Ⅰ 誰有思品初二人教版復習材料
八年級思想品德上冊復習提綱
第一課 愛在屋檐下
一．我知我家
1．家庭關系的建立
（1）家庭的含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。
（2）家庭關系確立的幾種情形
依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
（3）家庭結構的類型
現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主幹家庭、單親家庭、聯合家庭。
2．與父母的關系不可選擇
（1）與父母的血緣關系不可改變
父母子女關系的確立，絕大多數基於血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風
填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。
二．我愛我家
1．大人講我小時侯
（1）家庭是我們成長的搖籃
（2）父母是我們的第一任老師
（3）我們盡享家庭的親情和溫暖
2．無悔的奉獻
（1）父母對家庭的貢獻——誇誇自己的父母
（2）父母對子女之愛——概述母愛和父愛
母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。
（3）父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。
3．感受家庭溫暖
（1）從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖
家是人們的情感棲息地、物質生活後盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今後發展的大本營。
（2）熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。
三．難報三春暉
1．愛灑心間
（1）父母對我們的付出
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。
（2）我們應該以愛回報
父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
（3）孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。
2．孝親敬長是我們的天職
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
（2）孝敬父母的具體表現
孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。
（3）孝敬父母收獲的是甜蜜
愛父母，心裡想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲從
對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。
（5）對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心
爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的傳統美德。
第二課 我與父母做朋友
一．嚴也是一種愛
1．成長也會有煩惱
（1）產生煩惱的原因
進入青春期後，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
（2）產生代溝的原因
我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異。
（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛
我們與父母的沖突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的「嚴」，反映出父母對於我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表現
要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。
（2）對逆反心理的辨證分析
對於逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助於幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助於我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導致的危害
從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力剋制自己。
二．兩代人的對話
1．架起理解的橋梁
（1）要親近父母，跨越代溝
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
（2）學會遇事與父母商量
商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了迴旋的餘地。
「處理家庭沖突六步法」：
第一步，明確沖突是什麼；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
（3）與父母溝通的基本要領
彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2．交往的藝術
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。
（2）認真聆聽，交往起來免誤會。
（3）幫助父母，交往起來無障礙。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。
第三課同儕攜手共進
一 同學•朋友
1.交友的益處有哪些？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.交友的原則
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二 男生•女生
1.與異性交往的意義
男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
2.男女同學之間如何進行正常、健康的交往？
男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。
3.正視男女生交往中的情感問題
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
4.如何把握情感
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。
5.在異性交往中學會自我保護
增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
第四課老師伴我成長
一．有效溝通 健康成長
1．師生交往新觀念
（1）傳統師生關系 ：「權威—遵從」的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
（2）新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2．共築師生情感橋梁
（1）主動溝通是一切交往的前提。 溝通產生理解，理解產生信任。
（2）掌握溝通方法
A 從老師的角度看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。
（3）交往禮儀
禮貌待師。 注意場合。 勿失分寸。
第五課多元文化「地球村」
一．世界文化之旅
1.世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。
2.文化的多樣性和豐富性，通過各具特色色的文化習俗表現出來。
3.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。
4.全球化趨勢
全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
5.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。
6.正確對待文化差異
既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。
二．做友好往來的使者
1．開放的胸懷
（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什麼？
面對不同文化，應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。
（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。
（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
2．搭起文化的橋梁
（1）對外來文化該持何種態度
學習外來文化，不等於照抄照搬，而要批判的接受。
（2）對外交往的原則和方法
面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不採取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待……
（3）不僅要以開放的心態接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。
第六課網路交往新空間
一．網路上的人際交往
1．網路的特點
（1）網路具有無限性，網路內容很豐富。
（2）網路具有兩面性—— 一把鋒利的雙刃劍
網路的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等
網路的負面作用：沉迷於網路荒廢學業、以及誘惑欺詐、網路成癮症
2.如何發揮網路的積極作用
（1）要以健康的心態把網路作為生活的補充。
（2）要學會「信息節食」，抵禦網路上的不良誘惑。
（3）要利用網路解決工作學習生活中的問題。
（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。
二．享受健康的網路交往
1．學會自我保護
（1）提高安全防範意識
網路交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防範意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
（2）提高辨別覺察能力
網路信息良莠不齊，個別不法分子利用網路實施違法犯罪活動。作為網路遊客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
2.遵守網路規則
（1）網路交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。
（2）上網更要遵守法律。不惡意製造、傳播流言，不進行詐騙活動等
第七課友好交往禮為先
一．禮貌顯魅力
1．禮貌是尊重
（1）禮貌是尊重的具體表現
禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德准則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。
（2）禮貌是文明的體現
一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關繫到國家和民族的尊嚴。
2．我們對人有禮貌的主要表現
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
二．禮儀展風采
1． 禮儀是一個人必備的素養
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象徵。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。
2.講禮儀的重要性
自覺做到講禮儀，不僅僅關繫到我們自身的形象，而且直接關繫到周圍的人，關繫到我們的集體，甚至關繫到我們民族和國家的形象。
3.學習禮儀的積極性
按禮儀要求去做，有助於我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鍾、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助於強健我們的身體，還能給人以美的感受。
第八課競爭合作求雙贏
一．競爭？合作？
1.競爭的積極作用
提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。
2.競爭的消極作用
產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
3.道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本准則。
4.競爭的目的在於超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5.合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。
6.個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
7.任何事業的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二．合作！競爭！
1．在合作中競爭
（1）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。
（2）在合作中競爭的內涵
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
（3）我們學會在合作中競爭的意義：
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
（4）如何處理同學間的競爭關系？
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
（5）在合作中競爭的理念
競爭並不意味著「你死我活」，競爭的目的在於超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。
2．在競爭中合作
（1）「在合作中競爭，在競爭中合作」是相互依存的兩個方面。
（2）「雙贏」原則
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
（3）如何處理好與他人的關系？
學會欣賞他人，發現別人的長處虛心向不然學習；要學會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待。
（4）團隊精神
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。
核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂於奉獻，是個人的利益服從團對的利益。
第九課心有他人天地寬
一．海納百川，有容乃大
1．金無足赤，人各有別
（1）寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
（2）「和而不同」，求同存異是寬容合作的基礎
（3）人與人之間需要相互寬容
2．寬容他人，悅納自己
（1）我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。
（2）寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
（3）寬容是有原則的，要講究策略。
（4）寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。
二．換位思考，與人為善
1．己所不欲，勿施於人
（1）「己所不欲，勿施於人」的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
（2）「己欲立而立人，己欲達而達人」 的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。
2．理解至上，善待他人
（1）換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。
（2）換位思考
含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
（3）以欣賞的態度待人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人與人之間平等的集中表現
人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。
（2）增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該採取得正確態度。
2．尊重從我做起
（1）人們需要相互尊重
受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。
尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
（3）尊重自然的核心是保護環境。
第十課誠信做人到永遠
一．誠信是金
1．言而有信，一諾千金
