1. 祖樂教育是做什麼的
教和學的過程正在被重新定義。國內教育巨頭、科技公司紛紛聚焦OMO（Online Merge Offline），將其作為迅速切入下沉市場的核心戰略。下沉市場教學水平不均衡的現象將被OMO大勢徹底顛覆。辦學業態在線上與線下的融合，日趨成為一種剛需。作為下沉市場的原住民，本地中小型教培機構如何應對OMO行業趨勢帶來的沖擊？在疫情後新一輪教培機構排位賽中，中小型教培機構的核心競爭力在哪裡？
近日，專注於為中小型教培機構提供專業、精細化內容與運營服務的惟樂教育舉辦了一場面向中小型教培機構校長及投資人的「思享」會，與一千多位校長與投資人共同探討傳統教育OMO轉型熱點話題，並宣布將全面開放其OMO技術平台——學當家，助力中小型教培機構應對OMO模式轉型所面臨的核心挑戰，低成本避開「偽OMO」的坑，抓住後疫情時代的生存發展機遇。
惟樂教育學當家OMO解決方案
中小型機構更易誤入偽「OMO」的坑
引入不同教育品牌的內容與運營產品，是自身教研能力較為薄弱的中小型機構普遍採用的核心業務模式。然而，這樣的模式進行OMO轉型存在著先天性的缺陷。「單純追求線上辦學形式，並不是真正意義上的OMO」，惟樂教育創始人陳建先生指出，「用戶數據散亂在小程序、app、微信群、直播平台等各自獨立的第三方系統中，無法打通、沉積，並進行統一分析，從而定製個性化教育方案。這樣談OMO轉型，就猶如紙上談兵。」
在線上與線下之間、教與學之間體系化地捕捉學生的學習行為數據，追溯學生的學習過程，通過學習數據反饋，提供優質的個性化學習任務匹配，才是OMO的核心邏輯。這背後，需要的是教學模型與學習模型的智能化創新，需要構築一個完整、互通、開放的生態體系。這顯然不是中小型教培機構的核心競爭力所在，但卻是它們走向OMO面臨的關鍵挑戰。
OEM+個性化定製 優化成本的一站式OMO轉型服務
惟樂教育推出的學當家平台，以數據沉積體系為核心基礎，提供了適應機構在2B、2C全場景的產品矩陣，能夠為中小型教培機構提供OEM代工+個性化定製的一站式OMO轉型服務與解決方案。
如同其他行業的OEM代工服務，學當家旨在為中小型機構打造一個完全呈現機構自身品牌、匹配機構定位的OMO生態體系，從為每個合作機構定製專屬的app出發，提供數據沉積體系、招生引流微課資源與精品雙師課堂等三大核心內容相互交融的標准化體系。
學當家平台為機構定製專屬的OMO標准化體系
學當家定製APP呈現機構自身品牌
數據沉積體系
學當家平台將直播平台、在線作業系統、測評系統及微課等多種線上服務工具打通，體系化地抓取教學交互中學生的成長軌跡數據。其中，基於AI智能測評引擎、與不同知識模塊相關聯的在線作業系統與測評系統是這一數據沉積體系的核心。兩大系統能夠在學生課後的各種場景中，幫助機構勾勒學生的學習數據畫像，根據學生學習軌跡，匹配適當的知識模塊與學習節奏，實施更精準的教學。
學當家內嵌的AI口語測評精準度高達95%
覆蓋全國1-6年級英語/語文教材的點讀作業體系
招生引流微課資源
生源是教培機構的命脈，疫情後，如何在提升用戶體驗的同時，低成本、高效地銷課招新？學當家平台提供了海量高品質的素質教育微課，幫助機構做線上蓄水引流，拓展新生資源。
海量高品質的線上招生營銷內容
精品雙師課堂
將優質的教育資源上線，實現跨區域共享，是OMO模式顛覆下沉市場教學水平不均的根本。學當家平台提供的精品雙師課堂，由惟樂教育旗下平均五年教齡，三年線上教學經驗的百人全職語數英教師團隊打磨，每一節45分鍾的課程背後是精英教師團隊65個小時的精雕細琢。內容覆蓋語、數、外三年級至六年級，形式上包含AI互動網課、全科視頻微課及點讀作業等。
惟樂精英教師團隊打磨精品雙師課堂
開放性的個性化定製服務，是學當家平台為中小型教培機構OMO轉型提供的差異化運營選擇。通過介面的開放，學當家平台可以接入中小型機構已加盟或未來需要新增的品牌產品，實現這些不同平台的數據互通，並與不同課程體系適配。盡管課程體系有許多不同版本，但本質上都是以教學大綱為核心的知識模塊，根據在線測評結果，學當家平台能夠幫助機構老師更加精準地了解孩子的學習進展，推送應該補缺補差的知識模塊給孩子進行學習。
