❶ 小學德育的重點是什麼
愛國主義教育是指樹立熱愛祖國並為之獻身的思想教育。愛國主義教育是思想政治教育的重要內容。愛國主義是一面具有最大號召力的旗幟，是中華民族的優良傳統。中國愛國主義教育的特點是：艱苦奮斗、辛勤勞動，不斷豐富和發展中華民族的物質文化財富；反對民族分裂 和國家分裂，維護各民族的聯合、團結和國家的統一；在外敵入侵面前，團結對外，英勇抵抗，維護祖國的主權和獨立；同一切阻礙歷史發展和社會進步的勢力和制度進行斗爭，推動祖國的繁榮和進步。
愛國即愛祖國，而祖國的直接體現是同胞，國家的直接體現是政權，祖國與國家不是一回事。公民應該熱愛自己的祖國，國家應該效忠自己的公民。我愛我的祖國。
在社會主義初級階段，愛國主義主要表現為熱愛祖國的壯麗河山、悠久的歷史、燦爛的文化，關心祖國的前途和命運。熱愛社會主義制度和社會主義現代化建設事業，熱愛中國共產黨和各族人民，維護祖國的獨立和統一。
進行愛國主義教育，就是要從學習歷史入手，特別是要學習近代史和現代史，使人們了解祖國的歷史和現狀，引導人民群眾樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高於—切的思想，樹立為祖國、為人民勇於獻身的精神，結成最廣泛的統一戰線，把愛國之心、報國之志轉化為愛國行動，為實現台灣回歸祖國，完成祖國統一積極效力；為實現四化建設的宏偉目標，建設有中國特色的社會主義，實現共產主義的遠大的理想而努力奮斗。進行愛國主義教育，還必須同進行無產階級國際主義教育結合起來，堅持愛國主義國際主義相統一的原則，使人民群眾懂得我們既是愛國主義者，又是國際主義者。
❷ 中小學德育最重要和最基本的內容是 A.愛國主義教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育
既然是最基本的，
又要是最重要的，
那就是愛國主義教育。
所以要選A
❸ 學校德育工作具體包括那些
不知道你需要什麼層次學校的德育內容，下面的供你參考吧！內容應該都是大同小異的！希望能幫你！
中等職業學校德育大綱
中華人民共和國教育部
頒布日期：2004-10-25
執行日期：2004-10-25
一、總則
中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。
中等職業學校德育工作必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，遵循職業學校學生身心發展的特點和規律，按照社會對高素質勞動者的要求，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。其基本任務是把學生培養成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業樂群，具有社會責任感和創業精神的高素質勞動者。
中等職業學校德育，要體現時代感，增強針對性和實效性。中等職業學校德育應遵循以下原則：與時俱進，繼承和創新的原則；貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；知與行相統一的原則；教育與管理相結合的原則；教育與自我教育相結合的原則。
二、德育目標
中等職業學校德育目標是：使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法；自覺地遵紀守法，依法維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質；熱愛專業，勤奮學習，勇於創造，大膽實踐，具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識。
具體要求如下：
1.具有民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護祖國的尊嚴、榮譽、獨立統一和各民族的大團結，視國家利益為最高利益，立志為建設祖國，振興中華而奮斗。
2.擁護中國共產黨的領導，正確理解和堅持黨的基本路線，堅持走中國特色社會主義道路。
3.努力學習初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的基本觀點和方法，正確認識人類社會發展的基本規律，正確認識國家的前途和命運，增強全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化事業的責任感和使命感。
