① 二年級我的收獲怎麼寫
我收獲了快樂
讀書是幸福的，有福的人才讀書。一`二年級的時候我不喜歡看書，平時做完老師布置的作業就開始看電視。媽媽說：「昨完作業多看點課外書，不要老看電視。」 而我卻說：「只要把老師布置的作業做完就可以了，不用再做其它的了；人家新聞現場都說：「不要給小學生施加壓力。」再說我才一年級呢。媽媽笑了笑說：「看來你看電視還是有收獲的。」我說：「廢話，那還用說，如果沒有收獲還不如不看。」
二年級時我看的書很局限於老師布置讀的「同步閱讀文庫」期末老師在綜合素質報告冊上寫著：「書是你的好朋友，沒事的時候要和他一起玩耍，不要老跟爸爸媽媽一起玩。」這句話雖然是用擬人的手法來寫的，但我還是知道老師的意思是：「平時做完作業要多看課外書，這樣可以豐富自己的知識。」
三、四年級的時候，學校開展了讀書活動。號召大家多讀書，讀好書。現在我什麼書都看，做完作業有時間要看書。而且，讀書的速度很快。星期六、星期天就去書店看書。
讀書讓我了解天文、地理，讓我飛越上下五千年；是我懂得讀書的樂趣無窮；使我知識更豐富，更聰明。
讀書真快樂！
我收獲了生命之意
造物主只給了萬物僅有的一次生命，因此，生命格外寶貴。那麼生命的意義何在呢？
人不僅為活著而活著。生命是高貴的，這高貴的生命就應當在高貴的追求與信仰中度過。有了信仰與追求，人生才富有了激情和斑斕的色彩。人生才有了行動的指南，正如航行的巨輪不能缺少航標一樣。
生命的存在絕對不僅僅是生存，它需要用火熱的激情和高尚的追求去演繹。
雨後的彩虹追求的就是大美，即使是瞬間的存在，也要把那動人的光彩留給世人；飛瀉的瀑布，仰慕的就是大海，即使遭遇斷崖，它也要縱身而躍；一閃而過的流星，崇尚的就是生命的燦爛，即使是瞬間的燃燒自己，也要留下永恆的璀璨。
生命因有追求而偉大，生命因有激情而生動盎然。我贊美那高貴的生命，高貴的生命定能在時空只達到永恆。
山間小溪為了實現大海的夢想，不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，一路奔流。於是有了「黃河之水天上來，奔流到海不復回」的豪壯，又有了「江流天地外，山色有無中」的大氣。
確定人生的意義，並為之而奮斗。這，就是生命的意義。
我收獲了快樂
暑假裡媽媽帶著我和大表姐、二表姐一起回鄉下老家體驗農村生活。
剛到老家，爺爺把我們接進家裡，便拿出味道鮮美的水果讓我們品嘗。過了一會兒我便跑出了中堂，到院場里去玩耍，我發現遠處山坡上那一棵棵大樹直直地站在那裡，就像是士兵一樣在那裡守護著山林。
第二天，哥哥和我們一起去放牛。我和哥哥在前面牽著牛，姐姐們便在後面跟著。下了山坡，我們來到了小河邊，溪水清澈見底，小魚兒游來游去。我們高興極了，開始捉魚捉螃蟹，誰也沒顧牛去哪兒了。沒過多久，哥哥就捉到了很多隻螃蟹，可是我和姐姐們都太膽小了，剛捉到一隻螃蟹，它一動就把我們嚇得一下子把它扔向遠方。正當我們玩得開心的時候，突然想起牛還在山坡上呢，我們急忙跑過去，這時牛已經不見了。我們急得就像熱鍋上的螞蟻，心想：如果把牛弄丟了，回去肯定要挨打的！我們幾個人在樹林里、小溪旁、山坡上……到處都找遍了，可還是沒有找到。正在大家都焦急萬分的時候，哥哥想出了一個好辦法，只見他爬上一棵參天大樹上放眼四望，終於看見一條牛尾巴正在草叢里甩動，他大叫：「牛在那兒，牛在那兒……」我們跑過去一看，果然是我們的牛，大家才鬆了一口氣。我們牽著牛高高興興地回家去了。
這次回農村遊玩，我體會到了一種從未有過地快樂，一種鄉村孩子特有的快樂
② 二年級的班級文化欄應該怎麼做
寫一些大字報
畫點畫把板報裝飾的漂亮點
③ 二年級(5)班共有學生35人,讀書活動中,平均分成5組,每組有幾人
35除以5等於7
答:每組有7個人
④ 讀書交流活動學生的發言稿怎麼寫啊！謝謝
收到你的求助，為你解答。
讀書交流活動學生的發言稿，相當於寫一本書的讀後感版。
你可以選一本讀過的權最受感動或是最有感觸的書，把感動你的原因或是你的感觸具體描述出來就可以了。
先自己寫寫看，不管寫得怎樣，我意發給我，我幫你修改修改。
⑤ 小學生閱讀書籍的家長反饋意見怎麼寫啊
毛昕彤家長：孩子很愛看書，有時甚至達到痴迷狀態。我想這一點對於她的寫作水平起到了關鍵作用。這一好習慣將會終身受益。
許書樂家長：建議讀書時手上拿一支筆，或在書上勾畫提示，或在本子上做一些筆記。
施奕昕家長：孩子是一個不太愛看書的學生，作為家長很是煩惱，學校開展的課外閱讀活動促進了孩子讀書習慣的養成 。現在她已經能耐心地去讀一本較厚的書了。
夏宇簫家長：孩子讀書是好事，希望能堅持。現在有時會做一些小事，甚至洗自己的衣服，雖然沒有洗干凈，但我們看到孩子越來越懂事了。
