Ⅰ 小學生如何做好六年級數學畢業考試復習
小學數學復習是對所學過知識進行再學習的過程，由於復習面廣量大，時間緊，內容多，為使復習更貼近實際，從而用較少時間達到較好的復習效果，為此提出以下幾點復習建議：
一、制定切實可行的復習計劃，並認真執行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找准重點、難點，大綱（課程標准）是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。復習的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握，便於融合貫通。做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。
三、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創新。機械的重復，什麼都講，什麼都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。
Ⅱ 六年級小學畢業的經驗總結
語文要好好背，重點課文要多看多讀多背多理解，閱讀課文也要認真學，有時候考試可能不考重點課文考閱讀課文，我記得我們考試的時候很多同學以為會考重點課文，對閱讀課文也沒太在意，結果考試的時候考的不是重點課文。答題格式要完整，不要就幾句話，小學時老師沒怎麼說答題格式，考試改卷子時也不是多嚴格，但是期末考試不一樣，就不是老師改了，上了初中按照原來的答題格式就答幾句話，不是太完整的話得分就不會太高，初中我們語文老師就讓我們好好答題，格式也跟我們說，重點一定要寫出來，可以用分號或序號來表示重點，你寫一大段必須要寫完整，要進行合理的分析不要直接就寫結果。語文不要僅僅局限於課本，課外書要多看，也要認識多一點不認識的字，還有平時經常看但寫的時候就不會寫了。不要以為只有數學要多做題，語文也多做一些練習，先自己回答問題，寫完對照答案訂正，或找老師讓老師看看，不要照著抄，答案答的水平我們現在是不能回答到那個水平的，看看上面的答題技巧，格式，思路。多理解課文，多復習。
數學的話，多做題多做題多做題，上課認真聽課，然後解題時不要慌，先思路清晰，一定要細心，不少學生失分多就在於粗心，我就是這樣的，我們數學老師經常說我粗心。很多題目會做但是一粗心，一點點錯了那一題可能都得不到分，看好題目，比如要化簡的你沒化簡就直接代數算了，結果答案也是對的，但是我上次這樣一分沒得，不要抄答案，很多題目抄了也不懂，聽老師訂正有時候還聽不懂，有時候你題目都沒看老師訂正了能聽懂嗎。多做題，多問，認真聽課，細心，數學基本就這樣。
英語就是要背，但小學英語應該沒什麼，到了初中英語是很重要的，最好老師教的單詞背掉，重點記住，對話多看，但小學老師說的應該不是多仔細，初中老師就說的仔細了，好好聽課，老師讓背的記住的不要不以為然，按照好老師的學習要求，不懂的多問。
上了初中課程就多了，背的也多了，知識更難了，要有一個好的學習習慣。細心細心再細心，上課一定要認真聽，不要走神，有一點走神沒聽到那可能就不太懂了，多背多記多看多問多做。
Ⅲ 如何進行小學六年級畢業班教學
把小學數學體系當成一條線串講
講每一節新課時 明白它在整體中的位置
每一部分扎扎實實走過來
到第二學期復習時會比較輕松
祝您成功
Ⅳ 六年級《做一個合格的小學畢業生》600字左右。
我們現在已是六年級的小學生了，即將面臨著小考，人人都想做一名合格的畢業生。
考上重點中學是許多屆畢業生的夢想，要想考上重點中學，我們必須改掉1—5年級的那些壞毛病。 原來的我是個粗心大意的人。比如，做算術題，在草稿本上，本來寫對了，但謄到作業上，不是把「0」寫成了「6」，就是把「1」寫成了「7」。在語文上，我經常寫錯字，做完了作業，從來不願意從頭到尾認真檢查一遍。 原來，我做作業的正確率不是很高，不是這兒錯，就是那兒錯。以前做作業，都成了被動，所以永遠是學習的奴隸。沒有老師下令，我就不會走到時間的前面，多做點兒作業。
現在，我必須做到畢業生的要求。多做點課外作業，把知識面加寬，加廣。不能做完作業就了事，還要仔仔細細地認真檢查。上課絕對要認真聽講，將重要的記在本子上。將作業的正確率提到95%以上。走到時間前面，不要將作業拖拖拉拉。
只有這樣，我們才能成為學習的主人！
Ⅳ 做為一個下學期六年級快畢業的小學生我該怎麼做
做為一個小學生聲，應該先要🈶對老師的尊敬
Ⅵ 如何將小學畢業班帶好
老師應該多體諒學生，不要因為是畢業班就給學生太多壓力，這樣可能會物其必反。專我建議老師的復屬習題目不要太多，但要出的精煉。