4.樹立正確的職業理想，確立正確的職業觀、擇業觀、創業觀，形成符合社會和個人實際的就業觀，提高自我就業能力，做好適應社會融入社會的准備。
5.樹立社會主義民主觀念和遵紀守法意識。學習和遵守中華人民共和國憲法和相關法律，行使法律賦予的權利，履行法律規定的義務，維護合法權益；遵守校紀校規和職業崗位規范。
6.具有社會公德、職業道德意識和文明行為習慣。遵守公民基本道德規范，誠實守信，敬業愛崗，心中有祖國、心中有集體、心中有他人，學會處理人與人、人與社會、人與自然的關系。
7.具有健全的人格和良好的心理品質。正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，學會合作與競爭，提高應對挫折、匹配職業、適應社會的能力。
三、德育內容
1.民族精神教育
以愛國主義為核心，培育和弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育；
中華民族傳統美德和革命傳統的教育；
創新精神的教育。
2.理想信念教育
以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為主要內容的經濟與政治基礎知識教育；
初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識教育；
立足崗位、奉獻社會的職業理想教育。
3.道德品質、文明行為教育
集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；
社會公德、家庭美德教育；
以誠信、敬業為重點的職業道德教育；
學生日常行為規范、交往禮儀以及職業禮儀的教育與訓練；
珍愛生命、遠離毒品的教育；
保護環境的教育。
4.遵紀守法教育
法律基礎知識教育；
職業紀律和崗位規范教育；
自覺遵守學校紀律和規章制度的教育。
5.心理健康教育
心理健康基本知識教育；
心理咨詢、輔導和援助。
除以上各系列教育內容外，中等職業學校還要隨著經濟、政治形勢發展進行形勢任務和時事政策教育。
四、德育途徑
1.德育課教學
中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。
德育課教學應貼近學生、貼近職業、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性和時代感，充分發揮德育課在促進學生全面發展和綜合職業能力形成中的重要作用。
2.其他課程教學
文化課教學應結合課程特點，充分發掘德育因素，有機地滲透德育內容；專業課教學應結合職業特點和專業技術發展的需要，對學生進行職業理想、職業意識、職業道德與創業精神教育。學校應經常性地組織開展專業技能競賽活動，通過活動促進學生更好地掌握專業技能，增強職業意識，提高職業能力。
3.實訓、實習與社會實踐活動
實訓、實習既是強化學生職業技能、提高其全面素質和綜合職業能力的重要教學環節，也是對學生進行勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律、職業責任感教育和促進職業道德行為習慣養成的重要途徑。實習過程中，教師應與實習單位共同加強對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和相關崗位的職業道德規范教育及其養成訓練。
學校要把社會實踐活動納入教學計劃。定期組織參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命聖地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農村和名勝古跡，參觀現代企業等活動；組織學生參加軍訓、公益活動、社會調查、志願服務、勤工助學等社會實踐活動。通過實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業，認識自身生存與發展的主客觀條件，提高學生的自我教育能力和實踐能力，促進學生增長才幹，完善自我，全面發展。
4.心理健康教育與職業指導