（1）誠信，即誠實守信。「誠」就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；「信」即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
（2）「君子一言，駟馬難追」，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
（3）「人而無信，不知其可也」意思是：做人不講信用，不知他怎麼可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2．對人守信，對事負責
（1）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
（2）「做老實人，辦老實事」是人們崇尚的行為准則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。
（4）做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
二．做誠信的人
1．誠信守則
（1）堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
（2）誠信守則的具體要求
誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。
誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。
2．誠信的智慧
（1）誠信要與具體的情景相結合
（2）誠實與隱私的關系
（3）誠信的核心是善
Ⅱ 人教版五年級下冊思品復習題資料
7、 一個正方體的棱長總和是48，它的體積是（ ）應用題： 1、 四年級學生看電影，每5人一組，6人一組，8人一組都差一人，這個班的人數在130人
Ⅲ 誰能告訴我人教版六年級下冊期末考試品社和科學的復習資料。
六年級科學（下冊）復習資料
第一單元 微小世界
1、放大鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。2、放大鏡廣泛應用在人們生產生活的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）、邊緣較薄。4、放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有的共同特點是中間凸起，透明的，所以放大鏡也叫凸透鏡。5、放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。6、放大鏡的構造：鏡架、鏡片（凸透鏡）。7、能通過放大鏡觀察到更多關於昆蟲的細節，如：蠅的復眼；蟋蟀的耳朵在足的內側；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是扁平的細毛。8、像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質叫做晶體。9、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。10、顯微鏡的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個微觀世界。顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。11、列文·虎克發現微生物。12、洋蔥表皮是由細胞構成的，生物都是由細胞組成的。13、正確使用顯微鏡的方法：安放→對光→上片→調焦→觀察。14、一切生物體都是由細胞組成的，細胞是生物最基本的結構單位，也是生物最基本的功能單位。細胞學說的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。15、細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能。16、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。17、在水中生活著很多形態各異的微生物。如草履蟲、變形蟲等。18、微生物通常都有特殊的構造和功能，以適應周圍的環境。19、微生物具有生物的特徵，如：對環境有一定的需求、對外界的刺激有反應、能繁殖等。20、羅伯特?胡克最早在顯微鏡下發現了生物的細胞結構，而列文?虎克用他自製的顯微鏡發現了曾經不為人知的奇妙的微生物世界。21、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。如：抵抗制服疾病、釀酒、泡菜、發面、做酸奶、克隆生物、處理垃圾和污水。22、人類觀察工具的改進： 肉眼 能看清昆蟲等較小的動物 放大鏡 能看清小於毫米的肉眼看不清的東西 光學顯微鏡 能看清細胞和微生物 電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質的原子、分子
第二單元 物質變化 姓名：
1、世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。2、物質的變化可以劃分為物理變化和化學變化，它們的區別在於是不是產生了新的物質。3、豆子和沙子的實驗，在混合和分離的前後沒有變化，沒有變為或產生新的物質，我們稱為物理變化。像白糖加熱從白色的糖變為黑色的炭一樣產生新的物質的變化，我們就稱為化學變化。4、在變化中能產生新的物質的變化我們稱為化學變化，不能產生新物質的我們稱為物理變化，一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。5、米飯在口腔里與唾液作用會發生化學變化：澱粉→麥芽糖6、澱粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有澱粉。7、小蘇打和白醋的混合，發生化學反應，產生新的物質是二氧化碳氣體。8、鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同於鐵的新物質。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結果：氧在有水的環境中與鐵發生化學反應，生成氧化鐵，就是鐵銹。9、在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等。10、化學變化會伴隨各種現象，如：改變顏色、發光發熱、產生沉澱物、產生氣體，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。11、硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。12、我們周圍的世界是由物質組成的，物質是變化的。物質變化有兩類：物理變化和化學變化。化學變化最重要的特點是產生了新物質。13、物質變化與我們的生活息息相關，如利用（物質的熱脹冷縮）的原理製成了溫度計，這種變化屬於（物理變化）；又如空氣中（二氧化碳）含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠化等環境問題日趨嚴重
13、綜合填表：
物質的變化
伴隨的主要現象
化學類型及特點
水結冰、水蒸發
形態的變化
物理變化
易拉罐壓扁
形狀的變化
物理變化
彎折鐵絲
形狀的變化
物理變化
混合沙子和豆子
形狀的變化
物理變化
火柴、蠟燭的燃燒
發光發熱、產生氣體
化學變化（產生了二氧化碳氣體）
加熱白糖
改變顏色
化學變化（產生了新的物質）
米飯、澱粉和碘酒
改變顏色
化學變化（產生了新的物質）
小蘇打和白醋
產生氣體
化學變化（產生了二氧化碳和水）
鐵生銹
改變顏色
化學變化（產生了鐵銹）
硫酸銅溶液和鐵釘
改變顏色，
化學變化（產生了硫酸亞鐵和銅）
12、物質變化與我們的生活息息相關，如利用（物質的熱脹冷縮）的原理製成了溫度計，這種變化屬於（物理變化）；又如空氣中（二氧化碳）含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠化等環境問題日趨嚴重。
13、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發現鐵銹是（紅褐色）、（有空隙）、（沒有光澤）、（不導電）、（不能被磁鐵吸引）、（粗糙）等。
14、鐵生銹與（水和空氣）有關，在日常生活中，鐵生銹的快慢與（水的多少）關系很大。
15、用鑷子夾住鐵釘並將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發現浸入溶液的鐵釘表面有（新物質附著），同時藍色的硫酸銅液體顏色會（變淺），這種變化屬於（化學變化）。
16、小蘇打和白醋混合後產生的氣體（二氧化碳）具有的特徵是（使燃燒的火焰熄滅）、（比空氣重）、（無色透明）。
17、含有澱粉的食物： 玉米、土豆、番薯、蘋果、麵包、饅頭、南瓜。不含澱粉的食物：花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥
18、在生產實踐中，人們一般採用什麼方法防止、減緩鐵製品生銹的速度？
答：（1）製成合金；（2）鐵製品表面塗防護層如：刷油漆 電鍍；（3）保持鐵製品表面的潔凈和乾燥。
第三單元 宇宙
1、月球是地球的衛星，圍繞地球由西向東逆時針運轉。2、對月球的探索歷程：肉眼觀察→天文望遠鏡→探測飛行器→登月考察3、最早登月的是美國的阿波羅11號載人飛船。4、月相是月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。5、月相是變化的，變化是有規律性的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。（1、月相的變化經歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。）6、月球是一個不發光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由於觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。5、月球地形的主要特徵是分布著許多大大小小的環形山。6、環形山的形成與許多因素有關，隕石撞擊是主要原因。這種說法認為環形山是長期以來流星、隕石撞擊後留下的痕跡。因為月球上沒有空氣，就相當於少了一層保護，使撞擊更猛烈和頻繁。7、農歷初一前後，月球運行到太陽和地球中間，月球居於地球和太陽之間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。圖示如下：
而月食則是農歷十五前後，月球運行到地球的影子中，地球居於月球和太陽之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發生了月食。圖示如上：8、日食發生在農歷的初一前後，有日全食、日偏食、日環食。9、月食發生在農歷的十五前後，有月全食、月偏食。10、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。11、太陽系：以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星及其衛星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統。12、為了便於辨認，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區域，就稱為星座。13、北斗七星是大熊星座的主要標志。北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，利用大熊星座的北斗七星可以比較容易地找到它。14、利用北斗七星找到北極星：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當於這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬於小熊星座。15、大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。16、「夏季大三角」——天津四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、天鷹座（牛郎）、天蠍座（心宿二）17、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。18、太陽系和眾多的恆星一起組成的一個恆星集團，被人們稱為銀河系。19、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統稱為河外星系。20、恆星的一生：星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——小型或中等恆星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）21、我國是世界上公認的火箭發源地；我國的航天技術在世界上佔有重要的地位；載人飛船「神舟」五號和「神舟」六號圓了中國人的飛天夢想；年初，「嫦娥」一號探月衛星又發射成功；今年10月「神舟」七號將發射，並實現我國首次宇航員太空行走，不久的將來，我國宇航員還將登月考察。
第四單元 環境和我們 姓名：
1/目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染。2、真正的垃圾添埋場對周圍環境的危害：散發惡臭，污染空氣；滋生蚊蠅，引發疾病；造成土壤污染，影響農業生產等。3、焚燒垃圾的優點：佔地小，使垃圾減量，避免污染地下水；缺點會消耗大量電能、留下殘余物，造成二次污染。4、減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。5、日常生活中哪些垃圾是可以減少：（1）雙面列印可以節約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。…… 6、過度包裝會造成資源浪費且產生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成的環境污染。7、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。回收垃圾中的廢舊材料再加以利用，可以節約資源、節約能源、節約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾混裝的習慣，對生活垃圾進行分類、分裝。9、堆肥法可以有效減少垃圾並形成肥料。10、我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，人均佔有量為2500立方米，為世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被聯合國列為13個貧水國家之一。11、水的污染源可能來自農業的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的屍體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。12、污水的處理是復雜的，一般要通過三種方法物理方法、生物方法、化學方法獲得凈化。物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細菌分解水中的污物；化學方法主要是用於消毒，通常的做法是向水中加人化學葯劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。13、 當前突出的環境問題有垃圾、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力於相應的環境保護行動。15、建立自然保護區是保護生物多樣性的有效方法。
簡答題:
1、現在全球面臨的環境問題主要有哪些？答：1、垃圾污染；2、水污染；3、大氣污染。另外還有：白色污染、物種數量銳減、土地沙漠化、酸雨等。
2、請你制定一個家庭節水計劃：答：1、洗手洗臉用水盆；2、淘米水用來洗碗；3、淋浴水用來沖馬桶；養魚水用來澆花草；使用節水器具等。
3、為了減少「白色污染」的環境問題，你會怎麼做？答：購物時自帶購物袋；少領取商店給的塑料袋；重復使用已有的塑料袋；買菜時帶上菜籃子、布袋子；在單位或學校就餐，自帶餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。將廢舊塑料製品收集起來，賣給廢品收購站回收煉油。
Ⅳ 八上思品（人教版）復習資料，要全！
八年級《思想品德》上冊期末復習知識要點
第1課 好習慣受用一生
八 年 級 上 思 品 期 末 復 習 提 綱
第一課愛在屋檐下
1.什麼是家庭？：P5
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
◆家最主要特點是什麼？（為什麼一到春節，許多外出打工的人，不管有多遠，也要想盡辦法回家與家人團聚，這說明了什麼？）答：家裡有親人，家中有親情。
2.家庭結構的類型：P5
過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。現在一般為核心家庭、主幹家庭、單親家庭和聯合家庭。
3、為什麼與父母的關系不可選擇？P6
（1）在家庭關系中最主要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，絕大數基於血緣關系。
（2）生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。
◆4、為什麼子女必須回報父母？P13
