生在實踐中了解安全形勢，懂得遵章守法和加強自我防範的極端重要性，增強小學生辨別是非和自我保護的自覺行為。
五、在模擬演練中提高
為了更好地鞏固學生在主題教育中獲得的相關安全知識，我們可以設計一些有針對性的模擬演練，以提高學生的自護技能。如為了強化學生在火災中的逃生技能，我們設計消防逃生演練，在演練中教師扮演救火隊員，練習怎樣使用器火器材，學生扮演逃離火災現場的人，練習一些自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，用濕手巾捂住口鼻彎腰蹲走前進等。在防拐騙的主題中，我們可以設計了陌生人敲門的模擬演練，其他班的教師扮演陌生人，讓學生在演練中練習應對陌生人的技巧，並懂得堅決不給陌生人開門的道理。在防震演練中，我們做緊急疏散演練，練習一些自救技能，使學生在演練中學會防震的知識。
「隨風潛入夜，潤物細無聲」，作為教育者 我們要持之以恆地滲透安全教育，時時抓、事事抓，安全教育才能達到防患於未然，才能為學生的健康成長支撐起一片藍天。
8. 請以「安全教育——小學生自護自救安全常識」為題主持一期紅領巾廣播節目。
主要是交通安全，用電安全，還有防止高墜，防止溺水，還有用葯安全
9. 求視頻《中小學生安全教育自救自護講座》
童鞋，直接在網路查問題就找得到。
以下請忽視。。。
《東南商報》3月8日報道 學生安全教育竟是廣告促銷 我市一些家長和學生集體中招 學生安全教育重如泰山，但是誰也不會想到，竟有人打著安全教育的幌子做促銷廣告。上周四、周五兩天，有人拿著印有《「浙江影視」中小學生和家長安全知識問卷測試》的傳單，明目張膽地到我市一些中小學游說，要求孩子們在周六上午8時，收看浙江影視頻道的「中小學安全教育知識講座」。結果，不少家長和孩子「中招」。
引用：3月4日我兒子從學校（荷花庄小學）里拿來了一張印有《「浙江影視」中小學和家長安全知識問卷測試》的傳單，上面要求學生及家長於本周六上午8：00左右收看中小學安全教育知識講座，並對下列問卷試題認真填寫，下周二之前交給班主任等等字樣，晚上同時收到校訊通的簡訊提示收看。
其實這樣的紙不只是我兒子的學校有，可能絕大部分大的學校都發的，也可能很多家長同樣也看到過。我作為家長首先對這事很重視，因為現在的突發性的安全事故確實太多，對學生的安全教育確實需要多方面教育。
於是昨天就調整了安排，也布置了我兒子准時收看的要求。今天早上我兒子准時打開電視，先看到的是「同桌100」的產品廣告，放了很長時間，有什麼功能，去哪裡買都介紹的十分詳細，我起先還想放教育片之前插點廣告也正常，因為電視台也要搞點收入的。
廣告後是一個電視劇的介紹，有一些親親我我的境頭，這下我有點奇怪了，這種廣告怎麼會放到教育片的前面？而且讓這么多學生都看。接下來的廣告更奇怪，是不孕不育的廣告，不孕不育後才是正題：《包三故外傳》，大概要放很長時間。
事後經電話聯系寧波鎮明小學、孫文英小學、四眼契小學的學生家長均未收到相關通知和要求，事後我上網一查，N多的貼子反映了這個問題，不光有寧波的，還有紹興的、溫州的，我想問一下教育局的同志，是不是你們布置給下面學校的任務，如果是，這個情況你們如何解釋；如果不是，學校擺了這么個烏龍又該如何解釋？:"