在本次面向中小型教培機構校長及投資人的「思享會」中，惟樂教育還邀請了惟樂管理學的專家全衛華校長就「如何通過粉絲裂變在暑期進行招新」以及耿士軍老師就「疫情後如何盡快復產，彌補疫情期間的損失？」進行了觀點分享。
惟樂教育公司與學當家平台簡介
惟樂教育(上海惟樂管理咨詢有限公司)成立於2010年8月，是一家專注於為中小型教培機構提供專業、精細化內容與運營服務，涵蓋產、學、研、商於一體的綜合類教育企業。發展至今，全國有近3000家學校在使用惟樂的課程和服務，每年從中受益的學生群體可達350萬名，多年來累計超過2000萬。
2. 教育行業最近很火的OMO是什麼意思
OMO，即Online Merge Offline。此概念源於2017年經濟學人雜志(The Economist)的「The World in 2018」特輯上發表的專欄文章，由創新工場創始回人兼首席執行官李開答復所提出。文章指出「未來世界即將迎來OMO，且將對經濟與消費生活帶來深刻影響「。
其實線上線下相融合的案例，在互聯網領域早已出現。近年來，馬雲所提及的新零售就是線上線下結合的典型案例之一。在線上電商如今趨於飽和的情況下，佔比超80%的線下門店就是零售市場的新增量——盒馬鮮生應運而生。
對比教育市場，其情況與零售市場較為相似。在線上教育獲客越來越難的情況下，佔比較大且非常分散的三四線市場，即是教育機構拓展市場的新增量。而新增量的載體，就將是OMO模式。目前很多產品都能幫助機構實現OMO，比如少兒趣配音，優勢是可以用配音來完成課後作業的布置，簡潔干凈，平台的使用體驗也很好；另外的話天天樂學和優學堂也還好，但價格會比較高，也可以納入考量。
3. 教育行業電話邀約如何結合OMO
如果你是這樣教育行業的話，想邀請別人上你們這來聽課，那麼你最好是先邀請孩子的家長，孩子的家長對於孩子的學習會比較控制。
4. 網校排名
近年來，基於網路發展的新型教育形態正在風靡全球，其快速發展也獲得了互聯網巨頭和資本市場的青睞。隨著用戶對碎片化、多樣化學習需求的與日俱增，在線教育也越來越被用戶所接受。在線教育平台利用一切工具進行教育活動皆以提高效率為前提。利用網路先進的技術改變師生的交流方式上課，進一步提高學生掌握知識的效率、進一步培養能力是網路教育研究的實質。那麼在線教育平台哪個好？以下為您推薦十大在線教育品牌，供您參考。
1.鷹碩教育
鷹碩教育是鷹碩集團旗下專業的在線教育品牌，專業提供小學、初中、高中全科在線互動式教學，由平板電腦在線授課、班主任1對1同步答疑輔導。
2.新東方
新東方教育科技集團旗下專業的在線教育網站，國內較早專業在線教育網站，致力於為廣大用戶提供個性化/互動化/智能化的卓越在線學習體驗。
3.學而思
好未來教育集團旗下發展歷史較久的中小學在線教育品牌，國內較早整合互聯網與教育兩大領域的中小學在線學習平台，致力於教育資源的均衡發展。
4.VIPKID
國內知名在線少兒英語教育品牌，專注為4-12歲小朋友提供專業的北美外教在線1對1英語學習體驗。
5.滬江網校
由上海互加文化傳播有限公司運營的滬江網是國內最大的外語學習門戶網站，提供包括國內領先的外語互聯網門戶媒體、B2C電子商務、網路SNS學習社區、外語互聯網學習工具在內的全套外語數字教育網路服務。
6.正保遠程教育
北京東大正保科技有限公司，中國十大教育培訓機構，中國領先的網路教育機構，遠程教育行業的領跑者，中國第一家在紐交所上市的遠程教育公司，北京市高新技術企業，經教育部批准開展遠程教育的專業公司。
7.作業幫
作業幫是面向全國中小學生的移動學習平台，也是習題搜索、課程直播和1對1輔導的綜合學習工具。截至2016年9月，作業幫用戶量突破1.75億，占據拍照答題市場60%的份額。
8.一起作業
一起科技旗下，國內知名K12智能教育平台，旗下擁有一起作業/一起學/一起公益等品牌，以大數據為驅動的學校教育平台。
9.達內Te
國內IT職業教育培訓行業知名品牌，以IT培訓為主的多元化/綜合性的職業教育及人才服務企業。