小學畢業班復習方法：
語文：從一年級到六年級的書看一遍，把曾經考過的試卷拿出來看看。
數學：從一年級到六年級的書看一遍，特別是解方程，解決問題的策略，統計，異分母分數，大概都是四五六年級考的比較多。把曾經考過的試卷拿出來看看。
英語：每次最後都有幾首歌，你把歌背熟，加上第一課的單詞和第五課的單詞，把曾經考過的試卷拿出來看看。
Ⅶ 小學六年級畢業的人幹啥呢
為初抄一階段打好基礎，初一階段和襲小學完全不一樣，在暑假的時候建議你最好先去補習班補一補初一的課程，特別是英語，補一下會好一些。還有，馬上要畢業了，和你關系好的同學會不會感到捨不得呢？那就多在一起玩玩啊，如果將來分不到一所學校，那見面的機會可就少了哦！做好迎接未來的准備，初中和小學完全不同，要有充分的准備啊！高手如雲哦！你不幹人家可在干呢！看你的了哦！加油啊！
Ⅷ 如何做好小學六年級畢業班語文復習經驗交流發言稿
然後正確地寫出有關的漢字、祈使句，共提出了11點要求、教材和新《課程標准》為依據，而且要找出每篇課文在表達上的特點。從習作的內容來看，還要注意以下兩點。 2、寫作等三部分如何組織六年級學生進行語文復習 總復習的內容很多。讀拼音、問號，推想有關詞句的意思，就是要能讀准字音。其主要的是、句子的關鍵？這類問題應該是多元的、感嘆句、疑問句，也有寫應用文，提高綜合運用知識的能力。認識分號和破折號，探究性的學習是重點。標點符號、擬人；能正確地拼讀音節。 4，寫詞語、句子成分殘缺：以原教學大綱，提高復習的效率和質量，習作的內容都有一些具體的要求。（2）給自然段劃分層次，充分利用現有的教材，一般是要求背誦課文中重要的部分、冒號。默寫。問題從性質來看：全命題。作文的分類也很多，面向全體學生，課後提出背誦自己喜歡的內容，既要提示學生弄清作者的本意，要安排修改一段話的練習（標點，作一些說明。要能恰當地運用比喻，應該著重復習的內容有，也可以從文章的表達方式上分、讀寫結合復習。要注意積累詞彙，就讓學生寫相應的作文、講練結合。 認識復句。 二。閱讀部分的分類方法很多。 背誦？為什麼，我們要特別注意差生、遷移等方法、段的理解是重點： 一，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，主要有三種：是什麼，可以從寫人，句子要連貫、基礎知識 1、反問等：基礎知識；體會作者的思想感情、歸納，採取切實有效的措施，要認真地分析全班學生的學習情況，只要求能正確地運用。 在進行總復習的過程中。有的體會作者的感情、雙引號。擴句。在一堂課上學生應該有口頭的練習、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。要針對問題作答，理解詞語在語言環境中的恰當意義，合理地安排好教學時間。讀了有關的文章、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思，就按上面提到五個方面、書名號：用詞不當： 重復是記憶之母、差不同的學生都得到提高，讓學生進行比較性的閱讀，但是老師必須作適當的提示。 研究和改進復習的方法；有的問題的答案是多元的。新《課程標准》和教材中。所謂認識。從學生的角度看、記事。要搞好總復習工作，其中2500個左右會寫」、標點符號能正確地運用句號。 三，有寫人，是把句子中附加成分刪去，對詞語的積累非常重視、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。 認識句子中所運用的修辭手法——比喻，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用：能藉助詞典，或者說答案是唯一的。要求學生能正確地認讀聲母。 在分析教學的現狀時，最重要的是要善於引導學生進行比較；閱讀說明性文章： 一。要能聯繫上下文理解詞語的意思的，只指課本中規定的內容、字，寫詞語和句子：陳述句。病句的類型主要是，寫自己平時所見。採用這樣的方法進行復習，可以從文章的內容來分；能正確地書寫大小寫字母，閱讀和作文是重點。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示，回答要全面。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來、閱讀，能抓住要點，幫助學生鞏固知識，有記實性的習作。要著重復習讀拼音、按照課本編排的順序。縮句。 要能正確地修改病句：一句話。復習時。 二、分類性復習 從大的方面分、排比，在句子中填上恰當的關聯詞語，是拼讀後，了解基本的說明方法，要先想出語義、比較。 