（1）從道德上看：①家是我們成長的搖籃和港灣，使我們的第一所學校，是我們的情感棲息地，是物質生活的後盾，是我們的娛樂天地，天然學校，今後發展的大本營。②父母是我們最親的人，是我們第一任老師，不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。③父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了許多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。我們要繼承和發揚中華民族孝親敬長的優良傳統，孝親敬長是我們的天職。
（2）從法律上看:父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，是當今道德和法律的 要求。孝敬父母是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。
◆5你准備以怎樣的實際行動報答父母？P15--16
⑴ 孝敬父母，最重要的就是要敬重和愛戴父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上，要從小事做起。
⑵對我們來說，孝敬父母表現在各個方面。①愛父母，心中想著父母，理解、關心父母；②行動上幫助父母，為父母分憂；③努力學習、積極上進，讓父母高興等。
◆6、孝敬父母表現在哪些方面？P16
①愛父母，心中想著父母，理解、關心父母；②行動上幫助父母，為父母分憂；③努力學習、積極上進，讓父母高興等。
第二課我與父母交朋友
1、逆反心理產生的原因？P21
我們與父母之間存在著代溝,導致兩代人在某些問題上產生分歧;我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，及產生逆反心理。
2、逆反心理的具體表現是什麼？：P21
要我這樣、我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。
3、逆反心理的危害有哪些？P23
與父母發生矛盾，如果以極端的逆反行為抵觸是錯誤的，會造成極大的危害。在多數情況下，逆反心理導致的與父母的對抗，其結果都是既懲罰了自己又傷害了父母。為了不傷害自己和最親近的人，就要積極克服逆反心理，在情緒沖動時，要努力克服自己。
◆4、當我們與父母發生矛盾時，應怎麼辦？P23--25
在家中，父母與子女之間容易產生矛盾和代溝，積極的做法是走進父母，親近父母、努力跨越代溝，與父母攜手同行。
首先，要冷靜下來，心平氣和地與家長商量。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。
其次，我們與父母進行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通結果要求同存異。
◆5、你與父母交往有哪些竅門或方法？P26
（1）贊賞父母，贊賞中增進親情。學會真誠、得體地贊賞父母，是增進親情的有效方法。
（2）認真聆聽，聆聽中獲得教益。
（3）幫助父母，用行動感動親人。
（4）在家庭交往中，要寬容父母與父母不必太計較。
6.說一說父母是如何關愛自己的？結合自己的生活實際舉幾例。 P13
（1）父母（親人）無微不至地料理我們的日常生活；
（2）父母在我生病時細心地照料；
（3）當我學習有困難時，父母耐心得安慰我，幫助我，鼓勵我；
（4）父母教會我做人的道理。等等
7. 影響我們與父母溝通的原因有哪些？（為什麼很多同學與父母談心的話與小時候比變少了？）
（1）心理方面。青春期的同學們心理正處在一個半成熟、半幼稚的階段，一方面我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望獨立，渴望成大，另一方面又受到自身經驗和判斷能力的限制，對於父母的批評、勸導、叮囑、嘮叨、啰嗦往往產生抵觸情緒，與父母之間產生了矛盾、隔閡、代溝、形成了「逆反心理」；
（2）子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響與父母的溝通；
（3）子女與父母在家庭觀念、行為習慣、思維方式等方面，會有比較大的差異，使子女與父母之間溝通有困難。
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
孝敬父母是中華民族的傳統美德。
1、家庭的含義：P5
2、家庭類型：核心家庭、主幹家庭、單親家庭、聯合家庭
3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養、再婚。
4、你如何理解與父母的親情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中華民族的傳統美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職
（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
（3）我們應如何孝敬父母？P16
6、幾個重要認識:
（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做?P17
（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什麼？P17
第二課 我與父母交朋友
1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什麼？
（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威；
（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，於是矛盾產生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21
3、代溝、逆反心理
（1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異。
（1）逆反心理的主要表現：P21
（2）怎樣正確認識我們的逆反心理？P21
4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？
（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；
（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術：
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱；
（2）認真聆聽，交往起來免誤會；
（3）幫助父母，交往起來無障礙；
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
1、人際交往的意義：
與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等
3、如何認識友情？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對於友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則：
（1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）為什麼要與異性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自愛；
②既要開放自己，又要掌握分寸；
③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
6、青春期的情感
（1）認識：進入青春期以後，男女同學之間產生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何對待？
男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
第四課 老師伴我成長
1、認識老師
（1）師生交往的重要性：
師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。
（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。
（4）與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。
2、師生交往新觀念：
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。
4、與老師溝通的具體方法：
（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；
（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；
（3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師；
（4）禮貌待師；
（5）注意場合;
（6）把握好分寸。
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化「地球村」
1、不同國家的文化差異：
肯德基——美國 鬱金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國
長城——中國 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞
燕窩——泰國 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——義大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何對待不同國家和民族的文化？
不同國家和民族的文化沒有優劣之別，我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
3、如何對待不同文化的差異？P60
第六課 網路交往新時空
1、網路交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。
2、網路交往的兩面性：
（1）優勢：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂 快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現自身價值等；
（2）負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網路荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等
2.如何發揮網路的積極作用
（1）要以健康的心態把網路作為生活的補充。
（2）要學會「信息節食」，抵禦網路上的不良誘惑。
（3）要利用網路解決工作學習生活中的問題。
（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。
3、網路成癮者的心裡成因：（P71）
4、網路交往中應怎樣保護自己？（P72）
1．學會自我保護
（1）提高安全防範意識
網路交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防範意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
（2）提高辨別覺察能力
網路信息良莠不齊，個別不法分子利用網路實施違法犯罪活動。作為網路遊客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
5、網路交往要遵守哪些規則？
（1）網上不能為所欲為，（2）網路交往要遵守道德，（3）上網要 遵守法律.。
6、如何文明上網？（P74～75）
7、對待網路交往，我們青少年應該怎麼辦？
作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤於思考，把網路作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網路行為，依法上網，文明上網，努力凈化網路環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
1．禮貌是尊重
（1）禮貌是尊重的具體表現
禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德准則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。
（2）禮貌是文明的體現
一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關繫到國家和民族的尊嚴。
2．我們對人有禮貌的主要表現
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。
1、禮貌和禮儀是個人素養最直接的外現形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。
2、文明禮貌的重要性：（P79）
3、語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養，也是禮貌待人的體現。
4、禮貌用語的要求：
（1）說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；
（2）談吐文雅，不說粗話臟話；
（3）與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。
5、社交活動要注意的問題：
一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規范。
1． 禮儀是一個人必備的素養
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象徵。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。
6、禮儀的重要性：
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象徵。自覺做到講禮儀，不僅關繫到我們自身的形象，而且直接關繫到周圍的人，關繫到我們的集體，甚至關繫到我們民族和國家的形象。
.學習禮儀的積極性
按禮儀要求去做，有助於我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鍾、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助於強健我們的身體，還能給人以美的感受。
7、按禮儀要求做的好處：（P84）
8、如何對待傳統禮儀？如何對待少數民族的禮儀？（P87、P88）
第八課 競爭合作求雙贏
1、競爭的積極作用和消極作用：（P90）
1.競爭的積極作用
提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。
2.競爭的消極作用
產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
2、對忌妒心理的認識：忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發展有很大的危害。
3、競爭過程中必須遵守的基本准則是道德和法律。
4、競爭的目的在於超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5、合作與共享的關系：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
6、合作的核心是發揚集體主義精神。
6.個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
7.任何事業的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
7、「863精神」的核心是「團結協作的奉獻精神」
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。
競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。
9、合作中競爭的內涵：
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
我們學會在合作中競爭的意義：
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
（4）如何處理同學間的競爭關系？
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
（5）在合作中競爭的理念
競爭並不意味著「你死我活」，競爭的目的在於超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。
2．在競爭中合作
（1）「在合作中競爭，在競爭中合作」是相互依存的兩個方面。
（2）「雙贏」原則
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
（3）如何處理好與他人的關系？
學會欣賞他人，發現別人的長處虛心向不然學習；要學會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待。
（4）團隊精神
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。