黃贇家長：孩子非常喜歡讀鄭淵潔的「皮皮魯系列圖書」，讀了以上幾本書後感觸很深，每天在家和我們談論書中的內容與想法，更加豐富了孩子的想像力。鄭淵潔的書我小時候也愛讀，希望孩子讀得更多些。
王易家長：這些書帶有科幻的色彩，想像力豐富，故事情節變幻莫測，能引導孩子展開更多的抽象思維、空間想像能力，對開發智力有幫助。
吳政諭家長 ：讀一般好書，並且能夠從中得到啟示，是非常好的一個習慣，希望能夠繼續保持下去。
王欣培家長：希望好的故事給你帶來愉快的心情，使你更加懂事。
曾常霄家長：孩子從書中慢慢地學會與人相處的道理，讓我們家長很放心，孩子確實是在一天天地進步。
楊時超家長：孩子愛讀書的習慣使他受益很多，希望繼續保持。
陳仟諾家長：孩子非常愛看皮皮魯的故事，但她僅僅停留在看的基礎上，還不能學習其中的句子寫法。作為家長對她看書非常贊同，就是不知道如何檢驗。（建議：每天和孩子口頭交流讀書心得。）
陳瑞淇家長：這次感受寫得不錯，希望陳瑞淇向舒克貝塔學習，不斷戰勝困難，取得進步。
杜沈晨家長：能夠讀課外書並說出自己的感受，這一點很好。希望以後繼續堅持，不要放棄，只有這樣，才能有所進步。
陳勝莊家長：比較喜歡讀皮皮魯的故事，閱讀是孩子成長的好老師。
王欣怡家長：很好！能懂得書上所講的道理。希望你不要成為《皮皮魯遙控老師》里的皮皮魯。
柏雲龍家長：讀一本好書，就是與優秀的人對話。能有幾點收獲難能可貴，但貴在堅持。
袁琳家長：《皮皮魯和夢中人》這本書我沒看過，孩子的讀書感受完全是自己的理解 ，從而也說明孩子確實讀懂了這本書。
蔣允文家長： 希望你一直保持愛看書的好習慣，繼續讀一些好書，有益的書。
⑥ 小學二年級學生讀書節可以有哪些活動方式
表揚小學二年級學生，要先對學生能力的肯定。然後對學生這次得到表揚的事件簡單總結。表回揚時，答在肯定能力的同時，多用鼓勵語。
例如：
1、你聰明活潑，能歌善舞。你還喜歡書法，字寫得工整有力。你參加作文競賽，還獲得了第一名。這些為你在同學中贏得了較高的威信。希望你今後要主動關心班級工作，經常帶領同學開展活動，做老師的小助手。
2、你很聰明，興趣廣泛，善於閱讀課外書，知識較豐富。你講的故事娓娓動聽。你的畫畫、科技小製作多次在校、縣獲獎。你熱愛集體，當好老師的小助手。你接受能力較強，成績優良。如果你能改掉貪玩的壞習慣，在同學中以身作則，威信就會更高。
3、你聰穎活潑、思維敏捷。你書寫工整，作業全是「優」，能給生字說上好多生動的詞，寫出多種優美的句子。你朗讀課文是那麼流利有感情。你看的課外書多，知識面廣，滿肚子有說不完的故事。作為一名小幹部，你能把同學間的小糾紛處理得令大家心服口服。繼續努力吧，相信你在同學中會有更高的威信。
4、你是個有遠大理想的好孩子。兩年來，你的進步很明顯，老師看在眼裡，喜在心頭。你的字寫工整了，舉手主動了，發言大聲了，作業能獨立完成了。最讓老師高興的是，你還有科技小製作的愛好
⑦ 二年級讀書活動記錄卡怎麼寫
學生課外閱讀活動記錄卡
學校： 班級： 學生姓名：
閱讀時間： 記錄專時間：
1、讀物名屬稱：
作者： 讀物出處：
2、讀物的類別：
□童話寓言 □世界名著 □歷史地理
□科幻小說 □卡通故事 □自然科學
□學習輔導材料 □其他，請寫明：
3、這份讀物的主要內容是：
4、讀完這份讀物，我最大的收獲和體會是：
5、這份讀物中給我印象最深刻的優美詞句段是：
⑧ 小學二年級讀書活動教案
一、指導思想：
讓學生本著「我讀書、我成長、我快樂」的思想，使整個班級體成為傳承優秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。
二、讀書目標：
1、通過活動，建立起以班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣，使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、活躍思維、綜合實踐能力的提高。
三、活動方案：
（一）宣傳發動，制定計劃。
1．學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。
2．做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
3、建立班級圖書角和家庭小書庫
4、人人都有采蜜集：每個學生准備一本讀書采蜜集，可根據自己喜好來設計、裝飾，根據二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間，好詞佳句集錦、書目等，為今後做讀書筆記奠定基礎。
