Ⅰ 當小學思想品德老師要讀什麼專業
我就是思想政治教育專業的，已經從教幾年啦，這個專業在小學可以教授思品與生活、思品與社會。在初中可以教授思想品德科目，在高中就是政治科目。希望對你有用。
Ⅱ 小學招聘教師思想政治教育考的是什麼
就是教師職業道德，教育法規多點
Ⅲ 思想政治教育（師范）或教育學（師范）畢業可以成為小學老師嗎
可以，只要是大學畢業都可以去考教師資格證，如果是師范學校的師范專業畢業學校是組織考教師資格證的，而且一般的都會過！
Ⅳ 小學教育專業和思想政治教育專業哪個招收的老師數量多
小學教育需要的人員多，自然招收的就多。
Ⅳ 思想政治教育師范類畢業可以當小學語文老師嗎
同專業的學弟或學妹啊！要是應聘學校不卡那麼嚴，可以教的呀！只要你語文好就行，教小學語文還是綽綽有餘的，要是學校卡的死，那就不行，因為你的教師資格證是政治老師啊！主要得看學校怎麼要求了。我們同學有個教小學語文的，我看挺好的。
Ⅵ 小學教師如何上好思政課
教師如何上好思政課？
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認真備課。教師要想上好思政課，必須要認真備課。有句話叫天道酬勤，作為教師要想上好思政課，就必須要認真備課，因為假如你不認真備課的話，你的課堂內容就會很欠缺，也會很死板，內容欠缺，內容死板的課堂，估計很難贏得學生們的芳心，學生們不配合你，那你肯定就很難上好思政課了。
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投其所好。教師要想上好思政課，必須要投其所好。所謂的投其所好，就是要根據學生們的愛好去上課，作為思政課教師，你要想上好思政課，你就要認真的了解你的學生們喜歡什麼樣的課堂，他們喜歡活躍點的，還是理論點的，把學生們的愛好摸清楚，根據學生們的愛好去備課，相信會贏得學生們的喜歡，當然也就很容易上好了。
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巧用方法。教師要想上好思政課，必須要巧用方法。要想上好思政課，不是一句話的事，也不是那麼容易就能做到的，作為老師要想上好思政課，必須要用合適的方法才行，因為思政課本就是一門很抽象和枯燥的課程，上這門課，假如你的方法沒用對，學生們也就會很反感，甚至根本就不會買你的賬，就更別說上好課了。
學生如何上好思政課？
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對思政課感興趣。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，都說興趣是最好的老師，這是很有道理的，只有你有了興趣，你才能上好這門課，因為你感興趣，你才願意花心思和功夫去學習，不然的話，你都不喜歡，肯定從心底里也會很排斥這門課了。
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跟隨老師的節奏。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，在課堂上，老師講什麼，你要跟得上，作為學生一定要跟老師在一個節奏上，假如你不能跟上老師的進度，你是很難上好這門課的，因為當你在課堂上走神了，你也就會錯過老師講的重點， 等你回過神來，老師的知識點都講完了，你也就完美的錯過了重點了。
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不能死記硬背。學生要想上好思政課，絕不能死記硬背。思政課是一門文科，確實需要記憶，但是死記硬背行不行，答案肯定是否定的，死記硬背，只會讓你學得很痛苦，記住了前面的，又忘記了後面的，這是常有的事，只有學會理解，再加以記憶，你才能達到事半功倍的效果。
Ⅶ 思想政治教育，以後想當政治老師，容易嗎
容易，前提是考取教師資格證。因為教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。
教師資格內證書在容我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，一是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。
Ⅷ 思想政治教育的可以報小學語文教師嗎
思想政治教育專業師范類考編制想教小學語文可以。
報考教師資格其他條件都差不多，只是報考語文教師的必須過普通話一乙。
你確定你的普通話很好嘛？不然可是白報名啊。
Ⅸ 小學教師如何才能使思想政治教育工作落到實處
一、指導思想