核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂於奉獻，是個人的利益服從團對的利益。
10、怎樣在合作中競爭？（P96）
11、全新的競爭理念：（P97）
12、如何面對成功與失敗？（P97）
13、在合作中競爭，在競爭中合作的關系：（P98）
14、競爭中合作的真諦是什麼？（P98）
15、在競爭和合作中如何處理好與他人的關系？（P98）
16、什麼是團隊精神？
17、團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂於奉獻，是個人利益服從集體利益。
第九課 心有他人天地寬
寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
1、「和而不同」，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
2、為什麼說善於寬容利人利己？（P104）
3、寬容是有原則的，不能盲目。對家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就「壞人」「惡人」。在原則問題上不能讓步。
3、「己所不欲，勿施於人」的含義：P105
1．己所不欲，勿施於人
（1）「己所不欲，勿施於人」的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
4、關心他人、尊重他人、理解他人是「己所不欲，勿施於人」的實質所在。
2．寬容他人，悅納自己
（1）我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。
（2）寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
（3）寬容是有原則的，要講究策略。
（4）寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。
5、換位思考、與人為善的實質，就是設身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。
換位思考
含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
平等是人類追求的永恆主題，尊重是現代文明的基石。
以欣賞的態度待人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
7、對平等的認識：人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的 主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該採取得正確態度。
8、什麼是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什麼？
弱勢群體是對社會上處於不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。
對待他們，我們首先應平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴；其次，應盡力幫助他們，自覺維護他們的合法權益。
9、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社會的表現：（P112）
11、尊重自然的核心是保護環境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護環境是我國長期的基本國策。
遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
第十課 誠信做人到永遠
誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是為人處事的基本原則。
1、什麼是誠信？P115
誠信，即誠實守信。「誠」就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；「信」即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
2、「君子一言，駟馬難追」和「人而無信，不知其可也」的含義。（P115、P116）
君子一言，駟馬難追」，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。「人而無信，不知其可也」意思是：做人不講信用，不知他怎麼可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
3、對人守信，對事負責是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現為一種積極負責的態度。「做老實人，辦老實事」是人們崇尚的行為准則。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
4、踐約守信是我們誠實做人的核心。
做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
5、誠實和信任的關系。（P119）
堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
6、誠信守則
（1）堅持實事求是；
（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；
（3）在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；
（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
7、如何處理對人誠實與尊重隱私的關系？（P122）
8、誠信與說謊是水火不相容的。「善意的謊言」是不誠信嗎？為什麼？（P123）
誠信的智慧
（1）誠信要與具體的情景相結合
（2）誠實與隱私的關系
（3）誠信的核心是善
Ⅳ 小學六年級總復習思品試題
一、填空：
1、應該知道的節日紀念日：
（3月8日）國際勞動婦女節
（3月12日）植樹節
（10月1日）國慶節
（5月1日）國際勞動節
（7月1日）中國共產黨誕生紀念日
（8月1日）中國人民解放軍建軍節
（9月10日）教師節
2、人在逆境應（自強），身處順境當（自立）。
3、21世紀要求我們學會（做人）、學會（生存）、學會（學習）、學會（創造），成為適應時代要求的一代新人。
4、毛澤東說過：「世上無難事，只要（肯登攀）」。
5、（誠實），就是尊重事實，實事求是地反映客觀事物的本來面目，說老實話，辦老實事，做老實人，言行一致，表裡如一。
6、（守信）就是遵守遵守諾言重信譽，與人約定的事，或應允了他人的事，一定要遵守照辦。
7、成由（勤儉）敗由（奢）。
8、《論語》中有一名名言：己所不欲，（勿施於人）。
9、《將相和》中「負荊請罪」的人是（廉頗）。
10、（家）和萬事興。
11、遠親不如（近鄰）。
12、人們常稱贊「教師是人類靈魂的（工程師）」。
13、同學之間在學習、生活和交往過程中，在（共同進步）的基礎上建立的友情，是真正的友誼。
14、公共財物是指（國家）和（集體）的財產。
15、（環境）是人類賴以生存的條件，環境污染威脅（人類生存）。
16、我們所說的「白色瘟疫」污染，指的是（塑料製品）。
17、17世紀初，荷蘭殖民者侵佔我國台灣。（鄭成功）率領將士，經過激烈戰斗，收復了台灣。
18、「恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。」這是（吉鴻昌）臨刑前寫的一首詩。
19、香港於（1997）年（7）月（1）日回歸祖國，到今年有（10）周年。
20、澳門於（1999）年（12）月（20）日回歸祖國。
21、（台灣）是中國的第一大島，自古以來就是中國領土不可分割的一部分。
22、中國共產黨提出解決台灣問題的基本方針是「和平統一，（一國兩制）」。
23、我國是一個統一的多民族國家，共有（56）個民族。各民族之間互相尊重，（平等相待），團結友愛，（和睦相處）。
24、（和平與發展）已是當今時代的主題。
25、2008年第（29）屆奧運會在（北京）舉行。
26、「八榮八恥」是（胡錦濤）提出的。其具體內容是：以（熱愛祖國）為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以（誠實守信）為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以（艱苦奮斗）為榮、以驕奢淫逸為恥。
27、（鄧小平）是我國改革開放和現代化建設的總設計師。
28、人們靠（勞動）創造財富，靠（節儉）減少消費，增加積累，加快建設，促進社會的發展。
二、問答題：
1、勤勞節儉的含義是什麼？
答：勤勞，就是辛勤勞動，刻苦耐勞，盡自己的能力去創造物質財富和精神財富；節儉，就是樸素節約，愛惜消費品，愛惜公共財物和社會財富，合理使用，惜之如金。
2、少年兒童應該具有的家庭責任感表現在哪些方面？
答：第一，自覺地承擔一定的家務勞動，如洗碗、掃地、擦桌椅、整理房間、洗菜等。第二，關心體貼父母和長輩，如家裡有人生病，應主動關心和照料。第三，生活上不向父母提出過高的要求，不亂花錢，不擺闊氣，不與別人攀比，有些合理要求，家裡經濟條件不允許，也不要向父母提出，以免使父母為難和傷心。
3、如何做到文明上網？
答：上網時要學會分辨是非，堅決抵制網路中的不良信息，杜絕不文明、不健康的上網行為，如不瀏覽低級趣味的、宣傳丑惡現象的內容，不隨意約會網友等，從而真正從網上獲取有益的信息，促進自己的發展。
4、家庭和睦有什麼好處？
答：一個團結和睦的家庭，能給每個成員帶來溫暖，帶來健康，帶來快樂，能為少年兒童提供良好的生活與學習環境。
Ⅵ 初中思想品德復習提綱整理（人民教育出版社）
初中《思想品德》新課程教學設計與案例分析
考試大綱（含復習提綱）
一、 學習要求：
根據本課程學習對象的實際情況和需要，本課程對學習內容掌握程度的要求，分為了解、領會、應用三個層次，其含義如下：
1、了解和理解——清楚地知道、明白知識的內涵、理解相關知識的關系。如懂得本課程的基本概念、基本觀點的含義，也懂得相關知識之間的聯系和區別（或異同點）等。
2、領會——不僅了解、理解本課程的有關知識以及相互關系，並在此基礎上能領略其意義，進而有所體會。如正確地理解本課程的知識及之間關系，並領會其本質含義及實際價值等。
3、應用——在了解、理解和領會的基礎上，能運用所學知識和正確理解的觀點，去分析說明教學設計和教學案例中的有關問題，並能提出相應的對策。
二、基本考核要求：
1、了解思想品德課教學設計的一般原理、了解思想品德課的性質、地位和作用。了解思想品德課教學規律；領會思想品德課教學設計原則和基本教學策略；能應用思想品德課教學設計原則和基本教學策略分析說明教學案例。
2、了解思想品德新課程實施的意義和新課程標準的基本內容，領會新課程的性質、總目標和分類目標；了解新教材的整體構架。
3、了解初中生的心理特徵、認知發展水平和學習狀況；了解思想品德課幾種常見的教學方法和教學組織形式；領會以學生為中心設計教學的基本思想和教學目標整體性、可操作性的要求；能根據整體性的要求正確地設計具體的教學目標，並根據可操作性的要求運用恰當的行為動詞表達之；能按照新的思想品德課程標準的要求完整地設計課堂教學方案（七～九年級各一個）。
4、能通過對不同教學案例的分析，領會《思想品德》新課程「堅持正確的思想導向、聯系生活實際、引導自主學習、注重情感體驗和和道德實踐」等基本思想和「促進學生持續發展」的基本觀點；並運用新課程的基本思想和觀點分析說明教學案例（七～九年級各一個）。
5、了解課程資源的開發和利用在思想品德課教學中的意義，理解課程資源的基本含義、分類、特點等；領會課程資源開發和利用應遵循的原則；能運用各種課程資源設計不同的教學過程。
三、考試范圍和內容：
1、思想品德課教學設計一般原理：
（1）思想品德課教學設計的含義
（2）學校德育工作的方式和途徑
（3）思想品德課的性質、地位和作用
（4）思想品德形成和發展規律
（5）人的認識規律
（6）思想品德課教學規律
（7）思想品德課教學設計原則
（8）思想品德課基本教學策略
（9）思想品德課基本教學環節
2、初中《思想品德》新課程的性質和結構
（1）實施《思想品德》新課程的意義
（2）新的《思想品德》課程標準的基本內容
（3）《思想品德》新課程的性質
（4）《思想品德》新課程的特點
（5）《思想品德》新課程的總目標和分目標
（6）新教材的整體架構（人民教育出版社版本）
3、新課程課堂教學活動的策劃
（1）初中生個性心理特徵
（2）初中生的認知特點
（3）教學目標的整體性和可操作性
（4）初中思想品德課基本教學方法
（5）初中思想品德課教學形式
（6）教師的主導作用與學生的主體性
4、新課程教學案例分析
（1）正確的思想導向的要求
（2）聯系生活實際的要求
（3）引導學生自主學習的要求
（4）注重學生情感體驗和道德實踐的要求
（5）促進學生持續發展的要求
5、思想品德課程資源的開發和利用
（1）課程資源對實施思想品德新課程的意義
（2）課程資源的含義和分類
（3）思想品德課程資源的特點
（4）開發和利用課程資源的原則和途徑
附：《初中〈思想品德〉新課程教學設計與案例分析》復習提綱
一、基本概念題：
1、思想品德課教學設計P1講義
2、中學思想政治品德課程性質P1講義
3、思想品德形成和發展規律P2講義
4、人的認識規律P3講義
5、思想品德課教學規律P2講義
6、思想品德課教學設計原則P2講義
7、「從學生實際出發」P2講義
8、思想品德課基本教學策略P3講義
9、思想品德課基本教學環節P6講義
10、啟發教學原則P2講義
11、《思想品德》課性質P10講義
12、《思想品德》總目標P13講義
13、思想品德課基礎性目標P13講義
14、國情教育P14講義
15、思想品德課教育主題
16、思想品德課的思想性P11講義
17、思想品德課的人文性P11講義
18、思想品德課的實踐性P11講義
19、思想品德課的綜合性P12講義
20、教學目標P21講義
21、教學目標的整體性P22講義
22、教學目標可操作性P32講義
23、教學方法P23講義
24、討論式教學法P24講義
25、談話教學法P25講義
26、問題教學法P26講義
27、教學設計最優化原則P26講義
28、教學的主導作用與主體性P30講義
29、設疑導入法P31講義
30、《思想品德》新課程建構的基礎P35講義
31、《思想品德》新課程的基本原則
32、情感、態度、價值觀目標P13講義
33、自主學習P33《思品》
34、探究性學習P38講義
35、合作學習P39《思品》
36、社會調查
37、師生互動
38、道德實踐
39、教學多元評價P56-57講義
40、課程資源P48講義
41、思想品德課程資源P50講義
42、校內課程資源P48講義
43、活動型課程資源P49講義
44、隱形課程資源P49講義
45、課程資源多質性P49講義
46、學生資源P53講義
47、課程資源開發利用的針對性原則P51講義
48、思想品德課程資源開發利用的意義P48講義
二、簡答題：
1、在中學教育中，思想政治品德課教學與學校德育工作的關系？P1講義
2、為什麼說思想品德課的性質決定思想品德課教學設計？P2講義
3、思想品德課與中學其他文化課的區別是什麼？P1講義
4、為什麼說思想品德形成和發展規律決定了思想品德課的教學規律？P2講義
5、思想品德課教學成功的基礎是什麼？P4講義
6、思想品德課教學策略與教學設計的關系？PP4講義
7、思想品德課教學的核心環節是什麼？P6講義
8、為什麼要實施新的《思想品德課程標准》？P9講義
9、《思想品德》新課程的特點是什麼？P11講義
10、將初中「思想政治課」改名為「思想品德課」有何意義？P10講義
11、《思想品德》課程與《歷史與社會》課程的有何區別？P10-11講義
12、《思想品德》新課程的基本原則？
13、《思想品德》新課程建構的基礎？P35講義
14、思想品德教材架構三維度？P14講義
15、簡述《思想品德》各年級教學的核心概念。P15-17講義
16、簡述思想品德新課程教學內容的邏輯結構
17、在思想品德課堂教學中如何擬定具體教學目標？P21-22講義
18、新課程實施過程中選用教學方法的依據是什麼？P23-24講義
19、說說課堂問題設計的要求。P67-69思品
20、簡述課堂教學中創設教學情景的方法P3思品
21、如何提高討論課的效率？P138概論
22、簡述在課堂教學中組織課堂辯論的作用？P28講義
23、思想品德新課程的三維目標指的是什麼？優先目標是什麼？P22講義
24、初中生「逐步擴展的生活」包括哪些方面？
25、在學生的自主學習過程中，教師處於什麼地位？該怎樣發揮自己的作用？P36思品P37講義
26、對小組合作學習呈現時機問題，你應如何調控？
27、組織學生進行社會調查活動前，教師需要做哪些工作？
28、思想品德課教師應如何提高自己的心理教學技巧與心理輔導技術？
29、思想品德課程資源具有哪些特點？P49講義
30、思想品德課程資源開發利用有什麼意義？P47-48講義
31、思想品德課程資源開發與利用應遵循哪些基本原則？P50-51講義
32、我們應如何創造思想品德課的實踐資源？P52講義
33、思想品德課程資源開發與利用有哪些基本途徑？P51-52講義
34、課程資源開發利用的基本方法？P51講義
35、在思想品德課程資源開發利用中應如何堅持正確的思想導向？P53講義
36、在思想品德課教學設計時應怎樣堅持課程資源開發利用的開放性原則？P51講義
三、辨別題：
1、在思想品德課教學設計中，「課程標准」決定一切。P4講義
2、教學手段的使用應該為教學方法的實施服務。P8講義
3、實現道德「認知達成」是思想品德課教學設計的根本目的。P7講義
4、在思想品德課教學中設計學生的「體驗」環節是為了考察學生的學習程度。P6講義
5、要變「學教材」為「用教材」，就是把教材作為教學設計的根本依據。
6、青少年思想品德的培育對全社會精神文明建設具有基礎性的作用。
