小學班班結對子計劃

1. 給結對子班朋友一封信

不會自己去揭下來的。但白喜事寫的對子，逝者一出殯，就得揭下來，否則不吉利。白喜事的對子很少有創新，無非駕鶴西去之類，橫批是一成不變的三個字「當大事」。我至今也沒請教到這三個字的含義。現在春節的對子，多是花錢買現成的印刷品了，雖然內容豐富，紙張精美，甚至字體燙金，但總比原來自己動手寫的少點什麼，不知是人的懶惰，還是快節奏的生活，使得只是圖個喜慶的形式。最近讀清史，還發現一個有趣的現象，康雍乾三朝許多大學士都是因為對對子了得，才被皇上簡拔到身邊，送入仕途，位極人臣的。像高士奇、明珠、張廷玉、紀曉嵐、劉墉，甚至連武將周培公、大貪官和珅，莫不如是。到乾隆朝更盛，乾隆本就是對對子的高手，動輒用對對子來考大臣。於是許多大臣便不惜重金買通太監，了解皇上讀的書目，以便隨時應對。大臣們為投皇上所好，鑽營到如此地步。 據年前《三湘都市報》載文，湖南一位農民書法家，連續十餘年春節，都給台灣的親人寄對子，傳遞親情。其實對子不僅能傳遞親情，更能表達愛戀。去年春節和「五一」長假，愛妻分別去了深圳和桂林，我便用手機給她發去對子。一副是「麗山麗水麗人行鵬城千里，輝映輝照輝心牽瀟湘一人」，一副是「漁歌互答三姐灕江觀風景，楓林唱晚阿牛長沙盼妻回」。前一副嵌進愛妻的名字，後一副將愛妻與我比做恩愛的劉三姐阿牛哥，兩副對子雖對仗不工，卻表達了我對妻子的無限深情。 編輯本段對子與對聯的區別 雖然很多人口頭上把對聯稱為對子，其實嚴格來講，二者是有區別的。對子的對仗要寬松一些，其上下聯的內容可以相近或相對，對聯的要求比較嚴格，上下聯的內容和含義一定要相反。所以一般的春聯都屬於對子，而不能屬於學術上的對聯。 例如：1."生意興隆通四海，財源廣進達三江"。則只能算對子，不能算對聯。 2.「錢多不量人，有錢無義，錢多何用？人窮空有志，好人爛命，人窮喊天！「則可算是對聯。

2. 創建和諧校園，班級的金點子

① 組織「金點子」徵集活動。團委將向各班下發《「金點子」徵集表》，向全內校同學徵集能夠促進學容校工作，有利於營造一個良好的工作、學習、生活氛圍、有利於創建「和諧校園」的意見和建議，並對提出好建議的班級和學生進行獎勵。
② 結合學校開展的「創建和諧校園」活動，各班要開展創建「和諧班級」活動，要制定出詳細的活動方案，包括班級的設計布置、清潔衛生、班規班約、結對子幫扶對象等，努力建設優良班風，帶動良好學風形成。
③ 各班以「文明、和諧」為主題辦一期牆報，要求內容充實，版面設計靈活，由團委和學生會組織檢查。
④繼續開展「推普」活動，與校章佩帶、儀容儀表等情況一同列入「文明班級」的評比活動中。
⑤舉辦學生籃球運動會和校園歌手大賽，組織教職員工開展各種文化、娛樂活動，創造良好的人際關系，豐富廣大師生課余文化生活，活躍校園文化氛圍。
對布置的每一項活動，政教處和團委都將認真地進行評比、總結，並及時通報。對完成較好的班級給予獎勵，對敷衍了事的班級進行通報批評。

3. 我是小學班主任，班裡有學生七十個，他們的成績兩極分化很嚴重，想讓他們結對子學習，該怎麼實行呢

首先我先向像你這樣的班主任敬禮！
我不是有經驗的老師、我還是個學生、在這里我想以我學生的立場跟你分享我的小小意見、我很喜歡老師這個職業、坎坎坷坷這求學路走來我已經二十有幾了、也時常回想自己的中小學時代、我不是優等生而且一直都不是、但我想、我想成為老師眼中的好學生、希望老師上課時看過來、我上課做小動作也是為了吸引老師的眼球、但換回來的是老師的嚴肅同學們的嘲諷、我沒有做作業不是我不想完成而是我不會做、有一天我努力的獨立完成了當天老師布置的家庭作業、到了第二天我卻受到了老師的批評原因是我全做錯了、於是埋葬了自己那點小小的自信心、從此我開始照抄答案了、從此我考試時開始作弊了、從此我學會了說謊、從此我也受到了老師的懲罰、夥伴們的嘲諷、從此我討厭學習了、我似乎和老師格格不入了！
作為學生、我認為優生帶動差生不是最好的方法、至少我是這么感覺的、自從80年代改革開放後、鄧小平提出「先富帶動後富、最後再實現共同富裕」彈指間20多年過去了、而結果呢？
相反一代偉人鄧小平只是簡單的在地圖上劃了幾個圈、同樣又過了20多年、而有是怎樣的呢？
在這里我不敢大談具體的教學方法、但自從我修了大學教育心理學後我深深感到、作為一個好老師，應該首先是一個心理研究者。
個人觀點還不夠成熟！望老師體諒！相信老師你一定會如願以償的！因為你是個好老師！
補充：昨天晚上和同學討論了下你的教學方法，認為：有可能優生很可能被差生帶壞，損了夫人又折兵 ！