（二）實施過程。
1．讓學生充分利用早晨晨讀時間、午休時間進行閱讀，鼓勵學生利用課間時間進行閱讀，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2．定期布置學生背誦古詩，並利用早讀和上課前2分鍾，全班齊誦。
3．開展好書推薦、交流活動，選取一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。
4．開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，推薦優秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。
5．開展「故事大王」 和「圖書漂流」活動，以班和年級為單位，為學生提供展示的舞台，親近圖書。
6．每天寫一篇「采蜜集」，紀錄好詞好句，讀書心情，讀書感悟。
四、獎勵機制
每學期能讀書3本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組和老師考核，發給精美的朗讀讀書卡和晉級小獎品。
附：
本學期必讀書目：
《七彩語文》、《七彩閱讀》、《窗邊的小豆豆 》、《夏洛的網》、《洋蔥頭歷險記》
選讀書目：
《假話國歷險記》、《為什麼動物會有尾巴》、《克雷洛夫寓言精選》、《愛麗斯漫遊奇境記》、《阿凡提的故事》、《好故事大道理》、《小網路》
⑨ 二年級下冊讀書計劃
一： 指導思想。
以培養學生的閱讀能力為核心， 探索以課堂為主體，課外校外為兩 翼的「大閱讀教育」模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與 書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造「好 讀書，讀好書，讀書好」的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參 與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們 的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生 讀好課外書，拓展視野，全面提高學生的綜合語文素養，建設書香校 園。
二、活動目的。
1、培養學生養成閱讀經典詩文的良好習慣。
2、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操。
3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的能力。
4、 學習利用閱覽室、圖書室、網路，班級圖書角等查閱資料，培養 學生處理和搜集信息
活動內容：讀書、誦經、閱報。 1.「誦經」，繼續開展古詩文誦讀活動，以《課程標准》推薦詩文為依 據，結合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學生背誦古詩詞不少 於 70 篇。 2. 「閱報」，閱讀程度適合的兒童報刊。利用學生訂閱的報刊。讓學 生相互傳閱，每天閱讀 10 分鍾。
三：活動措施
1．繼續充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開 放，並專門配備 1—2 名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的 出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立「好書交換站」， 定期舉行「好書換著看」活動。
2． 進一步促進「課前兩分鍾吟詩」活動，對《古詩誦讀手冊》讀本推 薦的詩要力求熟練背誦。
3． 繼續開展早讀活動。引導和幫助學生養成早讀的習慣。
4．積極參與學校書香班級的創評工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦 讀物的閱讀，積極組織「讀書大王」評選活動等。
5． 做好班級讀書活動，開展「每周一詩」誦讀活動，每天的語文課利 用課前兩分鍾背誦古詩。
6．積極開展「讀書大王」評比表彰活動。讀完一本書，由語文教師檢 查後記錄下書名，發給「小書迷」卡片一張；學生獲得五張卡片後，發 給「讀書之星」榮譽證書。每月初舉行上個月「讀書之星」的表彰，每學 期舉行一次「讀書大王」的表彰。