7、了解國情是思想品德課的終極目標。P14講義
8、思想品德課講「人文性」，就要關注學生人格的健康發展。P11講義
9、初中設置思想品德課的目的是為了使學生掌握更多的思想道德理論知識。
10、講授法就是灌輸法，新的思想品德課程教學不宜使用。P26講義
11、思想品德課中採用的教學方法越多，教學就越具有實效性。P24講義
12、在探究性教學中，教師是學生學習的組織者、引導者、促進者。
13、思想品德課能激發學生參與課堂教學活動的積極性，就有實效性。
14、學生不是一張由教師任意潑墨的白紙。P35講義
15、新課程要求依據課標和學生實際開展教學活動，所以就應拋開教科書設計教學。P1思品
16、當學生真正成為學習的主人，學習就不僅是獲取知識了，而成為學生全面發展的載體。
17、在思想品德課教學設計中，教師的能力決定了課程資源開發利用的程度。P53講義
18、思想品德課本身具有德育功能，因此在利用課程資源時不存在導向性問題。P53講義
四、觀點論述題：
1、思想品德課是初中德育工作的主要途徑。P1講義
2、「學生實際」是思想品德課教學設計的客觀依據。P21-22講義
3、把握思想品德課教學規律是正確貫徹思想品德教學原則的前提思品P2講義
4、有活力的思想品德課一定是給學生創設思維機會的課。P100-101講義
5、思想品德課教學是學生道德內省的外在條件。P2講義
6、在《思想品德》教學中，教育者不應代替被教育者進行價值選擇。
7、道德實踐活動能大大增強思想品德教育的實效性和針對性。P41講義
8、了解學生是思想品德課教學成功的首要條件。P19講義
9、討論法和談話法是初中思想品德課教學的最基本的教學方法。P24-25講義
10、培養學生的問題意識，對於提高思想品德課的教學效果有十分重要的意義P65-66思品
11、「思想性」是思想品德課的「靈魂」。P33講義
12、思想品德課教學要「以學生的視角來關注社會生活」。P35講義
13、思想品德課堂教學的趣味性與課堂規則之間要協調處理。P28-29講義
14、思想品德課的教學評價以促進學生全面發展為目的。P57講義
15、教師的人格魅力往往影響思想品德課教學的實效性。
16、思想品德課的最大課程資源是學生本身。P53講義
17、沒有最佳的課程資源就沒有最佳的思想品德課教學。P48講義
18、思想品德課的實踐資源有著特殊的教學意義。P50講義
五、教學案例分析題：
1、 案例：
（師）准備一條拔河繩，一上課，就請班上一個力氣最大的男生與三個普通的女生在教室里表演拔河比賽。（問）為什麼女生能勝？——學生答：人多力量大。
（師）再請六個普通的男生分兩組對抗拔河賽後，
（問）為何有勝有輸？——學生分別答：配合的好壞、心齊與否、組織的好壞……。
（講）我們把心不齊、組織不好、配合也不好……的一夥人稱為「烏合之眾」；而把心齊、組織好、配合也好的團體稱為？——學生（齊）答：集體！
……
試分析：此案例體現了什麼樣的教學設計思路？有何利弊？P103-104思品
2、 案例：
（師）上課前一分鍾，先請一學生在講台上玩電子游戲（大屏幕示全班學生看），游戲結束時上課鈴聲已約過一分鍾。
（師）不顧上課鈴聲，再請一學生上講台繼續玩，兩分鍾後游戲結束。
（連續問全班學生）繼續玩好否？整個上午就玩下去好否？如果不夠刺激，玩輸的出錢給玩贏的好否？
（若已有學生說「不好」時，再問）為什麼不好？玩電子游戲不好嗎？……（學生發言）……。
（講）對，有些游戲本身就是「不良誘惑」，如賭博；有些游戲本身並非不好，但人們玩過了頭，也成了「不良誘惑」。生活中後一種「熟視無睹」的「不良誘惑」更多些。
（問）請同學們說一說，還有哪些（自己有過的）類似的「不良誘惑」？……（學生發言）……。
（問）這些看似無礙的現象有何害處？……（學生發言）……。
（問）怎麼辦？……（學生發言）……。
（板書）……（學生講一條拒絕不良誘惑的辦法，教師寫一條）……。
（邊講邊書）……（把學生講的多種辦法用精練的詞彙概括為3至4條）——1、避開誘因法；2、……；3、……；4、……。
（小結）……。P2講義P 98思品
分析：這堂課教學設計的最大特點是什麼？體現了思想品德課教學設計的哪些原則？
3、 案例：
在學習《做情緒的主人》時，教師設計了這樣一個活動：
要求學生設計一幅能反映情緒變化主題的漫畫，並給漫畫起好題目、編一個故事，故事要能說清主人公情緒變化的原因，並為他出出主意，幫助他擺脫不良情緒。
分析：你認為這樣設計教學活動合理嗎？為什麼？
4、 案例：
【辯論】中學生玩電子游戲是利大於弊還是弊大於利？
學生分成正方、反方兩組，在教師主持下，就辯題展開激烈辯論，教師適當總結。辯論過程（略）
【展示】社會調查小組同學展示社會調查成果，揭示沉迷電子游戲與違法犯罪之間的內在聯系，並以DV展示調查過程。
【提問】同學們可結合自己生活體驗，議一議中學生沉迷於電子游戲的危害。
【播放】中央電視台焦點訪談《要命的網吧》片斷，加深學生對沉迷於電子游戲危害性的認識。
【主題探究】如何拒絕游戲機的不良誘惑
學生展開小組討論，從學生、學校、家長、社會多個角度探討如何拒絕游戲機的不良誘惑。參與課外調查的同學介紹當地網吧接納青少年上網吧游戲狀況的社會調查，以DV或照片展示有關調查的過程。
分析：該節課課堂活動設計的利弊？
5、 案例：
【新課導入】播放視頻《千手觀音》（央視春晚版）
【師導】大家了解《千手觀音》里那個領舞女孩嗎？下面就讓我們走進「千手觀音」領舞邰麗華的人生舞台。
【出示】兩歲時邰麗華因一次高燒注射鏈黴素失去了聽力；上學後最能打動她的是這里的一門特殊課程－－律動課；15歲那年邰麗華被選入中國殘疾人藝術團學習舞蹈；17歲那年她就立下志願要上大學；1994年考取了湖北美術學院裝潢設計系，成為一名大學生；今天邰麗華是中國殘疾人藝術團里的台柱子。
【設問】邰麗華的人生經歷，給了我們什麼啟示？
（透過邰麗華的人生經歷，引導學生正確對待挫折，樹立對待挫折的正確態度，明白在挫折面前採取挑戰的姿態，不但能戰勝挫折，而且能夠增長知識、發展能力，成為一個成功的人。由此導入新課「挫折面前也從容」。）
分析：該節課導入的方法及導入設計的原則。P30-31講義
6、 案例：
【教學目標】（人教版思想品德八年級上冊－－《我知我家》）
情感態度和價值觀目標：通過教學，培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。
能力目標：通過教學與活動，提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養學生感受並發揚良好家風、學習並繼承家人優秀品質的能力。
知識目標：通過教學使學生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優秀品質。
分析：這節課教學目標的擬定有何特點？結合該節課教學目標談談如何擬定一節課的教學目標？P21講義
7、 案例：
《了解世界文化》教學設計如下：
①活動准備：教師適當提供相關背景資料，如有關網址、參考建議、教學目標等。
②確定研究主題：學生選擇一個自己感興趣的民族或國家,通過各種途徑收集資料,既可以單獨進行,也可以小組形式進行。
③搜集整理資料：學生將查找到的相關資料進行整合，編成手抄報，進行成果展示。有能力、有條件的同學，還可製作成PowerPoint課件或網頁，插入圖片、影片或聲音等，全方位地介紹有關文化。
④匯編成冊：教師將全部手抄報裝訂成冊，匯編成一本《世界文化薈萃》。在編制《世界文化薈萃》時，可在相關頁面設計導游語，按一定的邏輯順序編排，使之成為一本有審美價值、實用價值和紀念意義的集子。
⑤班內交流：組織學生作品進行課堂交流，盡可能多的讓更多的學生有展示自己才華的機會。《世界文化薈萃》作為班級資料，學生在平時可以相互傳閱，分享學習的快樂，體會成功的喜悅。
分析：該節課採用了什麼樣的教學方法？採用此教學法的基本要求是什麼？P24講義
8、案例：
教師在講述《情趣與興趣》時是這樣開始的：
（師）從小學到初中，你們的生活有什麼變化？
（生）學習的科目多了；每天課程都排得滿滿的，每天騎自行車往返十幾里非常累；老師對我們的要求嚴格了……。
（師）這樣一來，你們是不是覺得「我的生活變得沒有滋味」了？（歌詞）
（生）不是。
（師）為什麼？
（生）緊張的學習之餘，我們還可以從事一些自己喜歡的有意義的事情。
（師）那你們喜歡做什麼？
（生）踢足球，寫毛筆字，繪畫，打籃球，養花……
（師）同學們的業餘生活真是豐富多彩，可見我們的生活處處充滿情趣，我們的生活還是有滋有味的，今天我們就來共同品味生活。
分析：用「聊天」的方式入課有什麼可取之處？P25講義
9、案例：
在悅耳的背景音樂《青春舞曲》中，同學們陷入了沉思：我們應該如何度過自己的青春時光？不久，有的開始奮筆疾書，看著他們自信的面容，我為我的精心設計感到自豪。第一個學生要求發言，談了自己的青春理想，我及時地予以肯定。接著，更多的學生站起來談了自己的想法，氣氛變得很活躍。這時，我注意到第一排的一個女生，她悄悄地舉了一下手，但很快又放下了，隨後和自己的同桌小聲地說了句什麼。根據以往的經驗，我知道她一定有自己想說的話。我走到她旁邊，誠懇地做了請的姿勢。「老師，你總在讓我們說我們的想法，為什麼您不講一講您自己的青春經歷呢？」
分析：如果你碰到類似案例中所描述的情況，你該如何處理為妥？
10、案例：
在《我與青春有個約會》教學中教師設計的一個環節叫「青春調色板」，要求學生用一種顏色描繪自己所理解的青春。以下是學生的一些描述：
生A：青春是紅色的，青春熱情如火，朝氣蓬勃。引用費翔的一句歌詞：我就像那冬天裡的一把火，熊熊火焰燃燒了我。
生B：青春是藍色的，青春放飛理想，猶如放飛藍天的白鴿。我們擁有太多的藍色的夢。
生C：青春是綠色的，綠色是生命的本色，她象徵著青春擁有旺盛的生命力，孕育著勃勃生機。
生D：青春是白色的，它是那樣潔白無暇，猶如一張白紙任由我們在上面描繪一幅幅人生的藍圖。
分析：請你也續寫兩條。P39講義
11、案例：
這是一節《世界因生命而精彩》的教學片段：一群頭戴稻穀、小草、小鳥、蛇、鼠、昆蟲、鷹、青蛙、獅子、羚羊、狼和人……等畫像的學生正快樂地做著游戲，老師也樂在其中。一團紅線球在他們的手中傳來傳去，根據他們自己的理解編織著一張「生命網」，當這一條條的「生命網線」舉過他們頭頂的時候，學生們已經感悟到了：大千世界，每一個生命只是這其中的一個「結」，生命與生命是息息相關，環環相扣的，而當其中的某一個結消失的時候，「小草枯萎了」、「小鳥死去了」、「獅子也沒法活了」……慢慢地，整張網就坍塌了……。
分析：請評述安排這一游戲活動的意義。組織課堂游戲活動應注意哪些問題？P29講義
12、案例：
有個教師在教學《誠實守信》的內容時是這樣導入的：「當你的生命受到致命威脅，你必須放棄金錢、美貌、信用三者中的兩樣，才能保全生命，請問你只選擇保留哪一樣？理由是什麼？」
學生1：我選擇金錢，有錢才好。
學生2：我也要錢，沒錢怎麼活啊？
學生3：美貌也蠻好，醜八怪一個誰願意吶。
學生4：（問）老師您選擇什麼？上次答應讓我們去郊遊還算數嗎？（老師顯得有些尷尬）
分析：教師在教學情境的設置上存在著什麼問題？P104思品
13、案例：
一上課，教師說要做個實驗：請三個男女學生將他們自己的眼睛用黑布蒙起來，同時又將耳朵用棉花塞住，靜坐在自己的位子上三分鍾。其他同學則一律默讀將要學習的課本內容《人生而平等》。爾後，再放開三個同學的眼和耳，請他們談談自己在這三分鍾內的感受。教師根據這三個學生的感受，引導學生關注、理解、尊重弱勢群體到平等待人。
分析：此案例設計的優點在哪？突出顯示了思想品德課的什麼特點？P11講義P42講義
14、案例：
教師在設計《做誠信的人》的教學方案時，選擇了向學生講述《國王與種子》的故事，和向學生展示被曝光的「南京冠生園月餅」事件的新聞圖片。
分析：（1）教師在教學設計中，利用了哪些思想品德課課程資源？P50講義
（2）為了講好這節課，還可以開發利用哪些思想品德課課程資源？P50講義
15、案例：
在設計《防患於未然》一課教學中，教師從學生實際出發精心選擇了案例，組織學生開展參與式的小組探究活動，還讓學生分角色演了個小品，學生們學得興趣盎然。
分析：（1）教師在上列教學設計中，注意解決了課程資源開發利用中的什麼問題？
（2）從這堂課的教學設計中可看出，在課程資源的開發利用上，哪方面的因素所起的作用最大？這又說明了什麼問題？P49-53講義
16、案例：
在環境教育中，教師專門帶學生實地參觀了本地一條嚴重污染的小河流和衛生狀況較好的一個文化廣場。
分析：（1）教師在上列教學設計時，將什麼樣的內容開發成了課程資源？P50講義
（2）對你有什麼啟發？
Ⅶ 你有小學畢業班品社復習資料是嗎能給我一份嗎可以的話，麻煩發到我郵箱下，[email protected],謝謝
第三單元復習題
1、1932年，劉長春作為中國選手獨自參加了在美國洛山磯舉行的第十屆奧運會。
2、1984年，中國代表團在洛山磯第23屆奧運賽場上，許海峰實現了中國金牌零的突破。為中國奪得了
第一枚金牌。這次比賽，中國共獲15枚金牌，位居金牌榜第四位。
3、2004年，第28屆奧運會上，劉翔打破了110米欄記錄，並平了世界記錄，這是中國田競賽場上獲得的第一枚金牌。
4、2001年10月2日亞太經合組織會議的各國首腦，穿者唐裝聚集上海，會議主題：新世紀，新挑戰，
合作，參與，促進共同繁榮。
5、1901年清政府與十一國強在北京簽定了喪權辱國的《新丑條約》
6、我國是聯合國安理會五個常任理事國之一，參與國際各項重大事件的討論。
7、截止到2003年，中國已同世界160多個國家建立外交關系。
8、2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會獲得成功。
9、2001年11月10月，中國加入了世界貿易組織的決定。
10、1978年，鄧小平提出了改革開放的偉大構想。
11、袁隆平是中國工程院的院士，中國研究雜交水稻的創始人。被稱為
12、1955年7月，長春第一汽車製造廠生產的第一批國產解放牌汽車。
13、1956年天津製造廠生產了第一架七一牌國產照相機。
14、1956年北京冰箱廠生產了第一台雪花牌電冰箱。
15、1958年，天津無線電廠生產了第一台北京牌國產電視機。
16、1964年10月16日，中國在西部地區成功爆炸了第一顆原子彈。
17、1970年4月，中國發射了第一顆人造地球衛星——東方紅一號。
18、1969年10月，中國建成了第一條地下鐵道——北京地鐵。
19、1985年2月15日，中國南極考察隊在喬治島建成南極長城站。
20、2003年10月15日，我國自行研製的神州五號載人飛船發射成功，將我國航天員楊利偉送入太空。實現了中國民族的航天夢想。
21、神州五號的發射成功，打破了世界上極少數國家壟斷航天技術的局面。
22、20世紀80年代以前，由於一些生活必品還不能滿足人們的需要，買上品不僅需要錢，還需要票證，比如：買布要用——，糧要用-—，買油用—，買副食品要—，買日用品要——。
23、兩代人的帳本兩種生活滋味的資料，使我們從中感受到了生活的變化，說明了是黨的正確領導給人民帶來實實在在的變化。
24、人們購買消費品中五六十年代的老四件：______________八十年代的新三件：——————————
25、為什麼有些產品現在人們還是願意買外國的？答：因為國內產品的質量和技術還不行。和一些先進國家還有差距，從現在開始，我們就要樹立趕超世界先進水平的雄心壯志。
26、為什麼2008年北京奧運會申辦成功回牽動那麼多人的心？
答：因為這一舉動證明了中國的體育實力和在世界的影響，而且也反映了中國經濟實力的增強和國際地位的提高。
27、物質生活改善了，人們對生活的要求也在發生著變化，不僅僅是吃飽穿好，還要生活得（ ）、（ ）、（ ）。
28、（79）頁看圖：1、我們出國啦 2、我們也加入了出國的行列 3、我們到國外辦廠去。
20世紀90年代初 90年代末 現在
從中看出了什麼？
29、亞洲論壇設在我國海南（ ）。
30、請你寫出代表我國國際地位提高的重大事件。
科學
六年級的先給你
由於字數過多打不下
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各年級的都有
科學六年級上冊第一單元復習資料（修訂版）
1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫作機械。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構造很簡單，又叫做簡單機械。
2、像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。它有三個點，用力的位置叫用力點，克服阻力的位置叫阻力點，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫支點。
3、杠桿尺平衡時，左邊的鉤碼數乘以格數等於右邊的鉤碼數乘以格數。
4、當阻力點到支點的距離大於用力點到支點的距離時，杠桿費力。
當阻力點到支點的距離等於用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。
當阻力點到支點的距離小於用力點到支點的距離時，杠桿省力。
5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉動的機械叫做輪軸。
6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。可以隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。
7、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做斜面。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘的螺紋越密，旋進去就越省力。
10、鏈條與兩個齒輪嚙合，起到傳遞動力而是自行車運動的作用。
11、各種簡單機械的比較：
簡單機械 舉例
杠桿 省力杠桿 開瓶器、切刀、核桃夾、羊角錘
不省力也不費力 蹺蹺板、訂書機、天平
費力杠桿 筷子、鑷子、釣魚桿
