指導小學生家長進行勞動教育簡案

Ⅰ 教師如何指導家長對孩子進行勞動教育

您好 對孩子進行勞動教育是必須的 可以讓孩子前面發展 講究衛生 珍惜成果
孩子在版學校中權可以進行勞動教育

在家庭中的話可能比較困難
原因有 家長可能不放心孩子的安全 可能溺愛孩子或者等等原因
不想讓孩子參與
所以第一就要使家長的觀念轉變
然後在布置恰當的任務

還有追問的話 可以網路HI我 或者網路
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Ⅱ 什麼是勞動教育小學應該如何進行勞動教育

使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。

1、樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產發展的歷史，是勞動人民創造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證；勞動是公民的神聖義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。

2、培養學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。

3、學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。並教育學生正確對待升學、就業和分配。

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勞動教育原則

1、思想教育與技術教育相結合。

2、理論與實踐相結合，勞動技術教育以勞動實踐為主，同時也要傳授有關的生產勞動技術的基本原理，並盡可能與其他一些學科的教學聯系起來。

3、適合學生的年齡特徵和個別差異、性別差異，高初中應有區別，要照顧個人愛好和個別女生特點。

4、生產項目從實際出發，因地制宜、因校制宜，由於城鄉差別和學校的勞動條件不同，宜工則工，宜農則農。

5、實施勤工儉學，同時安排一定的社會公益勞動。

Ⅲ 班主任指導學生家長輔導學生進行家務活動勞動簡案

勞動最共榮
人的一生中，學校並不是真正永遠的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會。社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是使促使學生投身改革建設，向工農群眾學習，培養鍛煉才乾的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校學生在新觀念吸收新的思想與知識。
如今的現實生活豐富多彩、形形色色、深不可測，是我們很難適應。星期六的時候我和同學們在組織下參加了社會實踐，我忽然覺得自己成長了不少！我們這次的實踐地點是位於金尚小區的唐庄別墅，這里有許多海外居民，來到這里我第一次感受到了祖國的「大好江山」。我們在保潔員阿姨的幫助下漸漸開始了實踐。
我們這次的任務是——打掃草坪上的落葉！這個任務挺艱巨的，不過我卻不肯認輸，望著遼闊的草坪我第一次知道了作為一個保潔員是多麼的辛苦，多麼的偉大啊！於是我的保潔員生涯就這樣開始了！我拿著沉重的掃把，手足無措，不知道到底該怎麼開始，就在這時我看到了媽媽！於是在媽媽的幫助下我漸漸學會了控制著難纏的「小傢伙」。看著媽媽熟悉的操控著掃把，我心中不禁有一股心酸的感覺，媽媽還沒有很老，卻已經是滿頭白發。媽媽拿著掃把還邊告訴我們說：「這種掃把很重，你們掃的時候要很小心，不要傷到了！而且它是要倒著掃，否則不幹凈！」我一字一句的聽著，心中總有一種用語言形容不出來的感覺，而且我發覺自己的眼淚已經在眼眶裡徘徊了，但我還是努力憋住。看著這落葉滿天飛的草坪，我的心裡不禁發出了感嘆！時間毫不留情，漸漸的我們已經實踐了1個小時了，可是看看這草坪，我不禁感到自己是這樣的懦弱無能，時間已經過去這么久了，而我們的成果卻只是這么一點點。後來我吸取了媽媽的經驗，漸漸掌握住了這調皮的小傢伙，實踐就這樣漸漸結束了！看著這綠油油的草坪我第一次感受到了「勞動最光榮」。來往的人們總是不斷得誇我們打掃得很認真。
這次實踐我非常的佩服——單心妍。她是我們班也個身體上有缺陷的同學，而這次實踐讓我充分知道了她的內心多麼的善良！她沒經過一個地方總會用雙手把一些打掃不了的垃圾在保證不傷害任何東西的情況下，把它扔進垃圾桶！ 這次實踐我充分體會到了，幫助人原來可以這么的高興！但是我同時知道了工作的不容易！因此，我們以後應該好好學習而且還要社會實踐能力，抓住機遇，迎接挑戰，適應復雜多樣的現實生活！還要向毛主席所描述的那樣，向雷鋒同志學習！所以，我們都要做生活中的活雷鋒，幫助需要幫助的人們，當然是在我們力所能及的范圍內！