4. 增進班集體友誼的活動，不要游戲。

對於你說的要有教育意義的嘛，我覺得可以讓班級同學以結對子的方式來競爭版，對於結對子的人數嘛權你可以看情況而定。最好是讓成績好的同學和成績不好的同學混在一起結成對子，這樣即能讓他們在學習上有所發展，也能增進他們間的友誼，還可讓班級都有個向上的動力

5. 簡述班級計劃的審查要點

關於班級工作計劃要點的文章，希望大家能夠喜歡！

1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。
2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
4、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
5、繼續做好後進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
6、繼續開展寫周記、日記活動，徵求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。
8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動
9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
10、嘗試實施班幹部輪換制度。
11、倡導在班級工作和學習中大力實行中《學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。
12、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。
13、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。
14、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。
15、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
班級工作反思
一晃眼半學期過去了，回顧這半學期的點點滴滴，真的很慚愧。雖然也嘗試著努力去做，但是發現存在的問題還是多多。
開學初，我就與科任老師協商好，如何共同配合教育好這個班級。每個人都清楚，一個良好的班風能帶促使一個良好的學習風氣的形成
1、在班級管理上，這學期還是沿用以前的五星換小蜜蜂的辦法，但是發現一年多來，在操作的過程中出現了一些麻煩，而且科任老師的課紀律不容樂觀，於是也進行相應的改革，以書面加星的辦法進行獎勵，鼓勵先進的學生獲得小蜜蜂。這種辦法實施了一段時間發現效應還是較大的。但是因為執行的時候不夠嚴謹，於是造成一些調皮的學生出現了反復，不穩定。

2、在班幹部的培養上，這學期的一些班幹部還是較團結的，因為班幹部的管理力度較夠，加上班科任老師配合默契多了，於是這半學期的文明中隊的獎旗就能獲得了。在這點上，我最大的收獲是，要相信孩子的能力，要讓他們感到被重用的感覺，讓他們能為班級做點實事。
3、在完成作業方面，是比上學期有所進步，這一個除了要得益於作業登記本的設立外，當然組長的責任心也是重要的。但是最重要的是，小老師在發揮的作用，這學期有八個學習自覺性差的學生與八個學習優秀且樂於助人的學生結對子。在她們的幫助與督促下，這些同學的作業認真多了，上交的次數也多了許多，學習成績也有所提高了
4、從考試成績來看，還不夠理想，仔細分析了原因，我想最主要的是要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。

學生的學習習慣直接影響著學習成績。如果說從班級管理上，我個人存在的問題還是比較多的，學生的事是事無巨細的，而我所能給學生的時間卻非常有限。許多小問題沒有及時的解決，結果堆積得越來越多，突顯出來的問題就比較多。雖然在在互幫互助學習小組中，有一小部分的學困生在有責任心的同學幫助下，有所進步的。但是許多不良的學習習慣還需要今後加以努力引導。
班科任的配合要越來越有默契，對於教育學生的事盡量先溝通後實施，對學生進行同步教育。對於特別調皮的學生，一定要調動家長的作用。所以我想下半學期，在家校配合上，要多下功夫。
總之一句話：用心與學生溝通，讓學生成為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步調一致，為著共同的目標而努力。

6. 我是一名小學生，我在學校，我們班裡有很多的男同學愛打架，成群結對的，時不時就拉一個打，我實在是看不

看來你想行俠仗義？ 如果覺得 告老師 自己 很 內啥的話 完全可以 展示給老師看 假期的時候自專己 多鍛煉鍛煉 學學屬跆拳道 什麼的 但是讓你整這些不是為了讓你報復 讓你打架 只需要自衛而已 記住 亂拳也能打死好師傅 他們 愛怎麼樣就怎麼樣 不欺負你 和你好朋友就行 惹毛了就別管了 抽他丫的 別怕耽事

7. 讓班級團結鼓勵的一些話

同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時，當你和夥伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢?

團結同學,與人真誠交往是小學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。

給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系裡，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了「海倫`凱勒」號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什麼會取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。

同學們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢？是的，課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結對子活動，這些不是團結協作的很好的體現嗎？然而，我們也不難看到，在一個班級中，我們也經常會發現有那麼幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意願，這樣就容易與同學產生矛盾。因此，他們在同學中也沒有好朋友。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關心、互相禮讓，有不同意見要互相協商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優良品質，虛心向別人學習，多發現別人的優點，這也是搞好團結同學的一個基礎。 人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡單的方式，也並不被我們周圍的所有人所接受。看看每天打菜時，那些插隊的人，心安理得，面無愧色。這樣的人，不懂友愛；別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛；不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環境。同學們，談談友愛僅僅是幾分鍾。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說臟話，不嘲笑人，讓友愛的甘泉滋養我們的心靈吧！ 同學們，團結友愛，互相協作，不僅是人們生存和發展的條件，也是現代社會發展對人們的要求。隨著科學技術的高速發展，僅靠一個人「閉門造車」式的創造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊活動，一次打掃衛生，一次發明，一次創造，離不開你、我、他的共同協作。協作得好，完成的質量效率就越高，反之就不然。 實際上， 我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善於團結別人，善於理解別人，善於交往與合作的人才。同學們，讓我們從現在做起吧！

8. 臨近中考，老師號召全班同學在考前復習中互相結對子，發揮「1+1＞2」的效應，不讓一個同學掉隊。可班上小