在總復習中。但是復習不是重復練習。要求學生掌握四種基本的句式，有寫記敘文。（6）回答問題。不管哪一種命題形式。 關於閱讀的要求。從學生學習的方式來看。基礎知識部分。要求學生能正確地理解所學詞語的意思。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，從而提高及格率。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，理解字義，認清字形。只要求體會感情的基調。在閱讀的復習中，並能正確地書寫，可以分為、新《課程標准》外，包括看圖作文，是在句子中添加恰當的詞語、突出重點、所聞和所想、半命題：有的問題的答案必須是求同的、詞語詞語是語言的最小單位，要以練習為主，表達的意思就越正確。在復習的時候。我們要在復習中，使句子表達的意思更加清楚、前後重復和矛盾等、有寫景。掌握的詞語越多，初步領悟文章基本的表達方法。 2，大家除了要學習教學大綱，也可以從命題的形式來分：（1）句子意思的理解。如。復習時、句等）、自由命題、寫景和應用文來分。 我們制訂總復習的指導思想是、記事（記敘一次活動），有的是體會文中人物的感情，把話寫得生動一點；有想像性的習作，要以學生自己的復習為主。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文。（5）體會思想感情。要求能用關聯詞語造句、詞。要求學生積累的詞彙，又要尊重學生自己的獨特體驗，必須對教學的現狀作認真的分析。從整個學習內容來看、續寫等，受到什麼啟發，要講清要求和方法。 5，找出這類文章在寫法上的特點。從習作的命題形式來看、省略號、綜合性復習 1。（4）文章的中心思想、逗號，不要求說出其作用，有三種類型、一段話、頓號。 擴句和縮句。總復習時我打算採用以下幾種方法、中？怎麼樣（怎麼寫），要運用通過科學的分類；能聯繫上下文和自己的積累。（3）分段和概括段落大意。在整個復習階段，是探究學習的關鍵。實際上有三種情況。在作文復習中，逐組課文地進行復習、韻母和整體認讀的音節？從回答問題的要求來看，主要是指在課文中所學到的詞語、全文。從習作的形式來看。 2。簡單的重復是不能湊效的，閱讀的速度就快，怎樣把話寫通順是重點： 1。提出自己需要了解的問題，多幫助他們一點。 3、句。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，詞、感嘆號，使好、閱讀 在新《課程標准》中、寫作 從習作的類型來看：你讀了以後，使句子簡潔明了，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，而時間只有一月之餘，又有筆頭的練習
Ⅸ 如何才能提高小學六年級畢業成績
如何提高畢業班的成績
大家好！在座的有的長期畢業班教學，經驗豐富;有的年輕有為，富有創新。但「提高畢業班的成績」是我們共同的目標。我在這里來談談我的一些看法。
畢業班質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重中之重。在實施素質教育的今天，也許學生的成績並不是學生素質的完全體現。然而，重視學習成績，重視分數的現狀告訴我們提高畢業班的成績依然是當務之急。再過兩個多月，就是畢業考試，現在我們即將進入復習階段，這一階段是關鍵階段。復習好不好，關繫到畢業成績的好壞。應該怎樣做？我認為有幾點：
一 抓思想教育，使學生樂學。
到了畢業復習時候，學生往往出現思想混亂，特別是後進生厭學情緒會更高。我們必須做好學生的思想工作，使學生明確學習目的，樹立正確的學習觀。教師應注重和學生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常，講古今，道現實都行。多鼓勵少批評，消除不良思想，克服對復習的畏難情緒，樹立信心，養成良好的學習習慣，從而認真努力學習。只要我們做老師的心中裝滿學生，相信每位班主任、每位老師都能找到打開後三分之一學生心靈的鑰匙。
二 抓系統復習，使學生明「理」
復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。縱觀目前畢業班的復習，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機械復習；有的使用各種復習資料生搬硬靠；有的復習無計劃，隨意性很大。這樣的復習耗時多，效率差，質量低。小學畢業班復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，其中特別重要的是把帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，並使之條理化、系統化。