輪軸 水龍頭、門把手、方向盤、扳手擰螺帽、螺絲刀擰螺絲
斜面 盤山公路、大橋引橋、螺絲釘
12、寫出各類型滑輪的作用。
滑輪類型 作 用
滑輪 動滑輪 省力
定滑輪 改用用力的方向
滑輪組 既省力又改變用力方向
13、自行車上的各部分應用了哪種簡單機械？
應用機械的位置 應用機械的類型 應用機械的位置 應用機械的類型
車把手 輪軸 車上的螺絲釘 斜面
剎車 杠桿 車輪和車軸 輪軸
大齒輪和小齒輪 輪軸 後架上的彈簧夾 杠桿
車鈴的按鈕 杠桿 腳蹬 輪軸
科學六年級上冊第二單元復習資料
1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的。它們受壓時，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強橫梁抗彎曲能力是建築上很重要的問題。
2、材料的寬度越寬，抗彎曲能力越強；材料的厚度越厚，抗彎曲能力越強。材料的寬度和厚度中，厚度更多地影響材料抵抗彎曲的能力。
3、改變薄板形材料的形狀，實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力。
4、拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形受到壓力時會產生一個向外推的力，能抵住這個力，拱就能承載很大的重量。
5、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有拱形承載受壓力大的優點，而且不產生向外推的力。球形在各個方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都堅固。
6、生物體中的拱形：人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜的殼、雞蛋、接近圓形的水果。
7、骨架式的構造叫做框架結構。框架結構中，三角形框架比四邊形框架更加穩固，四邊形框架容易變形。
8、不容易傾倒的塔結構往往是上小下大，上輕下重的。
9、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。
科學六年級上冊第三單元復習資料
1、1820年，丹麥科學家奧斯特把通電導線靠近指南針，發現通電導線可以產生磁性，為人類大規模利用電能打開了大門。
2、用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。
3、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。
4、電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向、電池正負極的接法有關。
5、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關：電池少則磁力小，電池多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素有一定關系。
6、電動機由磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷組成。換向器的作用是接通電流並轉換電流的方向。
7、電動機是用電產生動力的機器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機的工作的基本原理相同：用電產生磁，利用磁的互相作用轉動。
8、電能使各種用電器做各種運動、發光、發聲、發熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。
9、能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。和運動有關的物體具有的能量叫機械能。燃料、食物和一些化學物質中儲存的能量叫做化學能。
10、所有的用電器都是一個電能的轉化器，能夠把輸入的電能轉化成其他形式的能。
用電器名稱 輸入的能量形式 輸出的能量形式
電燈 電能 光、（熱）
電視機 光、聲、（熱）
電冰箱 熱、（光、聲）
電吹風 風、熱、（聲）
空調 熱、（光、聲）
洗衣機 機械能、（光、聲）
取暖器 熱、（光）
電風扇 機械能、（聲）
11、通過發電機，人們能把其他形式的能量轉化成電能。
用電器名稱 輸入的能量 輸出的能量形式
普通電池 化學能 電能
光電池 太陽能
蓄電池 化學能
水力、風力發電站 機械能
火力發電站 化學能
12、煤是幾億年前植物被埋入地下，與空氣隔絕，在長期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經過長期、復雜的變化形成的。
13、煤、石油、天然氣是不可再生能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。現在的新能源有太陽能、地熱、風力、沼氣、核能等。
科學六年級上冊第四單元復習資料
1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。科學家主要是根據植物的特徵對植物進行分類的。
2、科學家把植物分為兩大類：開花植物和不開花植物。在已經發現的40萬種植物中，開花植物約佔一半以上。不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花植物一樣，自己進行光合作用製造養料。
3、分類是研究動物的一種基本方法。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。動物的身體構造和生命活動特徵是科學家對動物進行分類的重要標准。
4、身體分為頭胸腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物是昆蟲；終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類；身體上長羽毛的動物是鳥類；直接生小動物，並用乳汁喂養小動物的是哺乳動物。
5、已發現的動物種類有150多萬種，其中昆蟲達到100多萬種，約佔80％。
6、38億年前，地球上出現簡單生命體開始，到現在豐富多彩的生命世界，地球環境變化是重要原因。人類對於生物生存環境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。
7、生物的多樣性是人類生存與發展的基礎；每一種生物也需要生活在生物多樣性的環境之中。
8、人類生活離不開植物：（1）提供給人類做食物；（2）供人類欣賞；（3）提供給人類做葯材；（4）人類可以用植物做成生活及學慣用品；（5）可以凈化空氣；（6）提供給動物做食物。
9、人類是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。
六年級下冊的科學概念復習資料
第一單元 微小世界
1、放大鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。
2、放大鏡廣泛應用在人們生產生活的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）、邊緣較薄。
4、放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有的共同特點是中間凸起，透明的，所以放大鏡也叫凸透鏡。
5、放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。
6、放大鏡的構造：鏡架、鏡片（凸透鏡）。
7、能通過放大鏡觀察到更多關於昆蟲的細節，如：蠅的復眼；蟋蟀的耳朵在足的內側；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是扁平的細毛。
8、像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質叫做晶體。
9、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
10、顯微鏡的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個微觀世界。顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。
11、列文?虎克發現微生物。
12、洋蔥表皮是由細胞構成的，生物都是由細胞組成的。
13、正確使用顯微鏡的方法：安放→對光→上片→調焦→觀察。
14、一切生物體都是由細胞組成的，細胞是生物最基本的結構單位，也是生物最基本的功能單位。細胞學說的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。
15、細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能。
16、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。
17、在水中生活著很多形態各異的微生物。如草履蟲、變形蟲等。
18、微生物通常都有特殊的構造和功能，以適應周圍的環境。
19、微生物具有生物的特徵，如：對環境有一定的需求、對外界的刺激有反應、能繁殖等。
20、羅伯特?胡克最早在顯微鏡下發現了生物的細胞結構，而列文?虎克用他自製的顯微鏡發現了曾經不為人知的奇妙的微生物世界。
21、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。如：抵抗制服疾病、釀酒、泡菜、發面、做酸奶、克隆生物、處理垃圾和污水。
22、人類觀察工具的改進：
肉眼 能看清昆蟲等較小的動物
放大鏡 能看清小於毫米的肉眼看不清的東西
光學顯微鏡 能看清細胞和微生物
電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質的原子、分子
第二單元 微小世界
1、 世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。
2、物質的變化可以劃分為物理變化和化學變化，它們的區別在於是不是產生了新的物質。
3、豆子和沙子的實驗，在混合和分離的前後沒有變化，沒有變為或產生新的物質，我們稱為物理變化。像白糖加熱從白色的糖變為黑色的炭一樣產生新的物質的變化，我們就稱為化學變化。
4、在變化中能產生新的物質的變化我們稱為化學變化，不能產生新物質的我們稱為物理變化，一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。
5、米飯在口腔里與唾液作用會發生化學變化：澱粉→麥芽糖
6、澱粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有澱粉。
7、小蘇打和白醋的混合，發生化學反應，產生新的物質是二氧化碳氣體。
8、鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同於鐵的新物質。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結果：氧在有水的環境中與鐵發生化學反應，生成氧化鐵，就是鐵銹。
9、在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等。
10、化學變化會伴隨各種現象，如：改變顏色、發光發熱、產生沉澱物、產生氣體，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。
11、硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。
12、我們周圍的世界是由物質組成的，物質是變化的。物質變化有兩類：物理變化和化學變化。化學變化最重要的特點是產生了新物質。
第三單元 宇宙
1、月球是地球的衛星，圍繞地球由西向東逆時針運轉。
2、對月球的探索歷程：肉眼觀察→天文望遠鏡→探測飛行器→登月考察
3、最早登月的是美國的阿波羅11號載人飛船。
4、月相是月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。
5、月相是變化的，變化是有規律性的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。（1、月相的變化經歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。）
6、月球是一個不發光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由於觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
5、月球地形的主要特徵是分布著許多大大小小的環形山。
6、環形山的形成與許多因素有關，隕石撞擊是主要原因。這種說法認為環形山是長期以來流星、隕石撞擊後留下的痕跡。因為月球上沒有空氣，就相當於少了一層保護，使撞擊更猛烈和頻繁。
7、農歷初一前後，月球運行到太陽和地球中間，月球居於地球和太陽之間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。圖示如下：
而月食則是農歷十五前後，月球運行到地球的影子中，地球居於月球和太陽之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發生了月食。圖示如上：
8、日食發生在農歷的初一前後，有日全食、日偏食、日環食。
9、月食發生在農歷的十五前後，有月全食、月偏食。
10、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
11、太陽系：以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星及其衛星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統。
12、為了便於辨認，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區域，就稱為星座。
13、北斗七星是大熊星座的主要標志。北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，利用大熊星座的北斗七星可以比較容易地找到它。
14、利用北斗七星找到北極星：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當於這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬於小熊星座。
15、大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。
16、「夏季大三角」——天津四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、天鷹座（牛郎）、天蠍座（心宿二）
17、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。
18、太陽系和眾多的恆星一起組成的一個恆星集團，被人們稱為銀河系。
19、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統稱為河外星系。
20、恆星的一生：星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——小型或中等恆星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）
21、我國是世界上公認的火箭發源地；我國的航天技術在世界上佔有重要的地位；載人飛船「神舟」五號和「神舟」六號圓了中國人的飛天夢想；年初，「嫦娥」一號探月衛星又發射成功；今年10月「神舟」七號將發射，並實現我國首次宇航員太空行走，不久的將來，我國宇航員還將登月考察。
第四單元 環境和我們
1、目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染。
2、真正的垃圾添埋場對周圍環境的危害：散發惡臭，污染空氣；滋生蚊蠅，引發疾病；造成土壤污染，影響農業生產等。
3、焚燒垃圾的優點：佔地小，使垃圾減量，避免污染地下水；缺點會消耗大量電能、留下殘余物，造成二次污染。
4、減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。
5、日常生活中哪些垃圾是可以減少：（1）雙面列印可以節約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。……
6、過度包裝會造成資源浪費且產生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成的環境污染。
7、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。回收垃圾中的廢舊材料再加以利用，可以節約資源、節約能源、節約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。
8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾混裝的習慣，對生活垃圾進行分類、分裝。
9、堆肥法可以有效減少垃圾並形成肥料。
10、我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，人均佔有量為2500立方米，為世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被聯合國列為13個貧水國家之一。