學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，各地各學校要按照《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》的要求開展心理健康教育。學校要根據學生不同年齡階段身心發展的特點和職業發展的需要，分階段、有針對性地設置心理健康教育的具體內容。根據學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助，提高全體學生的心理素質和心理健康水平。
職業指導是中等職業學校德育的重要途徑，各地各學校要按照《教育部關於加強職業技術學校職業指導工作的意見》的要求，在職業指導工作中全面滲透德育內容。加強職業意識、職業理想、職業道德和創業教育，引導學生樹立正確的擇業觀，養成良好的職業道德行為，提高就業創業能力。加強就業服務，提高就業服務的水平和質量。
5.班主任工作和學校管理、服務工作
班主任是學生健康成長的指導者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任應結合學生的實際和專業特點，遵循德育規律，組織建設好班集體，做好個別教育工作，培養好的班風學風；開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發展；發揮學生的主動性創造性，培養學生的自我教育、自我管理能力；密切聯系家長，充分利用家長、用人單位、行業及社區等各種資源對學生進行教育。
做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。學校各項管理工作都應與德育緊密結合，要從關心學生發展的需要出發，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，實現管理育人。學校各項服務工作都應體現德育功能，全體服務人員應熱愛本職工作，以身作則，優質服務，使學生受到感染和激勵，實現服務育人。
6.黨團組織、學生會工作
要通過舉辦業余黨校、團校和組織黨章學習小組等多種形式，組織學生特別是學生積極分子學習黨的基本理論和基本知識。要發展符合條件的優秀學生入黨。
共青團、學生會是學生自我教育的重要組織形式。共青團、學生會應根據各自任務和工作特點，積極開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的活動，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。
學校要通過黨團組織、學生會、班集體、學生社團，有組織地開展科技、文藝、體育活動。要鼓勵、指導學生建立各種課外興趣小組和社團，因地制宜開辟活動場所，建設活動設施，使學生在寓教於樂的活動中培養健康的情趣，發展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質。
7.校園文化建設
學校要加強校園文化建設，優化育人環境。要建設體現社會主義特點、時代特徵和職業學校特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。要開展生動有效的校園文化活動，大力加強學生文化素質教育。要結合民族傳統節日、重大事件和開學、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施。加強校報、校刊、校內廣播電視、校園網路等的建設，發揮黑板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景等的宣傳作用和校訓、校歌及學校發展歷史等的激勵作用，注重宣傳先進的企業文化以及行業勞動模範和學校優秀畢業生的事跡。
8.家庭與社會
家庭對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響。學校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯系，指導家庭教育，使家長了解並配合學校貫徹實施好本大綱，改進家庭教育的方法。
各級政府和社會各部門均應履行關心、促進和保護青少年健康成長的義務。各級教育行政部門要主動協助政府並會同有關部門，積極開發利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，加強社會文化市場及娛樂場所的管理，配合做好《未成年人保護法》的實施工作，打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為，為學生健康成長創造良好的輿論環境、文化環境、治安環境和社區環境。教育行政部門和學校應採取有效措施，充分依靠關心下一代工作委員會、社區教育委員會和街道委員會、村民委員會以及各種社會團體，並同所在地的機關、部隊、企業建立固定聯系，發動、協調社會力量支持和參與德育工作，逐步建立學校與社會相互協作的社會教育網路，共同營造關心下一代健康成長的良好社會教育環境。