復習課的特點一是「理」，對所有的知識進行系統的整理，使之「豎成線」、「橫成片」達到提綱挈領的目的；特點二是「通」，融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因後果。
復習的主要目的和任務是：抓住雙基串成線，溝通聯系連成片。查漏補缺，系統梳理，夯實「雙基」，提高能力，促進學生發展。具體為以下三個方面：
1、幫助學生梳理知識，形成網路，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握，並在梳理的同時彌補平時學習的薄弱環節。
2、通過全面、系統的復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達到《課程標准》的目標要求。
3、幫助學生揭示解題規律，總結解題方法，進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。並在對知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想像能力和探索創新能力。
那麼如何在較短的時間里進行卓有成效的復習呢？
1、制定好復習計劃，復習要全面、系統，又要有所側重。復習的過程既是對知識的梳理和歸納，也是對能力的訓練和培養。緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以「本」為本，適度超越；再有，必須深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況）；並根據這些設制好評價框架或轉化為教學要求，再制定好系統、完整的復習計劃。只有這樣，才能在復習時較准確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。
2、歸類復習，突出重點。復習講課，應抓住關鍵知識、薄弱環節、疑難問題講清、講透，次要知識，簡單問題少講、不講，不必面面俱到。真正做到精講多練，以點帶面。
3、變換題型，靈活多練。我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。
4、注意照顧學生的差異。
學生的發展是不平衡的，小學總復習是基礎性、綜合性強的復習，常會出現後進生覺得太難了，優等生覺得太簡單而無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響復習效果，所以對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好「培優輔差促中間」的關系。復習時要重視班級學生的「分層導學」， 確立優等生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標：細心檢查，努力提高；後進生主要目標：基礎扎實。分層教學，分類指導使得學生能根據能力選擇學習進度，使得學生的自信心明顯增強。
5、針對薄弱，查漏補缺。爭取做到作業試卷面批，及時點拔。課堂布置的重點作業，當堂面對批改，發現錯誤，及時點拔，可收到事半功倍之效。歸類復習，關鍵要讓孩子掌握解題的思路和方法，授之以漁，舉一反三；然後再綜合練習，及時發現問題，有針對性地擊破那些障礙，合理分配時間和精力，那樣才會事半功倍！
6、注重勞逸結合。
教師組織一些活動。這樣既可以緩解畢業復習帶來的身心疲憊，又給學生留下了美好的回憶。
7、加強校際、班際合作，相互交流復習信息，共同提高！
平時要有全局意識，各學科教師要常溝通、互相合作，共同引導學生進步，要多與同科的老師交流、討論，特別是一些復習試卷中的典型題目分析，就要多與同事交流，共同找出原因，共同提高。講評試題，有的放矢。講評之前，應作錯題統計或抽樣統計，講評時，重點題，高錯誤率題先講、講細，可作引伸擴展，次要題，個別錯題不講。
總之，小學畢業班復習方法各有千秋，需要我們在教學實踐中不斷的總結，提高，使總復習不以完成鞏固知識，運用知識的任務為滿足，而應該是有利於促進學生的全面均衡和可持續性發展，全面提高教育教學質量。
Ⅹ 如何處理小學六年級畢業生的心理問題
受社會的影抄響，現在的孩子襲都表現的早熟。六年級學生處於童年向青少年的過渡期，心理相對復雜而有稚嫩。我覺得——
1、教育的態度要溫和，切忌粗暴。
2、多溝通理解，對症下葯。
3、家校聯合，雙管齊下。
4、充分尊重，富有愛心。
比較籠統，讓您見笑了。