7． 作好「」， 按統一要求配備由學生個性化命名的「」 一本， 在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、 名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。
8． 認真組織「主題閱讀」讀書活動。讀書主題師生共同確定。
四：具體活動安排
1、制定教研組蓓蕾讀書活動計劃。各班制定班級讀書計劃。
2、班級圖書角、古詩園地建設；
3、以「讀書活動」為主題的展示活動；
4、展評活動；
5、組織開展「我讀書、我快樂」演講比賽、故事大王比賽、經典詩文 誦讀、成語接龍比賽等。
二：二年級下學期閱讀課教學計劃
一、指導思想
《語文課程標准》指出：現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。為此，我們以 開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法 為目標，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養。為了拓寬學生的知識面，在班中形成良好的讀書氛圍，結合學校開展的讀書活動，引導學生與好書交友，讓學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
二、達到目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文和繪本，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫話能力。
三、閱讀教學的方法及措施
（一、激發興趣，指導讀背古詩文。
低年級的小學生識字量不多，但大多數孩子愛聽故事。因此，我們利用語文課創設情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書，並注意引導學生識記常用字，同時，請家長配合自己，指導學生在生活中識字。
當學生具有一定的識字量後，我們開始利用早讀的時間指導他們背誦古詩文，利用每周的早讀時間指導全班學生背誦1 2首古詩。學生在學習和背誦古詩的過程中不但提高了普通話水平，增長了不少知識，擴大了識字范圍，還培養了學習語文的興趣，積累了豐富的語言，培養了對優美語言的感受和欣賞能力，即培養了語感。這為他們今後的語文學習打下了堅實的基礎。
（二、加強訓練，指導課外閱讀方法。
（三、尊重學生，形成持續的課外閱讀方式。
首先採取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個性化的學習和生活方式，它是依據孩子的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結合。要求學生每天讀課外書的時間不能少於二十分鍾，並注意經常和家長溝通，及時向他們推薦書刊，供孩子學習；家長要根據孩子的個人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵他們養成持續閱讀的習慣，希望他們只要一見到文字，就要有閱讀的慾望。
其次，放鬆孩子的閱讀負擔。我認為重視引導和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務。我寧願讓孩子在一身輕松的狀態下，主動積極的閱讀中，啟動思維、激發情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想；也不願在課外閱讀時因為這一無形的重壓而使課外閱讀陷入乾涸的沙漠。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習，讓學生每周在閱讀後有積累語言的需要時，讓他們在本上摘錄少量的優美詞句，通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養語感，提高表達能力。
（四、師生合作，營造課外閱讀的良好氛圍。
經常開展 班級讀書會、故事會 ，在學習夥伴間形成課外閱讀的氛圍，引導孩子用一段時間去讀一本教師或同學推薦的好書，用一個集中的時間由同學和老師共同對作品進行自由的討論，也可展出一些孩子的或其他作品。有時也會舉行各種游戲式閱讀活動，進行一些比賽，如 古詩擂台賽 、 朗讀競賽 等，大大激發學生閱讀的興趣。
（五、充分發揮班級圖書角的作用。