五、德育評價
中等職業學校德育評價的內容與標准以本大綱為依據。評價由學校德育工作評價和學生品德評定兩方面組成。
1.學校德育工作評價
各級教育行政部門應結合本地區教育的實際情況，制定科學的德育工作評價指標體系，定期對學校德育工作進行督導評估。學校實施本大綱的情況應作為考核校長和學校工作的重要依據。在評估工作中應注意聽取學生、用人單位的意見。
學校要加強對德育課教學質量、班級德育工作、部門及教師育人質量的考核評比，把德育工作實績作為對部門及教職工考核的重要內容。
評價與創建相結合。通過創建文明學校、文明班級和評選優秀學生和學生幹部等活動，形成有效的競爭激勵機制。對成績突出的學校、班級和個人要及時給予表彰獎勵。
2.學生品德評定
對學生品德的評定，應根據本大綱規定的德育目標，並結合行業和用人單位對從業者的品德要求，對學生在思想政治覺悟、道德與職業道德品質、遵紀守法等方面的行為表現提出具體要求，由學校制定具體測評辦法，並組織測評工作。對學生的品德測評，應堅持科學性、客觀性、教育性、民主性等原則。
六、德育的領導與管理
1.德育工作管理體制
各級教育行政部門應有明確的機構負責中等職業學校德育工作。應根據本大綱德育目標要求與教育內容，針對本地區和不同類型學校需要，制定本大綱實施細則以及實施情況的評估制度和辦法，定期對本大綱的實施情況進行督導、檢查評估。
學校實行校長負責的德育工作管理體制。黨組織要發揮德育的監督保證作用。全體教職工都要做學生的德育工作。學校要建立貫徹實施本大綱的崗位責任制及考核、獎勵辦法，明確各部門的育人責任，並落實在工作的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人的全面、全程、全員育人的局面。
2.德育工作隊伍建設
各級教育行政部門和學校要選拔政治素質好、業務能力強的同志從事德育工作。優化隊伍結構，建設一支專兼結合、功能互補、政治堅定、業務精湛的德育工作隊伍；制定規劃，有計劃地培訓學校的校長、班主任、德育課教師及其他德育工作者，不斷提高德育專（兼）職工作者的素質和德育工作的能力、水平；培養一批在德育工作方面有專長和造詣的管理者、優秀校長（書記）、班主任、德育特級教師和研究人員；切實解決德育專（兼）職工作者的工作、生活等方面的實際問題。
3.德育工作的經費與物質保障
德育經費要確立科目、列入預算。學校德育經費投入的范圍，包括對學生進行德育的教學、管理和日常德育活動兩部分。教學、管理經費投入包括德育課教學、德育專職教師的培訓提高、社會考察與調研、有關教研室的業務條件建設和圖書資料購置、德育科研。日常德育活動經費投入包括對學生的日常思想教育、假期和課余時間組織的學生社會實踐、大型德育活動以及用於學生和德育隊伍表彰獎勵等所需經費。學校應把建設適應學生德智體美全面發展的現代化德育設施、設備和活動場所、基地納入總體建設規劃，並從基本建設費和設備費中給予保證。
4.德育科研
各級教育行政部門和學校要把德育的研究項目列入科研規劃，建立德育研究組織，並充分發揮其作用，為實施本大綱提供理論指導和業務咨詢。要注重學生政治思想品德現狀和發展趨勢的調查，結合中等職業學校德育工作面臨的實際，確定研究課題，探索德育規律，不斷提高研究水平與實際工作水平。教育行政部門和學校應建立和完善德育研究成果的鑒定、獎勵、推廣機制。
❹ 如何在品德教學中進行愛國主義教育
小學《品德與社會》是一門思想教育性非常強的學科。在這門課的教學中，利用教材本身蘊含的豐富的思想教育因素對學生進行愛國主義教育，是提高學生愛國主義情感的主要途徑。
一、教師要認真選擇教學內容，對學生滲透愛國主義教育
在小學《品德與社會》學科中，有很多教學內容是對學生進行愛國主義教育的重要內容。如在科教版教材中，有一些讓學生認識家鄉、祖國以及世界的社會常識，可以幫助學生培養正確的觀察能力以及對社會的認知能力，在教學的過程中，教師恰當進行愛國主義教育，可增強學生的愛國熱情，培養學生的社會責任感。如科教版四年級上冊《品德與社會》第一單元第二課時「看看城市的樣子」，教師在講解中要讓學生了解東方水都的生活，以及城市的地理特徵，學生在認識家鄉的時候將家鄉的地形、氣候等地理因素對城市生產生活的影響以及和自身的生活聯系起來，自然而然就會激發起熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。教學過程中，教師可選取教材中適合滲透愛國主義的教材內容，對學生進行愛國主義的教育。