全面加強和改進師德建設，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想以及科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》為依據，以改革為動力，全面落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，優化制度環境，營造良好氛圍，緊緊圍繞聚精會神抓教學、放開手腳抓質量、堅定不移抓改革、一心一意謀發展這一中心，採取多種措施，提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍，促進教育事業的更大發展。
二、目的要求
加強教師職業道德建設，就是要建立一支師德高尚的隊伍。加強對教師的思想政治素質、業務素質的教育，完善教師隊伍建設管理的各項規章制度，樹立一批能起示範作用的師德建設先進單位和先進個人的典型，總結師德建設成功經驗，形成規范長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設監督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，使愛崗敬業、為人師表成為廣大教師的行為准則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。
加強教師職業道德建設，就要使每一個教師都要具有良好的職業道德素質。廣大教師要注重師德修養，以高尚的情操教書育人，切實提高教師的師德水平和業務水平，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。通過多種途徑提高教師的道德認識水平，培養其道德情感，鍛煉道德意志，養成良好的道德習慣，指導教師職業道德行動。
三、加強教師職業道德建設的主要措施
（一）提高教師的思想素質，夯實師德建設的思想基礎
加強教師的思想素質培養，教育教師忠於人民的教育事業，實踐黨的教育方針，敬業愛生，為人師表，恪守學術道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學生。要加強政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康教育等內容的思想政治學習。
完善教師思想政治學習制度，利用每周一例會時間學習，組織教師集中學習有關法律法規，要求教師把集體學習與自學結合起來，將教師參加學習情況列入年度工作考核的內容之一。領導班子要先學一步，為教職工學習起到帶頭示範作用。
（二）加強教師的業務學習，提升教師教書育人的水平
結合全面實施新課程改革，引導教師遵循教育規律，樹立素質教育的創新觀念，形成實施素質教育的新技能，樹立終生學習的觀念，不斷更新知識結構，拓寬學科領域，掌握現代教育技術，以高尚的情操、淵博的知識、精湛的教學藝術擔負起教書育人重任。
（三）健全制度，建立科學的師德管理體系
學校要健全完善師德建設的各項規章制度，制定科學合理、切實可行的教師職業道德行為准則，用制度來約束規范教師教書育人的行為。健全完善師德考核監督機制，將師德考核結果作為評選先進、專業技術職務評定、職務聘任、年度考核的重要依據，並實行「一票否決」制度。對違反師德的教師學校規定的，按師德量化考核標准嚴格考核，對師德考核不合格的教師，當年和次年不得評定職稱，並且當年年度考核評定為「基本合格」。
（四）樹立先進典型，營造良好的師德建設氛圍
1、充分發揮先進典型的示範作用。工會組織通過各種形式廣泛宣傳師德先進典型和事跡，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。
2、進一步強化尊師重教的良好社會氛圍，發動廣大教師以多種形式參與學校的民主管理和重大問題決策，激發他們的主人翁精神；不斷改善教職工的工作、生活條件，解除他們的後顧之憂；建立科學的教學質量評價體系，幫助教師拓寬生活空間，營造寬松和諧的工作環境。
3、加大對師德建設的投入，切實保障教師參加學習培訓、師德教育等活動。
四、加強領導
學校成立領導五人小組，有校長負總責，的部門齊抓共管，堅持高標准，嚴要求，真正把師德建設放到教師隊伍建設的首位，切實抓緊抓好。
Ⅹ 小學教師如何使思想政治教育工作落到實處
首先要找一些有思想教育作用的小故事，這些是小學生比較喜歡的，只有講版一些他們喜歡的東西，權他們才會集中精神認真地聽，同時對於你對這個故事教育意義的講解也才能有所理解和記憶。如果只根據課本講一些思想政治理論，會造成枯燥無味，學生不愛聽，老師講得也累，還達不到教育的效果。所以還是盡量找一些生活中、或身邊人的一些實事來教育比較有影響力。