1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角內的書籍。本班學生每人捐一至二本圖書，由老師嚴格把關，督促學生捐出適合閱讀的、有質量的新書。對捐的書好的同學按班裡的評價標准給予表揚、加分。要求每位學生在本學期讀完這些書。有餘力的同學可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規定借閱時間。每周的午讀課為全班統一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。
（六、加強學生之間的圖書借閱。
同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系，一周之內，同學之間的書可以相互轉借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發揮，也是開闊眼界、節約金錢的一個好辦法。
（七、定期評出讀書明星。
及時地鼓勵對於孩子來說非常重要，我們對於學生的課外閱讀要及時地指導，更要及時地鼓勵。定期評選出讀書小明星，數額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流，引導學生從讀書的內容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對於我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。
四、本學期的古詩誦讀以及閱讀書目
古詩誦讀內容：
《涼州詞 》 《雜詩》 《九月九日憶山東兄弟》 《早發白帝城》
《長干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《贈花卿》 《楓橋夜泊》
《竹枝詞》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜書所見》
《題秋江獨釣圖》 《舟夜書所見》
必讀書目：
注音版《親愛的笨笨豬》、 注音版《木偶奇遇記》
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》
五、具體安排：
周 次
閱讀書目
1 4
注音版《親愛的笨笨豬》
新人文讀本《雲之歌》、《從圖畫中》
6 9
注音版《木偶奇遇記》
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》
11 12
繪本《爺爺一定有辦法》
新人文讀本《支撐》、《登山人》
14 15
繪本《蚯蚓的日記》
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網》
三：二年級下冊閱讀教學計劃
隨著孩子們識字量的不斷增加，二年級下學期對於孩子們的閱讀也有了更高的要求。本來對於語文的學習，「三分課內，七分課外」，所以，我要繼續堅持引領學生進行扎實有效的課外閱讀。
從時間上分，我們依然要堅持課前、閱讀課和課外三大部分。「課前」我們要集體誦讀要求背誦的《新笠翁對韻》後半部分和課本中要求背誦的篇目；「閱讀課」我們將進行分享閱讀，將大家平時閱讀到的好的書目向大家推薦；課外還是以老師推薦的篇目為主，學生自由選讀，每天的閱讀時間不少於半小時。
我向孩子們推薦的這個學期要讀的內容大致分為三部分：
第一部分：文學類。
在學習《丑小鴨》的基礎上要拓展閱讀《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等「安徒生童話」系列童話故事。
在學習《揠苗助長》《守株待兔》等寓言成語故事的基礎上要繼續拓展閱讀《寓言故事》和《成語故事》，並讓學生分清楚我們中國成語故事有好幾類：寓言成語故事、歷史成語故事、神話成語故事。
在學習背誦《草》《宿新市徐公店》《望廬山瀑布》《絕句》《敕勒歌》這五首古詩的基礎上，拓展學習並背誦《春曉》《詠柳》《絕句（遲日江山麗》《登鸛雀樓》等描寫春天或自然景色的優美詩篇。
我們這個學期通過課文將接觸到的名人有很多，如：白居易、李白、杜甫、雷鋒、魯班、戴嵩、齊白石、徐悲鴻、李苦禪、列寧、張衡、愛迪生、錢學森、鄧稼先、達·芬奇，關於這些名人都有他們特別有名的故事，有興趣的同學不妨在課下找到他們的故事讀一讀，有一定閱讀能力的孩子可以讀名人傳記，這樣不僅對這些人物有不同方面、不同層次的了解，最主要的是能從這些名人的身上寫到許多「名人品質」，能夠激勵孩子們發奮努力。
第二部分：文學知識類。