二、教師要抓好教學策略與方法的研究，才能巧妙利用教材內容進行愛國主義的滲透
在小學《品德與社會》的教學中，教師要抓好教學策略和教學方法的研究，尋找適合學生的課堂教學主要模式，最大程度地在品德課上滲透愛國主義的教育。教師要認真研討課堂教學模式，讓學生能夠最大程度延展自己的思維空間。
1．教師在教學中可以採用讓學生互助合作模式進行教學。教學的過程中，在恰當的教學環節，教師可以讓學生以小組為單位進行互動學習，討論交流。和諧互助的學習氛圍能夠滿足學生自尊感的需要，學生在參與的過程中感受到了快樂，也提升了思維；在交流的過程中獲得了知識，同時也能夠滲透愛國主義的認識，受到愛國主義的教育。如《品德與社會》四年級上冊教材第三單元「水土相連的鄉情」的教學中，學生在交流的過程中增加了對祖國的認識，教師也要讓學生懂得感謝全國各地以及上海市政府的利民工程，加深對祖國的熱愛。
2．教師在教學中可以採用情境性模式等進行教學。情境性的教學模式可以讓學生在教師巧設的情境中，激發起內心真實的感受，讓學生在特定的場景中得到愛國主義的教育。教師可以採用各種方式讓學生進入多種情境，如小品、講故事、多媒體課件導入等，在品德課上有計劃地安排一個主題探究內容，讓學生在不斷地參與中受到愛國主義教育。
3．教師在教學中可以採用社會實踐模式進行教學。學生在課堂內受到的愛國主義教育畢竟是感性的，而恰當地組織學生進行社會實踐，是讓學生愛國主義情感得到升華的一個重要的途徑。學生在實踐活動中運用社會調查、采訪、參觀訪問等多種實踐形式真正參與到社會中來，社會調查是讓學生了解我們的祖國的最佳途徑之一，學生通過采訪、參觀訪問進行社會調查，在激發學生不忘歷史的同時，更加了解家鄉，了解自然，認識到祖國日新月異的發展與變化，讓學生在社會的洪流中真正激發起愛國熱情。
三、在教學中，運用教學載體凸顯愛國主義教育
1.教師要把握教材，挖掘並延伸愛國主義教育內容。教材中有很多課文彰顯了我們祖先智慧的結晶，教師在把握教材內容的基礎上可以適當進行拓展延伸，讓學生從不同的角度感受祖先的聰明才智，增強愛國熱情和民族自豪感。如可適當添加介紹我國聞名世界的四大發明，讓學生知道的四大發明的國家，比世界上其他國家整整早了400年。由此產生的自豪感，便能很好地激發起學生的愛國熱情。
2.教師要利用各種社會焦點對學生進行愛國主義教育。課堂上，教師不但可以講授課本中的內容，還可以聯系社會焦點問題對學生進行愛國主義教育。如在楊利偉乘坐載人火箭首次登空時，教師可以布置學生搜集有關載人飛船的資料以及楊利偉的簡歷，讓學生明白楊利偉之所以能夠為我國的航天事業做出突出的貢獻是因為付出了許多的努力與艱辛，而支撐著他的正是強烈的愛國感情。學生們從楊利偉的經歷中經受了精神的洗禮，懂得了愛國最基本也最重要的就是目前要認真進行學習，長大以後才能為了祖國隨時奉獻自己的一切。
3.教師要採用課內外結合的方式對學生進行愛國主義教育。教師可以組織舉行專題講演會、故事會，等等。課內外結合的形式，能擴大學生視野，使學生在親身體驗中激發愛國主義的情感，使愛國主義教育內容生動活潑，可信度強，實踐的可能性大，因此也能產生巨大的教育效果。
四、在教學中要有效果評價
教師在教學中，要對學生進行恰當的效果評價。效果評價也直接影響到學生的發展。積極鼓勵的效果評價可以對學生起到積極的作用，促進學生愛國熱情的延續，讓學生提高發揮潛能、個性以及創造性，保持持續發展的動力。當學生在生活中或者課堂上擁有良好的表現時，教師要給予學生適當的鼓勵，激發學生的自尊和自信，讓學生能夠積極參與到課堂的教學活動中勤於思考，樂於動手，並在實際生活中擁有愛國的行為。
當教師在教學中發現問題時，要能夠及時和學生溝通，並尊重和保護學生的自主積極性，鼓勵學生從不同的角度進行多樣化探究，尋找正確的解決問題的方式。
總之，在《品德與社會》教學中滲透愛國主義教育，是教書育人的重要途徑，也是品社教師的歷史使命。教師要把愛國主義教育納入每堂課的教學中，常抓不懈。教師要善於選擇教學內容作為載體，有效對學生進行形式多樣的愛國主義教育。
❺ 如何在小學思想品德課中滲透愛國主義精神教育
