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小學美術社團活動計劃博客

發布時間:2020-12-05 10:15:39

① 人民教育出版社的小學美術教學計劃在哪裡找到

網路文庫里搜索一下,就能找到。如:

2011-2012下學期六年級美術教學計劃
一、全冊教學目標:
1、造型·表現
運用形、色、機理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。
2、設計·應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。
3、欣賞·評述
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方法,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
4、綜合·探索
結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境傳統文化的關系。
二、全冊教材分析:
本冊教材共19課,選修課2節。其中造型·表現14節,設計應用2節,欣賞評述3節,綜合探索2節,教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力等。美術學科很難像數學、英語一樣分成若干個等級,總體是塊狀的,盡管內容從1—6年級也有遞進,但很難截然分清。有的內容在四年級出現,在六年級還會出現。要求教師在教學中根據學生的特點,把握教學深淺。因為是六年級,所以內容越來越廣,難度越來越大,對教師的教學也提出了較高的要求,沒有充分的備課是上不好六年級的課的。
三、學生情況分析:
六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,對美術有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力,已初步理解並能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去,並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。
不足之處:
1、學生對於活動作業的認識態度有所偏頗,對於回家進行作業的投入度不高。學生樂於參與探究活動,但對於自己准備各類身邊常見材料的投入度很低。
2、部分學生上課缺少興趣,作業完成男生較差。
四、教學措施:
1、認真備課,認真上課。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究「教」和「學」的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、做到深入鑽研教材,抓基礎,抓課前准備。製作好范畫,手工范品及、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加各級各類比賽,使他們得到更大的提高。
5、跟班主任聯系配合,端正部分學生,特別是部分男生對美術課的態度和認識。
6、利用欣賞、復習、直觀教學等手段,彌補學生的知識缺陷和想像力,激發學生對美術的興趣。
五、課題研究及措施
課題:如何豐富學生的想像力
措施:
1、用生動有趣的語言作引導,豐富想像力。
生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受,把學生帶入一個輕松地學習氛圍,引導學生入情入境,如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發學生學習興趣,展開想像的翅膀去創造著獨特的個性化的藝術形象。
2、用直觀形象的教具作引導,豐富想像力。
小學生的想像力比成人的想像力更奇特,更天真無暇更淳樸。一旦觸動學生那想像的翅膀可以說是一發而不可收拾。美術學科的課程標准和要求就是要培養學生能感受美、鑒賞美、和表現美的能力。所以,在每節美術教學中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。
3、用肢體動作和表情作引導,豐富想像力。
肢體動作和表情是無聲的,但能激發和豐富學生的想像力。而且我相信每個學生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋,這就是為學生營造一個想像的空間去塑造各自心中的藝術形象。
4、用活動貫穿教學始終,豐富想像力。
小學生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個教學內容編成童話並讓學生動手製作,學生就會一直都沉浸在想像的天國里。

② 小學美術社團的名字,主題和民俗有關

風土人情 簡簡單單的 雅俗共賞

③ 求有關繪畫、美術的社團名字!!!

大概有這么幾種起名方法:
一、視覺感受上。
由於繪畫會用到五顏六色內,所以就會有人,用彩虹,或容者直接用五彩,七色之類的詞作為社團名字的主要部分。
二,使用名家名字命名
比如「大芬村」市面上看到的很多,有用中國畫家的名字的,也有用外愛國畫家名字的。
三,從情趣,情懷取名
一般都用一些閑情逸致,「朵雲社」「聽松」「聽潮」
四,直接用地名,單位名的
這個是最常見的,比如「西泠印社」就是在印社西邊有個「西泠橋」,再比如「黃山畫派」,「北京畫院」……

實驗小學美術社團有男生十二人女生人數與美術生總人數的比是3:7女生有多少

12÷3=4。4×7=28。所以這個美術社團女生的數目是28人。還是女生多的多啊!

⑤ 我是個小學美術老師,我們學校要開個卡通社團。社團計劃怎麼寫呀。急急

我想,你的計劃書應該包含以下內容:
1.社團活動的目的;
2.活動時間的安排;
3.不同階段的活動主題和活動內容的安排;
4.重點主題活動的流程組織和安排
如果涉及到教學,還應有個教案大綱。