我們這個學期對於一些文學知識還是不僅要了解，而且要能夠背誦下來。要求積累對聯：「楊柳綠千里，春風暖萬家」、「黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風」、「春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花」、春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春」。積累助人諺語：「花要葉扶，人要人幫」、「贈人玫瑰，手有餘香」、「幫助別人的人，能得到別人的幫助」、「誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽」。積累氣象諺語：「朝霞不出門，晚霞行千里」等。積累名人名言：「知識是我們飛向天空的翅膀」、「思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識」、「天才是百分之一的靈感加上百分之百的汗水」、「科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的一代」。力爭讓學生們通過課內的學習，養成在課外積累對聯、諺語、名言的好習慣。
第三部分：人文、科學知識類。
背誦《節氣歌》，了解中國的24個節氣及相關的農業知識。
閱讀介紹台灣日月潭、新疆葡萄溝、北京等地方的相關資料，了解我們偉大的祖國是怎樣地大物博、物產豐富。也拓展閱讀藏族、回族、蒙古族、維吾爾族、高山族、傣族等少數民族的相關資料，了解他們的民族服飾和生活習慣。同時也要搜集我們安陽的一些相關資料，讓孩子們從看到吃各方各面更進一步了解我們的家鄉，當然更建議有能力的家長帶著孩子去我們周邊的名勝古跡轉一轉，看一看，讓孩子們能有更深刻的感官體會。
了解並記憶各個季節開放的花，如春天開放的有迎春花、桃花、玉蘭花、杜鵑花；夏天開放的有荷花；秋天開放的有菊花；冬天開放的有梅花。
了解郵票及相關的人文知識。
了解風、雷雨、岩石、化石、星座及它們的形成等自然科學知識。
總的來說，這個學期時間比較短，這么多閱讀內容的話會比較繁重，也比較瑣碎。但如果家長能夠隨著我們當天所講的課本內容按照我布置的家庭作業「化整為零」，每天堅持做一點，孩子們一定能夠輕松有序地完成這個「龐大」的閱讀計劃！
四：二年級下學期語文課外閱讀活動計劃
一、指導思想：
《小學語文新課程標准》關於課外閱讀的要求：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。《小學語文新課程標准》還對課外閱讀量提出要求：一、二年級課外閱讀總量達到五萬字。
有關資料表明，學生語言的積累50%左右來自可外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。課外閱讀應該從低年級開始抓起，充分利用低年級的好奇心，想讀書、想識字的願望，激發讀書興趣，從而培養學生形成良好的閱讀習慣。低年級的小朋友，重在培養他們閱讀的興趣，養成天天閱讀的習慣。我們語文備課組老師根據低年級小朋友的特點，對閱讀內容、閱讀時間等提出具體要求。
二、閱讀篇目：
1、洋蔥頭歷險記（142頁15.8元，吉林人民出版社
2、感動小學生的80篇故事（班主任推薦 216頁10元，延邊大學出版社
3、吹牛大王歷險記（215頁10元，延邊大學出版社
4、成語故事（203頁12.5元，黃山書社
5、中華美德故事（216頁10元，延邊大學出版社
6、列那狐的故事216頁)10元，延邊大學出版社
三、閱讀形式：
1、讓家長明白課外閱讀的重要性，有好書讓孩子自己先認真閱讀並拿到學校與同學共享，互相交換閱讀和交流。
2、建立家校聯系制度，每晚布置一定的閱讀量，規定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務。
3、學生之間互相交流。閱讀後，學生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。
4、我們利用早上或中午的時間，開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會。每次活動後都充分肯定學生的成績，進行表揚，以保持他們的閱讀興趣。
四、成果呈現方式：
1、定期開展班讀書活動，組織朗誦、故事比賽，每月評出一名「閱讀之星」。
2、每學期一次評比。內容形式不拘，可摘抄，可寫自己的感受，簡單一兩句話即可，每周一篇，每學期一展評，全體同學都參評，都來當評委。獎勵優秀的，較差的鼓勵改進，並把課外閱讀的成績按30%計入平時成績的考核中。這項活動使同學們能夠相互學習，相互提高。