一、加強政治理論學習，提高實施愛國主義教育重要性的認識
教師都應充分認識到搞好這項教育是學校工作取得進展的前提條件，通過學習可以讓教師認識到愛國主義思想教育是關系國家富強、民族振興的頭等大事，是培養青少年科學的世界觀、人生觀、價值觀的核心內容。
二、堅持正面教育，充分利用有利的教育資源，培養學生的愛國情感
1.發揮課堂主渠道教育作用，培養愛國主義信念，激發愛國主義情感
教師應該重視思想政治課、晨會、班會、國旗下講話的重要作用，根據學生的年齡、心理特點和思想實際，有針對性地進行愛國主義教育。語文、數學、思想品德、科學、音樂、美術等各學科都要充分發掘教材的愛國主義教育內涵，將愛國主義教育內容滲透到各學科教學之中。
2.大力宣傳先進、典型事跡，讓學生感受愛國主義
愛國主義教育應具有時代特徵，積極宣傳中國近現代史上為國捐軀的愛國志士、民族英雄、革命先烈，大力宣傳新中國成立後特別是在改革開放新時期涌現出來的先進模範人物和英雄群體的先進事跡，指導學生樹立祖國利益高於一切的崇高思想理念。
三、重視環境熏陶，培養學生的愛國主義情感
1.校園環境的布置，突出愛國主義教育內容
通過設立閱報欄、校風校訓標語牌、板報、黑板報，懸掛國旗、掛貼名人名言等紿學生創造良好的精神氛圍。
2.積極開展校園文化活動
堅持舉辦以愛國主義教育為主題的大型校園藝術節，舉行歌曲演唱賽、徵文、演講、書法、繪畫、手工製作比賽以及大型文娛
會演，讓學生在濃郁的藝術氛圍中接受愛國主義教育和美的熏陶。
3.重視教師的垂範作用
發揮教師德育的表率作用，以身立教，使學生耳濡目染，受到教育。
四、開展多種形式的教育活動，以活動促教育，以活動促發展，讓學生在活動中增強愛國主義情感
1.愛國主義教育的內容
（1）加強愛國知識的教育
學校教學活動必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進、共存於教學與活動之中。
（2）努力激發愛國的情感
運用現有各種教育基地及反映改革開放以來取得的巨大成就，努力激發學生的愛國情感。
（3）積極引導愛國的行為
根據學生的特點抓好系統性、傳統性、制度性、多樣性，達到引導學生愛國行為的目的。
2.愛國主義教育應當抓住有利時機開展活動
（1）每周組織全校師生舉行庄嚴隆重的升旗儀式，增強愛國主義情感
（2）以重大的歷史事件和紀念日為契機，開展系列教育活動，樹立自尊心、自信心、自豪感和歷史使命感，激發愛國之情、報國之志
3.愛國主義教育活動形式應該具有多樣性
（1）積極組織開展愛國主義教育讀書活動
制訂愛國主義教育讀書活動計劃，向學生介紹和推薦愛國主義教育內容的書籍。同時注重運用鄉土教材，對學生進行生動具體的愛國主義教育，增強學生對家鄉的深厚感情和建設家鄉的責任感。
（2）積極組織學生觀看優秀教育影視片
從學生實際出發有計劃、有選擇地組織、指導學生觀看優秀教育影視片，看後及時組織開展影評、徵文、主題班會等活動，不僅有助於了解歷史、認知國情，提高認識水平與思想政治覺悟，而且還能開闊視野，接受美育熏陶，寓教於樂。
（3）充分發揮德育基地的教育作用
應充分利用特殊節日、紀念日、寒暑假組織學生參觀革命烈士陵園、紀念館等德育基地，使學生在極富感染力的氛圍中受到生動、形象、深刻的愛國主義教育。
4.愛國主義教育策略
（1）挖掘教材豐富內容
只有理解教材中的觀點，掌握要求，把握學生的思想脈搏，所設計的問題和習題才能符合教材要求、具有針對性；才能觸及學生思想實際，統一、提高學生的認識。
（2）選擇方法激發情感
運用靈活多樣、生動活潑的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生獨立思考、分辨是非、自我教育。
（3）發揮榜樣導向作用
運用榜樣人物的模範行為和優秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德標准人格化，使少年兒童在富於形象性、感染性和現實性的範例中留下難忘的印象。
（4）開展活動拓寬空間
對學生進行思想品德教育，還可以根據思品課教學內容，採取系列化活動作為思品課教學的補充。
五、注重愛國主義教育實踐，讓學生在親身體驗中增強愛國主義情感
1.積極組織學生參加社會勞動實踐
每年的清明節，組織學生祭掃烈士陵園，利用節假日參加義務勞動、打掃衛生等，激發學生的愛國、愛鄉之情。
2.深入開展獻愛心、送溫暖活動
學校可以組織向貧困地區、希望工程、孤寡老人獻愛心活動，讓學生用知識和愛心為社會作出一份貢獻，提高思想道德素質。