11、水的污染源可能來自農業的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的屍體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。
12、污水的處理是復雜的，一般要通過三種方法物理方法、生物方法、化學方法獲得凈化。物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細菌分解水中的污物；化學方法主要是用於消毒，通常的做法是向水中加人化學葯劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。
13、 當前突出的環境問題有垃圾、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力於相應的環境保護行動。
15、建立自然保護區是保護生物多樣性的有效方法。
Ⅷ 五年級下冊品社復習資料
五年級下冊語文第七單元試卷
姓名 得分
一、看拼音寫詞語。 10分
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn chǔ cánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
shēn jiàn shú xī chuán cāng pū lēng lēng lián yè
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、畫去括弧內不正確的讀音。4分
畢竟（jìn jìnɡ） 挑（tiāo tiǎo）戰 氣氛（fēn fèn）好（hǎo hào）奇
呵（hē hā）欠 翹（qiào qiáo）首 應和（hè hé）棲（xī qī）息
三、加偏旁組字組詞。6分
黑 （ ） （ ） 度 （ ） （ ）
俞 （ ） （ ） 倉 （ ） （ ）
炎 （ ） （ ） 西 （ ） （ ）
四、填字成詞。4分
晶（ ）閃爍 清（ ）曠遠 不（ ）思索 不知不（ ）
排空而（ ） 翩翩起（ ） 百鳥爭（ ） 情不自（ ）
五、按要求寫詞、句。28分
1 ABAB
2 ABCC
3 AABC
4 含有「鳥」的成語
5 含有「水」的成語
6 寫夏天的詩句： ， 。
7 寫西湖的詩句： ， 。
8 寫山的詩句：（1） ， 。
（2） ， 。
9 寫水的詩句：（1） ， 。
（2） ， 。
10 寫月亮的詩句：（1） ， 。
（2） ， 。
11 「節約用水」的公益廣告： 。
12 「保護鳥類」 的公益廣告： 。
13 「保護環境」 的公益廣告： 。
14 「植樹造林」 的公益廣告： 。
15 日常交往中的常用詞語：久違
16 寫出幾個新詞：下海
17 表示一年的開始的詞語：
18 描寫春天特徵的詞語：
19描寫夏天特徵的詞語：
20 描寫秋天特徵的詞語：
21 描寫冬天特徵的詞語：
22 形容時間過得快，要珍惜時間的詞語：
六、根據課文內容填空。13分
1 未遮山， 亂入船。 ， 水如天。《六月二十七日望湖樓醉書》
2 六月中，風光不與 。 ，
。《曉出凈慈寺送林子方》
3 小時不識月， 。明月幾時有， 。
床前明月光， 。 ，江清月近人。
月落 ， 。
，影入平羌江水流。
4 先回來的鳥在林內 ，好象
，又像 。
樹林內外， ， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ，整個刺槐林和竹林成了一個 。《灰椋鳥》
5 通過本單元的學習，從《望月》一課認識了 的小外甥，從《灰椋鳥》一課懂得了 ，《水》一課教育我們要 ，警示我們 。
七、閱讀短文，完成下面的習題。15分
你知道松贊干布和文成公主嗎？他們可是一對恩愛夫妻呢，他們能成為夫妻可得感謝松贊干布的大臣東贊。讀讀短文，看看東贊是怎樣求婚的？結果怎樣？東贊是怎樣和其他使臣比智慧的，結果怎樣？想想你從課文中體會到什麼？
唐朝時，西藏有個藏王叫松贊干布，他派了大臣東贊到內地求婚。內地有個文成公主，既漂亮，又能幹。印度、波斯等好多國家都派使臣去求婚。
唐朝皇帝決定讓求婚的使臣們比賽智慧，說：「哪個最聰明，就把公主許配到他們那裡去。」第一次，皇帝叫人牽來一百匹馬駒和一百匹母馬，讓使臣們分出哪匹馬駒是哪匹母馬生的。別的使臣便把毛色相同的馬駒和母馬分在一起，結果都弄錯了。東贊卻用了不同的方法。他把馬駒同母馬分開關起來。隔了一夜，才把母馬一匹匹地放到馬駒中去，馬駒見到自己的媽媽來了，急忙撲上去吃奶。就這么一匹匹地放，一匹匹找，不一會兒全分出來了。
第二次，皇帝叫人扛來一根兩頭削得一樣大小、一樣光滑的檀香木棍。皇帝問使臣們：「哪一頭是根，哪一頭是梢？」別的使者們你望望我，我望望你，誰也答不出來。只有東贊跑了出來。他用一根繩子拴在木棍的中央，然後把它放在花園的池塘里。東贊指著水中的木棍說：「那下沉的一頭是根，浮著的一頭是梢。」說得皇帝連連點頭。
最後，皇帝叫人拿來一塊玉石，玉石有一個洞眼，他要使臣們用線穿過去。玉石上的洞眼很小，而且裡面的孔道是彎彎曲曲的。使臣們一個個試著用線去穿，怎麼穿也穿不過去。大家都感到很為難。東贊一邊看著一邊動著腦筋。忽然，他見到地上有隻螞蟻在爬動，心裡想出了一個主意。他把絲線拴在螞蟻的腰上，然後把螞蟻放到玉石的洞眼上去。在有眼的這一頭慢慢吹氣，又在那一頭放了一些蜜糖。螞蟻在扭動著腰肢，努力地向前面爬去。就這樣，絲線穿過了玉石洞眼。
皇帝見三道題全讓東贊解了，心想：「一個使臣都這么聰明能幹，那藏王一定更加聰明能幹。」於是，皇帝答應讓文成公主嫁到西藏去。聰明的東贊終於完成了藏王的使命。
1 給帶點的字選擇正確的讀音。（在正確的讀音下面劃線） 2分
西藏（cánɡzhànɡ） 兩頭削（xuē xiāo）得一樣大小
為難（nánnàn） 唐朝（cháozhāo）
2 照樣子寫詞。 3分
一匹匹
彎彎曲曲
3 文中找出下列詞語的反義詞。 2分
醜陋（ ） 愚蠢（ ） 開始（ ） 筆直筆直（ ）
4 聯繫上下文理解畫線詞語的意思。 2分
（1）大家都感到很為難：
（2）聰明的東贊終完成了藏王的使命：
5 給文章加個題目。 1分
6 課文寫唐朝皇帝讓使臣比賽智慧的比了幾次？每次比的是什麼？ 3分
7 第二次比賽中，東贊是怎樣分辨檀香木的根與梢的？你能說出其中的道理嗎？ 2分
八、習作。20分
題目： 勝似親人
親人，一般指直系親屬，如爺爺、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是親人又要勝過親人，寫好這篇文章，關鍵是要突出一個「勝」字，誰勝似親人？表現在哪裡？要通過一件事或幾件事，以事實來說話。
Ⅸ 教學經驗交流 怎樣提高小學品社復習效率
思想品德課是向學生進行思想教育的一門重要課程，是學校德育工作的重要組成部分。在長期的思想品德教學中，我們大多喜歡採用傳統的教學方法，教師滿堂灌，學生被動地聽的情況居多。而小學生年齡小，理解能力差，接受能力有限，有些道理很難講清楚，空洞與抽象的說教不僅讓學生感到枯燥乏味，而且會導致他們產生厭學情緒。新課程標准倡導的是學生學習方式上的自主性、探究性、合作性，強調的是以培養學生創新精神和實踐能力為核心，如搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等等。
如何使學生能更快、更全面地掌握思想品德教育課的內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育，作為思想品德課的教師應在教學中充分考慮到學生的年齡特徵和志趣，用孩子樂於接受的簡朴語言來表達思想品德課的內容，採取生動活潑，能吸引學生，激發學生學習興趣的教學方法，充分激發學生學習思想品德課的志趣與熱情，以取得良好的教學效果。因此，我們在教學時應積極動腦，選擇最佳的教學方法，才能使學生心悅誠服地接受你的教育信息。那麼，怎樣才能積極有效地提高思想品德課的課堂教學效率呢？我認為，構建民主和諧的思想品德課堂、激活思想品德課堂教學、讓學生擁有自主權是提高思想品德課課堂教學效率的有效途徑。下面談談我的幾點體會：
一、轉變教學觀念，構建民主和諧的課堂氛圍
1、轉變觀念，以人為本，實現教學的最佳效果。傳統教育模式是側重於知識的學習接受，輕知識的遷移運用。而現行的思想品德教材，增加了一些活動課的內容，其目的是為了培養學生自己動手收集資料、動腦處理信息、合作探究的能力。教材內容的變化，要求教師必須轉變傳統教學觀念，充分發揮主觀能動性，積極探索教研教改的新路子。而新一輪課程改革也明確地提出了以人為本 的教學理念。它把教學過程看成是師生交往、共同發展的互動過程。因而，教師在課堂教學中不僅要傳播知識，更要體現高尚的師德，尊重學生的人格，培養學生選擇、運用知識的能力，發現並激發學生的潛能 ，指導學生在實踐、合作中學習，幫助與引導學生學會如何學習，讓學生成為課堂學習的主體。教師還應該倡導教學民主，使學生的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。只有這樣，才能使課堂的教與學處於和諧統一，取得良好的教學效果。在教學過程中，教師還要勇於克服困難。在遇到學校的教學設備缺乏、教學硬體差的情況下，有些老師怕麻煩，圖省事，不愛動腦筋，不願製作簡單的教具，教學手段落後，認識方法單一。在這樣的情況下，老師要多動腦、多動手，盡可能地利用現有的教學設備和條件，充分運用電教手段輔助教學，以增強教學的直觀性，擴大信息量，最大限度地調動學生的興趣，實現教學效果最優化。
2、激發興趣，鼓勵學生大膽嘗試。小學生的品德源於他們的平時生活中的認識和感悟，學生用自己的眼睛觀察這個社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，從而內化為內心深處的品質。現代的小學生思想活躍，見多識廣，上進心強。但是也存在著辯別是非能力較差，缺乏艱苦奮斗思想和實干精神，物質生活上互相攀比的心理較為突出等弱點。在課堂教學中，由於學生間存在較大的個性差異，學生參與課堂教學的願望和實際參與情況是不同的，這是很正常的。針對小學生的思想特點，教師在課堂教學中應堅持少批評、多表揚、多鼓勵，不讓任何一個參與課堂活動的學生帶著遺憾坐下，對積極參與課堂教學特別是在活動中做得比較好的學生給予及時的表揚和鼓勵，激發其興趣；對在活動中做得不太好的學生給予理解、寬容，給予機會，培養其信心，不能因為其回答錯誤就板起臉教訓。要鼓勵學生大膽嘗試，當學生因受到教師肯定的評價和鼓勵而產生成就感時，就會對思想品德課學習感興趣，就會積極主動地參與到課堂教學活動中去。教師不要擔心自己不講學生就無法學會，應該相信自己的學生能行，讓他們嘗試著自己去理解、去探索，培養學生獨立思考能力很重要。學生嘗試的過程，就是一個自我探究的學習過程，即使結果是失敗的，但過程也是有價值的。比如：教學四年級下冊《從電視機的變化說起》一課時，這節課教材圍繞電視機的變化說起，引發學生思考產品為什麼會不斷更新。電視機是我們每一個家庭中不可缺少的一件物品，學生對它再熟悉不過了，課前我讓學生回家調查一下自己家的電視機是否進行過更換，什麼原因。上課後我首先讓他們在全班進行交流談談家裡的電視機為什麼要更換，由於事先進行過調查，學生交流得很好。這時順勢引導讓學生了解電視機的發展史，如由黑白電視機彩色電視機大屏幕液晶電視機等等。通過電視機的發展史讓學生認識到了產品的更新與人們的需求變化及科學的不斷發展有關。這時我拿出大量的圖片等資料對學生的發現給予肯定，同時要求學生列舉一些生活中其他的事例，讓學生看到並不只有電視機在發生變化，周圍的一切事物都在發生變化。教育學生要想成為一個有知識的人、對社會有用的人，從現在起，要好好讀書，珍惜現在的分分秒秒。
二、創設學習情境，激發情感
1、課堂導入，情感激趣。課堂導入是教學手段，是為開展課堂教學服務，是教師在組織課堂教學的第一環節。主要是通過利用各種媒體或課件，創設學習情景，激發學習興趣，啟迪學生思維，使其主動學習新知識的一種教學行為。一個優秀的品德課堂導入，不僅要能吸引學生的注意，還要考慮如何喚起學生的真實情感與生活經驗，從而引導他們更好的認識生活、學會生活。而人的情感往往是在一定的情景中產生的。情景中的各種因素對情感的產生，起著綜合作用。尤其是小學生情感的產生，更離不開情景。因此，在教學中首先要激其情，即激起學生學習本課文的濃厚興趣，主動積極地接受思想品德方面的教育。因此，我常為學生創設一定的情境，把他們引入局面語言環境中，去陶冶、去感染，激發他們的情趣和願望，從而達到教學目的。我在讀講中，有時穿插一些能夠啟發思維的提問，讓學生聯想，進入新的意境，調動他們的積極性。例如教四年級上冊《美麗的生命》一課時，同學們明確植物、動物與我們人類一樣都是生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友，應該關愛和善待它們。在講的練習中，同學們議論紛紛地說了傷害它們的可恥性，看到學生有了一定的感悟，我又結合課文插圖問：如果你看到這種情況會怎麼做？你們平時是不是像他們那樣呢？這時學生的情緒一下子激發起來，課堂氣氛異常活躍，不少學生競相發言，自作檢查，教學效果很好。
2、言傳身教，創設意境。身教與言傳相輔相成，又是創設意境的一種手段。為了培養激發學生思想品德的興趣，受到祖國優良傳統的熏陶，去熱愛生活、熱愛自己的祖國，老師首先應成為熱愛生活熱愛祖國的榜樣，然後才能使學生進入書面語言的意境去理解、接受良好的思想教育。言傳加身教使學生置身於學習思想品德的意境之中。 潤物細無聲，隨著時間的推移，必然會受到熏陶感染，產生潛移默化的效果，培養出學生酷愛思想品德、學習思想品德的情趣，讓學生在輕松愉悅中接受良好的思想教育。比如：當講解到獻出愛心、延續生命時，學生有可能認為老師又在講大道理。這時我問學生：我校舉辦的為震災區、旱災區捐款的活動，你們有沒有參加？我校還舉辦過為某一位學生治病捐款的活動，你們有沒有參與？因為大多數學生同學都參與了，這時他們很自豪地說：我們參加了。緊接著，我說：你們的這種行為就是奉獻精神的具體表現，體現了人生的真正價值在於奉獻。其實，我們這個社會很多人都在默默地奉獻，只不過平時我們並未十分關注，而我們的社會正因為有了許許多多這樣的無私奉獻者才繁榮富強的。你們將來走上社會以後，絕大多數同學就會成為奉獻於社會，振興中華民族的一分子。這樣講解，從學生身上引發開來又回到學生身上，學生就能在不知不覺中接受了這樣的觀點，進而激發學生們積極奮發、不斷創新的精神，很自然地對學生們健全人格的培養起著潛移默化的作用。
三、引導學生轉變學習方式，主動參與
教師教育觀念、教學方式的轉變最終要落實到學生學習方式的轉變上。新課程改革倡導轉變學生的學習方式，主張多元的學習活動，培養學生自主、探究、合作為主的學習方式。所以在新理念下，課堂教學過程不再是教師面對知識獨自的過程，而是引導、幫助、鼓勵學生自己動腦、動口、動手以獲得知識積累知識的過程。
1、營造寬松的學習環境。要為學習創造寬松的教育方式，組織學生參與到教學活動中去，並給一些適當的平等的參與機會，增進學生的自主性意識。老師要當好指導者，培養學生的創造力，啟發學生對道德方面進行積極的思考，讓學生在自學、討論、爭辯中去發現問題，提高認識，建立新概念，利用生活中的具體事例所驗證的觀點去分析判斷周圍的其它事例。教師是指導者也應是一個活動的積極參與者。因為老師的參與會讓學生感到他們所做的事不是一件隨意的小事，而是一件值得他們去重視，去認真體驗的一件大事，老師的指導又使他們少走彎路，可借鑒老師已有的經驗幫助他們更快地享受成功。
2、以小組調查、討論開展學習活動。教師可通過分小組學習方式，使更多的學生有自由表達的機會，這樣學生能從不同角度認識和思考問題，促進學生參與學習、交流的廣度和深度。通過同學之間的交流和合作，做到取長補短，求得同學之間的和諧， 並讓學生在活動中不知不覺中感受合作的重要性，培養他們的合作創新能力。教師要經常關注他們的學習興趣，幫助他們樹立信心，學生自我接納，自我激勵，能夠在自然、輕松、和諧、民主的條件下主動把外部的情緒表現，逐步轉化為內部的情感體驗，實現道德內化。
3、充分發揮學生的學習主動性和能動性。在課堂教學中，教師應該充分發揮學生的學習主動性和能動性，引導學生從教材通向生活，把教材承載的價值、目標和學生的生活有效地鏈接起來，讓學生主動、積極地用真實生活和自主活動來展開教材中的生活和活動，從而達到感受、體驗教材中承載的價值目標。例如：在活動天地小小設計師教學中，我讓學生自己設計更方便於生活的用品，為他們搭建一個各抒己見、展示自我、個性張揚、大膽創新的舞台，激發了孩子們的參與熱情和創新意識。於是，學生的思維開闊了，一個個金點子誕生了，設計出了很有創新意義的產品。雖然他們的表達不夠清楚，還有的設計存在著很多問題，但他們表現出來的這種創新精神令人感動。通過活動學習，學生真正體驗到發現的快樂和創造的幸福。這樣，學生既學到了知識，又提高了能力。
知識本身是富有魅力的。教師如何用豐富的知識來吸引學生、激發學生的求知慾，使他們感到認識新事物，掌握新知識是一種享受、是一種樂趣，使他們體會到克服學習中的困難以後，隨之而來的是精神上的滿足和心情上的喜悅，其中一個必要的條件就是教師把課上得生動活潑、有吸引力，把一堂課的教學過程組織成傳授知識、培養能力、發展智力的和諧統一的教學過程。
Ⅹ 小學畢業的綜合復習資料（思品、科學、音樂、美術、體育）
我只能提供科學的
我是科學專業滴
這里先黏貼3年級的，由於字數太多，要的話可以發給你
三上復習資料
第一單元植物復習提綱
1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學觀察的基本方法。
2、在經歷觀察活動的過程中，讓學生（學會小組合作學習）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學習方法。
3、大樹的特徵可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹乾的（粗細）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。
4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特徵。