10.猿輔導
具有學生足不出戶/手機聯網就可以上課/盡享全國范圍的教師資源的特點，學生可針對自己的特點/或查漏補缺/或培優拔高
5. 在線教育會對18線小城市的培訓機構造成生么影響
肯定是會有影抄響的，正襲所謂優勝劣汰，也有話說故步自封。之所以會讓中小教培機構產生危機感，肯定是因為教學質量不如大城市的教培機構優秀。
所以正是由於這種壓力，才會使教育市場有優勝劣汰的結果。學生數量就那麼多，怎麼樣抓住學員數量，不僅要從壓力中成長，更要有自己的危機意識。
那麼為了盡快適應新時代的要求，及時進行教育轉型很有必要。
現在的教培機構不僅要在線下開設傳統班級，也要利用網路資源進行線上課程的開發，而且還要對 校區進行 推廣，這樣才能及時的補充客源、汲取外界的優秀資源。
比如 我們校區 的管理系統軟體，染什麼的，什麼書雲。就在一定程度上成為了我們的活招牌，因為軟體功能多，可以實現的功能就多，再加上可以自主搭建網站，跟外界千篇一律的網站就不一樣，所以在這一點上就很有新意。
而且還支持在線直播授課，省去了額外購買直播平台賬號的費用。
在招生方面也有自己的推廣活動，激活家長朋友圈、社群，提高學員招生率、轉化率。
之所以能在教育行業中屹立不倒，也是因為有了管理系統軟體 使我們的工作變得更加數字化、精細化、可視化、便捷化。
所以要及時適應現在的壓力，才會有轉型的動力，才能抓住學生市場。
6. 什麼是培訓機構
您好，培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
2018年3月16日，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系。2018年9月，武漢市教育局,公布2018年上半年校外培訓機構「白名單」「黑名單」。
2018年11月22日，教育部開發的全國中小學生校外培訓機構管理服務平台即將上線，各地審批的全國中小學生校外培訓機構有望通過全國統一的互聯網平台實現聯網查詢。
2018年3月16日，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系。
他強調，減負關鍵要砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系紐帶，「培訓機構可以搞各種培訓，但是不能搞超前教學、超綱教學」，還要割斷各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系，不能將其作為招生的憑據。此外，要通過綜合治理，建立起健康的教育秩序，構造風清氣正的教育生態。
技能培訓
教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。
商業培訓
區別於以上的教育形式是因為，商業培訓的登記機關是工商局，在設置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認證教育培訓。
課外輔導培訓
課外輔導是以中小學文化課輔導為主的培訓，或者以素質教育為主的培訓，比如上語書田。
7. 教育行業未來的發展方向如何
目前教育行業受復金融危機的負面制影響不大。受「大學生就業難問題日益突出」、「出國留學熱度猛增」等因素影響，教育培訓行業還呈現出略微上升的趨勢。有關專家披露一組數據：2008年前10月，國內已有教育業投資達18起，投資金額超過2.85億美元。與同期其他大行業相比，佔比均較高。尤其在10月份，教育行業投資金額更是高達1.3億美元，超越IT、房地產等傳統熱門行業，占據創業投資市場份額的三分之一以上。由於受到金融危機的沖擊，許多准備進入其他領域的資本轉而進入觀望階段，並把目光聚焦到了教育行業。處於產業發展初期的中國教育行業，日益受到國內外風險投資的關注和青睞。
8. 線上教育市場發展空間大嗎
相對來講還是有很大發展空間的，特別是經歷了今年疫情後，更給線上教育提供了有利條件，但也會比以往更嚴格更多限制要求，遵守規則還是會有前景的