3.激勵學生為振興中華而勤奮學習
學習是學生的主要任務，應結合各學科教學，激勵學生學科學、愛科學、用科學，為祖國建設貢獻聰明才智。
❻ 中小學德育最重要和最基本的內容是 A.愛國主義教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育
我國中小學德育的基本內容主要有以下幾方面：愛國主義教育；革命理想和革命傳統教育；集體主義教育；勞動教育；民主、紀律與法制教育；人道主義和社會公德教育；正確人生觀和科學世界觀教育
❼ 急需用小學品德教育提高學生愛國動力的探討的課題申報書
這個要花錢買吧
❽ 有人說思想政治教育「小學生進行共產主義教育，中學生進行愛國主義教育，大學生進行道德教育」這是為什麼
呵呵，我就是這個專業的，12月開會的時候還聽到了這個說法。
你說的版這個問題，說的是我們國家在德權育上（其實主要就是思想政治教育工作）存在著倒置的問題。
不過這個說法存在著很大的片面性。現在放眼看一下，幼兒園里有什麼共產主義教育呢？至少我是沒看到過。
至於你說的改變的問題，我個人的一點看法，就在教師。其實我們國家在很多時候，政策方針、宣傳理念這些搞的都是很好的，只是被貫徹的人給搞砸了，比如老師理解上的偏差、純粹的說教、甚至很多老師的言行不符，都是問題。
其他的要說起來可真是太多了，有興趣的話，可以看看知網的相關文章，有些老師寫的相當不錯。
❾ 如何在小學學科教學中貫穿愛國主義教育
中小學學科教學中的德育具有以下特點;
整體性特點，即學科教學中的德育所包括的政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和德育能力培養五方面是一個整體，任何一個學科都無法單獨承擔這五方面的全部任務。某一學科、某一學段的德育都是學科德育的一部分。每個學科的德育都必須根據整體的德育目標、德育觀點、德育內容和德育層次分解確定本學科的德育重點，化整為零地在學科教學過程中潛移默化地、自然地進行德育，使學生易於接受。將德育的目的與任務分解到各學科之中，各學科教學中的德育又形成一個整體。這就是整體性特點的體現。
層次性特點，即德育內容是一個由淺入深、從簡單到復雜的多層次系統。各學科的基礎知識內容也是一個由淺入深、從簡單到復雜的多層次系統。因此，以教學內容為載體的學科德育必然具有層次性特點。許多德育內容是貫穿於小學、初中、高中各學段的，並在各學段反復出現的。但不是簡單重復，而是螺旋式上升，逐層次深化的。如愛國主義教育，幼兒園應重在愛國情感教育，小學應重在祖國光輝歷史教育，初中生應重在民族自尊和國恥危機教育，高中應重在對國情的辯證認識和責任感教育。這就是層次性特點的體現。
制約性特點，即學科教學中的德育內容受學科教學內容的制約，學科教學中的德育方式受學科教學過程的制約。學科德育的內容必須從學科教學內容中挖掘，從而避免隨意性。把握這一特點，就應當引導學生在學習知識的過程中，培養、提高和樹立好的意識、觀念、情感和意志，就應當把握學習知識和進行德育的最佳結合點，使學科德育生動活潑而不是空洞的說教。這就是制約性特點的體現。
滲透性特點，即學科教學中德育在方式方法上要以滲透為主，包括思想道德認知能力、思想道德情感、思想道德意志和思想道德行為規范等方面的滲透。教師必須緊密結合課程目標、教學方式、教學過程的不同環節，以基礎知識為載體，靈活生動地進行德育，使之可信可親，在「授業」的同時達到「傳道」的目的。這就是滲透性特點的體現。
中小學學科教學中的德育應遵循以下原則：
科學性與思想性統一的原則，即學科教學中的德育要以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持科學發展觀，結合學科特點和科學的文化知識進行，挖掘學科知識中的固有思想性，將教書與育人結合起來。
目標性與方向性統一的原則，即學科教學中德育必須堅持社會主義教育發展方向，貫徹黨和國家的教育方針，緊密圍繞學科課程目標和單元、課時教學目標來進行。
主動性與滲透性相結合的原則，即在學科教學中德育過程中，教師應當最大限度地激發學生的積極性和主動性，使其保持強烈的興趣和求知慾，形成良好的學習氛圍。同時教師要抓住德育的有利契機，結合教學內容採用情感熏陶、情境感染、正面灌輸、潛移默化等各種方式方法，取得最佳效果。
示範性與實踐性相結合的原則，即教師要以自身的言行和人格魅力影響學生，時時、處處起到思想道德的示範作用。同時要組織和指導學生努力實踐，在生活和社會實際中有意識地將思想觀點、政治規范和道德准則轉化並體現在自己的行為之中。