5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細）不同、莖的（質地）不同。
6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。
7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。
9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖後代）；壽命（短）；都是（草本植物）。
11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。
12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。
13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最後衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的變化主要表現在（發芽）、（生長）、（開花）、（結果）等方面。
15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。
16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。
19、植物的共同特徵是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖後代）；都有從生到死的（生命）過程。
20、向日葵一生的典型生長階段是：（發芽）、（生長）、（開花）、（結果）。
第二單元動物復習提綱
1、動物具有（多樣性），動物生存依賴於（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。
2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。
4、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內。
5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。
6、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。
7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖後代）等。
8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六隻（腳）。
9、螞蟻適應在（陸地）上碧備生活。
10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六隻（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖後代）等。
11、魚類有適應水生環境的（結構），具有（生命體）的基本特徵。
12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（麵包屑）等，會（繁殖後代）等。
13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖後代）等。
14、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。
15、動物的共同特點：生活在一碧仔定的（環境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖後代）等。
第三單元材料復習提綱
1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。
2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。
3、知道身邊的物品是用什麼（材料）做成的。
4、用適當的詞語描述悔慧毀木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以後有鋸末，能浮在水上......）
5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。
6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。
7、柔韌性是指物體在受力變形後（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質輕）、（重復利用性）等。
9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
10、木頭的特性：（質輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
12、磚是用（黏土）燒制而成的。
13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）製造的。
14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工製造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收後再次加工利用，有的卻不能。
15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞
第四單元水和空氣復習提綱
1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在於固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。
2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。
3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。
4、水是重要的物質，它存在於（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）中。
5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。
6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。
7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。
9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。
10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。
11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。
12、液體體積的單位是（毫升）。
13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然後讀出液體的體積數。
14、空氣是存在於我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。
15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。
16、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的氣體。
17、空氣占據（空間）。
18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。
19、空氣有（重量）。
20、風是（空氣）流動形成的。
小學科學三年級下冊復習資料
第一單元:植物的生長變化
1. 我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命的，但有些植物可以用根、莖、葉繁殖後代。
2. 鳳仙花種子萌發時，最先出土的第一對"葉子"是子葉。第一對"葉子"和以後長出的葉子是不同的。
3. 種子萌發的條件是：水分、溫度和空氣。植物生長發育需要：陽光、土壤、適宜水分、溫度和空氣等
4. 植物的根能夠吸收水分和礦物質，還能將植物固定在土壤中。
5. 植物的綠葉可以製造植物生長所需要的養料。光合作用是植物綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，製造出養料，並釋放氧氣。
6. 植物的莖具有支撐植物體及運輸水分和養料的作用。植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度也不同。生長初期莖的生長速度較快，中期生長速度最快，後期較慢，最後幾乎停滯。
7. 種子萌發先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的;植物的花要經歷花開花謝的過程。花謝後結果，果實是由花發育來的。花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等
8. 鳳仙花的植株是由根、莖、葉、花、果實、種子組成的。葉緣有小鋸齒，葉柄肉質多汁。果實呈紡錘形，有白色茸毛，成熟時果皮能裂開，顏色由綠色變成黃褐色。種子是球形的，呈褐色。
第二單元:動物的生命周期
1. 蠶的生命是從蠶卵開始的。蠶卵是有生命的。蠶卵是扁圓形的，像芝麻那麼大。蠶卵的顏色變化：淡黃色--玫瑰紅色-紫黑色。快要孵化出蠶寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的。蠶的一生經歷了：出生--生長發育--繁殖--死亡四個階段，這就是動物的生命周期。
2. 蠶的一生要經歷：蠶卵-蠶-蛹-蠶蛾四個階段。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲。所以蠶的一生為：卵--幼蟲-蛹-成蟲。然後從卵開始又產生一個新的循環。
3. 蠶寶寶的外形特徵：形態是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，頭小，兩側各分布著6隻黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個小孔，為吐絲孔。胸部三對足，能協助口器把持桑葉。腹部五對足，幫助身體運動。後端的背側有一個突起，稱尾角。身體兩側有小黑點是蠶的呼吸器官（氣門），蛻皮之前，蠶不吃食物，頭胸部昂起，不再運動，好像睡著一樣，這樣的現象叫做"眠"
4. 蠶蛹的體形粗短，身體呈紡錘形，分為頭、胸、腹三個部分，頭部很小，長有黑色的眼睛，眼睛下面有一對觸角的原始體。胸部長有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有環節。胸部背面有一盾片，從盾片生出兩對翅。鼓鼓的腹部長有9個環節，從第2個-7個腹節兩側都有發達的氣門。體色呈褐色。
5. 蠶蛾全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長著眼睛和1對觸角，口器退化。胸部長著兩對翅和三對足。由於兩對翅較小，已失去飛翔能力，腹部已無腹足，末端體節演化為外生殖器。
6. 雌蛾和雄蛾的區別：雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅振動飛快，腹部後端稍突起，翅稍舉起。
7. 蠶到了五齡末期體現出老熟的特徵：先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色；食慾減退，食桑量下降；前部消化管空虛，胸部呈透明狀；繼而完全停食，體軀縮短，腹部也趨向透明，蠶體頭胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所。
8. 昆蟲的特徵是:身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。
9. 有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫做變態。常見的昆蟲中，蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、甲蟲、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂、蚜蟲、虱子等都屬於變態的。還有青蛙和蟾蜍也屬於變態的。
10.自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
11.人也要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化，今後還將發生變化。人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。
12.人和動物壽命的長短與生活環境有關。人和動物通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，並得以不斷延續。
第三單元 溫度和溫度計
1. 物體的冷熱程度叫溫度，它的單位通常用攝氏度（℃）表示。要比較准確地知道物體點的冷熱程度，可以藉助於溫度計進行測量。常用液體溫度計是利用玻璃管內的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。
2. 根據不同的測量范圍和使用需要，人們設計製作了不同的溫度計。測量物體溫度時要根據不同測量對象，選擇合適的溫度計。
3. 體溫計的刻度一般在35℃--42℃之間，每一攝氏度細分成10個小格，所以溫度計上的每一刻度表示0.1℃.人的正常體溫平均在36℃--37℃之間，超過這個溫度就是發熱。
4. 測量水溫的方法：（1）手拿溫度計的上端。（2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計液面持平。(4)在液體不再上升或下降時讀數。（5）讀數時溫度計不能離開被測的水。
5. 對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。
6. 水在自然界有液態、固態、氣態三種存在狀態，水的狀態變化與熱量有關。當環境溫度低於0攝氏度，水的溫度下降到0攝氏度時，開始結冰，從液體狀態變成了固體狀態。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環境溫度高於0攝氏度，冰的溫度升至0攝氏度時開始融化;冰在融化過程中，冰水混合在一起，溫度會長時間保持在0攝氏度，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。水蒸氣遇冷會凝結成水。
7. 為何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因為玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣，遇冷的杯壁，凝結成看得見得小水滴。
8. 水的三種狀態（液態、固態和氣態）之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。水變成水蒸氣的過程叫蒸發，由於水蒸氣的微粒太小，我們無法看見。（加熱能加快水的蒸發）。水蒸氣變成水的過程叫凝結。冰的溫度上升變成水的過程叫融化。水在自然界有各種形態一雲、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣......即水在自然界同時以存在。
9. 水在自然界不斷經歷著三種狀態的循環變化，促使水的三態變化的原因是溫度的變化。
第四單元 磁鐵
1 磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁性。磁鐵有各種各樣的形狀。磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛地應用在許多方面。
2 磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
3 磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。
4 磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用"S"表示;指北的磁極叫北極，用"N"表示。
5 磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。兩個磁極的作用是相互的。
6 兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會增大；把相互排斥的兩個磁極結合在一起，磁力會減小。
7 指南針是利用磁鐵能指南北的性質，製成的指示方向的儀器。一般的指南針都由磁針和方位盤等組成。
8 用指南針定方向的方法：（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉動。（2）待磁針停止擺動後，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S），北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對照方位盤確定出各個方向。
9 指南針方位盤上字母的含義是：N-北；S-南；W-西；E-東；NE-東北；SE-東南；SW-西南；NW-西北。
10 磁鐵的用途和它的性質是相聯系的。鋼針經過磁鐵摩擦後可以變成磁針。