⑥ 如何有效的開展小學美術社團活動

一、重塑幼兒美術教育活動的價值取向
美術教育要順應幼兒的特點因勢利導,才會得到好的實效。幼兒園美術活動的價值取向應突出以人為本,定位於人的整體性、可持續性的發展。幼兒園美術活動的目標具體應該體現在以下方面:①萌發幼兒的興趣,使幼兒在美術活動中產生愉快的情緒體驗,並主動投入到美術活動中,使孩子從「要我學」變成「我要學」;②引導和鼓勵幼兒大膽地表達表現自己的感受、體驗,並以此作為宣洩情感、充分表達個性的活動,使其個性健康發展;③引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式,創造性的表達、表現對事物的觀察和感悟,注重幼兒審美與創造力的發展。
二、在幼兒園內外營造自然的美術環境
優美的環境傳遞給幼兒各種信息和刺激,使幼兒受到一種文化藝術氛圍的潛移默化的影響,提高幼兒對美的感受能力。因此幼兒園的物質設備、空間布置、牆飾的美化都應精心布置,和諧優美,體現出美的原則和規律。如園內外牆壁上適當安些多寶架或擱板架,陳列一些用泥、木、石、金屬、石膏等材料製成的雕塑作品,發展兒童的空間感覺,使幼兒隨時隨地都能觀察、欣賞這些藝術作品,受到藝術作品的熏陶。給幼兒提供進行集體作畫的磁磚牆、水泥牆、黑板或大張畫紙。也可給兒童提供小畫板、小畫夾,利於幼兒室外作畫。幼兒園還應當給幼兒提供進行美術創作活動的材料。兒童通過自己選擇材料、工具,用不同的材料進行粘貼、造型,發展自己的感受能力,加強對各種材料的認識。
三、結合幼兒年齡特點進行美術教育活動選材
美術教育活動的選材應充分體現幼兒的年齡特點,反映孩子的生活經驗,使他們通過畫筆表現、表達眼中和心中的世界。①選材注重幼兒情感體驗的表達,好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。老師在選材時,不要擔心孩子的造型能力,怕他們畫的不像。在他們塗鴉、稚拙的表現中,會有很多可愛的想法和獨特的表達方式,我們評判他們的作品不能以「像不像」作為「好不好」的標准,而是要使他們能夠表達出自己的感受,並通過自主的創作過程,建立起對美術活動的興趣。②表現的內容給幼兒留有充分想像的空間同一事物,個人的感受和看法以及表達、表現方式是不同的,因此選材要給幼兒的表現空間大一些。③滲透民族傳統文化的選材內容。中華民族歷史悠久,有許多民族傳統文化的積淀。在成人有目的的引導下,兒童在美術活動中會受到這些文化的感染和影響,因此選材的內容也可涉及適合幼兒欣賞和表現我國民族傳統中的優秀文化,如京劇臉譜、農民畫、風箏、瓦罐等。此外,在確定題材時要注意突出美感和兒童情趣。伴隨著選材的內容,其表現手法也要考慮運用多種形式。
四、豐富多彩的教學方法
對於喜好新鮮事物的幼兒來說,採用靈活多變的教學方法,才能更好地激起他們對美術活動的興趣和熱愛。①游戲情境法。教師要善於運用游戲的情境來感染和調動幼兒。如情境表演、看錄像、講故事、變魔術、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲,這些游戲里又包含著豐富的美術知識,而創設寬松、有趣的游戲環境,更易於幼兒把自己所思所想表達出來。②觀察引導法。美術活動是視覺藝術活動,離不開觀察。引導幼兒觀察時,首先是啟發幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上,你印象最深的高樓、房屋是什麼樣的?路上遇到哪些人?進行交流之後再畫。從而啟發幼兒通過觀察抓住事物的特徵,並把自己的感受和聯想表現出來,使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。③物象分析法。物象分析法是在觀察的基礎上,對事物進行描述性的分析,幫助幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁,建立起自己獨特的造型符號。在此過程中教師要善於引導和鼓勵幼兒用自己理解的形象進行表述。如老師講了「太陽十兄弟」的故事後,引導幼兒想一想、說一說,你想像的太陽是什麼樣的?他們發出的光芒是什麼樣的?為什麼是這樣?鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然後再畫出來,孩子們感受不同,創造的符號也千差萬別,使其作品成為充滿個性、栩栩入生,是真正意義的「兒童畫」。④作品賞析法。引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優秀美術作品。欣賞過程中,教師要善於引導幼兒產生感受,理解和發現作品的表現手法和含義,使他們在獲得藝術「營養」的同時,激發他們大膽地表現與創新。⑤過程指導法。幼兒作畫時,教師既不能無目的的巡視,也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足,不敢下筆的孩子,可以採取手把手或在紙上示意,幫他邁出「萬事開頭難」的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫面時,老師理解並引導其豐富畫面,幫他添上關鍵的幾筆,起到擴展、豐富其畫面的好方法。
美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創造性發展具有重要的作用。

⑦ 人民美術出版社小學美術1-6年級所有課程介紹

太多了!!!!

⑧ 五年級一班共有41個同學,將參加繪畫、航模、舞蹈三個興趣小組,要求每人都選其中的兩項,已知航模組有27

每人兩項,選了航模的,必然選了繪畫和舞蹈中的一項。因此剩下的學生是同時選繪畫和舞蹈的,共41-27=14人

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