❿ 沈陽中小學德育網答題
關於2008—2009學年度中小學寒假工作安排的通知
各區、縣（市）教育局，各直屬單位：
為切實做好2008—2009學年度中小學（含中等職業學校）寒假工作，現將有關工作安排通知如下：
一、指導思想
以「弘揚奧運精神，培養高尚情操」為主題，充分利用改革開放30周年和迎接建國60周年的有利契機，引導學生積極參與社會實踐，感受祖國巨大變化，堅定報效祖國的理想；閱讀、觀看優秀文學影視作品，陶冶情操，提高文化素養；堅持鍛煉身體，學習生活技能，養成良好文明習慣。組織教師開展學習、培訓、家訪等活動，在保證師生人身安全和充分休息的前提下，讓中小學假期這一特殊的教育時段成為實施素質教育的重要環節。
二、寒假時間
義務教育階段、中等職業學校學生假期從2009年1月14日起，至2月25日止，2月26日開學；教師放假時間為1月17日起，至2月18日止，2月19日上班。
普通高中學生假期從1月14日起，至2月18日止，2月19日開學；教師放假時間為1月17日起，至2月11日止，2月12日上班。
三、教師活動安排
1．放假前，要集中2-3天時間，認真組織廣大幹部教師深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共遼寧省委遼寧省人民政府貫徹〈中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的實施意見》、《教師感動中國--汶川大地震英雄教師事跡選》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》，增強廣大幹部教師依法從教意識，增強廣大幹部教師對師德建設重要性、緊迫性的認識，形成師德建設人人有責、從「我」做起的氛圍，倡導愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習的師德精神。
2．繼續深入開展「萬名教師進家庭」活動。教師要增加家訪和與學生家長溝通的次數，認真聽取家長對學校和學生所在班級的意見，以此增加對學生，特別是貧困生、單親和離異家庭學生的關愛。學校領導班子成員要做出表率，帶頭到幫扶學生家庭進行家訪，特別是主要領導要帶頭深入學生家庭，徵求學生家長對學校教育教學工作的意見。
3．做好下列寒假幹部教師培訓工作：
（1）市教研室和市電教館將圍繞教師基本功競賽進行一系列的培訓，包括：教研員進行教師基本功示範和相關內容說明；圍繞教師基本功競賽決賽學科進行的技術、重點、內容、程序等專題培訓；舉行教師基本功市級決賽，組織各學科教師觀摩研討。同時開展高中全學科開展的教學研討；圍繞一線教師科研課題進行的提高我市教師科研能力的相關培訓；落實《遼寧省十一五期間中小學、幼兒園骨幹教師省級培訓實施方案》，妥善安排中小學（幼兒園）各學科骨幹教師積極參加省級培訓。
（2）市電教館將開展沈陽市郊區及農村地區的中小學校園網路管理師培訓。在開學前組織全市中小學信息技術教師集體備課活動。
4．教師寒假結束上班後至學生開學前的時間段，全市集中安排教研活動。各學校要在新學期開學前安排好教師集中備課，每位教師至少備好一周的課程，並寫好教案。
四、學生主體活動安排
1．中小學生公益日活動。
結合沈陽創建國家生態城市活動，以「我為創建生態城出一份力」為主題，組織學生開展生態環境保護活動。積極向家長宣傳文明祭祀，不買、賣燒紙、不燒紙祭祀，倡導網上祭祀、鮮花祭祀，做文明祭祀的小監督員。在2月22日公益日期間，集中組織開展生態保護宣傳活動。
2．「改革開放知多少」網上有獎答題活動。
今年是改革開放30周年。為增加中小學生對改革開放的了解，深化愛國主義教育，沈陽市中小學德育網將以改革開放30年偉大成就為主要內容，以中小學生為主要對象，開展「改革開放知多少」網上有獎答題活動，中小學生可直接登錄沈陽市中小學德育網（）了解具體參賽辦法、答題規則及獎勵辦法，自願參加答題活動。答題時可查閱資料或向家長、老師求助。
3．「閃光的足跡」讀書徵文活動。
2009年是在中華人民共和國建國60周年。寒假期間，以「閃光的足跡」為主題，舉辦讀書徵文活動。各中小學校要指導學生深入開展社會實踐活動，通過實地考察、訪談、閱讀等途徑，收集、整理反映建國60年光輝歷程的相關資料，教育學生深刻認識祖國建設所取得的巨大成就及其歷史意義，引導學生樹立報效祖國的崇高理想，具體事宜見《沈陽