Ⅳ 如何指導孩子的家庭勞動教育

1、從孩子能聽懂語言開始，家長就應該有意識地給孩子布置一些力所能及的小任務，讓他去完成。比如：把玩具放回原處擺整齊、把書擺到書架上......讓孩子認真做好，家長不代替，並且要檢查結果。讓孩子初步理解要為自己做的事負責。
2、在孩子逐漸大一些時，家長就要讓孩子承擔一部分簡單的家務，比如：飯前擺碗筷、負責打掃一小塊衛生區的衛生......要定時做好，逐漸形成常規，變成孩子自覺、自然地行為。
3、培養孩子懂得為家長分擔。家長遇到困難的事情，讓孩子參與討論，問問孩子怎麼辦。讓孩子體會做好家庭一員的責任。
4、告訴孩子：「你是媽媽的小幫手，要幫助媽媽操心，提醒我哪些事情沒有做好？」比如：晚上睡覺前看看水龍頭、防盜門都關好沒有？......孩子提醒您一件事，您都要鼓勵他，時間長了孩子對家庭的責任感會越來越強。
5、讓孩子知道父母的辛苦。每天下班回來要和孩子說說「這一天我做了多少件事，工作了多少個小時，現在腰酸背疼，這不想做飯、不想洗衣服，孩子，你能幫幫我嗎？」當孩子給你揉揉肩、捶捶腿時，您一定要欣然接受，鼓勵表揚孩子堅持做下去。
6、父母如果生病了，要教給孩子應該怎樣從語言上表示關心，並在行動上做力所能及的事照顧父母，以培養孩子的孝心。
7、隨著年齡的增長，孩子的責任感會逐年增長伴隨其一生，將來但其社會和家庭的重擔時就不會吃力。

Ⅳ 如何教育孩子進行家庭勞動

786292068，您好！
您提的問題，是廣大老師和家長都渴望解決的難題。在此，誠摯推薦您觀看優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》，當中一定有您需要的答案，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多具體的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的。生活中，大人和小孩都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網癮、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面地進行宏觀家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！
片中有一句經典的警世名言：好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！
可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...
很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！

Ⅵ 小學生勞動教育經驗做法

小學生勞動教育經驗可以從以下幾方面進行引導，讓孩子們正確的去做，正確的去認識勞動。首先要養成勞動習慣。，小學生不會自覺養成勞動的習慣，應該通過學校的各種安排來形成良好的勞動習慣，比如每周一次的打掃教室，月底的學校大掃除、清除雜草等等。

要有勞動熱情。勞動熱情是非常重要的，需要老師調動孩子的積極性，讓孩子們產生熱情。小學應該加強對學生勞動方面的獎勵和表揚，重視班級勞動委員的工作，讓全校小學生形成你爭我趕積極做各項勞動任務的局面。

勞動技能的培養必不可少。因為小學生動手能力還有待加強，很多勞動技能都掌握的不好，勞動的時候格外費勁，比如掃地拖地都搞不幹凈，挫敗感導致積極性不高。老師家長們應該教會小學生多種勞動技能。低年級小學生的力氣比較小，個頭也比較矮，勞動能力也比較差，應該多多鼓勵他們做一些簡單的勞動，比如撒水、抹桌子等勞動，並且及時獎勵他們。老師要積極的鼓勵孩子們去做，在勞動教育方面是起到很大的作用的。

中年級的小學生，勞動能力有所提高，應該培養學生對勞動的責任感和義務感。可以讓學生在家裡做家務活，比如幫助家長摘菜葉，參加家中每周的大掃除等等。

Ⅶ 家長對孩子怎樣進行勞動教育

首先，我們要培養孩子的勞動興趣。孩子都有好動，好模仿的特點，內培養勞動觀念。讓孩子由意識的容模仿動作變成有意識的自覺行為，我們一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，千萬別為了圖省事而包辦，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。
然後讓孩子量力而行。比如讓孩子做一些簡單的家務勞動，也可以讓孩子參加一些社會公益勞動，例如學校的小義工。作為家長，我們必須言傳身教，一步步給孩子做示範，手把手地教，以後在逐步讓他們自己干。
最後，我們要經常鼓勵和表揚孩子，要讓孩子有不怕困難，敢於實踐，動腦筋想辦法的精神，使勞動進行得又快又好。

Ⅷ 指導家長在家庭中對學生哪些勞動教育

小學以上的學生在家最基本的生活能力 應該具有
身體層面：
在內：
一。在家幫忙拖地。做內一些簡單的家容務。
二。學會使用家裡的各項電器，例如洗衣機、吸塵器等等。（最好是能學會家長不在時，能做一些簡單的飯菜）
在外：
一。學會無私。撿起地上的垃圾，不在值日時也可以幫班級做做清潔。
二。多參加一些植樹種花，為他人服務的活動，增強自己的服務意識。

心理層面
現代學生生活相對安逸，基本上很少有一邊需要在家務農一邊讀書的。所以思想層面也需要說一些苦的、難的孩子是怎樣生活的。給他們以啟迪自己要學會吃苦、知道感恩生活。

Ⅸ 如何對小學生進行勞動教育

以幾個人以小組，組內自選主張。給一個目標，讓小組內自己選擇達到勞動目標的方法。老師可以提供不同的建議和方法。